体育与健康《韵律操》优质课件

体育与健康《韵律操》发布时间：2022-09-30T05:28:39.156Z 来源：《中小学教育》2022年11期作者：樊洁[导读] 依据新课标的要求，新的体育与健康课程在教育方式，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想樊洁陕西省韩城市西安交大韩城学校 715400一、指导思想依据新课标的要求，新的体育与健康课程在教育方式，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。

本课选择韵律操作为主要教学内容，对发展学生协调性、耐力性、和灵敏性等各项素质有重要的作用，充分体现了快乐体育的宗旨。

课堂营造一个轻松、自由、快乐的学习环境，适当提出一些问题，让学生带着兴趣和问题进行练习，并在练习中通过自己的积极思考、亲身实践和同学间的探讨去解决问题，从而更深刻地掌握技术动作。

教师在教学的同时渗入“团结协作、友爱互助”，学会鼓励同伴等优良品德教育，让学生在课堂中得到全面发展。

二、教材分析：本次课程内容，节选自教育部2014年审定的义务教育教科书《体育与健康》全一册（人民教育出版社）韵律操组合二作为教学内容。

是三年级韵律操教学课的第2次课。

韵律活动是在音乐伴奏下培养学生身体基本活动能力的一种运动方式，内容、形式多样。

它培养学生正确身体姿态和健美身体姿态，发展身体的协调性、动作节奏感和表现力，本节课主要是促进学生基本掌握韵律操组合二的动作。

练习时体现当代小学生的青春朝气，并进一步体会运动练习的快乐及该项运动的艺术魅力，提高学生学习热情，为终身体育打下扎实的基础。

三、学情分析：三年级学生活泼好动，学生们对体育课有着很浓厚的兴趣，他们正处于生长发育的初期，身高体重以及身体素质各方面相比以前有较大的改变，力量逐渐变大，对动作结构的理解也趋以合理化，韵律操活动具有动作简单、生动活泼、姿态优美、节奏感强、富有感染力的特点，通过韵律活动，让学生形成正确的身体姿态和良好的身体形态，培养学生的韵律感，表现力发展，身体的灵敏性，协调性。

通用版体育与健康五年级《韵律操》说课稿1一. 教材分析《韵律操》是通用版体育与健康五年级教材中的一章节，本章节旨在让学生了解和掌握韵律操的基本动作和组合，培养学生的节奏感、协调性和灵活性，提高学生的身体素质和运动能力。

教材通过图示和文字相结合的方式，生动地展示了韵律操的动作要领，便于学生学习和模仿。

二. 学情分析五年级的学生具有一定的运动基础，对韵律操有一定的了解，但动作规范性和协调性有待提高。

学生在学习过程中需要教师的指导和示范，通过反复练习，逐步掌握韵律操的动作要领，提高自己的运动水平。

三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解韵律操的基本动作和组合，理解韵律操的动作要领。

2.技能目标：通过练习，使学生能够熟练地完成韵律操的动作，提高自己的节奏感、协调性和灵活性。

3.情感目标：培养学生积极参与体育活动的兴趣，增强团队协作意识，体验运动带来的快乐。

四. 说教学重难点1.教学重点：韵律操的基本动作和组合的掌握。

2.教学难点：动作的协调性和灵活性，以及动作的连贯性和准确性。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、练习法、比赛法等，引导学生积极参与，提高学习效果。

2.教学手段：利用多媒体设备，播放韵律操的动作视频，让学生更直观地了解和模仿动作。

六. 说教学过程1.课堂导入（5分钟）：教师简要介绍韵律操的特点和作用，激发学生的学习兴趣。

2.动作讲解与示范（10分钟）：教师讲解韵律操的基本动作和组合，并进行示范，让学生初步感知动作要领。

3.学生练习（10分钟）：学生分组进行练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

4.动作比赛（5分钟）：学生进行小组比赛，展示自己的学习成果，培养团队协作精神。

5.课堂小结（5分钟）：教师总结课堂教学，强调动作要领，鼓励学生在课后继续练习。

七. 说板书设计板书设计分为三个部分：1.韵律操基本动作：分别列出韵律操的基本动作，如：跳跃、转身、手臂摆动等。

2.韵律操组合：展示韵律操的动作组合，让学生直观地了解动作的连贯性。