42.①系统优化的方法要求我们用综合的思维方式来认识事物。（2分）
第一步,精析材料，把握主题。这是解题的基础，可有效避免“文不对题”、“答非所问”的现象。阅读全部材料，并带着问题研究材料，对材料中的信息进行筛选。第二步,围绕主题，
回归教材。以试题反映出的问题为中心与教材联系，找出材料与教材的“结合点”。第三步,紧扣题意，合理作答。通常，我们只要将教材中的基本原理与材料一一对应，用理论分析
第一次（1～13）：急性子顾客决定让慢性子裁
缝做衣服。
第二次（14～16）：急性子顾客要求将棉袄 改成夹袄，慢性子裁缝答应了。
第三次（17～19）：急性子顾客要求将夹袄改 成短袖衬衫，慢性子裁缝答应了。
第四次（20～29）：急性子顾客要求 将短袖衬衫改成春装，慢性子裁缝答
应了。
朗读故事，再现场景
材料即可。
活动四：探究与分享（教材第107页）
A. 沉迷学习，埋头苦干，两耳不闻窗外事
B. 劳动创造未来，创新铸就辉煌
B符合题意，用哲学渗透人生，用全局的、反思的、思辨的眼光看问题，事业上方能行得远、站得高，生活中也能少几许烦恼。这表明哲学是指导人们生活得更好的艺术；
ห้องสมุดไป่ตู้
务 衬 衫 负 责 艺 尾联运用“蓬山”“青鸟”的神话传说，寄托对爱人的抚慰和深长情意，以青鸟传书以解相思之情。
材料：在古代社会,自然是人存在的主宰,人们把自然神化,对自然顶礼膜拜,认为山有山神、河有河神,天旱求龙王降雨,遇事求神灵保佑。近代以来, 随着科学技术的进步和工业革命的 发展,人类改造自然的能力和水平不断提高,机械轰鸣田野,卫星遨游太空,人们认为自然是人类征服的对象,人可以主宰。但是随着人类活动规模的扩大,土地荒漠化、臭氧层空洞、洪水 肆虐、物种减少正严重威胁着人类的生存。面对这种状况，人类逐步树立科学的生态价值观，做到人与自然和谐相处,保护环境,走可持续发展之路。 D. 是“科学的科学”，可以为改造世界提供世界观和方法论的指导 1、守护生命： (1)尊重客观规律是发挥主观能动性的前提。只有认识了客观规律，按客观规律办事，才能有效地发挥主观能动性，否则，必然受到规律的惩罚。 行香子秦观 树绕村庄，水满陂塘。倚东风，豪兴徜徉。小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。 远远围墙，隐隐茅堂。飏青旗，流水桥旁。偶然乘兴，步过东冈。正
