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贯彻落实科学发展观必须坚持以人为本作者：周伟毅来源：《青年文学家》2009年第07期【中图分类号】D641 【文献标识码】A 【文章编号】1002-2139（2009）-07-0188-02以人为本，作为一种社会思潮和价值观念，古已有之。
我国古代思想家早就提出“民惟邦本，本固邦宁”、“天地之间，莫贵于人”，强调要利民、裕民、养民、惠民。
这是我国古代朴素的以人为本价值观，只有马克思主义的诞生，才把以人为本纳入历史唯物主义范畴，视为历史唯物主义的一项基本原则。
马克思在科学阐明人类社会发展规律的同时，首次指出人民群众创造历史的规律，强调人民群众是历史的创造者，是推动社会发展的决定性力量。
创造性地提出“人是一切社会关系的总和”的科学论断，透彻阐明了人的社会性。
马克思把人民群众看成是生产力中最活跃、最革命的因素，是创造社会物质财富和精神财富的最伟大的生产力，从而也第一次把以人为本的思想建立在历史唯物主义的科学基础之上。
以人为本不是人本主义。
近代西方人本主义者也大力强调人是最根本的要素，在一切发展中，人的发展是最重要的发展，他们反对迷信、崇尚科学，反对专制、崇尚自由，反对神性、张扬人性，这对于反对封建主义、推进人的解放起到了一定的积极作用。
但人本主义离开具体的历史条件，看不到人的社会性，以抽象的、永恒不变的人性来说明社会历史，最终只能掉进历史唯心主义的泥潭，其本质是为资产阶级取得和维护统治地位服务的。
科学发展观站在历史唯物主义的高度，继承和发展了马克思主义发展观，同时也是对马克思主义以人为本重要思想的继承和发展。
胡锦涛同志指出，相信谁、依靠谁、为了谁，是否始终站在最广大人民的立场上，是区分唯物史观和唯心史观的分水岭，也是判断马克思主义政党的试金石。
科学发展观的核心就是坚持以人为本，一切发展必须建筑在以人为本的核心理念之上。
如果离开人的发展、离开人的幸福去谈发展，那种纯粹地为了发展而发展，为了政绩而发展，靠毫无节制地消耗人类生存资源、靠危害人类生存环境来换取发展，那种发展不是功而是过。
坚持以人为本，落实教育科学发展观XX县教育局党的十七大明确提出了包括统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放的“五个统筹”的科学发展观，坚持和发展了邓小平“发展是硬道理”的伟大理论，把发展的战略思想提到了新的高度，成为我国现代化建设的重要指导思想。
科学发展观的提出，使我们对发展又有了新的理解，即发展不仅仅是经济的增长，而是使经济建设为中心并与社会各项事业和自然环境以及人的发展互相直协调，它特别突出地体现了以人为本的发展观念。
全会提出的坚持以人为本，树立科学的发展观，也为我们教育事业带来了非常难得的机遇。
20世纪90年代初，联合国教科文组织提出人类发展必须以人为中心，以全面提高人的生活质量为终极目标，把教育功能定位在以人的发展为中心，教育应该是使全体学生得到全面的发展，使每个学生的个性得到最充分的发展。
1986年，联合国大会通过的《发展权利宣言》指出：“人是发展的中心问题”；1987年世界环境与发展委员会把可持续发展定义为“满足当代人需求而不危有未来世代满足其需求能力的发展”；1995年联合国社会发展首脑会议提出，要建立一种以人为中心的社会发展框架”，“可持续发展的中心是人”，教育发展成为人和社会可持续发展能力建设的核心内容。
综合以上，充分说明科学发展观应该包括以人为本、全面、协调、可持续发展四大要素，而在这个科学体系中，以人为本是其本质和核心。
一、坚持以人为本就是以坚持人的全面进步和发展为本。
教育的首要功能就是要使人类有能力把握自身的发展，学会生存、学会做人、学会做事，学会共同生活。
以人为本的教育理念的实质就是重视人本身的发展，将个体的全面发展与个性发展统一起来，将个体的人文精神和科学精神的养成统一起来，在信息化的社会环境中能够正确地进行知识的选择和创新。
作为教育工作者，我们在教育工作中首先要做的就是重视人的因素，正确认识人的价值，发挥人的主观能动性，激发人的潜能。
如何树立和落实科学发展观在党的十六届三中全会上，以胡锦涛总书记为首的党中央明确提出了要树立和落实科学发展观。
即：“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展。
”这一科学发展观的内涵十分精深，它主要包括：全面发展观、协调发展观、可持续发展观和以人为本的发展观。
全面发展观就是要在经济发展的基础上，促进社会进步和人的全面发展。
江泽民同志指出：“我们进行的一切工作，既要着眼于促进人民现实的物质文化生活需要，同时又要着眼于促进人民素质的提高，也就是要努力促进人的全面发展。
这是马克思主义关于建设社会主义社会的本质要求。
”协调发展观就是要促进物质文明、政治文明和精神文明的协调发展。
其中，物质文明所体现的是与一定社会的生产关系即经济制度相依存的生产力的发展状况和进步程度；精神文明所体现的是科学、文化、宗教、艺术、道德、伦理、哲学、经济、政治、法律等思想理论和意识形态的发展状况和进步程度；政治文明所体现的是社会政治法律制度和意识形态的发展状况和进步程度，它是反映特定社会的物质文明和精神文明建设的制度化、规范化水平的标志。
人类文明的进步主要体现在物质文明、政治文明和精神文明三个方面的协调发展。
可持续发展观就是要促进人与自然的和谐，实现经济发展和人口、资源、环境相协调，保证资源一代接一代地永续利用，保证人类一代接一代永续发展。
要满足人类的需要，也要维护自然的平衡；要注意当前的利益，也要注意人类未来的利益;要改变那些只管建设，不管保护；滥开发，不治理；只顾眼前的增长，缺乏长远的打算；重局部利益，轻整体利益的错误做法，走上生产发展、生活富裕和生态良好的文明发展道路。
以人为本的发展观是科学发展观的本质和核心,也就是要以最广大人民的根本利益为本，努力实现人的全面发展。
要从人民群众的根本利益出发谋发展，促发展，不断满足人民群众日益增长的物质文化需要，切实保障人民群众的经济、政治和文化权利，让发展的成果惠及全体人民、惠及子孙后代。
树立和落实科学发展观意义重大树立和落实科学发展观是贯彻落实“三个代表”重要思想的具体体现。
按照“三个代表”重要思想的要求，发展先进生产力，发展先进文化，就是要抓好发展这个党执政兴国的第一要务，促进物质文明、政治文明和精神文明共同进步。
发展的最终目的是为了实现最广大人民的根本利益。
科学发展观强调以人为本，强调实现经济社会全面、协调、可持续发展，体现了“三个代表”重要思想关于发展的要求，体现了我们党立党为公、执政为民的本质。
树立和落实科学发展观是全面建设小康社会的必然要求。
全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会，是一个经济、政治、文化、社会、生态和人的全面发展的系统集成的目标体系，体现了科学发展观的重要内涵。
应当看到，我国现在所达到的小康，还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康，只有牢固树立和认真落实科学发展观，坚持按照科学发展观的要求想问题、办事情、作决策，才能使全面建设小康社会真正建立在求真务实的基础上，才能真正做到在经济发展基础上促进社会全面进步，不断提高人民生活水平，保证人民共享发展成果。
树立和落实科学发展观是妥善应对我国经济社会发展关键时期可能遇到的各种风险和挑战的正确选择。
我国现在人均国内生产总值已突破1000美元，到2020年将达到3000美元。
这是整个现代化进程中一个非常关键的阶段，也是经济社会结构将发生深刻变化的重要阶段。
在这个重要阶段，牢固树立和认真落实科学发展观，我们才能为妥善应对经济社会发展中的诸多矛盾提供重要的指导思想和工作的基本原则，认识和把握经济社会发展的矛盾全局，审时度势，因势利导，顺利实现全面建设小康社会的宏伟目标，不断开创中国特色社会主义事业的新局面。
树立和落实科学发展观是提高党的执政能力和执政水平的迫切需要。
推动经济社会的持续快速发展，需要解决好科学发展问题；解决好科学发展的问题，需要按照客观规律科学地领导中国特色社会主义的各项事业。
把树立和落实科学发展观同加强党的执政能力建设紧密结合起来，把提高科学发展的能力作为提高党执政能力的一个重要方面，这样，我们党就能更好地解决提高党的领导水平和执政水平，提高拒腐防变和抵御风险的能力这两大历史性课题。
坚持以人为本的科学发展观05级经济管理田咏梅“树立和落实科学发展观”，是贯彻落实“三个代表”重要思想的具体体现，是全面建设小康社会的必然要求。
学习好、贯彻好、落实好“科学发展观”，重要的是要准确把握、理解其丰富的精神内涵和重大的实践指导意义。
以人为本是科学发展观的本质和核心。
发展归根结底都要着眼于人，着眼于对人日益增长的物质和精神的，以及自身发展需要的满足。
坚持以人为本就是坚持以人民为本。
“树立和落实科学发展观”是贯彻落实“三个代表”重要思想的具体体现，按照“三个代表”重要思想的要求，发展先进生产力，发展先进文化，就是要抓好发展这个党执政兴国的第一要务，促进物质文明、政治文明和精神文明共同进步。
发展的最终目的是为了实现最广大人民的根本利益。
科学发展观强调以人为本，强调实现经济社会全面、协调、可持续发展，体现了“三个代表”重要思想关于发展的要求，体现了我们党立党为公、执政为民的本质。
通过学习，提高了思想认识，更新了发展观念，《中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》指出：“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展。
”这是我们党关于发展问题的最新认识和表述，表明了党在发展观上的与时俱进。
坚持这样的发展观，对于完善社会主义市场经济体制，全面建设小康社会，推进中国特色社会主义和民族复兴的伟大事业具有重要意义。
一、高度重视发展，把坚持以人民为本作为党执政兴国的第一要务，是党对三大规律认识不断深化的结果科学发展观是用来指导发展的，树立和落实科学发展观不能偏离发展这个主题，必须坚持以经济建设为中心，坚持发展这个第一要务。
重视发展是中国共产党三代领导人毛泽东、邓小平、江泽民既一脉相承又与时俱进的一贯思想。
在中国革命、建设、改革的不同历史时期，适应形势和任务的变化，他们都认真总结经验，努力探索人类社会发展规律、社会主义建设规律和共产党执政规律，及时地提出关于发展的理论和战略、策略思想，并依此制定正确的路线、方针、政策，领导党和人民谋求和推进事业的发展。
全面贯彻落实科学发展观必须坚持以人为本十七大报告指出：“科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续发展，根本方法是统筹兼顾。
”这一精辟论述，阐明了科学发展观的核心以是人为本，强调了党的一切奋斗和工作都是为了造福人民。
要全面贯彻落实科学发展观，实现企业又好又快发展，就必须坚持以人为本。
一、理解以人为本的科学内涵以人为本，源于我们党全心全意为人民服务的宗旨，是我们党几十年来一直遵循的准则。
进入新世纪、新阶段，党中央再次提出了坚持以人为本的理念，真正体现了“三个代表”重要思想，体现了中国共产党人情为民所系、权为民所用、利为民所谋，真正把最广大人民群众的利益摆在了“本”位置上。
企业要坚持“以人为本”，说到底关键是看企业是不是真正把实践好、维护好和发展好职工的根本利益摆在了重要位置并落到了实处。
只有把职工群众的问题解决好了，才算我们找到了科学发展观的真谛。
二、全面握科学发展观与以人为本的关系科学发展观作为我们党关于发展的总体看法和根本点，是一个整体，既强调以人为本，又强调全面协调可持续发展。
科学发展观认为，发展除了经济发展、社会发展外，还包括人的发展。
所谓全面协调可持续发展，一个重要的方面，就是强调经济、社会、人的全面发展，以及三者之间的协调和可持续发展。
经济发展是社会发展的基础；社会发展既是经济发展的保障，又是人的发展的前提。
发展是为了人，发展也依靠人。
人是发展的根本目的，也是发展的根本手段，是实现人的自身利益的根本力量。
因此，职工群众作为企业发展的主体，是发展目的与发展手段的统一。
提高企业职工的素质，促进人的全面发展，是企业发展的根本目的，也是推动企业又好又快的根本途径和手段。
三、发挥职工群众的积极性、主动性和创造性职工群众作为企业一种最富有能动性的宝贵资源，将为企业增添取之不尽、用之不竭的发展动力。
企业要全面贯彻落实科学发展观，坚持以人为本，就必须做到把职工群众当作企业发展的血液和命脉，把职工群众的发展与企业发展紧密结合起来，通过“以人为本”的管理，促进员工与企业的全面发展，推动员工、企业和社会的和谐进步，把企业管理水平提高到一个新境界。
坚持以人为本，落实科学发展观，为全面完成各项指标提供坚强保证坚持以人为本,落实科学发展观,为全面完成各项指标提供坚强保证坚持以人为本,落实科学发展观营造和谐厂区氛围为全面完成各项指标提供坚强保证----在总支委员会（扩大）会上的工作报告同志们：这次大会的主要任务是,深入贯彻落实党的十六届五中全会精神,总结过去一年厂党总支的主要工作,围绕我厂生产经营,安全质量标准化工作大局和以人为本,落实科学发展观,营造和谐厂区为主要任务,安排部署厂总支的主要工作。
下面,我代表厂总支向大会报告工作：厂总支工作的简要总结是我厂煤质销售、经营管理、安全管理,人均收入等各项工作取得优异成绩的一年。
----接纳井口入厂原煤174.5万吨,比去年超接万吨,杜绝了亏吨。
----商品煤总销量万吨。
创历史最高纪录----商品煤售价（电煤不含税）完成元／吨,比去年超元／吨。
----成本计划万元,实际完成万元,节余万元。
----员工人均收入元,比去年略有提高。
----截止12月31日,已实现安全生产4700天。
----党建、思想政治工作斐然。
“七一”厂党总支获矿“十佳党组织”称号,选树了赤峰市级“五一”女职工劳动奖章1名;公司级劳模1人;公司党务工作者1人;优秀党员1人;矿模范党员2人;十佳兴矿富民带头人1人;优秀党员1人;优秀党务工作者2人,企业经营管理水平进一步提高,创建学习型企业和企业文化建设取得新进展,党员先进性教育活动开展得扎实,富有成效,厂区员工作业环境得到了进一步改善。
这些成绩的取得是矿党委、矿正确领导的结果。
是全厂各级干部、广大党员团结,带领员工共同奋斗的结果。
总支工作的总体思路和主要任务总体思路：认真贯彻十六届五中全会精神,坚持以人为本,落实科学发展观,围绕企业改革发展稳定这一中心;铸牢解放思想,发挥党组织作用这一根本,落实服务、促进、支持三大职能,坚持抓班子带队伍促发展这一主线,以实现员工利益最大化为出发点和落脚点,努力营造和谐厂区环境。
科学发展观是坚持以人为本，全面、协调、可持续的发展观。
以人为本，就是要把人民的利益作为一切工作的出发点和落脚点，不断满足人们的多方面需求和促进人的全面发展；全面，就是要在不断完善社会主义市场经济体制，保持经济持续快速协调健康发展的同时，加快政治文明、精神文明的建设，形成物质文明、政治文明、精神文明相互促进、共同发展的格局；协调，就是要统筹城乡协调发展、区域协调发展、经济社会协调发展、国内发展和对外开放；可持续，就是要统筹人与自然和谐发展，处理好经济建设、人口增长与资源利用、生态环境保护的关系，推动整个社会走上生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。
科学发展观的提出，是我们党对社会主义市场经济条件下经济社会发展规律在认识上的重要升华，也是我们党执政理念的一次飞跃，具有重要的现实意义和深远的历史意义。
牢固树立和认真落实科学发展观，成为摆在全党面前的一个重要课题以人为本，要求发展的目的不是为少数人利益，也不是为发展而发展，而是为了不断满足全体人民日益增长的物质文化生活、健康安全和全面发展的需要。
以人为本，不仅要求发展是为了人，而且要求发展必须依靠人，要求通过发展不断提高人的思想道德素质、科学文化素质和健康素质，促进人的全面发展。
在马克思主义经典作家那里，既不存在脱离历史的自然辩证法，也不存在脱离自然的历史辩证法。
唯物辩证法之“物”，不是与人无关的抽象自然物质世界，而是包括（与社会生活密切相关的）感性自然界在内的（人们的实践活动创生的）客观现实社会生活世界。
马克思主义创始人超越费尔巴哈，创立自己“新唯物主义”正是通过揭示历史的、现实的人的社会本质开始的。
现实的、历史的、具体的人，才是马克思主义哲学，特别是马克思主义历史辩证法的真正出发点。
然而，长期以来，这一马克思主义哲学的本真论点，被前苏联马克思主义哲学教科书体系遮蔽，被一些西方资产阶级学者扭曲。
科学发展观在当代中国社会主义历史条件下提出“以人为本”，其重大理论意义就在于科学诠释了马克思主义历史辩证法的真正出发点，廓清了由于误解这一点而长期困扰人们思想的理论迷雾。
深入学习科学发展观树立以人为本的教育理念――学习《树立和落实科学发展观》心得体会按照省委和省教育工委的部署要求，学院组织开展了深入学习科学发展观活动，布置全体员工学习《科学发展观重要论述摘编》及《毛泽东邓小平江泽民论科学发展》两本书,通过有关文件学习和领导讲话，以及通过集中学习和专家辅导，自己对学习实践科学发展观有了更加明晰更加深刻的认识，认识到学习实践科学发展观活动的重要性和必要性。
一、科学发展观的深刻内涵和基本要求。
我们党所倡导的科学发展观，是对党的三代中央领导集体。
关于发展观的重要思想的继承和发展，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论，是指导当代中国发展的世界观和方法论，是我国经济发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。
深入学习实践科学发展观，提高各级领导干部掌握科学发展的能力，最重要的是掌握科学发展观蕴含的立场、观点和方法，只有进一步增强学习实践和落实科学发展观的自觉性和坚定性，更好地掌握和运用社会主义现代化建设的规律，才能推动我国经济社会又好又快的发展。
使三十年改革开放的伟大成就越来越显示出科学发展观的真理的力量，越来越成为在全面建设小康社会全党全国人民的共识和自觉行动。
坚持以人为本，就是要以实现人的全面发展为目标，从人民群众的根本利益出发谋发展、促发展，人民群众日益增长的物质文化需要，切实保障人民群众的经济、政治和文化权益，让发展的成果惠及全体人民。
全面发展，就是要以经济建设为中心，全面推进经济、政治、文化建设，实现经济发展和社会全面进步。
协调发展，就是要统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放，推进生产力和生产关系、经济基础和上层建筑相协调，推进经济、政治、文化建设的各个环节、各个方面相协调。
可持续发展，就是要促进人与自然的和谐，实现经济发展和人口、资源、环境相协调，坚持走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，保证一代接一代地永续发展。
