中学政治教学之素质教育 论文

思想政治与素质教育论文思想政治课的性质决定了它在素质教育中的核心地位和作用,思想政治课的内容决定了素质教育中的重大任务。

下面是店铺给大家推荐的思想政治与素质教育论文，希望大家喜欢!思想政治与素质教育论文篇一《思想政治课与素质教育》摘要：思想政治课的性质决定了它在素质教育中的核心地位和作用,思想政治课的内容决定了素质教育中的重大任务;现实生活决定了思想政治课完成素质教育任务的艰巨性;思想政治课是素质教育的重要途径。

关键词：思想政治;素质教育;核心地位全面提高中学生的整体素质，是学校教育的根本任务，也是社会的共同目标。

培养跨世纪的社会主义建设人才，需要从基础做起，需要学校各学科教师的共同努力和社会、家庭教育的密切配合，缺一不可。

在这中间，思想政治课具有特别重要的地位和作用。

一、思想政治课的性质决定了在素质教育中的核心地位和作用广义的素质包含着丰富的内容，可以说它包含了人本身物质的和精神的、外在的和内在的一切方面。

具体可划分为政治素质、思想素质、道德素质、心理素质、文化素质、美学素质、科学素质、技术素质、身体素质等许多方面。

在诸个方面中思想素质起着基础的和决定的性的作用。

学校教育的目的就是要把学生培养面为德、智、体全面发展的有社会主义觉悟的有文化的劳动者。

目前的中学生是将来的社会主义劳动者，不论他们从事哪种职业，都要有正确的世界观、人生观和价值观，都要有良好的思想道德品质。

一个人的政治思想素质决定着其他素质的发展方向，并成为其他素质发展的精神动力。

思想政治课既是一门社会科学教育课，同时又是一门德育课。

这就决定了它在素质教育所具有的独特的核心地位和基础作用及重大任务，是任何其他课程所无法取代的。

这是由思想政治课的性质、目的、内容和特点决定的，同时好是我国学校教育与资本主义学校自由发展的本质区别。

二、思想政治课的内容决定了在素质教育中的重大任务初中开设的各门课程都有某一个或某几个方面的素质教育任务，如语文、外语主要有文化素质教育并兼有思想、科学、美学等素质教育任务;数、理、化主要承担文化、科学素质任务;音、体、美分别承担的素质教育方面多，任务重大。

初中政治教学中素质教育的渗透【摘要】思想政治课素质教育主要任务是两个方面，一是全面提高学生的政治理论水平。

二是全面提高学生的思想品德、政治觉悟水平和认识社会、适应社会，分析问题、解决问题的能力。

【关键词】政治教学素质教育思想政治课如何实施素质教育、浅谈点滴体会。

一、政治教师的素质要自觉提高打铁先要自身硬，实施素质教育，首先要提高教师的自身素质。

教师的素质主要包括两个方面，一是自身的专业知识要扎实、要更新，业务能力要提高；二是教师的言行修养、道德觉悟要提高。

这是素质教育的基础，也是推行素质教育的先决条件。

要提高教师素质，必须扎扎实实地做到下面几点。

1、坚持学习，不断提高自己的专业知识。

随着深化改革的发展，政治理论也在不断地丰富和发展。

作为政治教师不能满足于学历达标和原有的知识，必须不断学习，不断更新知识，使自己的认识适应发展的需要。

2、勇于实践，不断提高自己的业务能力。

教师有渊博、深厚的学科知识，还需勇于实践，不断提高自己的业务能力，这就要求教师积极参与教学研究，结合实际、因材施教、勇于实践、善于总结，不断探索和掌握学科教学的好方法，有效地推行素质教育。

3、为人师表，不断提高自己的道德、觉悟水平。

正人先正己，教师必须以高尚的师德成为学生的楷模，用高尚的言行举止带动学生修心立品。

这就需要教师做到：（1）在言论上，要对国家对社会对学生负责，对社会有不同看法，也不能在学生中大发言论，误导学生。

（2）在举止上，要时时处处为人师表，要求学生做到的；教师首先做到。

教师要热心善事，让社会主义道德风尚在校园里、在学生中传扬。

二、发挥课堂教学主渠道作用，提高课堂教学效率。

初中思想政治课素质教育的主渠道仍然是课堂教学，根据《中学德育大纲》中规定：思想政治课是向学生较系统地进行社会主义思想品德和政治教育的课程。

使学生较好地掌握社会主义建设基础理论知识，必须坚持教师为主导、学生为主体的教学原则，改进教法，创设良好的课堂教学环境，才能提高课堂教学效率。

浅谈初中思想政治课教学中实施素质教育【摘要】初中思想政治课教学是培养学生思想品德和社会责任感的关键环节，而素质教育的实施为其注入新的活力和内涵。

本文从理念转变、学生综合素质培养、具体实施措施、个性和创新能力的发展以及积极参与社会实践等方面探讨了素质教育在初中思想政治课教学中的应用。

素质教育的理念转变使教学更加注重学生的全面发展，培养学生的批判思维和创新能力，鼓励学生积极参与社会实践。

通过实施素质教育，初中思想政治课教学能够更好地激发学生的学习兴趣，引导他们形成正确的人生观和价值观，促进学生全面发展，为未来的社会发展培养更多有社会责任感和创新能力的人才。

素质教育对学生的全面发展起着重要的促进作用，是教育事业不断进步的重要保障。

【关键词】初中思想政治课、素质教育、理念转变、综合素质、具体措施、个性、创新能力、社会实践、重要性、全面发展。

1. 引言1.1 初中思想政治课教学的重要性初中思想政治课教学在学生中的地位举足轻重，具有不可替代的重要性。

思想政治课是帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观的重要渠道。

通过思想政治课的学习，学生能够了解国家的政治体制、社会发展现状，认识到自身在社会中的位置和责任，进而形成积极向上的人生观。

思想政治课有助于培养学生的道德品质和社会责任感。

在课堂上学习和讨论一些社会热点问题和伦理道德问题，可以引导学生树立正确的道德观念，懂得如何做一个负责任的社会成员。

思想政治课还可以帮助学生提高思维能力和社会适应能力，培养学生的批判性思维和创新精神，使他们在竞争激烈的社会中更好地立足。

初中思想政治课教学的重要性不言而喻，它直接关系到学生的身心健康和全面发展，是学校教育中不可或缺的一环。

1.2 素质教育在初中思想政治课教学中的应用素质教育在初中思想政治课教学中的应用可谓是对学生全面发展的一种重要实践。

初中思想政治课作为培养学生正确世界观、人生观、价值观的重要课程，通过素质教育的理念和方法，可以更好地实现教育目标。

浅谈初中思想政治课教学中实施素质教育随着教育理念的不断更新和发展，素质教育已经逐渐成为教育领域的热门话题。

素质教育强调的不仅是学生的知识水平，更注重学生的思想品德、身心健康、创新能力等全面素质的培养。

而在初中阶段，思想政治课的教学正是一个极其重要的环节，如何在思想政治课教学中实施素质教育，对学生的全面发展具有深远意义。

本文将从课程内容的设计、教学方法的选择和学生评价体系的建立等方面，探讨在初中思想政治课教学中如何实施素质教育。

选择合适的教学方法也是实施素质教育的关键。

在思想政治课的教学中，应该注重培养学生的学习主体性，注重培养学生的自主学习能力、批判性思维和创新意识。

在具体的教学过程中，可以采用问题导向的教学法，引导学生主动参与讨论和思考，激发学生的兴趣和积极性。

也可以采用案例教学、教育游戏、小组合作学习等多种教学方法，使学生在思想政治课的学习过程中能够获得全面的培养，培养出全面发展的学生。

建立科学的学生评价体系也是实施素质教育的重要环节。

素质教育是一个系统工程，学生的综合素质无法通过单一的考试成绩来全面评价。

在初中思想政治课教学中，应该建立多元化的学生评价体系，包括考试、作业、课堂表现、社会实践等多种评价方式，从多个角度全面评价学生的综合素质。

也可以加强学生自评、互评和教师评价之间的交流与对话，引导学生树立正确的学习观念和价值观，培养学生的自我管理和自我评价能力。

实施素质教育既是教育的需求，也是社会的期盼。

在初中思想政治课教学中，应该把素质教育贯穿始终，合理设计课程内容，选择合适的教学方法，建立科学的学生评价体系，从而全面提升学生的综合素质。

只有这样，才能够真正实现初中思想政治课教学的目标，培养出德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

如何在初中政治教学中实施素质教育摘要：随着素质教育的实施，初中政治学科自身的特点：实践与理论相结合、知识教育与德育教育相结合、知与行的统一等决定了它是提高学生素质教育的最佳途径。

因此，作为初中政治教师，应在初中政治课堂教学中全面渗透素质教育。

关键词：初中政治素质素质教育的内容是广泛的，大体上包括思想道德素质教育、科学文化素质教育、身体心理素质教育、审美素质教育和劳动技能素质教育等五方面。

素质教育包括方方面面,那么作为初中政治教师如何实施素质教育,现笔者结合自己的教学实践谈几点看法。

一、重视思想品德学科在实施素质教育中的地位、作用思想品德是人的素质的重要组成部分,它对全面提高人的素质起定性作用。

学生的思想品德素质包括道德素质、思想素质、政治素质以及与这些素质相关的心理素质,这些都是做人的基础,直接影响着学生的世界观、人生观、价值观的形成和发展。

可见思想品德素质在学生的整体素质结构中的重要性。

凡是成功的教育都是把“以德育人”作为根本,思想品德课是初中德育的一条重要途径。

二、培养学生用历史唯物主义观点观察分析社会现象在政治课中进行历史唯物主义教育的内容是比较具体的。

例如：人类社会必然要由低级阶段向高级阶段发展的一段过程；各个国家地区和民族的发展历程各具特点（有的可以跳跃式发展）；社会发展的历史首先是生产发展的历史，生产关系一定要适应生产力的状况；阶级社会的历史又是阶级斗争的历史，阶级斗争是推动历史前进的动力；人民群众是历史的创造者；生产关系是否适应生产力发展的要求，是衡量社会进步与否的标准，用这个观点说明社会主义初级阶段是我国必然要经历的特定阶段，生产力决定生产关系，经济基础决定上层建筑，社会发展变化的根本原因在于它自身的矛盾运动，正确处理人民群众和个人历史上的作用等观点。

进行这些历史唯物主义观点教育要本着思想性和知识性统一的教育原则，“寓论于史，论从史出”用历史知识作为论据，论证历史唯物主义观点，使学生在学习社会发展常识的同时受到历史唯物主义的教育。

素质教育在初中政治课教学中的有效实施素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式，它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。

思想政治课作为一门对学生进行思想政治、道德、心理品质教育的学科，在素质教育全局中占据着至关重要的位置，尤其是在对学生思想道德素质教育方面，起着其他学科无法替代的重要作用。

一个人的世界观、人生观、价值观及为人处世的道德品质对他的品格起着决定性的作用。

而思想政治课教育的主要内容和优势正是这些。

在初中政治教学中实施素质教育，应着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨。

为全面提高学生的政治思想，使素质教育在初中教学中得以实施，我认为可以从以下几方面着手：一、转变教学观念，提升内涵素质教育从本质上说，是以提高全民族素质为宗旨的教育，而学校要落实素质教育，首先要转变观念、提高教师的素质，强化思想政治课教学在学校教育中的中心地位。

建立一支高素质的教师队伍，是推进、实施素质教育的关键。

进入现代社会以来，道德观、价值观呈现出多元化的特点，对学生来说科学知识越丰富、越深奥，就越需要教师的帮助，社会矛盾越尖锐，价值取向越多样化，就越需要教师去引导。

初中政治课新课程改革要求教师转变知识传授者的角色，成为学生学习的合作者、引导者、组织者。

但现在对教师的考核制度，仍然用“分数”、“成绩”、“质量”限制教师角色转变的评价理念来考核教师。

评价方案还是老样子，考核制度依然未变。

学校还是热衷于把学生成绩作为衡量教学质量的唯一标尺。

在传统考核制度指挥下，教师们不得不沿袭着传统的应试教育模式，唯恐学生成绩的下降而抹杀了自己一年半载付出的艰辛劳动。

教师从事教育教学要有过硬精湛的业务知识，熟悉学科的基本结构和各部分知识之间的联系。

了解学科的发展方向和最新研究成果，同时还要有较高的教育理论的指导。

特别是思想政治课，教师要教书育人，担负起向学生传授马列主义理论知识，培养学生高尚道德情操的重任，教师不仅要有充实的知识，而且还要树立良好的师德，在教学中培养自己的创新精神，这是新时期思想政治课教师应该具备的素质。

浅谈中学教师在思想政治教育中如何全面推进素质教育一，着力提高学生学习能力知识的增进是一个循序渐进的过程，是靠人的生理成熟,实践经验积累，从感性认识到理性认识的过程。

每一步过程的实现都要靠时间，人的整个一生都在不断通过时间进行学习产生能力。

从无意识到有意识到自觉行动，这是产生能力的关键性步骤。

虽然每个人天生的能力就不一样，但许多是通过后天努力行成的。

其中学习是产生能力的唯一途径，因为只有学习许多知识才能更好地产生能力，它们之间是互补性的。

孩子不可能一出生就能走路、说话、思维、写字、、、、、、等等这许许多多的能力都是靠时间增进学习的过程。

提高学习能力不可能是一朝一夕就能达到的，要靠一生的积累。

但有效地提高学生的学习能力，这就要老师通过自身的能力积累传递最捷径的科学方法。

让学生形成简便的思维能力，起初要形成习惯然后达到共同认可最后熟练运用。

如此开来才能形成并能提高学生学习能力。

二，着力提高学生实践能力世界是物质的世界，人的思维只有构筑物质的躯体才能活灵活现，否则一切归于空幻，所以实践是我们检验真理的唯一标准。

没有实践就没有科学真理，更无从谈起现实社会；我们生活的空间里一切生存条件都是实践创造的。

人类社会的发展不经过实践的没有一个，整个事物的产生、发展、灭亡都要经过实践的变迁。

因此只谈论理论那是空想，理论必须源于实践，科学理论是实践的证明，是人类通过一代又一代实践积累形成的的理论成果。

每一样生物体细微的实践都能产生巨大的能力。

没有细胞体周而复始的运动实践，就不可能产生美丽多彩的生命；没有人类的不断实践改造就不可能拥有美丽可爱的社会生活环境。

但要形成并提高学生的实践的能力，这也需要漫长的时间积累，老师每天必须付诸坚定的实际工作。

让孩子每阶段的成长过程经常性地、反复性地给予多动手、多动口、多动脑、多运动等等机会。

让学习当实践，让实践当成学习，久而久之就会形成能力。

因此创设实践机会是提高实践能力的重要方法。

三，着力提高学生创新能力有道是变化的总是最美好的，改革的最终成果就是创新能力的体现。

浅谈初中思想政治课教学中实施素质教育初中思想政治课教学是培养学生正确的世界观、人生观、价值观的重要途径，而实施素质教育则是培养学生全面发展和个性发展的理念。

在初中思想政治课教学中实施素质教育十分重要。

要注重学生的综合素质培养。

思想政治课的教学应该不仅关注学生的知识技能的培养，更要关注学生的思维能力、创新能力、情感态度和价值观等方面的培养，使学生的综合素质得到全面的提高。

通过培养学生的综合素质，可以使他们具备良好的人际交往能力和自我管理能力，为他们未来的成长奠定良好的基础。

要注重学生的主体地位。

思想政治课的教学应该以学生为主体，关注学生的学习兴趣和学习需求，发挥他们的主观能动性。

在教学过程中，教师要尊重学生的个性差异，采用多种教学方法和手段满足不同学生的需求，激发学生的学习动力和兴趣。

只有让学生在教学过程中充分参与，才能够提高他们的学习效果。

要注重学生的实践能力培养。

思想政治教学应该注重将知识与实践相结合，引导学生通过实际操作来加深对知识的理解和应用。

通过参加社会实践活动、开展小组合作、辩论赛等形式，使学生能够将所学知识应用到实际生活中解决问题，提高他们的实践能力和创新能力。

要注重学生的情感态度教育。

思想政治教学应该注重培养学生正确的情感态度，引导他们树立正确的爱国主义、集体主义、人道主义等情感态度，培养他们正确的情感态度和价值观，健康的人际关系，以及积极乐观的心态。

通过教学的过程中，教师应该注重培养学生的感恩之心、感受别人之痛之喜之快之恐惧之等等，使学生能够正确认识社会，关心他人，主动参与公益活动，发展自己的情感体验和情感认知。

初中思想政治课教学中实施素质教育非常重要。

通过注重学生的综合素质培养、主体地位、实践能力培养和情感态度教育，可以更好地实施素质教育，培养学生的全面发展和个性发展。

这不仅有利于学生的个人发展，也有利于社会的发展，为构建和谐社会做出贡献。

初中思想政治教育中素质教育的实施论文初中思想政治教育中素质教育的实施论文在这个以创造为特征的知识经济时代，人们的理念、习惯都将随之发生变化。

为了培养适应新世纪要求的人才，在全社会已达成共识，那就是：建立能够培养学生主动性和创造力的“素质教育”模式。

那么政治课如何实施素质教育呢？就此问题我想粗略地谈一点自己的看法和体会。

一、政治教师要努力提高自身素质抓素质教育，首先应当抓教师自身素质的提高。

教师的素质主要包括知识水平、个人修养、教学能力等。

首先，学高为师。

苏霍姆林斯基说过：“只有当教师的知识视野比教学大纲宽广得无可比拟的时候，教师才能成为教育过程真正的能手、艺术家和诗人。

”所以，教师应通过不断学习和钻研，尽量使自己具有精深的专业知识和扎实的基本功，真正成为历史文化的传播者、学生求知的促进者。

其次，教师应当不断地在教学实践中对“教学自我”进行锤炼，以形成个性风格的教学艺术。

探索和创新是教学艺术形成的真谛所在。

课堂上教师应以真情实态、真才实学、真知灼见去征服学生，创造出一种和谐温馨的氛围，使学生如沐春风，既增长才干又学到知识。

此外，教师个人必须修身养性，修炼人格。

二、政治教师要树立正确的教育观、教学观和人才观实施素质教育的关键在于教师拥有正确、民主、科学的教育观，这是实施素质教育良好的前提和保证。

作为教师必须同学生之间建立和谐、民主的师生关系，认识到学生才是学习真正的主体、是学习的中心，而教师所起的作用仅仅是点拨和指导，而不要“越俎代庖”，以真正发挥学生学习的主动性和创造力。

教会学生学习的方法将比知识的传授更富有吸引力，也就是古人所说的“授人以鱼，不如授人以渔”的道理。

此外，作为教师还应当认识到，社会不仅需要艺术家、科学家，更需要各行各业有道德、能敬业、有一技之长的劳动者。

因此，不能单凭学习成绩的好坏来评价学生的优劣，而应立足于本职岗位，培养多方面、多层次、多规格的人才，以适应社会的需求与发展。

三、政治教师要研究教育教学规律，优化课堂教学结构课堂教学是实施素质教育的主阵地，因此，立足于课堂上好每一节课、向课堂45分钟要质量是提高学生素质的有效途径和方法。

思想政治与素质教育论文(2)思想政治与素质教育论文篇二《思想品德课教学与思想道德素质教育》摘要:思想道德素质教育是塑造学生灵魂的工程,是一项十分复杂而艰巨的伟大任务,光靠学校和思想品德课教学这一方努力是远远不够的。

关键词:素质教育;教学;思想道德思想品德课教学与思想道德素质教育从根本上说是一致的,它们之间是紧密联系在一起的,可以说,思想道德素质教育是中学思想品德课的灵魂。

首先,思想道德素质教育是党和国家的教育方针的根本要求,同时也是中学思想品德课课程设置的目的要求。

《中华人民共和国教育法》第五条明确规定:“教育必须为社会主义现代化建设服务,必须与生产劳动相结合,培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

”这就是我国的教育方针。

由此可以看出,在培养目标和培养什么样的人这个问题上,国家都把思想道德素质的教育放在了首位,即坚持德育首位。

《初中思想品德课程标准》规定了初中思想品德课设置的目的,以加强初中学生思想品德教育为主要任务.帮助学生提高道德素质,形成健康的心理品质,树立法律意识,增强社会责任感和社会实践能力,引导学生在遵守基本行为准则的基础,追求更高的思想道德目标,弘扬民族精神,树立中国特色社会主义共同理想,逐步形成正确的世界观、人生观和价值观,为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的好公民奠定基础。

其次,开展思想道德素质教育是中学思想品德课的主要任务之一。

《中学德育大纲》规定:思想政治课“以课堂教学为主要形式,用以马列主义为指导的理论观点和科学基础知识武装学生,逐步提高学生的思想政治觉悟和认识能力,培养他们的社会主义道德品质。

”由此可以看出,大力加强思想道德素质教育,努力提高学生的思想道德素质是中学思想政治课的主要任务之一。

再次,思想品德课的教学过程和思想道德素质教育过程基本上是一致的。

中学思想品德课的教学过程,是政治教师按照教育的培养目标和课程性质、任务,有计划地引导学生学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想,紧密联系社会生活和学生思想实际,帮助学生逐步形成良好的道德品质和心理素质,养成遵纪守法和文明礼貌的行为习惯,增强爱国主义、集体主义的思想情感,逐步树立中国特色社会主义的共同理想,逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。