[配套K12]2016年秋九年级政治全册 第十课 正确对待理想与现实(第1课时)导学案 新人教版

第十课第一框《正确对待理想和现实》教案（人教新课标初三上）2教学目标通过教学，让学生明白树立理想十分重要，要想实现自己的理想，必须做出长远规划和具体规划，通过自身的不断努力来使理想实现。

教学重点对理想的规划和理想的实现教学难点树立理想的重要性教学辅助手段投影仪及自制投影片课时一课时教学过程〔导入〕小松上初一后，在学习上专门懒散，整天就想着玩，还经常不完成作业，期末考试的成绩十分不理想。

假期到了，在清华大学上学的表哥来小松家玩，表哥的风度和学识令小松大开眼界，小松也产生了对清华大学的向往。

开学后，小松就象变了个人似的努力学习，在第二学期的考试中取得了专门大的进步，到了初三年级后，小松的成绩差不多稳固在班级前五名了。

设咨询：1．什么缘故小松的学习成绩发生了这么大的变化？2．你能否推测并描述小松第二学期的学习状态？3．这一事例对你有什么启发?〔学生回答，教师总结〕这是因为他在学习上有了明确的目标，我们每个人在学习、以后职业、道德、人一辈子甚至家庭生活方面都有追求的目标，用一个词来概括，确实是理想。

理想在一个人的生活中起着重要的作用，在现实生活中有许多如此的事例，谁能举例讲明理想的作用？通过例举事例证明大伙儿对理想的作用都有一定的认识，能否用一句话来概括：理想是……，假如没有理想……〔板书〕一、正确对待理想和现实1、树立人一辈子理想你的理想是什么?如何样才能实现那个理想呢？下面那个故事能够给你一些启发。

〔事例〕日本有一个叫做山田本一的马拉松选手曾两次获得过世界马拉松大赛的冠军，当记者咨询起他成功的体会时，这位内向的选手并没有明确讲出答案。

但十年后，人们在他的自传中找到了答案，他在自转中是这么讲的：起初，我把我的目标定在40多公里外的那面旗帜上，结果我跑到十几公里时就力倦神疲了，我被前面那段遥远的路程给吓倒了。

后来，我每次竞赛前都要乘车把竞赛的路线认真看一遍，并把沿途比较醒目的标志做为目标画下来，竞赛开始后，我先朝第一个冲，冲过第一个目标后，又朝第二个目标努力。

一、学教准备：（一）学教目标1、情感、态度和价值观目标：○1树立人生理想，激励自己不断超越自己，感受实现自己价值的喜悦。

○2愿意脚踏实地、全力以赴的为实现自己的理想付出努力。

2、能力目标：○1理解理想的重要性○2能找到自己的理想与现实之间的差距，掌握实现理想的方法。

3、知识目标:○1知道理想的含义○2懂得理想的重要作用○3明白实现理想的途径。

（二）学教重难点：通向理想之路二、学教过程：（一）我关心的，也是你关注的（学生播报自己了解的时事，实现共享）10月24日，在湖北荆州市的长江边，上演了大学生搭“人梯”勇救落水少年的感人一幕。

10月26日，荆州市授予在长江荆州宝塔河段救起两名落水少年的17名大学生和市民“舍己为人见义勇为英雄群体”。

这17人中包括14名长江大学的学生和三名沙市冬泳队的老人。

（三）我听，让师父领进门（导入新课提升兴趣）一位哲人说过：人生只有“三天”：昨天、今天、明天。

只爱今天，他不属于未来；只爱明天，他永远悬在空间；只爱昨天，无异于生命停滞不前。

（思考：这段名言告诉我们一个什么道理呢？）（四）我自学，我快乐（学生结合自学问题理解感悟）一、给未来插上翅膀1、理想的含义：2、理想的作用：（1）对人的行为有、、和的作用。

（2）激励着我们不断自己，让我们充满了实现的喜悦，使我们的人生充满。

二、通向理想之路1、理想和现实之间差距的原因：和的局限2、实现理想的途径（1）需要对出规划。

（2）我们要根据自己的能力、兴趣等实际情况，对自己的理想。

（3）通向理想的唯一道路，是。

（五）我探，让师生共参与（教师创设情景，组织活动，实现师生互动）活动一：（畅所欲言谈理想）通过绘制自己的理想树理解理想的含义【单项选择】十七大代表格次仁钟情于紧张危险的抓捕行动，他说他的一生都属于警察事业。

从大山里的放牛娃到一身警服的英雄，他一步步实现理想，又一步步超越了理想。

下面对理想的理解正确的是：（）①理想是我们在学业成就、未来职业、道德人格甚至家庭生活方面追求的目标②理想反映了我们对生活的积极态度③理想能激励我们不断超越自己④人生理想就是指现阶段我国各族人民的共同理想A、①③④ B ②③④ C、①②③ D、①②③④活动二：探究合作悟道理（阅读教材126页“小张考研”的故事，说明理想的作用）【单项选择】2008年11月24日，改革开放30周年风云人物揭晓，杂交水稻之父袁隆平被评为风云人物。

正确对待理想与现实教学目标1.知识目标理想的含义、作用；实现理想的途径2.能力目标理解理想的重要性；能找到自己理想和现实之间的差距，掌握实现理想的方法。

3. 情感态度和价值观目标树立人生理想，激励自己不断超越自己，感受实现自身价值的喜悦；愿意脚踏实地、全力以赴地为实现自己的理想付出努力。

学法指导本课以学生的探究活动和老师的点拨指导为主。

学生在实践活动中自己去体验、去感悟、去发现，树立正确的情感态度价值观。

教师应对学生的活动提供情境，并加以指导，充分调动学生的积极性，尽量让更多的学生参与到活动中来。

在与学生的交流中，教师应针对学生思想认识中的误区和盲点进行点拨指导。

教学重难点1. 正确认识理想的含义与作用，理解理想与现实的关系2.树立理想意识，学做有理想的人教学过程：1、绘制自己的理想树：过程：1）让学生回顾自己小时候的理想。

2）请学生谈谈自己现在的理想。

教师可以让学生进行“理想接龙”，每个人用一句话概括自己的理想并相互交流。

3）指导学生画出自己的理想树。

教师可让学生在纸上画一棵树，留下足够的空间填写学业、事业、家庭、休闲、自我成长方面的目标，并在全班进行交流。

提醒学生保留这棵理想树，在本框最后一个活动中将会继续使用。

目的是帮助学生在未来的生活道路上确立更为明确的奋斗目标。

2、“小张报考研究生”过程：1）指导学生阅读小张的故事。

2）引导学生思考后面的三个问题，在全班进行探讨和交流。

3）在全班交流后，教师进行总结：缺乏理想，就会使人缺少内在的激励，缺少前进的动力；有了理想，人生就不会迷失方向，就能在新的希望中感受生活的美好和幸福。

目的是正反两方面引导学生认识理想的重要性特别是对人生的积极意义。

3、“他们的理想能够实现吗”过程：1）呈现三个情境。

2）分小组探讨后面的问题，每个人充分发表意见。

3）在全班进行交流，教师总结理想和现实之间存在差距的原因。

目的是引导学生认识到，由于外在环境和自身条件的局限，理想和现实之间总会有些差距，要实现自己的理想，需要掌握正确的方法，付出艰辛的努力。

九年级思想品德第十课第一框正确对待理想与现实教案第十课选择希望人生第一框正确对待理想与现实教学目标情感态度与价值观目标：树立人生理想，激励自己不断超越自己，感受实现自身价值的喜悦；愿意脚踏实地、全力以赴地为实现自己的理想付出努力。

能力目标：认知理想的重要性；能够找出理想和现实之间的差距，掌控实现理想的方法。

科学知识目标：理想的含义；理想的促进作用；实现理想的途径。

教学重点：理想的含义教学难点：正确认识理想和现实之间的差距教学课时：一课时教学过程：活动一：绘制自己的理想一棵1、我们小时候的理想是什么？（让学生回顾自己小时候的理想）2、在恳请同学们谈谈你现在的理想就是什么？（用“理想接龙”的方式）使每个人用一句话归纳自己的理想。

3、我们以心灵为笔，以生活为纸，画出自己的理想蓝图。

画出后以纸为载体把他反映出来，分别填出学业、事业、家庭、休闲、自我成长的目标，并在全班交流。

小结：理想就是我们在学业成就、未来理想、道德人格甚至家庭生活方面崇尚的目标，代表着我们对生命的一种期盼，充分反映了我们对生活的一种积极态度。

人生就是立足现实，不断崇尚各种理想的历程。

活动二：懂得理想的重要性1、恳请同学们写作小张的故事，思索后面的三个问题。

（1）在确认录取研究生以前，小张的生活状况就是怎样的？（2）直面别人的取笑，小张为什么能一笑置之？（3）在确定了报考研究生的目标后，小张的目标发生了哪些变化？2、对比小张前后的变化，说说有理想和没理想的区别？小结：存有理想就是能够鞭策我们不断超越自我，使我们充满著了同时实现自身价值的欢欣，并使我们的人生充满著美好；能够促进社会向前发展。

没理想，就可以并使我们缺乏一种平衡、长久的内在激励，难受各种阻碍；没理想，我们的自学和生活就可以缺乏行进的动力，甚至迷失方向。

3、学生展示收集的名人名家关于理想的真知灼见以及诗人的赞美诗。

学生朗读著名诗人流沙河的一首诗-----《理想》。

让学生进一步懂得理想的重要性，激励学生树立自己的人生理想。

《正确对待理想和现实》教学设计课程标准：“正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态。

” “体会理想的实现必须经过艰苦奋斗，立志为将来报效祖国、奉献社会努力学习。

”教材分析：本节课“正确对待理想和现实”是人教版九年级思想品德课第十课第一框的内容，九年级学生马上要面临人生的第一次重大选择，本课的内容设计是帮助学生解决人生发展阶段中一个重要问题——实现个人理想的问题，体现了对学生未来的关注。

能够确定理想并为之奋斗，也是“选择希望人生”的重要能力。

因而本课在本单元中占有中重要地位。

学情分析：九年级的学生开始关注自己的未来，但有些学生理想空洞，不合实际；有些学生徒有理想，不知道如何实现自己的理想，感到无所适从；有些学生升学无望，感到前途渺茫，自暴自弃，对未来缺乏信心，缺乏远大的人生奋斗目标。

因此对即将毕业的九年级学生进行理想教育，帮助他们认识理想在人生成长过程中的重要作用，明白有了正确的理想才会有前进的动力，认识理想与现实的关系，确定可实现的人生目标，知道如何去实现理想，对于成长中的即将毕业初中生来讲更有现实意义。

教学目标：情感、态度、价值观目标：树立人生理想，激励自己不断超越自己，感受实现自身价值的喜悦；愿意脚踏实地、全力以赴地为实现自己的理想付出努力。

能力目标：理解理想的重要性；能找到理想和现实之间的差距，掌握实现理想的方法。

知识目标：理想的含义；理想的作用；实现理想的途径。

教学重点：理想的意义实现理想的途径教学难点：正确对待理想与现实教法、学法教法：案例教学、小组合作教学、问卷调查反思教学学法：自主阅读学习、小组合作学习、自我反思学习教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图创境引题1、展示材料：鲁迅青年时为拯救人民于危难中三改志愿。

看到英美海军强大，他认为中国要富强，也必须走这条路，于是毅然考入南京水师学堂；后来他又发现，中国人被称为“东亚病夫”，决心把中国人改变为“强种人”，于是就到日本学医；最终他发现中国人需要治疗的是灵魂，于是，他弃医从文，决心以改变中国人的思想为志愿。

选择希望人生第一课时正确对待理想与现实【学习目标】情感、态度与价值观目标：树立人生理想，激励自己不断超越自己，感受实现自身价值的喜悦；愿意脚踏实地、全力以赴地为实现自己的理想付出努力。

能力目标：理解理想的重要性；能找到自己的理想与现实之间的差距，掌握实现理想的方法。

知识目标：知道理想的含义；懂得理想的重要作用；知道实现理想的途径。

【重点难点】重点：对理想的规划和理想的重要作用。

难点：理想的实现。

自主学习生成问题一、给未来插上翅膀1．理想是我们在学业成就、未来职业、道德人格甚至家庭生活方面追求的目标，代表着我们对生命的一种盼望。

2．人生，就是立足现实、不断追求各种具体理想的历程。

3．理想总是指向未来，表现为奋斗目标，对人的行为有导向、驱动和调控的作用。

4．亿万人民在追求自己理想，特别是追求美好社会理想的过程中，推动着社会向前发展。

二、通向理想之路1．实现理想，需要对人生作出规划。

2．我们要根据自己的能力、兴趣等实际情况，对自己的理想适当进行调整，以缩短理想与现实之间的距离，推动理想的实现。

3．实现理想，需要脚踏实地、全力以赴；需要不断增强自身能力，提高自身素质；还需要不屈不挠、坚持不懈……合作探究生成能力知识模块一给未来插上翅膀1．阅读教材第127页活动，回答下列问题：(1)让学生回顾自己小时候的理想。

(2)请学生谈谈自己现在的理想。

教师可以让学生进行“理想接龙”，每个人用一句话概括自己的理想并相互交流。

(3)指导学生画出自己的理想树。

教师可让学生在纸上画一棵树，留下足够的空间填写学业、事业、家庭、休闲、自我成长方面的目标，并在全班进行交流。

提醒学生保留这棵理想树，在本框最后一个活动中将会继续使用。

答：每个人心中都有自己的理想，我们在学业成就、未来职业、道德人格甚至家庭生活方面追求的目标，代表着我们对生命的一种盼望，反映我们对生活的积极态度。

人生就是立足现实、不断追求各种具体理想的历程。

事业：我希望长大后，成为“世界500强”的一名老总。

《正确对待理想与现实》
1. 2010年度国家最高科学技术奖获奖者、“两院”院士师昌绪在接受央视记者采访时说，一辈子的最大理想就是使国家强大，正是这一理想激励他在科研的道路上攻克一个又一个难关，为祖国科技事业发展作出了应有的贡献。

这位科学家的话说明（）
①他有着崇高的理想
②理想能激励我们不断超越自己，获得成功
③理想的实现是一个不断追求的过程
④他是一个具有强烈爱国心的人
A.①②④
B.②④
C. ①②③④
D. ①③④
2.2010年6月25日晚,国务院总理温家宝来到浙江大学紫金港校区看望浙大师生。

在浙大图书馆,温总理与学生谈人生、理想时，不少学生表示要树立远大的理想并为之而努力奋斗。

这些学生通向理想的道路只有一条，那就是（）
A.制定一个长远的规划
B.及时调整理想的目标
C.努力学习、升学深造
D.脚踏实地、全力以赴
3.“你现在混日子，小心将来日子混你。

”电视剧《士兵突击》中主角许三多的这句台词告诉我们（）
A.理想高于现实
B.理想源于现实
C.理想就是奋斗目标
D.人生需要理想
4．不同的人有不同的理想，同一个人也可以有很多理想，但通向理想的路只有一条，那就是( )
A．脚踏实地、全力以赴地奋斗
B．学会善于抓住机遇
C．精心设计
D．等待机会
5．下列说法中正确的是( )
A．理想一旦确立，就不应再改变、调整
B．理想是一种超越现实的奋斗目标
C．我们的具体理想有时需要根据自己的能力、兴趣等实际情况进行适当调整D．理想是超越自身能力、需要努力才能实现的奋斗目标。

正确对待理想与现实1、有一只鹰的愿望是飞遍世界，但它成天沉缅于梦想之中忽略了学习觅食的技巧和长途飞行的本领，结果到老死时，飞遍世界的愿望仍未实现。

这那么寓言启示我们〔〕C.人生有无明确的目的和规划，并不重要D.只要树立远大的理想，理想就能实现2、列夫.托尔斯泰说：“要有生活目的，一辈子的目的，一段时期的目的，一个阶段的目的，一年的目的，一个月的目的，一天的目的，一个小时的目的，一分钟的目的。

〞这段话强调，实现理想需要〔〕3、法国著名作家雨果说过:“生活好比旅行，理想是旅行的道路。

失去了道路，只好停顿前进了。

生活既然没有目的，精力也就枯竭了。

〞这告诉我们〔〕4、某校九年级学生“学雷锋〞活动小组，开展纪念HY“向雷锋同志学习〞题词40周年活动。

他们认识到：学习雷锋，首先要像雷锋那样志存高远，胸怀宽广，树立崇高的社会理想。

以下属于个人理想的是〔〕Ａ、实现物质财富极大丰富、人民精神境界极大进步的一共产主义理想Ｂ、建立富强、民主、文明的HY现代化国家的一共同理想Ｃ、符合个人志趣的职业理想Ｄ、追求高质量享受的生活理想5、耶鲁大学的一项调查数据显示，在承受调查的人中，4％能白纸黑字把自己的人生目的写下来的那些人，无论从事业开展还是生活程度上，20年后都远远超过了另外那些没有这样做的同龄人，这4％的人所拥有的财富居然超过了其别人的总和。

这说明了〔〕Ａ、白纸黑字把自己的理想写下来，理想就能实现Ｂ、理想会鼓励人们不断努力，不断超越自己，从而实现理想Ｃ、没有理想的人是不会有所作为的Ｄ、滑白纸黑字写下来的人生目的不能称之为理想6、对社会、集体和自己进步有意义的事情，即使不感兴趣，也不要回避，而要积极地去面对，鼓励自己去做。

因为这是〔〕Ａ、一个人获得成功的最正确途径Ｂ、考验和锻炼意志的好时机Ｃ、一个人调整目的的最好时机Ｄ、聪明人往往不做的事情7、“现实是此岸，理想是此岸，中间隔着湍急的河流，行动那么是架在河上的桥梁。

〞这句话告诉我们〔〕Ａ、理想一定会变成现实Ｂ、理想是可望而不可及的Ｃ、只有付出艰辛的努力才能实现理想Ｄ、理想和现实的差距太大了。

九年级第十课第一框正确对待理想与现实教案设计[对应的课标内容]“我与集体、国家和社会的关系〞中的“积极适应社会的开展和进步〞局部：“正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态。

〞“认识国情，爱我中华〞局部：“体会理想的实现必须经过艰苦奋斗，立志为将来报效祖国、奉献社会努力学习。

〞[教学目标]知识目标：理想的含义；理想的作用；实现理想的途径。

能力目标：理解理想的重要性；能找到理想和现实之间的差距，掌握实现理想的方法。

情感态度与价值观目标：树立人生理想，鼓励自己不断超越自己，感受实现自身价值的喜悦；愿意脚踏实地、全力以赴地为实现自己的理想付出努力。

[教学重点难点]重点：掌握实现理想的方法和途径。

难点：正确认识理想和现实之间的差距[课时安排]一课时[课前准备]让学生绘制一棵理想树的纸、笔、剪刀和彩纸。

[板书设计]正确对待理想与现实一、给未来插上翅膀1、什么是理想2、理想的作用二、通向理想之路1、理想和现实之间总会存在差距2、实现理想的途经〔1〕实现理想，需要对人生作出规划〔2〕根据实际情况，对理想进行调整〔3〕通向理想之路：脚踏实地，全力以赴[教学设计]一、创设情境，导入新课材料：鲁迅先生在日本留学时，有一次跟日本学生在上课时一起看了一场电影。

电影中有一段是一个中国人给俄国人做侦探，被日本人捕获，要枪毙了，而在旁边围观的也是一群中国人。

这时所有的日本学生都欢呼起来，在鲁迅听来，这一声格外的刺耳。

鲁迅原是抱着寻求救国的道路的心愿到日本学医的。

他说：“我的梦很美满，预备卒业回来，救治像我父亲似的被误的病人的疾苦，战争时候便去当军医，一面又促进了国人对于维新的信仰。

〞但他看了影片以后，学医的想法有了改变。

他说：“从那一回以后，我便觉得学医并非一件紧要事，但凡愚弱的国民，即使体格如何强健，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客。

〞“我们的第一要著，是在改变他们的精神，而善于改变精神的是，我那时以为当然要推文艺，于是提倡文艺运动了。

正确对待理想与现实一、给以后插上翅膀学生活动一：展望以后学生填写理想树（从儿时到成年的理想转变）。

请学生依照内容归纳出：1．理想的内涵理想是咱们在学业成绩、以后职业、道德人格乃至家庭生活方面追求的目标，代表着咱们对生活的踊跃态度。

人一辈子，确实是立足现实、不断追求各类具体理想的历程。

请学生完成以下问题：小时候你的理想是什么？此刻，你的理想是什么？教师：同窗们都有自己的理想，相信同窗们的人一辈子道路会因你们一个个具体理想的实现而愈来愈出色！学生活动二：说一说、想一想说一说：请你简单地介绍一下“卧薪尝胆”那个成语故事。

春秋时期越王勾践被吴王夫差打败后，力图雪恨，鼓励自己，在屋内悬一苦胆，出入、坐卧都要尝尝，使不忘受辱之苦。

睡觉时不用床铺和被褥，睡在木材上面，使不忘亡国之痛。

通过如此连年的磨砺，终于使越国强盛起来，打败了吴国。

想一想：是什么使越王勾践坚持卧薪尝胆二十年？那个故事说明了理想对个人有什么阻碍？学生回答：（略）。

教师归纳：2．理想对个人行为的阻碍理想对人的行为具有导向、驱动和调控的作用。

反之，若是缺乏理想，就会令人缺少一种稳固、持久的内在鼓励，容易受到各类干扰；若是缺乏理想，咱们的学习与生活就会缺乏前进的动力，乃至迷失方向。

学生活动三：议一议从1921年中国共产党成立到1949年成立新中国的28年时刻里，中国共产党率领中国人民进行了一系列艰苦卓绝的斗争，专门是长征时期和抗战时期。

在条件极为艰苦的情形下，中国人民却能团结一致，男女老幼一起尽力，各自发挥自己的作用，终于打败外国入侵者和国民党，推翻地主阶级的统治，成立起人民当家作主的新中国。

你以为中国人民能最终取胜的重要缘故有哪些？学生讨论、回答：（略）。

教师归纳：中国人民之因此能团结一致，是因为中国人民有一个一起的理想：推翻压在人民头上的三座大山，成立人民当家作主的新中国。

因此，理想对社会进展也起着超级重要的作用。

3．理想对社会进展的阻碍亿万人民在追求自己理想，专门是追求美好社会理想的进程中，推动着社会向前进展。

《正确对待理想与现实》一、教学目标：一、知识与技术：明白理想的含义；理想的重要作用；实现理想的途径。

二、进程与方式：明白得理想的重要性；能找到自己理想和现实之间的差距，把握实现理想的方式。

3、情感、态度与价值观：树立人一辈子理想，鼓励自己不断超越自己，感受实现自身价值的喜悦；情愿脚踏实地、全力以赴地为实现自己的理想付出尽力。

二、教学重点：理想的作用和实现理想的途径。

三、教学难点：实现理想的途径。

四、教学时数：1课时。

五、教学方式：启发法、讨论法。

六、教学进程：导入新课:显示理想的重要性一首诗《理想之歌》教学新课：一、正确对待理想与现实一、给以后插上翅膀（1）每一个人都有自己的理想理想的含义：理想是咱们在学业成绩、以后职业、道德人格乃至是家庭生活方面追求的目标，代表着咱们对生命的一种盼望，反映了咱们对生活的踊跃态度。

（2）理想对人一辈子的重要作用【小张报考研究生】——小张的理想本活动说明了：理想的个人作用————人一辈子需要理想。

理想就像罗盘，引导人一辈子航船的方向；理想就像航船，一程一程向前推动，不断驶向幸福的彼岸；理想老是指向以后，表现为奋斗目标，对人的行为有导向、驱动和调控的作用；在人一辈子进展的进程中，理想鼓励着咱们不断超越自己，让咱们充满了实现自身价值的喜悦，使咱们的人一辈子充满幸福。

历史上名人巨人的理想————说明了理想的社会作用：推动了社会向前进展二、通向理想之路（1）理想与现实之间总会存在差距咱们都希望实现自己的理想，但由于外在环境和自身条件的局限，理想和现实之间总会有些差距。

【他们的理想能够实现吗】你对他们的理想有什么观点？上面三位同窗能树立自己的理想是对的，但他们在树立自己的理想时，只考虑到了自己的有利条件，没有考虑到自己的不利条件。

柏惠——机遇（外在因素）韩澎——自身（自身条件）宋哲——家庭（外在因素）（2）实现理想的途径日本闻名运动员：山田本一的事例：说明实现理想需要对人一辈子作出计划鲁迅、孙中山的理想：说明咱们要依照自己的能力、爱好等实际情形适时调整自己的理想，缩短理想与现实的距离。

九年级第十课第一框《正确对待理想和现实》教学设计【教学目标】【教学重点】正确认识理想与现实的关系，结合自身实际，做好升学和职业的心理准备。

【教学难点】描述理想的重要作用，树立正确的升学和职业选择意识与观念。

【学情分析】现代社会是个开放的时代，学生所面临的成长中的问题很多，由于目前社会的竞争压力，学生出现长时间的心理疲惫。

学生的物质生活条件比较好，同时文化的多元性导致了价值观的迷茫，理想信念的缺乏，使部分学生缺乏远大的人生奋斗目标，没有了学习的积极性和动力。

有了正确的理想才会有前进的动力，才会努力去学习去生活，才会体会到成功的喜悦，这对于成长中的初中生来讲更有现实意义。

作为政治教师，很必要对即将毕业的九年级学生进行理想教育，帮助他们树立远大的理想。

【教学方法】情景教学法、分析讨论法、问题教学法、多媒体辅助【课时安排】1课时课前导入1视频：仍在追梦感动中国人物刘伟的现状；2、并结合刘伟的名言，引导学生思考和回答：“刘伟为什么能精彩活着”？吸引学生的兴趣，以榜样作用教育学生要树立正确的理想观。

活动一：投影展示调查报告部分数据1、展示调查报告部分数据和内容2、引导学生归纳和总结“什么是理想”？结合调查让学生理解理想的含义，培养学生结合材料分析问题的能力。

活动二：投影展示哈佛大学的调查报告1、展示哈佛大学关于理想与目标的调查追踪图表和学生调查问卷的第一题；2、提冋：理想是否可有可无？理想对人生有何作用？通过两个调查让学生了解理想的重要性，培养学生的职业意识和职业理想；并通过观察图标和数据，培养学生分析问题的能力。

活动三：展示调查数据分组讨论分析问题1、展示调查问卷第四题情况；2、分组讨论书本127页的三个情景，探讨问题：他们的理想能实现吗？简单说明理由。

（1、3、5组正面；2、4、6组反面）（限时3分钟，抽签回答问题）让学生知道理想和现实之间是有差距的，但也有必然的联系，引导学生树立理想要结合自己的兴趣、能力、个性等实际；并通过小组讨论，调动学生的积极性，培养学生思考问题和分析问题的能力。