功教案_物理_教学设计_人教版

初中物理《功》教案（精选10篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如学习资料、英语资料、学生作文、教学资源、求职资料、创业资料、工作范文、条据文书、合同协议、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides various types of practical sample essays, such as learning materials, English materials, student essays, teaching resources, job search materials, entrepreneurial materials, work examples, documents, contracts, agreements, other essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!初中物理《功》教案（精选10篇）“功”是机械能一章的第一节。

八年级物理功的教案优秀5篇一、教学内容本节课选自人教版八年级物理第二章《力与运动》第三节“功”，主要内容包括：功的定义、计算方法以及功的性质。

具体涉及教材的第三章第1节和第2节，详细内容如下：1. 功的定义：物体在力的作用下，沿着力的方向移动一段距离时，力对物体所做的功。

2. 功的计算方法：功等于力与力的方向上通过距离的乘积，即W=Fs。

3. 功的性质：标量、有大小无方向。

二、教学目标1. 知识目标：掌握功的定义、计算方法和性质，了解日常生活中常见的功的实例。

2. 技能目标：能运用功的计算公式进行简单计算，能分析物体受力情况下的功。

3. 情感目标：培养学生对物理现象的观察能力和科学思维，激发学生学习物理的兴趣。

三、教学难点与重点重点：功的定义、计算方法和性质。

难点：理解功的性质，以及在实际问题中运用功的计算公式。

四、教具与学具准备教具：弹簧测力计、直尺、小车、斜面等。

学具：练习本、铅笔、橡皮擦等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一名学生沿斜面向上推小车的情景，引导学生思考：为什么需要用力推小车？力对小车做了什么？2. 例题讲解：（1）计算一个力F=10N，在力的方向上移动距离s=5m时，力所做的功。

解：W=Fs=10N×5m=50J（2）分析物体在水平面上受到两个力F1=5N和F2=10N，分别沿水平方向和垂直水平方向，物体在力的方向上移动距离s=2m时，各力所做的功。

解：F1的功：W1=F1s=5N×2m=10JF2的功：W2=0（因为力的方向与移动方向垂直）3. 随堂练习：（1）一个物体受到力F=15N，在力的方向上移动距离s=3m，求该力所做的功。

（2）物体在水平面上受到两个力F1=8N和F2=6N，分别沿水平方向和垂直水平方向，物体在力的方向上移动距离s=4m时，各力所做的功。

4. 知识拓展：介绍斜面、滑轮等简单机械中力的功的原理。

六、板书设计1. 功的定义2. 功的计算方法：W=Fs3. 功的性质：标量，有大小无方向七、作业设计1. 作业题目：（1）一个物体受到力F=20N，在力的方向上移动距离s=4m，求该力所做的功。

物理学科《功》教案一、教学内容本节课选自物理教材第四章第一节《功》，内容包括：功的定义、计算方法以及功的性质。

重点讲解恒力做功和变力做功的计算，通过实践情景引入，让学生了解功在实际生活中的应用。

二、教学目标1. 理解功的概念，掌握功的计算方法。

2. 能够运用功的公式解决实际问题，分析物体受力情况。

3. 了解功的性质，理解能量守恒定律。

三、教学难点与重点重点：恒力做功和变力做功的计算方法。

难点：理解功的性质，将理论知识运用到实际问题中。

四、教具与学具准备1. 教具：弹簧测力计、滑轮组、小车、计算器等。

2. 学具：练习册、草稿纸、笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示一名工人用弹簧测力计将货物拉上楼的视频，让学生思考这个过程中力做了多少功。

2. 知识讲解：（1）讲解功的定义，引导学生理解功的概念。

（2）介绍功的计算公式，讲解恒力做功和变力做功的计算方法。

3. 例题讲解：（1）计算一个学生从一楼到三楼所做的功。

（2）计算在斜面上，物体从高处滑到低处所做的功。

4. 随堂练习：（1）计算一辆汽车在平直公路上行驶过程中，引擎所做的功。

（2）计算一个人在向上爬梯子过程中，所做的功。

5. 小组讨论：分析生活中常见的做功现象，讨论如何计算这些现象中的功。

六、板书设计1. 功的定义2. 功的计算公式3. 恒力做功和变力做功的计算方法4. 例题及解答七、作业设计1. 作业题目：（1）计算一名学生从一楼到四楼所做的功，已知学生的质量为50kg，每层楼高3米。

（2）计算一辆汽车在斜坡上行驶过程中，重力所做的功，已知汽车质量为1000kg，斜坡倾斜角度为30°，行驶距离为100米。

2. 答案：（1）1500J（2）9750J八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对功的概念和计算方法掌握情况较好，但在解决实际问题时，部分学生还存在困难。

2. 拓展延伸：（1）研究物体在非水平面上做功的计算方法。

（2）探讨能量守恒定律在实际生活中的应用。

初中物理功的教案教案内容：一、教学内容本节课的教学内容选自人教版初中物理八年级上册第11章第3节“功”。

本节课主要讲解功的概念、计算公式以及功的应用。

具体内容包括：1. 功的定义：力对物体做功的多少叫做功。

2. 功的计算公式：功 = 力× 距离× cosθ。

3. 功的应用：了解功在实际生活中的应用，如克服摩擦做功、水力发电等。

二、教学目标1. 让学生理解功的概念，掌握功的计算公式。

2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生动手实验、观察、思考、交流的能力。

三、教学难点与重点重点：功的概念、计算公式的理解与应用。

难点：功的计算公式的应用，特别是力和距离的对应关系。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT、实验器材（如弹簧测力计、木板、滑轮等）。

学具：课本、练习册、笔记本、三角板。

五、教学过程1. 实践情景引入：讲解一个生活中常见的例子，如提水、推车等，让学生感受力对物体做功的过程。

2. 讲解功的定义：力对物体做功的多少叫做功。

引导学生理解功的概念。

3. 推导功的计算公式：讲解力、距离、角度对功的影响，得出功的计算公式：功 = 力× 距离× cosθ。

4. 应用实例讲解：通过实验和生活中的实例，讲解功的应用，如克服摩擦做功、水力发电等。

5. 随堂练习：让学生运用功的计算公式解决实际问题，如计算提水过程中所做的功。

6. 板书设计：功的概念：力对物体做功的多少叫做功。

功的计算公式：功 = 力× 距离× cosθ。

7. 作业设计（1）题目：计算下列情况下的功：a. 提着物体匀速上升10米；b. 推着物体匀速移动20米；c. 拉力为10N的木板，木板在水平方向上移动了5米。

（2）答案：a. 功 = 力× 距离 = 10N × 10m = 100J；b. 功 = 力× 距离= 10N × 20m = 200J；c. 功 = 力× 距离= 10N × 5m = 50J。

高一物理教案《功》(精选一、教学内容本节课的教学内容选自高中物理教材第一册第五章《功》。

该章节主要介绍了功的概念、计算方法以及功的性质。

具体内容包括：1. 功的定义及计算公式；2. 功的单位；3. 功的正负；4. 各种力学量与功的关系；5. 功的应用。

二、教学目标1. 让学生理解功的概念，掌握功的计算方法；2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力；3. 引导学生通过合作、探究、交流，提高科学素养。

三、教学难点与重点1. 难点：功的计算及各种力学量与功的关系；2. 重点：功的概念、功的计算方法。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：课本、练习册、笔记本。

五、教学过程1. 导入：通过一个生活中的实例，如提水、推车等，引导学生思考力学中的功；2. 新课讲解：介绍功的概念、计算方法及功的性质，通过示例讲解各种力学量与功的关系；3. 课堂互动：学生分组讨论，分享各自的学习心得，教师巡回指导；4. 练习巩固：出示随堂练习题，学生独立完成，教师点评讲解；6. 布置作业：布置相关作业，巩固所学知识。

六、板书设计板书内容主要包括：1. 功的定义及计算公式；2. 功的单位；3. 功的正负；4. 各种力学量与功的关系；5. 功的应用。

七、作业设计a. 一个人用10N的力提起了1kg的水，高度为2m；b. 一个人用6N的力推了一辆自行车，行驶了10m。

2. 答案：a. 功= F × s = 10N × 2m = 20J；b. 功= F × s = 6N × 10m = 60J。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实例引入，让学生直观地理解了功的概念，通过课堂讲解、互动、练习，使学生掌握了功的计算方法及各种力学量与功的关系；2. 拓展延伸：引导学生思考功在实际生活中的应用，如机械设备、运动训练等。

重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自高中物理教材第一册第五章《功》。

《功》高中物理的教案
课程名称：高中物理
课时数：1小时
教学内容：功
教学目标：
1. 理解功的概念和定义；
2. 掌握计算功的公式；
3. 能够应用功的概念解决相关问题。

教学重点：
1. 功的概念和定义；
2. 计算功的公式。

教学难点：
1. 功的公式的应用；
2. 解决相关问题。

教学准备：
1. PowerPoint课件；
2. 实验器材：小车、轨道等。

教学过程：
一、导入（5分钟）
通过呈现一些生活中的例子引导学生了解功的概念，为后续学习做铺垫。

二、讲解（10分钟）
1. 介绍功的概念和定义；
2. 讲解如何计算功的公式及其应用。

三、实验演示（15分钟）
教师展示一个小车在轨道上往返运动的实验，让学生观察并思考实验中所涉及的功的问题。

四、操练（15分钟）
让学生在小组内讨论并解决一些功相关的问题，如计算物体所受的合力、加速度等。

五、总结（10分钟）
以小结的形式总结功的概念、计算方法和应用。

并展示一些相关习题，鼓励学生积极思考和解答。

六、拓展（5分钟）
为学生提供一些拓展题目，鼓励他们进一步思考和探究功的更深层次的问题。

七、作业布置（5分钟）
布置功的相关习题作业，帮助学生巩固所学内容。

教学反思：
本节课通过生活案例导入，配合实验演示和小组讨论的教学模式，让学生更好地理解和掌握功的概念和应用。

在未来的教学中，可以加强应用案例的呈现，引导学生联系实际，提高学生的学习兴趣和主动性。

初中物理人教版功教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解功的概念，掌握功的计算公式。

（2）了解做功的两个必要因素：作用在物体上的力和物体在力的方向上通过的距离。

（3）能够运用功的概念和公式解决实际问题。

2. 过程与方法：（1）通过实验和实例，引导学生探究功的计算方法。

（2）培养学生的观察能力、实验能力和问题解决能力。

3. 情感、态度与价值观：（1）培养学生对物理学的兴趣和好奇心。

（2）培养学生勇于探究、实事求是的态度。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）功的概念和计算公式。

（2）做功的两个必要因素。

（3）运用功的概念和公式解决实际问题。

2. 教学难点：（1）功的计算公式的运用。

（2）理解做功的两个必要因素。

三、教学过程1. 导入：通过一个简单的例子，如提着一桶水行走，引发学生对功的疑问，进而导入本节课的主题——功。

2. 探究功的概念：（1）引导学生思考：什么是功？（2）学生通过讨论、实验等方式，总结出功的概念：功是作用在物体上的力和物体在力的方向上通过的距离的乘积。

3. 掌握功的计算公式：（1）引导学生探究：如何计算功？（2）学生通过实验和观察，发现功的计算公式为：W = F × S，其中W表示功，F表示力，S表示力的方向上移动的距离。

4. 了解做功的两个必要因素：（1）引导学生思考：什么条件下才能算做功？（2）学生通过实验和实例，总结出做功的两个必要因素：作用在物体上的力和物体在力的方向上通过的距离。

5. 运用功的概念和公式解决实际问题：（1）引导学生运用功的计算公式，解决一些实际问题，如计算提着一桶水行走所做的功。

（2）培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

6. 总结与评价：对本节课的内容进行总结，强调做功的两个必要因素和功的计算公式。

同时，鼓励学生积极参与课堂讨论和实验，培养学生的观察能力、实验能力和问题解决能力。

四、教学反思本节课通过实验和实例，使学生掌握了功的概念和计算公式，了解了做功的两个必要因素。

初中物理《功》教案教案：《功》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版初中物理八年级下册第8章第3节《功》。

本节主要介绍功的概念、计算公式以及功的应用。

具体内容包括：1. 功的定义：力对物体做功的多少叫做功。

2. 功的计算公式：功 = 力× 距离× cosθ，其中θ为力和物体移动方向之间的夹角。

3. 功的应用：功是能量转化的量度，有力做功，物体的能量就会发生变化。

二、教学目标1. 理解功的概念，掌握功的计算公式。

2. 能够应用功的概念和公式解决实际问题。

3. 培养学生的实验操作能力和观察能力。

三、教学难点与重点重点：功的概念和计算公式的理解与应用。

难点：功的计算公式的灵活运用，以及与能量转化的关系。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT播放设备。

学具：教科书、笔记本、三角板、直尺。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察一个举重运动员举重的场景，引导学生思考：举重运动员对杠铃做了多少功？2. 概念讲解：介绍功的定义，强调力对物体做功的多少叫做功。

3. 公式讲解：讲解功的计算公式，解释各符号的含义和运用。

4. 例题讲解：举例说明如何运用功的计算公式解决实际问题。

5. 随堂练习：让学生运用功的计算公式，解决一些简单的实际问题。

6. 实验操作：安排学生进行实验，测量力对物体做功的情况。

7. 板书设计：板书功的定义、计算公式以及应用实例。

8. 作业设计：题目1：一个力为10N的物体在力的方向上移动了5m，求这个力做了多少功？答案1：50J题目2：一个物体在水平方向上受到一个力，移动了一段距离，但力的方向与移动方向不一致，如何计算这个力做的功？六、课后反思及拓展延伸本节课通过引入实践情景，让学生更好地理解了功的概念。

在讲解公式时，注重了与学生的互动，让学生积极参与，提高了课堂效果。

实验操作环节，培养了学生的动手能力。

但在讲解功的应用时，可以进一步拓展与实际生活的联系，让学生更好地理解功在生活中的应用。

人教版高中物理《功》教案1. 了解功的定义和公式，能够计算功的大小。

2. 了解功的物理意义，能够理解功的正负性及其对物体的影响。

3. 掌握功的计算方法，能够解答相关的问题。

教学重点：1. 功的定义和公式。

2. 功的物理意义及其计算方法。

教学难点：1. 理解功的正负性及其对物体的影响。

2. 解答相关的问题。

教学准备：1. 教师备课内容：功的定义和公式，功的物理意义，功的计算方法。

2. 教学资源：教科书、教学PPT、练习题等。

3. 教学环境：教室、黑板、投影仪等。

教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 引入功的概念，介绍功在物理学中的重要性。

2. 提出学习目标和重难点。

二、讲解理论知识（15分钟）1. 通过例题，介绍功的定义和公式。

2. 分析功的物理意义及其正负性。

3. 讲解功的计算方法及相关的物理概念。

三、梳理知识点（10分钟）1. 总结功的定义和公式。

2. 总结功的物理意义及其对物体的影响。

3. 强调功的计算方法和注意事项。

四、练习与讨论（15分钟）1. 组织学生进行练习，巩固所学知识。

2. 解答学生提出的问题，引导学生思考和讨论。

五、课堂小结（5分钟）1. 总结本节课的重点和难点。

2. 强调学习方法和练习策略。

六、作业布置（5分钟）1. 布置相关的练习题，巩固所学知识。

2. 鼓励学生积极思考，并解答问题。

※教学结束※教学反思：通过本节课的教学，学生基本掌握了功的定义和公式，了解了功的物理意义及其对物体的影响。

在教学过程中，教师根据学生的实际情况及时调整教学步骤，促使学生更好地理解和掌握知识。

未来的教学中，可以在理论知识的讲解之外，增加实际案例的讨论和分析，以帮助学生更好地理解功的应用和实际意义。

高中物理功教案人教版1. 知识与能力：掌握功的概念，了解功的计算公式和单位，并能够应用功的公式解决相关问题。

2. 过程与方法：培养学生分析问题、解决问题的能力，培养学生合作学习的能力。

3. 情感态度：培养学生对物理学习的兴趣，激发学生对探索和实践的热情。

重点难点：掌握功的计算公式和单位。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题，提出问题：“你们知道什么是功吗？功的计算公式是什么？”2. 讲解功的定义和计算公式，引导学生探讨功的应用和意义。

二、概念讲解（10分钟）1. 带领学生回顾力的定义和计算公式，引入功的概念。

2. 讲解功的定义和计算公式，引导学生理解功是力对物体作用的结果。

三、示例分析（15分钟）1. 给出若干实例，让学生运用功的计算公式进行实际计算。

2. 分析示例中的问题，引导学生理解力、距离和功之间的关系。

四、练习与讨论（20分钟）1. 让学生进行练习，并与同学讨论解答方法。

2. 鼓励学生提出问题和疑惑，引导他们深入思考和探讨。

五、小结与归纳（5分钟）1. 总结本节课学习的内容，强调功的重要性和应用。

2. 提出下节课的预习任务，激发学生的学习兴趣。

六、作业布置（5分钟）1. 布置相关练习题作业，要求学生认真完成。

2. 鼓励学生自主学习和思考，积极探索物理学习的乐趣。

教学反思：本节课主要围绕功的概念展开，通过概念讲解、示例分析、练习讨论等环节，引导学生掌握功的计算方法和应用技巧。

在教学过程中，教师需注意引导学生思考和提问，激发学生的学习热情，促进学生合作学习和思维能力的培养。

同时，教师应及时进行反馈和指导，帮助学生解决学习中的问题和困惑，促进学生的全面发展和自主学习能力的提高。