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1.古诗三首导学案
三、自读古诗，
1.板书诗题，引导解题。
指
导学生自读古诗，认记诗中的生
字。
2.引导学生思考：古诗描
绘了什么景色?写出了诗人怎样
的心情？
3.课件出示前两句诗，理解
字词意思，引导学生交流：这两
句诗写了什么内容？表达了诗
人怎样的心情?
4.出示后两句诗，思考：这
两句诗描写了哪些景物？结合
注释理解诗句意思。
1.学生用自己喜欢的方式
读古诗，认记诗中的生字。
2.学生思考回答问题。
古诗描写了春末夏初时宁
静的景色，写出了诗人山行时
轻松愉悦的心情。
3.读前两句诗，理解字词
和诗句意思，交流回答问题。
首句点明了游览的时间是
梅子黄时，第二句点明了此行
的路线。
这两句诗写出了诗人
高涨的游兴。
4.齐读后两句诗，交流问
题，理解诗句意思。
5.读背古诗。
2.燕子导学案
3.荷花导学案
2.听写词语。
花瓣、莲蓬、饱胀、破裂、姿势、仿佛、随风飘动、舞蹈、停止
3.多音字组词。
4*.昆虫备忘录导学案
5.守株待兔导学案
1.多音字组词。
6.陶罐和铁罐导学案
7.鹿角和鹿腿导学案
8*.池子与河流导学案
1.比一比，再组词。
9.古诗三首导学案
10.纸的发明导学案
11.赵州桥导学案
自读课文，圈出本课生字。
2.多音字组词。
12*.一幅名扬中外的画导学案
1.多音字组词。
13.花钟导学案。
小学语文三年级下册第七单元课程内容：人教版义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册第七单元课程类型：基础型课程设计教师：小学语文组适用年级：三年级授课时间：11个课时课程目标：1.在阅读和语言实践中复习巩固已学过的汉字，并掌握本单元出现的字和重点词语。
写字时侧重“正确、规范”，渗透“美观”，养成良好的书写习惯，书写速度一分钟不少于16个。
2.通过认真阅读课文，了解各个名人的品质。
3在阅读教学中，要是阅读教学和“口语交际”，“习作”等训练结合起来，形成一个有机的整体。
在具体的教学过程中，引导学生通过默读和朗读理解词句，把握文章的主要内容，体会名人身上的优秀品质，并使学生感到熏陶和感染。
与此同时，要培养学生变读书边思考，积累语言的习惯。
4.能够联系已有的阅读积累和生活经历搜集、整理相关资料，并进行交流与分享。
主动参与语文实践活动，拓宽语文学习的途径，增强在生活中学习语文的意识。
教学安排：《太阳是大家的》 2课时《一面五星红旗》 2课时《卖木雕的少年》 2课时《中国国际救援队，真棒！》 1课时口语交际 1课时习作 2课时“我的发现”“日积月累” 1课时课程实施：一、课程资源：1.教材：对教材进行解读和二度开发，根据学生实际情况进行适当的调速或增减。
2.练习：要深入了解课后作业的用途，可依据课后习题的设计目的进行变式、挖掘或创新性设计。
3.“语文学习的外延与生活的外延相等”。
教师可根据学生学习的条件，拓宽语文学习和运用的领域。
如利用或借助工具书、其他图书、广播电视等进行本单元的语文学习。
4.网络资源的学习。
二、实施手段编制导学案，并基于课程标准组织教学。
三、教、学方法：1.明确本单元的学习内容和目标，前有布置，中有铺垫，后有总结和拓展，做到瞻前顾后。
2. 布置学生课前自学，课堂上提示学生用圈点、勾画、批注等方法亲历阅读过程，得出结论，还要鼓励学生质疑问难，重视方法的总结。
3.采用任务驱动方式开展学习、活动。
26．一面五星红旗导学目标：1．会认“摊、奈、凝”等13个生字。
能正确读写“假日、背包”等18个词语。
2．正确流利有感情地朗读课文，3．默读课文，读懂本课内容，了解面包店老板态度变化的原因。
4．感受中外人民之间的友好情谊，并懂得一个热爱祖国的人是值得尊敬的。
导学重点：读懂课文，了解面包店老板态度变化的原因，感受中外人民之间的友好情谊。
导学重点：读中感受中外人民之间的友好情谊，并懂得一个热爱祖国的人是值得尊敬的。
导学准备：生字卡搜集有关国旗的资料。
（师生）了解世界各国的国旗以及相关规定。
（师生）课时安排：2课时导学过程：第一课时检查预习学案：一、我能正确读出下列字词。
假日背包防止脖子犹豫反应摔倒漆黑壮胆无影无踪荒无人烟小镇处境交易鼻子竖起费用二、我能正确流利地朗读课文。
三、我知道课文主要写了什么内容？导学案：一、合作交流1．展示导学案（1）在漂流失事后，“我”的处境是怎样的？从什么地方可以看出来？（2）面包店老板先是什么态度？为什么后来又改变了？（3）从面包店老板的态度中，你体会到了什么？（4）课文是怎样表现“我”的爱国情感的？2．个人自主学习按上面的学案自学，并做好不明白的问题的记录。
3．合作探究（1）小组交流，生生合作交流自己没有解决的问题，在小组内交流探究，并做好记录。
（2）班内交流，组组合作教师汇总学生交流展示中出现的问题，准确把握各小组合作学习中遇到的疑点、难点、重点问题。
二、记者采访。
假如你是一名记者，你准备怎样采访面包店的老板？1、同桌练习。
2、指名上台表演。
第二课时课堂检测：一、比一比，再组词。
竖（）胆（）踪（）换（）摊（）坚（）担（）棕（）唤（）滩（）二、填量词。
一（）红旗一（）巨石一（）小镇一（）商店一（）面包一（）鲜花三、选择正确读音。
１、我把它系（jìxì）在筏子上。
２、他冲（chōng chòng）我竖起大拇指。
３、我向老板说明了自己的处（chùchǔ）境。
![小学三年级下册语文教案[6篇]](https://img.taocdn.com/s1/m/d7bbe5da0875f46527d3240c844769eae009a334.png)
小学三年级下册语文教案[6篇]1.小学三年级下册语文教案篇一《科学的种子》教学目标：1、有感情地朗读课文，感受我想象的美好。
2、愿意把自己的奇思妙想讲给小伙伴听，对科学产生兴趣，并背诵课文。
教学重点：有感情朗读课文，感受“我”想象的美好，并且能够展开想象的翅膀，大胆地奇思妙想。
教学难点：感悟“我”的想象是“科学的种子”，而且种子已经萌发。
教学过程：一、谈话导入。
师：这节课咱们来细细品读一下《科学的种子》这首诗歌。
这是一个孩子的心声，我想也会成为大家的心声。
放声读读全文，想一想我的奇思妙想是什么？二、走进文本：1、学生边默读课文边思考：“我”的奇思妙想是什么？用自己喜欢的符号画一画。
（乘飞船探访天涯、潜入富饶的大海，去采矿、牧鱼、安家）2、小组交流，感受我的奇思妙想。
3、汇报（1）师：多么伟大的奇思妙想呀，但愿将来有一天能实现，体会读，感受“我”的奇思妙想。
（2）为什么称我的想法是奇思妙想呢？学生谈自己的理解，师引导与爸爸妈妈的想法的不同。
（3）补充牛顿小时侯奇思妙想、长大后创造的事例，让学生说说自己知道的类似的事例。
师小节：看来，小时侯的奇思妙想，会为他以后成为科学家打下坚实的基础。
而这小时侯的奇思妙想就犹如科学的种子，种在孩子们的心田，慢慢的发芽、长叶、开花、结果，最终为人类做出贡献。
难怪我在结尾处这样写道，大家齐读，自己再读读，看有没有疑问。
学生质疑（4）指导体会最后一节。
从中你感受到了什么？（报效祖国的决心）带着自己的感受读最后一小节（5）试着背诵四五六小节。
三、走出文本：1、你是不是也有过奇思妙想？这是不是你心田中的科学的种子？说出来让你的小伙伴听一听。
（说自己的理想）2、仿写一小节诗歌。
3、交流创作。
四、课堂小结：但愿大家的奇思妙想都能成真，记住：只要坚持不懈，种子总会发芽、长大。
五、作业：有语气地背诵课文，并把自己心田中的科学的种子完善一下，也成一首诗歌。
2.小学三年级下册语文教案篇二《曼谷的小象》一、教学目标：1、认识本课的23个生字，学会其中的15个字。
小学语文三年级下册《陶罐和铁罐》导学案《陶罐和铁罐》导学案【教材版本】小学语文三年级下册【教学目标】1. 培养孩子们对故事情节的理解能力。
2. 提高孩子们的阅读理解能力。
3. 培养孩子们的写作能力，能够写出自己对故事的感受。
【教学重点】1. 故事的理解。
2. 阅读策略的培养。
【教学难点】1. 如何通过阅读理解来理解故事情节。
2. 如何通过写作来表达自己对故事的感受。
【教学准备】1. 教材课文《陶罐和铁罐》2. 板书：故事梗概、关键词语【教学过程】一、导入新知1. 引入：从物质课题出发，“你们知道陶罐和铁罐有什么不同吗？”2. 学生回答问题。
3. 引导学生思考：“在我们的生活中，还有其他不同材质的容器吗？”“这些容器有没有故事呢？”4. 基本导入新课。
二、阅读课文1. 师生共同阅读《陶罐和铁罐》。
2. 学生自读和发现生字生词，在板书上作标注。
三、分析与探究1. 引导学生回忆故事情节。
2. 分析关键词语：“村子”、“老人”、“陶罐”、“铁罐”等。
3. 提问：“这个故事主要讲了什么？陶罐和铁罐有什么不同？”4. 引导学生进行小组讨论，答案写在黑板上。
四、延伸拓展1. 提问：“这个故事给我们想到了什么？”学生回答。
2. 引导学生进行讨论，总结出故事的寓意和教育意义。
3. 引导学生思考：自己是否有类似的经历？自己感受如何？五、反思与总结1. 总结故事的情节和寓意。
2. 引导学生完成写作练习：写一篇关于自己的故事或思考陶罐和铁罐的文章。
3. 学生读出自己的作文，大家进行互评。
【教学内容】本节课主要讲了故事《陶罐和铁罐》，介绍了陶罐和铁罐的不同和故事的寓意。
通过阅读理解和讨论，学生能够理解故事情节和寓意，并能够通过写作来表达自己对故事的思考和感受。
【教学反思】通过本节课的教学，学生能够理解故事情节和寓意，并能够通过写作来表达自己对故事的思考和感受。
但在教学过程中，还需要更多的引导学生思考的问题，培养学生的阅读和写作能力。
25、《太阳是大家的》导学案（一课时）【学习目标】1、会认2个生字，会写4个生字。
正确读写“红彤彤、晚霞、浪花、睡觉、睡梦”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
【学习重难点】认读本课生字，读准字音、认清字形并能正确书写。
【自主学习】1、初读课文2、快速浏览课文，标出自然段。
3、边读边思考这首诗歌主要写了什么？这首儿童诗用拟人化的手法，把（）当作全世界孩子的朋友，她在一天中的不同时间里，和（）的孩子游玩。
（读课文至少3遍，认会“彤、陪”，并一字组两个词，写在书上的蓝线内。
会写“彤、霞、陪、趁”正确读写“红彤彤、晚霞、浪花、睡觉、睡梦”等词语。
【合作、探究】1、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2、太阳都做了哪些好事？太阳还能做那些好事？3、作者为什么把孩子、小树和鲜花并列在一块来写？这第二小节用了什么修辞手法？4、交流自学生字词情况【达标测评】1、看拼音写词语。
wǎn xiá làng huā shuì jiào shuì mângchân jīhïng tïng tïng pãi kâ xiān yàn2、多音字组词。
xiān( ) jiào( ) cháo( )鲜觉朝xiǎn( ) juã( ) zhāo( )3、比一比，组词语。
彤（）假（）陪（）盼（）洒（）扬（）丹（）霞（）培（）纷（）酒（）杨（）4、照样子写词语红（彤彤）绿（）黑（）亮（）黄（）金（）白（）25、《太阳是大家的》导学案（二课时）【学习目标】1、会理解诗歌内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。
2、能正确、有感情地朗读课文，背诵课文。
【学习重难点】有感情的朗读课文，体会人们对和平的热爱。
【自主学习】1、复习生字、词语、多音字2、朗读课文并相互评价。
【合作、探究】1、太阳都做了哪些好事？太阳还能做那些好事？2、作者为什么把孩子小树和鲜花并列在一块来写？第二小节用了什么修辞手法？3、太阳在其他国家都会干些什么呢？4、“太阳是大家的”寓意是什么？除了太阳是大家的，还有什么是大家的？5、你想对别的国家里的小朋友说些什么呢？【达标测评】1、填上合适的词语。
（）的浪花（）的海洋（）的夜色（）的晚霞（）的鲜花（）的梦乡（）的花朵（）的琴声（）的小树（）的太阳2、选词填空。
希望盼望愿望（1）“六一”儿童节那天，我得到了（）已久的礼物。
（2）我们（）台湾早日回到祖国的怀抱。
（3）长大当个科学家是我的（）。
3、根据课文内容填空。
一天中太阳做了多少好事：她把（），她把（）；她陪着（），看他们（）……4、这首诗用（）的手法，“太阳是大家的“寓意是（）。
5、读课文，填空。
（1）第一节诗中，描写颜色的词有__ ___ 、____ __。
（2）太阳在其他国家会干什么呢？ ________________________________________26、《一面五星红旗》导学案（一课时）【学习目标】1、会认本课“摊”等5个字。
2、会写“窄、脖”等13个生字。
3、我会正确读写“假日、背包”等18个词语。
【学习重难点】学习生字词，把握课文内容。
【自主学习】1、自由读课文，要求读准字音，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍，遇到难读的句子多读几遍，把课文读通顺。
2、同桌之间互读课文，共同正音。
3、检查识字情况，指名读词语。
【合作、探究】1、自主识字。
2、认真观察今天要写的生字，说说我们在写这些字的时候，要注意什么？3、通过联系上下文或借助工具书，理解这些词语的意思：无影无踪荒无人烟犹豫凝视4、讨论交流，课文写了一件什么事？【达标测评】1、拼一拼，写一写。
qī hēi wú yǐng wú zōng wú nài yïu yù chãng zhân shuāi dǎo bǐ zí jiāo huàn hãng shù xiǎo zhân2、我会辨字组词。
竖（）胆（）换（）摊（）踪（）坚（）担（）唤（）滩（）棕（）窄（）竖（）教（）段（）昨（）坚（）脖（）投（）3、我会选择正确读音。
（1）我把它系（jìxì）在筏子上。
（2）他冲（chōng chîng）我竖起大拇指。
（3）我向老板说明了自己的处（chùchǔ）境。
26、《一面五星红旗》导学案（二课时）【学习目标】1、我能正确、流利地朗读课文，体会人物内心情感的变化。
2、我能在学习课文内容的同时，体会作者对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。
【学习重难点】能在学习课文内容的同时，体会作者对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。
【自主学习】1、认真读课文五遍，把课文读得通顺、流利并标出课文的自然段序号。
2、自由朗读1——3自然段，文中哪些句子表现出“我”的处境艰难，用横线画出来。
此时此刻，他多想！作者处境这样艰难，但他却留有一样东西是什么？。
为什么有这样东西呢？3、仔细朗读4——12自然段，思考：面包店老板的态度有什么变化？从什么时候开始转变的？（在书中用横线画出来）【合作、探究】1、面包店老板刚开始时的态度是怎样的？后来的态度又是怎样的？默读4-12小节，画出面包店老板态度变化的句子，想想为什么会有这样的变化？（口述）2、学了课文，我想对面包店老板说司什么？【达标测评】1、填上合适的词。
一（）红旗一（）假日一（）旅行一（）小镇一（）漆黑一（）河面一（）巨石一（）面包一（）新闻一（）火炮一（）雨一（）商店3、把词语填完整。
（）来（）去（）影（）踪荒无（）（）安安（）趔（）趄（）身无（）（）2、快乐阅读。
故乡的竹千姿百态，妙不可言。
那一节节挺着大肚子的叫佛肚竹；那楚楚动人，身上泪痕斑斑的，叫斑竹；那修长挺拔、浑身青碧如玉的叫青竹；还有坚硬倔强、昂首挺胸的叫鞭竹……（1）读现的词语，给加点的字注音。
佛．肚竹（）倔强．（）（2）这段话介绍了哪几种竹，它们各自有什么特点？27、《买木雕的少年》导学案（一课时）【学习目标】1、认识“尼、驮”等11个生字，会写“卖、售”等14个生字。
2、正确读写本课词语。
3、正确、流利地朗读课文。
积累词语。
【学习重难点】学习生字词，把握课文内容。
【自主学习】1、自由读课文，要求读准字音，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍，遇到难读的句子多读几遍，把课文读通顺。
2、同桌之间互读课文，共同正音。
3、检查识字情况，指名读词语。
4、抄写文中的四字词语，并认真读一读。
【合作、探究】1、自主识字。
2、认真观察今天要写的生字，说说我们在写这些字的时候，要注意什么？3、通过联系上下文或借助工具书，理解这些词语的意思：琳琅满目栩栩如生爱不释手名不虚传4、讨论交流，课文写了一件什么事？【达标测评】1、看拼音写词语。
liú lǎn zhuàng guān chū shîu tān diǎn chãn liâgîu sī tāo qián guān shǎng biāo zhǔn2、按要求填空。
（1）“卖”是（）结构，部首是（），共（）画。
（2）“掏”是（）结构，共（）画，查（）部，第11画是（）。
（3）辨，是（）结构，共（）画，查（）部，第9画是（）。
（4）齿，是（）结构，查（）部，第5画是（）。
3、改正词中的错别字。
付近（）宾官（）成恳（）幕色（）猜侧（）非州（）沉列（）清晰可辩（）4、词语填空。
名不（）（）（）（）满目（）（）如生爱不（）（）一（）一（）清（）可（）（）人（）织（）（）伦次5、写出近义词摊点里陈列（）的木雕琳琅满目，各式各样，想到朋友的叮嘱（），我在一个摊点前停下来，仔细（）地挑选。
27、《买木雕的少年》导学案（二课时）【学习目标】1、有感情地朗读课文，感受少年对中国人民的友好感情。
2、读懂本课内容，学习通过人物的言行体会人物的内心活动。
【学习重难点】读懂本课内容，学习通过人物的言行体会人物的内心活动。
【自主学习】1、利用工具书理解词语的意思。
游人如织琳琅满目栩栩如生2、按照课文内容填空：大瀑布真是（）。
这里（）景色十分（）。
摊点里陈列的木雕（），（）。
其中象墩（），大象雕得（），我一看就（）。
【合作、探究】1、请仔细读读课文的1—6自然段，拿出笔来找找划划，说说为什么我会那么遗憾，你从哪些词句里看出来了？2、自由读读7—15自然段，用笔划出写少年言行的句子，体会少年遗憾什么？3.找出描写卖木雕少年言行、神情的语句，想想当时他是怎么想的？4.说说卖木雕的少年是怎样一个人？【达标测评】一、句子小天地（照样子，用带点的词语写句子）我们到宾馆外的小树林里一边．．聊天。
．．散步，一边这里游人如织，景色十分壮观．．。
二、快乐阅读一件珍贵的生日礼物伯父从北京回来了而且要送我一件生日礼物伯父的生日礼物会是什么呢是名贵的吉它提琴还是流行时装要知道，现在可时兴“生日热”呀！我班同学过生日，有的在饭店办了宴席，有的得到了价值两三百元的礼物……我整天沉浸在喜悦之中。
我终于盼到生日那天，伯父来了，他一手提着生日蛋糕，一手拎着一只发黄的旧藤箱，我迫不及待地打开箱子，里面除了一张生日卡外，竟空空的，我失望了，暗想：伯父原来是个书呆子，小气鬼，穷光蛋！从前我还把他当作学习的榜样，要真学他，那才倒霉呢！我懒洋洋地打开生日卡，《祝你生日快乐》的音乐，我觉得并不动听。
伯父看透了我的心思，摸着我的头笑着说：“海侄，小学生过生日应重在有意义，形式上尽可能丰富多彩，花费上却应精打细算，既简朴、又热闹。
”他略顿了一下，神情（严肃严厉）地说：“别小看这箱子，它是我读中学时买的。
当时日本飞机疯狂轰炸我们的学校，校舍被炸成废墟（xu），箱子被埋在烂砖碎瓦中。
我用手扒呀扒呀，终于把它扒了出来，弹皮穿的孔，也让我补上了。
多少次搬迁，扔掉了不少东西，却总舍不得扔掉它。
”我专心地听着，逐渐地明白了。
伯父继续说：“你不是要上中学了吗？我希望你和这箱子结成伙伴，把它当成传家宝，牢记祖国因落后而受别人欺凌的历史，担负起肩上的重任”。
啊，一只藤箱，朴素中饱含着伯父对侄儿的爱抚，感谢伯父，在我十一周岁的喜庆时刻，送来了一份珍贵的生日礼物。
1、补上第一自然段中缺的标点，同时把文中括号里用得不当的词划去。
2、你能写出短文词语的近义词吗？喜悦（）简朴（）3、你能根据解释找出短文中合适的词语吗？欺负、凌辱。
（）急迫得不能在等待。
（）城市、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉的地方。
