增强集体荣誉感从我做起主题班会教案

集体荣誉主题班会教案一、引言近年来，集体荣誉成为学校教育中重要的课题之一。

通过树立集体荣誉意识，可以促进班级的凝聚力和向心力，提高学生的综合素质和成绩。

为了进一步弘扬集体荣誉精神，本文将介绍一场以“集体荣誉”为主题的班会教案。

二、教学目标1. 了解集体荣誉的概念和重要性；2. 引导学生明确自己对集体荣誉的态度和看法；3. 启发学生思考如何为班级争光，提高集体荣誉感。

三、教学准备1. PPT幻灯片，准备相关的图片和视频素材；2. 班级荣誉墙，展示班级的成绩和荣誉证书等；3. 学生自制宣传画或标语，以展示对集体荣誉的呼吁和支持。

四、教学过程步骤一：导入（15分钟）1. 引发学生对集体荣誉的思考，例如展示一些关于班级集体荣誉的图片或视频；2. 向学生提问：“你认为集体荣誉有什么重要性？为什么我们应该关注班级的集体荣誉？”步骤二：集体讨论（15分钟）1. 分组讨论：将学生分成小组，讨论他们对集体荣誉的看法和意义；2. 学生代表汇报：每个小组选取一名代表，汇报小组的讨论结果，包括他们对集体荣誉的理解和想法。

步骤三：案例分享（20分钟）1. 教师分享一些成功的集体荣誉案例，可以是班级、学校乃至国家级别的；2. 学生分享：鼓励学生分享他们亲身经历或所知的与集体荣誉相关的事例；3. 分析案例：引导学生分析成功案例的共同特征和取得成功的要素。

步骤四：创意活动（30分钟）1. 分组展示：将学生分成若干小组，要求他们设计一份宣传画或口号，以鼓励和支持班级的集体荣誉；2. 展示和点评：每个小组向全班展示他们的作品，并进行互相点评和评选出最佳作品。

步骤五：总结提升（10分钟）1. 思考问题：教师提出几个问题，让学生思考今天的主题教学所带来的思考和收获；2. 班级讨论：学生进行自由讨论，分享他们在本次活动中的体会和感受。

五、教学评估1. 参与度评估：观察学生在小组和全班讨论中的参与程度，并记录表现积极的学生；2. 作品评估：对学生设计的宣传画或标语进行评选，选出最佳作品。

从我做起增强集体荣誉感主题班会“从我做起增强集体荣誉感”主题班会活动目的：希望通过这次班会，增强全班学生的集体荣誉感活动时间：3月活动地点：7（4）班教室参与对象：7（4）班班主任与全班同学一、引言：相传，中国古代有一个国王，临死前把他的几个儿子叫到一起，先分别给他们一人一根筷子让他们折，几个人一折，筷子就断了。

然后，国王又给他们一人一把筷子，同样让他们折，这下，他们谁也没有折断。

于是，国王叮咛他们，要他们弟兄以后一定要团结一心，只有这样，才会集中各自的力量，永远立于不败之地。

这个故事说明什么道理呢？团结的力量大。

相传，佛祖释迦牟尼考问他的弟子：“一滴水怎样才能不干涸？”弟子回答不上来，释迦牟尼说：“把它放到大海里去。

”是的。

一滴水可闪闪发光，晶莹如珠，可是一经风吹日晒，马上会干涸，会消失得无影无踪。

在集体的江河湖海中，个人就成为它们中间的一滴水珠。

滴滴水珠汇成江河，不仅能永远存在，而且体现出自己的价值，所以——个人的归宿是集体！这个故事说明什么道理？还是团结力量大。

俗话说：“人心齐，泰山移。

”一个优秀的集体，靠每一个成员的共同努力，集体的荣辱与个人的命运息息相关，所以集体荣誉高于一切！团结对于一个人，一个家，一个民族，一个国家以至整个世界，都有着极其重要的作用。

它能化消极为积极，化弱小为强大，化不利为有利，从而产生出强大的力量，取得成功。

二、什么是集体荣誉感：集体荣誉感是指学生自觉意识到作为集体中的一员的尊严和荣耀，从而更加热爱集体，珍惜集体的荣誉，并能推动学生积极向上的一种情感。

集体荣誉感的形成，会促使班级进步、积极向上，为学生今后更好地适应社会奠定良好的基础。

因此，在班集体建设中必须要培养学生的集体荣誉感。

有了集体荣誉感，学生就会热爱集体，并发挥主动性和创造性，表现出主人翁的责任感。

为了集体，每个学生都会不断进取，产生积极向上的强烈愿望，做到心往一处想、劲往一处使，形成一种合力，从而使班集体更加具有凝聚力和竞争力。

第1篇时间：2023年3月15日地点：学校多功能厅主持人：班主任张老师参与人员：全体学生---一、班会开场（张老师站在讲台上，微笑着对同学们说）各位同学，大家好！今天我们召开的主题班会是为了探讨“集体荣誉感”的重要性，以及如何在我们的学习和生活中培养这种荣誉感。

集体荣誉感是一种强大的精神力量，它能够激励我们团结协作，共同为班级、学校甚至国家争取荣誉。

下面，让我们开始今天的班会。

---二、主题讨论1. 集体荣誉感的意义（张老师引导同学们进行讨论）张老师：同学们，你们知道什么是集体荣誉感吗？它对我们有什么意义？学生A：集体荣誉感就是当我们为班级或者学校取得好成绩或者荣誉时，我们感到自豪和骄傲。

学生B：我觉得集体荣誉感还能让我们更加团结，大家一起努力，为了同一个目标。

张老师：很好，同学们的答案都很准确。

集体荣誉感不仅让我们感到自豪，还能增强我们的团队精神和凝聚力。

2. 如何培养集体荣誉感（张老师提出几个培养集体荣誉感的方法）张老师：那么，我们应该如何培养集体荣誉感呢？（张老师列举了以下几种方法）（1）树立共同的目标：我们要明确班级和学校的目标，每个人都为之努力。

（2）积极参与集体活动：通过参加各种集体活动，增强团队协作能力。

（3）互相鼓励，共同进步：在学习和生活中，我们要互相帮助，共同进步。

（4）关注集体荣誉：时刻关注班级和学校的荣誉，为之自豪。

3. 案例分享（张老师分享了一个班级取得荣誉的案例）张老师：去年，我们班在学校的篮球比赛中获得了冠军，这是全体同学共同努力的结果。

当时，我们每个人都为这个荣誉感到自豪。

（同学们听了案例后，纷纷发表自己的看法）学生C：那个比赛真的很激烈，我们每个人都在场边加油，那种氛围真的很棒。

学生D：是啊，我们班主任还专门给我们发了奖状和奖品，那感觉真的很幸福。

---三、互动环节1. 集体游戏（张老师组织同学们进行了一个团队协作的游戏）张老师：下面，我们来玩一个团队协作的游戏，看看哪个小组能够最快完成任务。

【目标要求】1、情感、态度和价值观：通过活动，培养对新集体的归属感，尽快融入到新的班集体中。

自觉维护班集体的荣誉，努力在集体中张扬个性，共同担负起建设新集体的责任。

2、能力：通过参与活动，培养和提高口头表达能力，收集、整合、提炼有效信息的能力。

3、知识：了解个人离不开集体，班集体是我们成长的摇篮，知道集体团结的重要性，自觉维护集体的荣誉和利益。

【教学重点】自觉维护集体荣誉【教学难点】让个性在集体中张扬【教学方法】多媒体教学【教学时间】1课时【教学过程】【导入新课】通过前两课的学习，我们已知道适应新生活，也认识了新伙伴，现在我们更应融入新集体。

活动一：顶球游戏请胜者谈成功的体会。

这说明，做任何事都要团结一致，只有大家齐心协力才能取得成功，才能为集体争得荣誉。

可见，集体荣誉是一个集体凝聚力的核心，也是我们班集体的灵魂，因此，我们每个同学都要增强集体荣誉感。

今天，我们就一起探讨一个问题：增强集体荣誉感【讲授新课】二、增强集体荣誉感1、自觉维护集体荣誉教师将一滴红墨水和一滴黑墨水让学生分别滴进两杯热水里，然后问学生，一滴墨水能染红或染黑整杯水，那么，个人行为与集体的关系呢？学生回答，教师总结：个人荣誉就是集体的荣誉，个人的耻辱就是集体的耻辱，每个同学的一言一行都代表着班集体的形象，都与班集体的利益息息相关。

所以，集体荣誉实际上就是个人与集体、小集体与大集体之间的关系在我们头脑中的反映。

当我们发现有损害集体利益的行为时，只要是有集体荣誉感的同学都会积极地去制止。

（1）维护集体荣誉不得损害他人或其他集体的利益活动二：七嘴八舌——红旗该不该留例：周末，七年级每星期的“卫生流动红旗”检查活动马上就要开始，七年级（4）班的同学在老师的带领下，各自再一次检查自己座位附近有没有纸屑杂物等不卫生情况。

由各班卫生委员组成的年级检查组在老师的带领下来到了（4）班。

这时，坐在窗户边的许林突然发现脚下有一个小纸团，原来刚才大家自查时他开了小差，没有把纸团处理掉。

集体荣誉的主题班会教案让我们一起分享集体荣誉一、教育目标通过本次主题班会的教育活动，促使学生重视集体荣誉的意义，树立团结合作的思想意识，提高集体荣誉意识，培养良好的个人品质，以更加积极向上的心态投入到集体活动中来。

二、教学内容1、集体荣誉的意义2、集体荣誉的来源与标准3、如何追求集体荣誉4、课堂互动三、教学步骤及方法1、导入活动通过让学生回顾班级、校级、乃至社会层面的获奖情况，引导学生思考集体荣誉带给我们的影响。

从而引出集体荣誉的意义以及它对我们的成长发展带来的优势。

2、正式教学2.1 集体荣誉的意义集体荣誉代表着团队的实力，它能够激励我们持续地向着更高的目标努力，更凝聚我们的团队力量。

同时，集体荣誉也是个体荣誉的源泉，只有一个强大的集体，才能孕育出更多的优秀个体。

2.2 集体荣誉的来源与标准集体荣誉的来源和标准是多种多样的，并不只是学习成绩的高低或者竞赛的成绩。

比如，班级的卫生、文化活动、组织纪律、集体荣誉等都属于集体荣誉的范畴。

在追求集体荣誉的过程中，我们要像拼图一样，把各个方面的卓越之处，拼接在一起，才能构建出一个强大的团队。

2.3 如何追求集体荣誉-提升学习成绩：要追求集体荣誉，首先要提高自己的成绩水平，这是团队发展的保证和支撑。

-做好团队建设：班级和社团都是一个团队，我们要通过参与活动、制定计划、积极交流沟通等方式建立良好的团队氛围。

-主动承担责任：在集体中，每个人都应该主动承担起自己应该承担的责任，做好自己的本职工作，这是团队成功的关键要素。

3、课堂互动为了让学生更好地理解集体荣誉的概念，教师可以采用以下互动方式来活跃课堂氛围：3.1 集体建设教师可以提出一个迷题：如果你在一片沙漠里迷路了，会希望和谁在一起呢？为什么？引导学生思考，然后再让学生分组，为自己的“部落”设计一个标志，用以代表他们的团队形象。

并通过这个游戏，让大家了解到一个好的团队是多么的欣欣向荣。

3.2 良好沟通教师可以在班里安排一些特别任务，如卫生、日报、组织活动等，并让同学通过班会形式上报工作进展情况，以此推广居民自治、集体自治的概念。

集体荣誉感主题班会正文：一：引言集体荣誉感是指个人在团队或群体中的自豪和归属感，它能够激发成员之间的合作意识和积极性。

为了提高班级同学们的集体荣誉感，我们决定组织一个主题班会来探讨这个话题。

二：背景介绍1. 班级现状：简要描述当前班级内部关系以及存在问题。

2. 目标设定：明确本次主题班会旨在增强同学们对于集体荣誉感重要性的认知，并寻找解决方案改善目前情况。

三：活动内容安排1. 活动时间地点：确定举办该主题班会所需准备工作。

2. 主持人选取与分工：a) 主持人负责开场白并介绍整个活动流程；b) 分工协调其他参与者，在各环节进行衔接。

四：议程安排第一阶段: 了解集体荣誉感（10分钟）- 引入话题: 提出“什么是集体荣誉？你有何理解？”等问题，鼓励大家踊跃回答。

- 定义说明: 解释清楚" 集体荣誉感" 的概念，引导同学们对其有更深入的理解。

第二阶段: 分析集体荣誉感重要性（15分钟）- 小组讨论：将全班分成若干小组进行头脑风暴式的讨论，并记录下各小组意见。

- 总结汇报：每个小组派代表向大家介绍他们所得出的结论和观点。

第三阶段: 提高集体荣誉感方法探究（20分钟）- 经验分享：邀请一些优秀团队或群体领袖来分享成功经验与心得。

- 角色扮演活动：“如何在日常生活中提升自己及整个班级/团队”的角色扮演游戏。

通过模拟情境，锻炼同学们合作、沟通等能力。

五：总结与展望1. 活动效果评估：a) 采用问卷调查方式收集参会人员对本次主题班会内容和形式反馈；b) 根据结果统计并总结改进方案以备后续使用。

2. 下一步行动规划：a) 利用本次主题班会推广宣传相关知识；b）建立长期机制定期开展类似活动。

附件：1. 问卷调查表：用于收集参会人员对本次主题班会的反馈意见。

2. 活动流程图：详细描述了整个主题班会的各环节和时间安排。

法律名词及注释：1. 集体荣誉感: 在团队或群体中，成员因为自豪和归属感而产生积极性与合作意识。

集体荣誉感的培养主题班会教案一、班会主题集体荣誉感的培养二、班会背景在班级管理中，发现部分学生缺乏集体荣誉感，对班级事务不够关心，在集体活动中表现不够积极。

为了增强学生的集体意识，培养学生的集体荣誉感，特组织本次主题班会。

三、班会目的1、让学生明白集体荣誉感的重要性，增强学生的集体意识。

2、引导学生树立正确的集体观念，积极参与集体活动，为集体争光。

3、培养学生的团队合作精神，提高班级凝聚力。

四、班会时间具体时间五、班会地点详细地点六、班会对象班级名称全体学生七、班会准备1、收集有关集体荣誉感的故事、案例、视频等资料。

2、准备相关的道具，如气球、绳子等，用于游戏环节。

3、制作 PPT，展示班会的主题、内容和流程。

4、安排主持人，撰写主持词。

5、将学生分成若干小组，每组推选一名组长。

八、班会过程（一）导入（5 分钟）1、播放一段关于集体荣誉感的视频，如体育比赛中团队合作取得胜利的精彩瞬间，或者是班级活动中大家齐心协力完成任务的场景。

2、主持人提问：同学们，看完这段视频，你们有什么感受？什么是集体荣誉感？（二）理解集体荣誉感（15 分钟）1、 PPT 展示集体荣誉感的定义：集体荣誉感是一种热爱集体、关心集体、自觉地为集体尽义务、做贡献、争荣誉的道德情感。

2、请同学们分享自己所理解的集体荣誉感，可以结合自己的经历或者身边的事例来说明。

3、主持人总结同学们的发言，并通过一些小故事或案例进一步阐述集体荣誉感的重要性。

比如：“一滴小水珠的故事”，一滴小水珠如果离开大海很快就会干涸，而融入大海就能永远存在。

（三）游戏环节（20 分钟）1、“气球传递”游戏规则：将学生分成若干小组，每组人数相等。

每个小组排成一列，相邻的同学用后背夹住气球，从队伍的一端传递到另一端，不能用手触摸气球。

在规定时间内传递气球最多的小组获胜。

目的：通过游戏让学生体会团队合作的重要性，只有大家齐心协力，才能完成任务。

2、“拔河比赛”游戏规则：将学生分成两组，进行拔河比赛。

主题班会增强学生集体荣誉感方案一、方案背景随着教育改革的不断推进，培养学生的集体荣誉感也变得越来越重要。

学生的集体荣誉感是指学生对班级、学校的认同感和自豪感，是培养学生团队意识与协作精神的关键。

本方案旨在通过主题班会的形式，增强学生集体荣誉感，培养学生的积极向上心态，推动班级凝聚力的提升。

二、方案实施1. 确定主题班会的内容主题班会的内容应围绕学生团队合作、积极向上等方面展开，在每次班会上推出不同的主题，如团队合作、勇于担当、互助友爱等，以激发学生的集体荣誉感。

2. 班会活动设计在每次班会上，可以组织一些小型的活动来培养学生的集体荣誉感。

例如，班级合作游戏、学生表彰等，通过这些活动可以增强学生对集体的归属感和荣誉感。

3. 增加班级活动的参与度除了班会活动，还可以通过组织班级文化活动、班级义工活动等来培养学生的集体荣誉感。

这些活动可以增强学生对班级的认同感，并提升班级的整体形象。

4. 多渠道宣传班级荣誉在每次班会结束后，可以通过班级公众号、班级网站等多种渠道进行班级荣誉的宣传。

这样可以让更多的人了解到班级的优秀之处，进一步提升学生的集体荣誉感。

5. 建立奖励机制为了激励学生积极参与班级活动，并提升他们的集体荣誉感，可以设立班级荣誉奖励制度。

例如，每学期评选出班级先进个人、团队合作奖等，这些奖励可以进一步激发学生的积极性。

6. 建立学生组织在班级中建立一支学生组织，由学生代表组成，负责协助老师组织各类班级活动，增加学生参与班级事务的机会，培养学生的组织能力和责任感。

三、方案预期效果本方案的实施可以预期达到以下效果：1. 增强学生的集体荣誉感和凝聚力。

2. 培养学生的团队合作精神和积极向上心态。

3. 提升班级整体形象和班级荣誉感。

4. 提高学生的自我管理和组织能力。

5. 减少学生的个人主义思想，培养学生的集体意识。

四、方案实施步骤1. 确定方案实施责任人。

2. 制定方案实施时间表。

3. 宣传方案内容和目的。

《增强集体荣誉感，从我做起》主题班会教案
《增强集体荣誉感，从我做起》主题班会教案
一、背景分析
现在独生子女多，都以自我为中心，怎样让学生以集体为重，是本次主题班会的难点。

培养学生增强集体荣誉感,为班级荣誉出谋划策。

通过这次主题班1、导入通过一段小视频说明了每个人都应该有集体荣誉感。

从而导入本次课的主题《增强集体荣誉感，从我做起》。

让学生在视频中去感受集体荣誉感。

2、头脑风暴请同学们分析一下视频中特别出众的一些人物和行为，并思考为什么他们会有这样的表现？你认为你参加这种集体活动会不会也有类似的表现呢？你为什么会有这样的表现？当集体因为每
个人的努力获得成绩或者受到表扬，你的内心会产生一些什么样的情感？这个环节是让学生通过视频反观自己的行为。

3、小组实践活动
利用发的纸张和透明胶发挥集体的智慧包裹鸡蛋，让鸡蛋从高处落下不破。

通过活动让同学们体会通过集体活动获得成功带来的集体荣誉感。

4、思考
同学们的生活习惯，卫生习惯或者是学习习惯哪些会让班级被批评？当班级因为同学的这些行为被批评，你会产生一种怎样的感受？ 5、小组讨论
针对以上出现的一些损害班级荣誉的行为，你觉得该怎么做？是否该制定一些规则（班规）让同学们都能够从自己做起，增强班级荣誉感？
6、规定的表决及签名活动
规则制定之后，每个同学参加签名活动承诺为维护班级荣誉遵守制定的规则。

7、共唱歌曲《相亲相爱一家人》结束本次主题班会。

六、活动延伸
为了巩固班会效果，根据制定的规则实施效果后作进一步的调整或者修改相关的规则。