遗传信息的携带者---核酸

第三节遗传信息的携带者──核酸【教材分析】“遗传信息的携带者──核酸”是人教版《普通高中课程标准实验教科书生物必修1 分子与细胞》第2章的重点内容之一。

本节主要包括核酸在细胞中的分布（实验：观察DNA和RNA在细胞中的分布）、核酸是由核苷酸连接而成的长链等内容。

核酸是一切生物体的遗传物质，它对生物体的遗传、变异和蛋白质的生物合成有极其重要的作用。

本节的内容还是学习生物必修2──遗传与进化中“基因的本质与基因的表达”的重要基础。

【教学目标】知识目标：说出核酸的种类，简述核酸的结构和功能。

能力目标：以人的口腔上皮细胞为材料，进行特定的染色，观察DNA和RNA在细胞中的分布。

情感态度与价值观目标：认同生命的物质性，认同生物界在物质组成上的统一性。

【教学重点和难点】教学重点：核酸的结构和功能。

教学难点：观察DNA和RNA在细胞中的分布。

【学情分析】高一学生具有一定的抽象思维能力、综合思维能力，以及一定的实验操作能力，同时，他们对生命本质的探究，也有着浓厚的兴趣。

学生通过报刊、杂志等多种传播媒体的介绍以及初中生物课的学习，对核酸是遗传信息的载体已经有了一定的了解，但认识还是很浮浅的，没有深入到核酸物质结构的水平上，因此，教学中可以利用学生的知识基础并遵循学生的认识规律，通过实验及适当的教学策略尤其是加强直观，从感性认识入手使新知识有效地整合进学生原有的知识网络中，使学生的知识体系得到丰富和发展。

【教法分析】《普通高中生物课程标准》倡导探究性学习，力图改变学生的学习方式，引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐步培养学生收集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力等，突出创新精神和实践能力的培养。

基于这种理念，引导学生以探究性学习的方式学习“遗传信息的携带者──核酸”，从进行实验操作入手使学生初步学会生物科学探究的一般方法，并利用课件直观表达以加强学生的感性认识，除了按《标准》所设定的能力目标（分析、表达、表述、判断、反思、修改）培养学生能力外，还设计利用数学方法处理、解释数据。

核酸教学目标1.知识目标（1）说出核酸的种类以及核酸在细胞中的分布。

（2）简述核酸的分子结构和功能。

（3）懂得以特定的染色剂染色，观察并区分DNA和RNA在细胞中的分布。

2.能力目标（1）尝试进行自主学习和合作学习。

（2）学会运用比较、归纳等方法分析实验结果。

（3）运用互联网、图书、杂志进行资料的收集和整理。

（4）积极参加社区实践活动，并尝试进行调查报告的写作。

3.情感、态度与价值观目标（1）参与小组合作与交流，培养学生自主、探究、合作式的学习方式。

（2）认识生物科学的价值，乐于学习生物科学，养成质疑、求实、创新及勇于实践的科学精神和科学态度。

教学重难点重点核酸的分子结构和功能。

难点观察并区分DNA和RNA在细胞中的分布。

教具准备1.实验材料的准备。

2.学生的探究性学习预习作业：观察DNA和RNA在细胞中的分布。

3.脱氧核苷酸和核糖核苷酸分子组成示意图、脱氧核苷酸长链示意图、DNA与RNA在化学组成上的区别图。

4.实验的多媒体课件。

课时安排1课时教学过程【情境创设】我们都看过侦探小说或者刑侦题型的电影电视，里面的公安人员经常会采用DNA指纹法来侦破案件。

为什么他们能够根据DNA来把目标锁定在某个人身上？DNA的中文全名是什么？这就是我们今天这节课所要学习的内容。

【互动学习】（一）学生分小组进行合作式的讨论和交流学生对DNA指纹法在案件侦破中的作用可能略有所闻，让学生分组进行合作式的讨论，然后让学生进行交流表达、回答提出的疑问，尽可能地让所有学生分享他们对遗传物质——核酸的认识。

1.DNA指纹是不是平时说的手指印？（不是）2.怎么知道那些DNA是否来自同一个人？（根据复杂的检测，观察DNA谱带是否完全相同。

）3.DNA可以做身份证吗？（可以。

而且这种身份证是终身的，也是唯一的，能避免同名同姓同地点同时出生的人身份混淆。

）……可以由学生自由提问，在老师组织下，由同学答疑，回答不上来的，再由老师作补充。

1．(2013·北门中学高一检测)在“观察DNA和RNA在细胞中的分布〞实验中，参加8%的盐酸的目的不．包括()A．水解DNAB．使染色体中的DNA和蛋白质别离C．杀死细胞，有利于DNA与染色剂结合D．改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞答案：A2．小麦叶肉细胞中的DNA存在于()A．细胞核、叶绿体和高尔基体B．内质网、线粒体和细胞核C．线粒体、叶绿体和细胞核D．细胞核、核糖体和线粒体解析：选C。

真核细胞的DNA主要分布在细胞核中，线粒体、叶绿体内也含有少量的DNA。

小麦叶肉细胞是真核细胞且具有线粒体和叶绿体。

3.(2013·山西省山大附中高一检测)由1分子磷酸、1分子碱基和1分子化合物a可构成化合物b(如以下图)，以下相关表达正确的选项是()A．假设m为腺嘌呤，那么b肯定为腺嘌呤脱氧核苷酸B．假设a为核糖，b那么为DNA的根本组成单位C．假设m为尿嘧啶，那么DNA中肯定不含b这种化合物D．假设由b构成的核酸能被吡罗红染成红色，那么a必有脱氧核糖解析：选C。

假设m为尿嘧啶，那么b为尿嘧啶核糖核苷酸，那么DNA中不存在此物质。

4．(2013·湖南省浏阳市田家炳实验中学高一检测)在“奶牛、乳酸菌、噬菌体〞这些生物中，各生物体内遗传物质的核苷酸种类依次是()A．8、8、4B．5、5、4C．4、4、4 D．8、5、4解析：选C。

题干中三种生物的遗传物质都是DNA。

5．(2013·湖北省北门中学高一检测)遗传物质的根本单位中都有的是()A．核糖B．磷酸基团C．脱氧核糖D．尿嘧啶解析：选B。

遗传物质可能为DNA或RNA，因此都有的物质为磷酸基团。

6．(2013·湖南省浏阳市田家炳实验中学高一检测)完成下面有关核酸分子的概念图。

答案：①脱氧核糖核酸(DNA)②核糖核酸(RNA)③脱氧核苷酸(脱氧核糖核苷酸)④含氮碱基⑤磷酸⑥核糖⑦含氮碱基⑧C、H、O、N、P1．核酸是细胞内携带遗传信息的物质，在生物的遗传、变异和蛋白质合成中具有重要作用。

1 扬中市第二高级中学 高一年级生物导学提纲 执笔：徐卫国 核对：温兰明 时间：2014年10 月 13 日 真理惟一可靠的标准就是永远自相符合。

—— 欧文班级：_______ 小组：________ 姓名：________ 评价：___________编号（9）【重点难点】1.说出核酸的种类。

2.简述核酸的结构和功能。

3.学习重点是核酸的结构和功能。

4.学习难点是观察DNA 和RNA 在细胞中的分布。

【自主探究】【自我诊断】1．水稻叶肉细胞中的DNA 主要存在于 A 、细胞质 B 、细胞核 C 、线粒体 D 、叶绿体 2．下列哪一组物质是DNA 的组成成分 A ．脱氧核糖、核酸和磷酸 B ．脱氧核糖、碱基和磷酸C ．核糖、碱基和磷酸D ．核苷、碱基和磷酸 3．组成核酸的碱基、五碳糖、核苷酸各有多少种A. 5、2、8B. 4、2、2C. 5、2、2D. 4、4、8 4．杨树叶肉细胞中的核酸，含有的碱基种类是A 、1种B 、8种C 、4种D 、5种 5．观察DNA 和RNA 在细胞中的分布，所运用的原理 是A 、单独利用甲基绿对细胞染色，可显示DNA 在细胞中的分布，从而推知RNA 的分布B 、单独利用吡罗红对细胞染色，可显示RNA 在细胞中的分布，从而推知DNA 的分布C 、利用甲基绿和吡罗红混合染色剂对细胞染色，同时显示DN A 和RNA 在细胞中的分布D 、在细胞核 和细胞质内可以分别提取到DNA 和RNA ，由此说明DNA 和RNA 的分布 6．大豆根尖细胞所含的核酸中，含有碱基A 、C 、T 的核苷酸种类数共有A ．8B ．7C ．5D ．4【下节课候课内容】核酸：是细胞内携带遗传信息的物质，在生物体的遗传、变异和蛋白质的生物合成中具有极其重要的作用。

1、元素组成：由C 、H 、O 、N 、P 5种元素构成2、基本单位：核苷酸（由1分子磷酸+1分子五碳糖+1分子含氮碱基组成）1分子磷酸脱氧核苷酸 1分子脱氧核糖（4种） 1分子含氮碱基（A 、T 、G 、C ）1分子磷酸核糖核苷酸 1分子核糖（4种） 1分子含氮碱基（A 、U 、G 、C ）3观察核酸在细胞中的分布应该注意事项：盐酸的作用是改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞，同时使染色体中的DNA 与蛋白质分离，有利于DNA 与染色剂结合。