香港澳门回归
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八年级历史下册第12课香港和澳门的回归一、教学目标:1、知识与能力目标:了解香港和澳门问题的由来、回归的时间、意义,主权的含义;掌握“一国两制”的提出和含义、香港和澳门的区旗、区徽及其含义。
联系近代列强侵华等史实,归纳香港、澳门问题的由来,形成初步的历史归纳能力以及培养综合分析历史问题的能力。
2、过程与方法目标:在学生自主学习过程中,教师指导学生进行合作探究,归纳本课知识要点,理清本课知识脉络。
通过阅读教材描述“一国两制”和香港、澳门回归等历史事件,按照历史常用学习法,掌握本课重难点。
3、情感态度与价值观目标:通过课本插图激动人心的情景,体验香港、澳门与祖国大家庭血脉相连的深情,从而进一步巩固爱国情感,深化追求祖国统一的理念。
通过香港和澳门的回归,进一步认识到只有坚持党的领导,中国人民才真正走上独立自主的发展道路,培育热爱共产党的情感。
二、教学重难点:重点:香港和澳门回归的历史意义。
难点:“一国两制”构想的基本含义。
三、教学准备及课时安排:多媒体课件一课时四、教学过程:(一)导入新课:激趣导学:播放视频《九七香港回归》,进入本课学习内容。
承上启下,教师讲授:由于历史原因,祖国至今还没有完全统一。
为了完成统一大业,党和政府采取一系列措施,朝着神圣的目标大踏步地前进着。
(组织学生满怀深情地朗读本课内容,进入新课的学习和探究。
)(二)新课学习:自主学习:(阅读课本,回答问题:课件)师生互动,共同学习:1、“一国两制”的构想:(1)邓小平为什么要提出“一国两制”构想?(既要照顾历史遗留问题造成的大陆与港澳台地区的差别,又要实现国家的完全统一,维护民族与国家的根本利益,维护人民群众的根本利益。
)(2)怎样理解“一国两制”的含义?(它就是一个国家,两种制度的简称。
指的是在中华人民共和国这个统一主权的国家里,以祖国统一为前提,大陆实行社会主义制度,港澳台地区实行资本主义制度。
)2、香港和澳门回归祖国:(1)教师补充香港澳门问题的历史由来并指导学生观看《英国侵占香港示意图》和《香港问题》介绍:16世纪后期,葡萄牙殖民者攫取了在澳门的居住权。
部编人教版历史八年级下册第13课《香港和澳门回归祖国》教学设计一. 教材分析部编人教版历史八年级下册第13课《香港和澳门回归祖国》讲述了香港和澳门回归祖国的历史事件。
本课内容包括:香港和澳门的殖民化历程,我国对香港和澳门恢复行使主权的历程,以及回归后香港和澳门的发展。
通过本课的学习,学生可以了解香港和澳门回归祖国的历史背景、过程和意义,增强国家意识,培养爱国主义情感。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础,对于我国近代史上的重大事件有一定的了解。
但是,对于香港和澳门回归祖国的具体过程和意义,可能还比较陌生。
因此,在教学过程中,需要通过生动有趣的故事、丰富的图片和视频资料,激发学生的学习兴趣,引导学生主动探究香港和澳门回归祖国的历史背景、过程和意义。
三. 教学目标1.知识与技能:了解香港和澳门回归祖国的历史背景、过程和意义,掌握相关历史知识。
2.过程与方法:通过自主学习、合作探讨,提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观:激发学生热爱祖国、为国家繁荣富强而努力奋斗的情感。
四. 教学重难点1.教学重点:香港和澳门回归祖国的历史背景、过程和意义。
2.教学难点:香港和澳门回归祖国的过程,以及回归后香港和澳门的发展。
五. 教学方法1.情境教学法:通过设置生动有趣的情境,激发学生的学习兴趣,引导学生主动探究。
2.案例教学法:以香港和澳门回归祖国的具体案例,引导学生分析问题、解决问题。
3.小组讨论法:分组讨论,培养学生的合作精神和团队意识。
六. 教学准备1.教材:部编人教版历史八年级下册。
2.辅助材料:香港和澳门回归祖国的图片、视频资料,相关历史文献。
3.教学设备:投影仪、电脑、白板、黑板。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用图片和视频资料,简要介绍香港和澳门的殖民化历程,激发学生的学习兴趣。
示例:播放香港和澳门的宣传片,引导学生关注香港和澳门的美丽风景和独特文化。
2.呈现(10分钟)讲述香港和澳门回归祖国的历史背景,呈现我国对香港和澳门恢复行使主权的历程。