《我是什么》PPT(上课用)3
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《我是什么》教案【教学目标】1.认识11个生字,学会写四点底。
2.有感情地朗读课文,知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。
3.初步感受科学童话,作者写作用词准确、生动的特点。
通过对比朗读,感受语文学习的乐趣。
激发学生阅读其他科学童话的兴趣。
4.通过学习,让学生能懂得水的珍贵,养成珍惜水资源的习惯。
【教法学法】小组合作探究学习法,情境教学法,以读代讲法教学过程:一、导入师:孩子们,通过我们的预习,我们已经猜到了课文中的我是什么了吗?(水)。
板书(水)水娃娃是个魔术师,它喜欢变来变去,在课文中,水娃娃都变成什么了呢?生答:汽、云、雨、雹子、雪(板书)师:孩子们,你们想看水娃娃变魔术吗?可是水娃娃说了,先要考考你们,看,他们来了,每个词语读两遍(师出示词语,生读词语)师:词语读准了,我们还要来读一读课文,下面啊,请同学翻开语文书144页,自由读一读课文,读课文时你想给自己提个什么要求?(生答)那我们就按照自己的要求读一读吧。
生读师:好,孩子们,我们先把掌声送给自己,因为刚才周老师看见你们都读得很认真。
现在,我请几位小朋友来读一读这篇课文。
(你喜欢读哪一段?有没喜欢第一段的?)其他小朋友在听的过程中有没有发现他们有哪些字音读得不够准确的,谁来帮帮他?(抽生回答)师:好的,那接下来我们在读课文的时候也要注意把这些字音读准好不好。
二、讲授新课学习第一段师:孩子们你看,水娃娃开始变魔法了,太阳一晒,我就变成汽,水娃娃的变化多快啊。
一起来读一读,太阳一晒(学生接读)极小极小的点儿多轻啊,所以能在空中飘浮。
孩子们,动脑筋想一想,连成一片在空中飘浮的是什么呢?(生答)(白云)师:真棒!在空中飘浮的云宝宝啊,他可爱美了,喜欢穿不同颜色的衣服。
他都穿了什么颜色的衣服啊?我们一起来读一读这些句子。
师:你们看,穿着不同衣服的云宝宝啊,他有不同的名字呢,人们把穿着白衣服的我叫做(白云),人们把穿着黑衣服的我叫做(乌云),人们把早晨身披红袍的我叫做(朝霞),人们把傍晚身披红袍的我叫做(晚霞)。