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编辑出版学专业专业简介学科：文学门类：新闻传播学类专业名称：编辑出版学专业编辑出版学是研究国内外出版业运行规律并指导出版实践发展的一门应用学科。
本专业培养具备系统的编辑出版理论知识与技能、宽广的文化与科学知识，能在书刊出版发行主管机关、出版单位、新闻宣传图书外贸部门、音像公司、电子出版机构及编辑出版科研和文化教育部门从事编辑、出版、发行的业务与管理工作以及教学与科研的编辑出版学高级专门人才。
专业信息培养目标：本专业培养具备系统的编辑出版理论知识与技能、宽广的文化与科学知识，能在书刊出版、新闻宣传和文化教育部门从事编辑、出版、发行的业务与管理工作以及教学与科研的编辑出版学高级专门人才。
培养要求：本专业学生主要学习编辑学、出版与发行学的基本理论和基本知识，受到编辑与出版的基本技能训练，具有社会活动和科研的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：◆掌握编辑与出版的基本理论与基本知识；◆掌握市场分析、选题策划、文字加工、宣传促销的知识与方法；◆具有较强的口头表达、文字表达能力和初步从事科学研究的能力；◆了解我国有关编辑与出版市场营销的方针、政策、法规；◆了解有关社会科学、人文科学、管理科学、自然科学与技术科学基本知识。
主干学科：新闻传播学。
主要课程：编辑学概论、古代汉语、现代汉语、出版发行学基础、中国编辑出版史、图书学、出版美学(含装帧设计)、书业法律基础、报刊编辑学、书籍编辑学、出版现代技术、出版社管理、音像电子出版物、版权与图书外贸等。
实践教学：包括编辑业务实习、出版实习等，一般安排20周。
修业年限：4年。
授予学位：文学学士学位。
相近专业：新闻学、图书馆学。
原专业名：编辑学、图书出版发行学。
就业数据综合介绍编辑出版学是一门探讨传播的学问，一般设在传播系，也有少数高校设在中文系。
“编辑”一词就带有集存收藏与运载传播双重意义：“编”字，本义为用丝绳将户内储存的版册串连编织起来，使之有条不紊，成为一个整体；“辑”字，本义为把编联成整体的册典，放在舟车上，借以运载和传播。
《编辑出版概论》课程标准适应专业：文学院汉语言文学专业(高级文秘方向）所属教研室：中文系课程编号：01413209课程名称：编辑出版概论（Editing and Publishing Science Course Introduction）课程类型：专业基础课程（必修）学时学分：32学时（2学分）一、课程概述（一）课程性质。
编辑出版概论是汉语言文学专业(高级文秘方向）的一门概论性的专业基础课（必修）。
主要的教学内容是向本专业学生讲授编辑学和出版学的基本学科理论、编辑出版活动的基本概况和编辑出版工作和流程，以及有重点的学习和掌握基础的的专业实务知识和应用技能，为学生未来可能从事的编辑出版工作打下坚实的专业学术基础。
该门课程具有较强的专业导向性，在先导课程新闻学和传播学的基础上，学习本门课程，有助于同学们进一步掌握本专业的基础理论体系，同时也可以为一系列后继课程（专业基础课程和专业核心课程）如：报刊编辑、编辑校对实务、数字出版概论、数字出版技术与应用、出版市场营销、平面设计与图书制作等课程提供专业先导的理论支持。
为学生学习上述后继课程的学习奠定基础。
（二）基本理念。
根据最新专业培养方案中对于本专业学生培养目标和培养规格的设计，本门课程将以学生能力培养为导向，培养德智体全面发展的综合素质，使学生具备适应区域经济社会发展和编辑出版行业需要的专业知识，实际教学中，课程内容力争反映最新成果和发展趋势，以学生为主体，引导学生积极参与并动手实践。
（三）设计思路。
1.教学改革基本理念本课程教学设计追求提高本专业学生对基本的专业知识理论框架体系的掌握，在学习编辑学和出版学的基本理论的同时，充分发挥同学们的思考和动手实践能力，在教学实践中，做到知行合一，切实时同学们能够掌握一些基础的专业实践技能，并且能够与此同时初步增进对行业的系统了解。
2.总体设计原则（1）适用应用原则。
课程总体设计应适应区域经济社会发展对人才专业素养、专业知识和专业技能的需要，表现出较明显的应用性、行业性，特别注重学生应用能力的培养与训练。
《电子与网络出版概论》复习指南一、考试大纲从基本要求看：二、主要内容（一）电子出版物的概念、类别以及几种载体的特点1“电子出版物，是指以数字代码方式将图文声像等信息编辑加工后存储在磁、光、电介质上，通过计算机或者具有类似功能的设备读取使用，以表达思想、普及知识和积累文化，并可复制发行的大众传播媒体。
”与纸质出版物相比较，它们在信息的记录存储方式、信息的存储介质和信息的读取方式三个方面完全不同。
分类方法较多，只作一般了解，一般包括按载体的不同、按对读者操作的反应情况不同、按所包含的信息表现形式、按基本用途、按所包含的出版媒体特征等。
几种载体的特点。
常用的载体主要有三种：软磁盘——信息容量小，易损坏，易被复制，但使用方便只读光盘（普通只读光盘CD-ROM、超高密度只读光盘DVD-ROM）——信息容量大，成本低，易损坏，较易被复制，需配置驱动器集成电路卡——信息容量较小，但使用方便，不易被复制，要专用阅读器目前最常用的载体是：CD-ROM类只读光盘（二）电子出版物的特点教材中根据“内在”和“外表”的特点描述，列出了它的六大内在特点和六大外表特点，具体是：六大内在特点：储存信息量大，检索方便，多媒体表现方式，交互式功能，超链接功能，可按需打印。
六大外表特点：阅读方式不同、体积较小、能长久保存、发行渠道不同、版本更新灵活方便快速、复制成本低廉。
对这些内在和外表特点的理解应该没有困难，但要背下来也不是件容易的事。
因此这里强调指出：不必死记硬背，可以从区分电子出版物与纸质出版物、音像出版物的不同的特性特点出发，制作若干表格来理解它。
举例来说，音像出版物，如音带、像带、VCD、DVD等都可以连续播放，而电子出版物一般就不具有这一特点。
我们主要是要能够分辨哪些是电子出版物的功能和特点，哪些不是它的功能和特点。
（三）国家关于电子出版物的管理规定我国有关电子出版物管理的规范性文件主要有两个：一个是2001年12月国务院颁布的《出版管理条例》中的相关规定；另一个是国家新闻出版署于1997年12月颁布的《电子出版物管理规定》。
目录编辑出版学 (1)前言 (1)第一章专业简介 (2)第二章专业沿革和前景 (4)第三章对专业人才的要求 (5)第四章专业人才的就业现状及前景分析 (7)第五章专业的社会功能 (9)第六章本专业学术名人 (11)参考文献 (12)编辑出版学前言摘要：编辑出版学是研究国内外出版业运行规律并指导出版实践发展的一门应用学科。
本专业培养具备系统的编辑出版理论知识与技能、宽广的文化与科学知识，能在书刊出版发行主管机关、出版单位、新闻宣传图书外贸部门、音像公司、电子出版机构及编辑出版科研和文化教育部门从事编辑、出版、发行的业务与管理工作以及教学与科研的编辑出版学高级专门人才。
关键词：出版业、文化传播、专业化高素质[第一章专业简介编辑出版学专业培养适应现代出版产业发展需要、具备系统的编辑出版理论知识和技能、扎实的语言文字和文化科学基础，以及编辑数字信息技术应用能力，能在书刊出版、新闻传播、文化教育和企事业文化宣传等部门从事传播内容策划、编辑、出版项目经营、版面设计、校对以及印刷质量管理等岗位工作的复合型的现代编辑出版专业高级人才。
本专业的主要课程有编辑学概论、传播学、古代汉语、现代汉语、基础写作、出版发行学基础、中国编辑出版史、图书学、出版美学(含装帧设计)、书业法律基础、报刊编辑学、出版现代技术、网络出版发行、知识产权法、广告信息学、市场调查与分析、世界书业概论、选题策划与编辑实务、出版经营管理、出版经济学等。
编辑出版是一门新闻、传播、图书馆、情报、中文多学科交叉的跨学科专业。
其核心课程为：图书学、编辑学、出版学、中国编辑出版史、知识产权法、书业营销学、编辑实务、计算机网络基础、多媒体与网络出版等。
但各个高校编辑出版专业课程侧重点不同，主要分为“新闻传播学”、“图书馆、情报与档案管理”和“中文”三大方向设置课程。
课程设置详见下表：新闻传播学类编辑出版专业以新闻传播学为主干课程，侧重培养学生的新闻传播意识，学会运用媒体，引导舆论；基于传媒的大背景下，突出出版理论知识和专业技能。
《编辑学概论》教学大纲一、课程基本信息英文名称：Introduction of Editology 课程编号：050350001课程学时：32学时课程学分：2学分适用专业：编辑出版学课程性质：必修开课单位：人文与艺术学院开课学期：二年级下学期先修课程：现代汉语、出版学原理二、课程教学目标目标1：学生能够系统了解编辑学科的基本理论知识，熟悉编辑学科的总体框架和编辑工作的性质和规律。
目标2：掌握编辑工作的相关技巧和一般方法，对编辑学理论和实务中的重要问题有深入思考。
目标3：使学生树立专业思想，初步具备编辑出版行业人才的专业素质和能力。
目标4：为学生今后学习编辑出版学的相关课程奠定基础。
课程教学目标与毕业要求对应关系表三、课程要求1.课程性质：本课程为编辑出版学本科生所开设的一门专业必修课程。
2.教学方式：本课程采用多媒体教学手段，以课上教师讲授为主，以学生课前自主学习、课上讨论、课后巩固运用为辅的教学方式。
3．教学要求：通过本课程的学习，学生能够系统了解编辑学科的基本理论知识，熟悉编辑学科的总体框架和编辑工作的性质和规律，掌握编辑工作的相关技巧和一般方法，对编辑学理论和实务中的重要问题有深入思考，树立专业思想，初步具备编辑出版行业人才的专业素质和能力，为今后学习编辑出版学的相关课程奠定基础。
4．作业要求：使用编辑学基本理论，完成出版社交予的书稿或模拟书稿的编校工作。
四、教学内容第1章：编辑与编辑学（2学时）知识要点：1.编辑与编辑活动的概念与特征2.编辑学学科理论框架与发展历程重点：编辑与编辑学的概念和特征难点：编辑活动的性质第2章：人类的编辑活动发展进程（8学时）知识要点：1.我国编辑活动发展历程与基本问题2.外国编辑活动的发展历程与基本问题重点：我国编辑活动的历史分期及发展概貌、我国古代编辑出版事业的成就及缺憾、我国古代著名编辑家难点：我国古代编辑活动的成果、古代图书出版系统、我国近代图书编辑与出版事业的成果第3章：编辑原理（4学时）1.编辑活动的本质、特征与原则2.编辑活动的社会功能3.编辑活动的基本规律重点：编辑活动的本质、编辑活动的原则、编辑活动的社会功能难点：编辑活动的特性、编辑活动的社会功能第4章：编辑人员（2课时）基本内容：1. 编辑人员的基本构成2. 编辑人员的职业意识3. 编辑人员的业务技能4. 编辑人员的职业道德重点：编辑的职业意识和业务技能素养的主要内容及其意义、新媒体时代编辑人员的角色定位难点：编辑的职业意识和业务技能素养的主要内容及其意义第5章：编辑流程（2学时）知识要点：1.书刊编辑工作的基本流程2.报纸编辑工作的基本流程3.数字出版物编辑工作的基本流程4.媒介产品的广告经营重点：书刊编辑工作的基本流程，报纸编辑工作的基本流程，数字出版物编辑工作的基本流程难点：数字出版物的形态、数据库出版物的出版流程、数字出版时代读写编方式的变革与编辑职能的转型、元数据、数字版权保护第6章编辑实务（10学时）知识要点：1.掌握信息搜集、选题策划的方法与原则2.审稿与判断3.政治性问题的处理4.编辑加工5.校对与印刷6.媒介产品的形式美7.出版物营销的原则与方法重点：选题策划的原则与方法，审稿、编辑加工、校对实务难点：选题策划的方法与原则、编辑加工的内容、校对符号的使用、出版物相关标准、参考文献的著录格式、视觉传达的要点、出版物营销方法第7章编辑实用写作（4学时）知识要点：1.编辑业务文书写作2.出版物宣传与评论文书写作3.日常工作文书写作4.新媒体文书写作的特点重点：辅文的写作、选题方案的写作、出版物广告及书评的写作、新媒体文书的写作难点：不同文体的写作异同与写作要点课程教学目标与教学内容、教学方法对应关系表五、考核方式与评分办法本课程为考试课，采用闭卷笔试的方式考核。
编辑出版主修课程编辑出版主修课程编辑出版主修课程是为了培养专业的编辑和出版人才，使他们具备在各种出版领域中从事编辑和出版工作所需的知识、技能和职业能力。
下面是编辑出版主修课程的详细介绍：一、课程概述编辑出版主修课程包括两部分：一是编辑基础课程，二是出版实践课程。
在编辑基础课程中，学生将学习编辑的理论知识和编辑基本技能；在出版实践课程中，学生将实际参与到出版项目的策划、组织、实施和管理中，掌握出版的具体操作技能，并培养出版独立思考和解决问题的能力。
二、编辑基础课程1.出版概论：介绍出版的历史、发展、现状和趋势，以及出版企业的功能和组织形式。
2.编辑基本理论：介绍编辑的概念、任务、原则、技能和职责。
3.编辑与写作：介绍编辑和写作者的合作关系，编辑的写作技巧和编辑修辞学。
4.编辑和校对：介绍编辑和校对员的关系，编辑的校对技巧和规范。
5.排版与设计：介绍排版和设计的基本原则和技术，以及编辑的排版和设计能力。
三、出版实践课程1.出版项目管理：介绍出版项目的策划、组织、实施和管理，包括预算、人员、时间、物资和质量等方面。
2.编辑实践：实际操作编辑工作，包括审稿、编辑、排版、校对、润色和修改等方面。
3.图书出版实践：实际操作图书出版工作，包括版权的获取、书稿的审查、编辑、设计、校对、审定和印刷等方面。
4.期刊出版实践：实际操作期刊出版工作，包括期刊的策划、内容的选题和编辑、排版、校对、审定和发行等方面。
四、实习和毕业论文1.实习：通过与出版企业合作，让学生进一步熟悉出版实践，提高操作能力。
2.毕业论文：学生要选定一门编辑出版相关课题，深入研究其理论和实践问题，撰写一份符合学术规范的毕业论文。
五、毕业要求完成本专业所有课程和实践，参加实习，通过毕业论文的答辩，达到本专业的教学目标和毕业要求，即可获得学士学位或硕士学位。
以上就是编辑出版主修课程的详细介绍，编辑出版专业的学生可以根据自身情况选择不同的课程和实践，进一步提升编辑和出版能力，为出版业的长远发展做出贡献。
编辑出版学专业课程方案一、培养目标本专业以培养讲政治、精业务、高素质、善研究、会管理的编辑出版业宽口径复合型人才为宗旨。
通过系统学习，学生应具备系统的编辑出版传播理论知识和技能，敏锐的经营策划意识，适应社会信息化、网络化、数字化需要，具有在编辑出版部门、大众文化传播机构和相关行业从事编辑加工、发行实务及市场营销和经营管理工作的能力。
二、培养规格⒈掌握马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论以及“三个代表”思想的精神实质，拥护党和国家的各项方针政策，坚持四项基本原则，熟悉国内外新闻出版法规。
⒉了解市场经济下的现代编辑出版工作的特点、规律，熟悉编辑出版业务流程和国内外出版业的现状及发展趋势，具有一定的经营管理、选题策划、市场营销、科学研究的能力。
⒊系统掌握以计算机为代表的现代出版技术，能熟练地使用和操作，熟悉电子出版、音像制作等现代传媒手段。
⒋具备某一学科的专业知识背景（通过辅修或主修其他专业的课程获得），以便能胜任相关领域的选题、组稿、审稿等编辑出版工作。
⒌具有较扎实的语言文字功底，较强的写作能力和较高的外语水平。
⒍具有强烈的社会责任感和良好的职业道德，有较强的社会活动能力和组织能力，善于与作者及读者交流，有健康的体魄和心理素质。
三、计划学制、最低毕业学分、授予学位1.计划学制：本专业实行学分制，学制一般为4年，允许提前或推迟毕业，具体按学校有关学分制管理条理执行。
鼓励学生攻读辅修专业、双专业、双学位。
2.最低毕业学分：165学分3.授予学位：文学学士四、课程修读要求⒈本专业学生须按非师范类修读指定的公共必修课10门，41学分；学科基础课6门，17学分；专业必修课14门，35学分；共93学分。
⒉本专业学生学位按学校规定的学分数修读全校性公共选修课，具体为：社会科学类2学分，自然科学类4学分，艺术类4学分，就业指导课以讲座形式进行，开设4-6个讲座，计1个公选课学分，共修读11学分。
⒊本专业学生须修读本专业限制性选修课17门，37学分；修读任意性选修课5门，10学分。
编辑出版学专业人才培养方案一、专业类别和代码专业类:新闻与传播专业代码:05０30５二、修业年限四年三、培养目标本专业培养具有良好的传媒人才职业素养,掌握编辑出版的基础知识和基本理论，了解传媒行业基本运营特点和法律法规,中文修养良好,具备较强的文字信息处理能力和书刊编辑能力，具备基本的图像与影视编辑技能,具有较好的英语基础和应用能力，能胜任书报刊出版业及各类媒体的编辑、发行或企事业单位宣传策划等工作的应用型、复合型、外向型专业人才。
四、培养规格(一）知识１。
掌握传播学、新闻学、编辑学等专业基础理论和基本知识。
２。
了解现代传媒形势及编辑出版行业现状.3.掌握编辑选题策划、出版物制作与生产、电子出版技术、出版经营与管理等方面的知识。
4。
熟悉国家新闻、出版、文化、宣传工作的方针、政策和法律、法规。
（二）能力1. 有较好的语言文字编校能力;能较熟练运用电脑排版、图像处理、影视编辑等信息处理技术，具有在各种媒体环境下较熟练进行文字、图像和影视编辑的能力。
2。
具备综合性的编辑出版信息资源开发、加工及创造性思维、策划能力。
3。
具有相关领域的文化素养和创新精神，具备自我学习和继续学习能力,能根据社会需要，主动拓宽知识领域，适应职业转型提出的挑战。
4。
掌握资料收集、文献查阅、社会调查、论文写作等科学研究的基本方法。
5. 具备较高的英语水平，有较强的英语听、说、读、写、译的能力；通过非专业英语四级及以上等级考试．6。
参加普通话水平测试，获得二级乙等及以上普通话水平合格证书。
7．获得出版专业职业资格证书(初级)。
8. 具备一定的计算机应用能力和基本的办公自动化工作能力,掌握运用现代信息技术获得相关信息的基本方法．（三）人格1。
具有科学的世界观和正确的、价值观。
2.具有自觉的法制意识、公益意识和社会责任感;具有良好的编辑素质和职业道德。
3。
具有健康的体魄、良好的心理素质、较强的团队意识。
五、主干学科传播学、新闻学、编辑出版学六、核心课程传播学概论、新闻学概论、编辑出版概论、新媒体概论、传播心理学、新闻采访与写作、书报刊编辑与排版、网络编辑与网页设计、出版法规与职业道德、数字出版七、专业教学要求(一)一、二年级１。
文学院培养方案汉语言文学非师范类一、培养目标为了培养学科基础知识宽厚、专业适应能力强的人才，实施“宽口径、厚基础、大平台”的专业教育，我院实行分大类招生和大类培养，设汉语言文学非师范类，包括汉语言、编辑出版、汉语言文学（中英文秘书方向）三个本科专业。
1.汉语言本专业培养思想好、素质高、会应用、能创新的汉语言文字方面的专门人才。
能在有关部门从事汉语言文字的教学与研究，能够胜任对外汉语教学、中学语文教学、信息处理、媒体播音、文秘公关、文字编辑、古籍整理、广告策划、语言文字管理及其它语言文字应用方面的实际工作。
2.编辑出版学本专业培养编辑出版方面的专门人才。
使学生具备系统的编辑出版和传播的理论知识和技能、敏锐的经营策划意识，适应社会信息化、网络化、数字化的需要，具有在编辑出版部门、大众文化传播机构和相关行业从事编辑加工、发行实务及市场营销和经营管理工作能力。
3.汉语言文学（中英文秘书方向）本专业培养具有较强中文与英文应用能力、能从事文秘工作的人才。
使本专业毕业生能够适应外资企业、外贸部门以及涉外企事业单位的英文或中文秘书工作，也能够适应党政机关、事业单位的秘书、公共关系和行政管理工作。
二、学制、最低毕业学分、授予学位学生入学后，前两个学期按照汉语言文学非师范类学习，修读部分学校平台课程和学院大类基础课程，第三学期按规定的专业分流原则和流程，在汉语言、编辑出版学、汉语言文学（中英文秘书方向）三个本科专业中选择一个专业进行专业学习。
达到毕业与学位要求者，按所选专业授予毕业证书和学位证书。
1.学制：四年2.最低毕业学分：161学分3.授予学位：文学学士三、课程结构比例表（一）汉语言课程类型 学分 比例公共必修课 44 27%公共选修课 8 5%大类基础课 21 13%专业必修课 52 32%专业选修课 36 22%毕业总学分 161 100%（二）编辑出版学课程类型学分比例公共必修课44 27%公共选修课8 5%大类基础课21 13%专业必修课50 31%专业选修课38 24%毕业总学分 161 100%（三）汉语言文学（中英文秘书方向）课程类型学分比例公共必修课44 27%公共选修课8 5%大类基础课21 13%专业必修课50 31%专业选修课38 24%毕业总学分 161 100%四、大类培养阶段课程方案学生在第一学年不分专业按大类修读课程，必须修读完大类培养阶段要求的课程，才能进入本学院所属大类的专业中进行专业培养。
编辑学概论An Introduction to Editing【课程编号】BJ23121 【课程类别】专业基础课【学分数】3．5 【先修课程】无【学时数】68【适用专业】编辑出版学一、教学目的、任务编辑学概论是高等学校编辑出版本科专业的专业主干课。
本课程的主要目的，在于使学生通过本课程的学习和实践，能够对编辑的含义、编辑工作的性质、编辑学科的总体框架、编辑工作的主要流程等有比较深刻的了解，对编辑人员的社会责任有深刻的认识，从而今后从事编辑工作与教学科研工作有重要的帮助。
二、课程教学的基本要求1、了解编辑的含义、特点、类别、组成与发展历史等基本知识；2、了解编辑劳动的性质及规律；3、掌握编辑学科的性质、地位、发展、理论框架等专业知识；4、掌握编辑工作的系统流程：选题、组稿、审稿、编辑加工、编后工作、装帧设计、校对、宣传；5、认识编辑人员的素质构成要素；6、了解我国目前的出版方针。
三、教学内容和学时分配（必备项）（一）总论（或绪论、概论等） 4 学时主要内容：编辑人才培养现状、编辑工作的大致性质、编辑工作的历史概况、编辑学科情况、中国历史上著名的编辑大家等。
教学要求：让学生对上述情况有所认识，为后续教学活动做好铺垫。
其他教学环节：学生讨论一课时。
(二)第一章编辑和编辑学（8课时）主要内容：第一节编辑的含义第二节编辑的本质及其特性第三节编辑学的性质第四节编辑学的研究对象及其学科体系第五节编辑学研究的历史与现状第六节编辑学研究的作用和意义教学要求：通过教学,使学生了解编辑的含义、本质及特性；了解编辑学的相关情况。
（三）第二章编辑劳动（8课时）主要内容：第一节编辑劳动的产生和发展第二节编辑劳动的性质第三节编辑劳动的作用第四节编辑劳动的主要关系及其规律教学要求：通过教学，使学生了解编辑劳动的概况、性质、主要关系及其规律。
（四）第三章编辑过程（24课时）主要内容：第一节编辑劳动的一般过程第二节收集和处理信息第三节选题及其论证第五节审稿第六节加工第七节校对第八节书评教学要求：通过教学，使学生了解编辑过程中的主要环节及其特点。
《编辑出版概论》课程标准适应专业：文学院汉语言文学专业(高级文秘方向）所属教研室：中文系课程编号：01413209课程名称：编辑出版概论（Editing and Publishing Science Course Introduction）课程类型：专业基础课程（必修）学时学分：32学时（2学分）一、课程概述（一）课程性质。
编辑出版概论是汉语言文学专业(高级文秘方向）的一门概论性的专业基础课（必修）。
主要的教学内容是向本专业学生讲授编辑学和出版学的基本学科理论、编辑出版活动的基本概况和编辑出版工作和流程，以及有重点的学习和掌握基础的的专业实务知识和应用技能，为学生未来可能从事的编辑出版工作打下坚实的专业学术基础。
该门课程具有较强的专业导向性，在先导课程新闻学和传播学的基础上，学习本门课程，有助于同学们进一步掌握本专业的基础理论体系，同时也可以为一系列后继课程（专业基础课程和专业核心课程）如：报刊编辑、编辑校对实务、数字出版概论、数字出版技术与应用、出版市场营销、平面设计与图书制作等课程提供专业先导的理论支持。
为学生学习上述后继课程的学习奠定基础。
（二）基本理念。
根据最新专业培养方案中对于本专业学生培养目标和培养规格的设计，本门课程将以学生能力培养为导向，培养德智体全面发展的综合素质，使学生具备适应区域经济社会发展和编辑出版行业需要的专业知识，实际教学中，课程内容力争反映最新成果和发展趋势，以学生为主体，引导学生积极参与并动手实践。
（三）设计思路。
1.教学改革基本理念本课程教学设计追求提高本专业学生对基本的专业知识理论框架体系的掌握，在学习编辑学和出版学的基本理论的同时，充分发挥同学们的思考和动手实践能力，在教学实践中，做到知行合一，切实时同学们能够掌握一些基础的专业实践技能，并且能够与此同时初步增进对行业的系统了解。
2.总体设计原则（1）适用应用原则。
课程总体设计应适应区域经济社会发展对人才专业素养、专业知识和专业技能的需要，表现出较明显的应用性、行业性，特别注重学生应用能力的培养与训练。
（2）能力发展原则。
课程总体设计考虑紧跟区域科学技术进步和社会经济发展趋势，以能力培养为主线，强调学生的实际参与，培养学生的实践能力。
（3）全面发展原则。
课程总体设计着眼于学生德智体全面发展，切合应用型人才培养实际，确立知识、能力与素质“三位一体”的课程目标。
3.课程设置依据（1）行业需求依据。
结合行业资格认定标准和职业能力发展的需求，以及本科后继续教育的要求，确定符合应用型人才培养总体目标要求的课程设置。
（2）学科发展依据。
根据学科、专业和课程的发展动态，改革课程教学内容，建立突出实践能力和创新能力培养的课程。
（3）培养方案依据。
根据本科专业培养方案规定的培养目标和培养规格要求，以及课程性质、课程目标和课程功能定位要求，设置“校本化”的编辑出版概论。
5.理论与实践比例理论教学24学时，实践教学8学时。
6.课时安排说明本课程总计32学时，2学分，16教学周，其中理论教学24学时，实践教学8学时。
7.学时分配（参看本课程标准“课程内容结构”和“课程内容”）8.考试与评价方式建立“三位一体”的评价方式，亦即过程评价：以学生在教学过程的参与程度作为评价的基本标准；目标评价：以课程标准目标作为评价的重要标准；能力评价：以学生运用本课程知识解决相关理论和实际问题为参照标准。
总成绩=平时成绩（课堂参与度：含出勤、回答提问、课堂讨论）20%+期末考试成绩（即试卷卷面成绩）50%+实际运用成绩（即专业实践性质的大作业）30%。
二、课程目标（一）总体目标。
通过编辑出版概论的学习，培养学生创新精神和复合型人才需要，使学生编辑出版的专业知识、专业素质和专业能力得到提升和发展，同时为学习本专业的其他相关课程打下基础。
（二）具体目标。
通过本课程的学习，使学生能够适应编辑出版活动，具体达到如下目标：1.在掌握的知识目标上，要使学生了解编辑出版活动的独特属性与社会功能，认清编辑出版行业的发展趋势，产生浓厚的职业兴趣。
能够较为充分地掌握编辑出版概论的专业基础理论和知识框架结构。
2.在具备的能力目标上，要使学生掌握有关编辑出版的内在规律、运作流程与业务管理，具备较扎实系统的基础理论知识和应用技能。
具体说来，即要求同学们能够在选题策划组稿和对稿件的内容编辑加工等两大编辑核心的专业技能上能够达到一定的入门水平。
3.在提升的素质目标上，要在引导学生关注编辑出版领域中的新动态、新观点，分析研究编辑出版实践的焦点、热点与难点，提高分析解决问题的能力，为学生创新思维拓展空间。
三、课程内容第一单元绪论第一节出版学研究的起源发展和对象及性质（一）课程教学内容§1.1 基础内容。
1.1.1出版学研究的起源和发展1.1.2出版学的对象和性质1.1.3出版学的范畴和基本内容§1.2 提高内容。
1.2.1编辑及其与出版的关系§1.3 扩展内容。
1.3.1比较编辑学和出版学的异同和相互关系（二）学习性主要任务。
阅读指定参考书；思考题：1.出版学研究的重要意义是什么？2.结合自己的日常生活谈谈说接触到的一些编辑出版的活动及行为。
（三）学时分配。
1学时（其中：理论教学1学时／实践教学0学时）（一）课程教学内容§1.1 基础内容。
1.1.1 出版学的范畴和基本内容1.1.2 出版学研究的意义和方法1.1.3 出版学的学科结构、分支学科和相关学科§1.2 提高内容。
1.2.1 出版的概念1.2.2 影响出版概念变化的因素§1.3 扩展内容。
1.3.1概括我国现代出版学的形成（二）学习性主要任务。
阅读指定参考书；思考题：1.出版理论和实践是什么关系？2.为什么说出版实践发展到一定阶段，必然会产生出版学？（三）学时分配。
1学时（其中：理论教学1学时／实践教学0学时）第二单元出版工作（一）课程教学内容§1.1 基础内容。
1.1.1出版的概念1.1.2出版工作的起源和发展1.1.3出版工作的性质§1.2 提高内容。
1.2.1出版工作的基本方针1.2.2出版工作的原则§1.3 扩展内容。
1.3.1广义上的出版概念和狭义上出版概念的辨析（二）学习性主要任务。
阅读指定参考书；思考题：1.出版概念包含的基本内容和定义是什么？2.为什么说出版工作的特殊性质表现为两重性？（三）学时分配。
2学时（其中：理论教学1学时／实践教学1学时）（一）课程教学内容§1.1 基础内容。
1.1.1 出版工作与社会1.1.2 出版工作的功能1.1.3 出版工作的任务§1.2 提高内容。
1.2.1 出版工作和出版系统的关系1.2.2 出版工作和出版过程的关系§1.3 扩展内容。
1.3.1 出版队伍的概念与构成（二）学习性主要任务。
阅读指定参考书；思考题：1.为什么说是社会经济、政治、文化决定出版工作？2. 出版工作的任务依据是什么提出来的？我国现在的出版工作任务有哪几项？（三）学时分配。
1学时（其中：理论教学1学时／实践教学0学时）第三单元出版方针和原则（一）课程教学内容§1.1 基础内容。
1.1.1出版工作的基本方针1.1.2出版工作的基本原则§1.2 提高内容。
1.2.1 出版工作原则中的“发展原则”和“改革原则”§1.3 扩展内容。
1.3.1出版工作者的基本修养和基本素质（二）学习性主要任务。
阅读指定参考书；思考题：1.为什么要制定出版工作的方针和原则？2.为什么出版工作要坚持阶级性和党性原则？（三）学时分配。
1学时（其中：理论教学1学时／实践教学0学时）（一）课程教学内容§1.1 基础内容。
1.1.1为人民服务、为社会主义服务1.1.2双百方针1.1.3 阶级性原则和党性原则§1.2 提高内容。
1.2.1 重在建设，弘扬主旋律，提倡多样化1.2.2走改革开放之路§1.3 扩展内容。
1.3.1 社会效益第一，经济效益与社会效益相统一（二）学习性主要任务。
阅读指定参考书；思考题：1.坚持为人民服务、为社会主义服务的意义是什么？2.坚持社会效益第一、社会效益和经济效益相统一的意义是什么？（三）学时分配。
1学时（其中：理论教学1学时／实践教学0学时）第四单元编辑与出版（一）课程教学内容§1.1 基础内容。
1.1.1编辑的概念1.1.2编辑的性质1.1.3编辑的角色§1.2 提高内容。
1.2.1编辑模式§1.3 扩展内容。
1.3.1 编辑学与出版学的关系（二）学习性主要任务。
阅读指定参考书；思考题：1.编辑学的研究对象和出版学的研究对象有哪些异同？2.从《现代出版学》一书中，找出四种不同编辑模式的特点及其对现代编辑工作的影响（三）学时分配。
1学时（其中：理论教学1学时／实践教学0学时）（一）课程教学内容§1.1 基础内容。
1.1.1编辑学的研究对象1.1.2编辑学的研究内容§1.2 提高内容。
1.1.3影响编辑工作开展的因素§1.3 扩展内容。
1.3.1 国内外编辑工作的具体模式（三）学习性主要任务。
阅读指定参考书；思考题：1.编辑学和出版学相互关系2.试用典型案例论述编辑的具体工作中的业务流程及价值作用体现。
（三）学时分配。
1学时（其中：理论教学1学时／实践教学0学时）第五单元出版物（一）课程教学内容§1.1 基础内容。
1.1.1出版物的概念1.1.2出版物的起源与发展§1.2 提高内容。
1.2.1出版物载体的演变1.2.2 出版物的标识§1.3 扩展内容。
1.3.1出版物的基本结构（二）学习性主要任务。
阅读指定参考书；思考题：1.试用具体实物来举例描述不同类型出版的标识构成。
2.试分析人类传播史中，不同出版物载体的演变对传媒发展及人类文明的影响。
（三）学时分配。
2学时（其中：理论教学2学时／实践教学0学时）（一）课程教学内容§1.1 基础内容。
1.1.1出版物的性质1.1.2出版物的功能1.1.3出版物的类型和计量单位§1.2 提高内容。
1.2.1 出版物形态的变化发展§1.3 扩展内容。
1.3.1 网络出版对传统出版的变革（二）学习性主要任务。
布置学生课下收集各种类型的出版物，带到课堂上向全班同学展示其每一种出版物的特征。
（三）学时分配。
2学时（其中：理论教学1学时／实践教学1学时）第六单元出版系统与出版过程（一）课程教学内容§1.1 基础内容。
1.1.1出版系统的概念1.1.2出版系统的各个组成部分1.1.3 出版系统各组成部分的关系§1.2 提高内容。
