班主任写好评语方法

怎样写好班主任评语怎样写好班主任评语评语是对学生一学年终极性的评价,是班主任工作的一项重要内容。

评语是一种教育手段,一份好的评语,应该能反映学生的个性特点,充分肯定学生,鼓励学生,又能适当指出缺点,既使学生能正确认识自己,明确今后努力的方向,体会到班主任评语的用意,又能使家长了解到子女的情况,有效的配合学校。

那么怎样才能写好班主任评语呢?我个人认为应做到以下几点:一、首先平时要注意积累、收集学生的个人素材。

“巧妇难为无米之炊”, 积累、收集学生的个人素材,掌握学生的第一手资料,这是写好评语的重要前提。

那么怎样才能积累,收集学生的个人素材呢?1、要注意细心观察,积累学生的闪光点,为日后写评语准备素材。

如我几次看到一位平时默默无闻的女同学捡纸屑,就在她的评语中写到“你非常关心班集体,有着良好的行为习惯,每当你默默地捡起纸屑时,我是多么高兴!”2、兼听各方面意见,尽量使素材充实丰富,全面中肯。

班主任直接写评语,较为省事,但主观性强。

为此可以向任课老师了解学生情况,充实你的素材。

也可以让学生先自我评价,再让班委评价,充实你的素材。

有时候,也不妨让每个学生写2-3个他最熟悉的同学的评语,学生的兴趣浓,积极性高,反馈过来的情况又可以充实素材。

这样全员参与,发挥教育集体的教育力量。

而班主任兼听各方面意见,写作的评语也将趋于准确和中肯。

二、写作评语时,宜用“你——我”的温馨式的评语。

传统评语常用的“该生”如何如何,应该淘汰,因为“该生”面对的是家长,而不是面向学生,语气冷漠,面孔冷峻,不宜让人接近,忽视了评语对学生的教育作用。

而用“你——我”的温馨式的评语,一下子缩短了教师与学生之间的距离,使学生充分体会到教师的关爱和尊重。

“你——我”的温馨式的评语娓娓道来,宛如与学生促膝谈心,让学生家长倍感亲切,学生的上进心、自信心自然而然就增加了。

如以下一则评语“你辛苦了!我知道你一直很尽力地要干好每一件事。

对你来说,虽然课堂是乏味的,但你却总是挺直腰板,睁大眼睛。

班主任如何写好评语？班主任写评语：学生评语怎样写才能让学生和家长满意呢？写评语一定要切合学生的实际，这就要求班主任和学生交朋友，深入了解学生，了解学生的长处和优点，同时也要了解学生的缺点和不足。

在写评语的时候，还要尽量发现学生学生的闪光点，让学生对学习和各种活动充满信心；最后鼓励学生在哪些方面继续努力，这样他就会逐渐成长为一个各方面全面发展的好学生。

评语不一定要很多字，有时候，在作业本上写一句激励性的话，或是委婉的提示他（她）在哪方面需要努力。

因此，班主任在写评语时，需要做到：一.针对性针对不同的学生给出非常针对性的评语，这个评语一般情况下会是对比性的。

比如上学期的表现如何，而这个新的学期的表现如何，那么在对比的过程中，老师就会举出孩子在哪里进步了，等等一系列的。

二.乐观性评语里的好话，赞扬的话也表达了老师对孩子的一种鼓励，也是给家长一个信息，孩子在学校表现是优秀的，是不希望给家长增加负担的意思。

三.互动性在评语里，我们可以看到，老师对于孩子们在学校的表现了如指掌，但是他们也会向家长提出一些建议，比如孩子在其他方面需要进步，需要更努力，例如孩子需要增大阅读量或者是需要增加户外活动等一类的，都会体现在评语中。

这样，家长就会针对这方面在假期的时候加强对孩子的教育。

四.差异性有十个学生就会有十个不同的评语，有一百个就会有一百个不同的评语。

因此，班主任必须尊重每一个不同的学生，如果写一样的，就代表他们根本不了解这个孩子，是失职的表现。

给不同的学生写不同的评语，也让孩子们看到你是尊重他的，你是了解他的，你是记住他的。

这样，孩子们的内心会有被重视的感觉，不是吗？五.参与性因为孩子的教育并不仅仅是学校和老师的事，也是家长，甚至是与孩子成长有关系的任何人的事情。

教育是全家参与，这点很好。

可是有时候我们的参与是过了头，根本不知道参与到那里去了。

只有目的性的参与，才会是对孩子负责任的。

优秀班主任期末学生评语技巧及精选评语100条一、学生评语八点须知：●为什么写不知道有多少老师思考过，为什么写评语。

换句话说，就是它的目的是什么，我们想达到什么效果。

是总结，还是启发，是表扬，还是批评？程红兵老师说，评语的根本目的就是促进学生发展。

●写给谁不得不说，有些班主任写期末评语，完全没有对象意识。

比如，“该生成绩优秀，学习认真……”，且不说后面大而空的话，开头两字就读不下去了。

班主任写评语的对象应该是学生。

●谁来写班主任写期末评语，一方面要写出自己的特色。

比如说，班主任国培授课讲师温老师是数学老师，有时他这样给学生写评语：马上初三，老师真诚地期待你能运动到二次函数的最低点，找到自己的奋斗目标，释放出你所有的潜力，再运动到对称轴的右边部分，让y随x的增大而无限增大。

另一方面，要综合考虑下其他学科老师的意见。

●用什么人称把评论的对象锁定为学生，那么在评价时，可选择的人称也就是第二人称和第三人称了。

相比较第三人称，第二人称更有亲切感，就像在对话，学生读起来更容易接受。

●表扬要具体给学生写评语，小学也好，中学也罢，千万不要吝啬表扬。

而表扬一定要具体，能泛泛说“学习认真”，要说明白怎么认真了，比如具体为“每天第一个到班级，最后一个走”等等，一定要把表扬说得形象具体。

●说到不足之处要注意语气评语中，不要劈头盖脸就批评，学生哪里不足，哪里要改进。

而是要换一种语气，如“如果上课能举举手，回答一下老师的问题，那就完美了”。

●点明发展方向班主任的评价，其实不少学生都很重视。

所以，除了说到哪里做得好，哪里做得不好，不妨也给点明一些学生的发展方向，给学生一些建议，定一个小目标。

●有差异、有创意不同学生，自然要有不同的评语。

在写的时候，一定要注重差异性，所写的内容具有针对性。

千万不可，一个评语套用全班，那就失去的写评语的意义了。

还有，偷偷告诉各位班主任，学生之间有时候也会交流评语内容哟。

如果两个学生知道，收到一样的评语，应该也不会太开心。

班主任评语10篇导读：本文是关于班主任评语10篇，希望能帮助到您！一、如何写好班主任评语1、要有爱心和责任心。

学生手册评语虽然在期末写，但功夫在平时。

老师平时应该热爱和关心学生，关心他们的学习和生活，甚至他们的家庭。

教师应经常和他们谈心，与他们交朋友，在写评语时才有内容可写。

一个没有爱心和责任心的老师是难以写出高水平的评语的。

2、教师平时要多留心观察。

老师平时应该对学生在校生活进行观察，发现他们的闪光点缓和不足之处，把学生有代表性倾向或事例记下来，作为期末写学生手册评语的依据，从而为撰写评语积累素材。

如果一个老师没有仔细的观察学生，是难以写出感人的评语的。

3、教师要用欣赏的眼光看待学生。

常言到“人无完人，金无赤金。

”，更何况是小学生呢？所以，教师应站在高处欣赏他们、发现他们。

小学生手册评语要应该注重评价内容的多元化，评价过程的动态化。

要从多方面观察、评价和分析学生优缺点，并通过用这种多方面观察、评价和分析学生优缺点得来的资料，作为服务于学生的基础，以次为依据选择和设计教学内容和教学方法，使小学生手册评语名副其实地成为促进每一个学生充分发展的有效手段。

二、班主任评语大全一、聪颖，沉稳，文静，坚强，秀气而文雅、用这几个词来刻画你再恰当不过了，在老师心中你是一个非常可爱的传统女孩。

你有优秀的思维素质，学习上你努力、执着、向上。

良好的学习习惯是你成绩优秀的保证。

你待人谦和，不骄不躁，不激进，不与人争锋，在当今由为可贵。

你要注意锻炼自己多方面的能力，全方位施展自己的聪明才智，我想这对你今后的人生大有裨益。

老师真诚地希望你努力开拓学习的深度和广度，高三能有更大的突破。

二、你性格内向，积极进取，勤奋刻苦，在集体中你默默耕耘，与世无争；你不鸣则已，一鸣惊人，对事情有自己的看法，有明辨是非的能力；你能合理地安排作息时间，不为各种言行左右，把精力放在学习上，成绩优异，真的难能可贵。

虽然平日里默默无闻，但班级活动总有你的身影。

优秀班主任的评语作为班主任，你是负责指导和管理学生的重要角色，扮演着培养学生全面发展的关键人物。

以下是对优秀班主任的评语：1. 富有责任心：作为优秀班主任，你对学生的教育和成长充满了责任心。

你始终把学生的发展置于首位，不断努力为他们提供最好的教育资源和培养环境。

2. 爱心和关怀：你对学生充满了爱心和关怀，并时刻关注他们的成长和需要。

你愿意倾听他们的困扰，并尽力为他们提供支持和帮助。

3. 严格管理：尽管你充满爱心，但你也对学生有着严格的要求和管理。

你严格规范学生的行为和纪律，确保学习秩序的正常进行，为学生创造一个良好的学习环境。

4. 独特的教育理念：你有独特的教育理念，不仅关注学生的学习成绩，还注重培养学生的综合素养。

你注重培养学生的思维能力、创新能力和团队合作精神，使他们成为全面发展的人才。

5. 善于沟通：你善于与学生和家长进行及时有效的沟通，及时了解他们的需求和关注点。

你通过与他们的交流，建立了良好的师生关系和家校合作，从而更好地推动学生的发展。

6. 激励学生：你激励学生积极向上，勇攀高峰。

你关注每个学生的特长和潜能，鼓励他们发挥所长，并及时表扬他们的成就，让他们在学习和生活中保持积极向上的态度。

7. 灵活性：你具有很强的适应能力和灵活性。

你能根据学生的特点和需求调整自己的教育方法和策略，满足不同学生的学习需求，使每个学生都得到有效的教育。

8. 学习进取：作为优秀班主任，你不仅关注学生的学习，还注重自身的学习进取。

你不断学习新的知识和教育理念，提升自己的专业素养，以更好地为学生的发展服务。

9. 能源充沛：你的精力充沛，对工作充满热情。

你在班级管理、教育教学和学生辅导方面付出了大量的时间和精力，力求让每个学生都能得到适当的关注和帮助。

10. 成绩显著：通过你的不懈努力和全心全意的投入，学生的成绩得到了显著提高。

你的班级在各个方面都表现出色，成为学校里的佼佼者。

最后，祝贺你作为一位优秀的班主任，你的辛勤工作和教育成果让学生们受益无穷，你是学生们心目中的导师和榜样。

班主任如何写好学生评语
评语是对学生一学期的评价，是班主任工作的一项重要。

好的评语，重分反应学生的个性特点，重分肯定学生，鼓励学生，又能适当指出缺点，能使学生正确的认识自己，明确今后努力的方向，也能使家长了解学生的情况，有效配合我们学校的工作。

怎样写好评语，我个人认为：
1、书写工整，语言尽量亲切，采用第二人称“你”，特别是第一人称“我们”，能缩短师生间的距离，能使学生感到亲切。

2、平时多观察，多了解学生，多与学生交流，谈心，多与家长交流，全面的了解每个学生的思想、学习情况，以及兴趣、爱好，性格特征等。

3、根据学生的实际情况，实事求是、恰如其分的评价学生的优缺点。

对优秀生，在肯定优点的同时，应中肯指出其不足，指明继续努力的方向。

对后进生，善于发掘他们身上的“闪光点”，给予鼓励，激发他们向上的信心，使他们能发扬优点，客服缺点，争取更大进步。

总之，写评语是一项重要又有意义的工作。

不管是什么类型内容的评语都要让学生感到一点：老师是用爱心，用真情写这份评语，来评价我的，老师的话语包含着对我的关爱和理解。

这样就极易产生一种鞭策力，一种追求完美，超越自我的动力。

优秀学生班主任评语标准模板班主任是学生日常教育管理工作的负责人，也是学生的导师和朋友。

在班级管理中，学生的优秀表现是班主任最为关注的事情。

为了更好地评价和激励学生，以下是一份优秀学生班主任评语标准模板。

一、综合素质表现类1. 学习成绩优秀该同学学习态度端正，勤奋好学，课堂上认真听讲，积极参与，作业认真完成，并及时复习巩固所学知识。

在考试中取得了优异的成绩，其他同学能够向他学习。

2. 学习态度端正该同学具有良好的学习习惯和态度，对待学习认真负责，对待作业认真完成，每天按时复习巩固所学知识。

能够积极参与课堂讨论，严谨对待每一次作业。

3. 乐于助人该同学乐于助人，热心帮助他人，与同学相处融洽，乐于与同学分享学习心得，帮助其他同学解决学习上的难题。

性格开朗，待人友好，是同学们的好朋友和榜样。

4. 自律能力强该同学有良好的自律能力，能够按时完成学习任务和作业，能够合理安排时间，提高学习效率。

面对困难和挫折，能够坚持不懈，努力克服困难，取得良好的学习成绩。

5. 综合素质较高该同学具有较高的综合素质，不仅在学习上表现出色，而且在其他方面也很优秀。

例如，他/她在体育、艺术、科技活动中都表现突出，充分展示了自己的才能和潜力。

二、品德表现类1. 讲文明、守纪律该同学遵守学校规章制度，讲文明，守纪律，在日常生活中能够遵守班级规定，讲究卫生，不随地乱扔垃圾。

在与他人交往中，能够做到礼貌待人，关心他人，与同学们维护良好的班级环境。

2. 诚实守信该同学具有诚实守信的品质，不撒谎，不造谣，不传谣。

在学习和生活中，对待自己的承诺和他人的承诺，能够信守诺言，言行一致，被同学们广为认可和尊重。

3. 爱岗敬业该同学对待学习有着专注和认真的态度，在教师布置的学习任务上能够积极投入，尽力发挥自己的潜力。

在课堂上，能够主动回答问题，对待学业有着高度的责任心。

4. 同学关爱该同学有着强烈的同学关爱意识，关心他人，善于帮助他人。

在班级活动中主动承担起义务，关心班里其他同学的生活和学习情况，时刻关注班级的团结和和谐。

优秀班主任简短评语【优秀班主任简短评语】优秀的班主任是一位引领学生成长的导师，他们不仅具备丰富的教育经验，还关心学生的全面发展。

以下是我对优秀班主任的一些简短评语：1. 关心备至：优秀班主任时刻关注学生的学习和生活情况，无论是在课堂上还是课外活动中，他们总是把学生的需求放在首位。

2. 爱心温暖：优秀班主任用自己的爱温暖着学生的心灵，他们不仅是学生的老师，更是学生的朋友和知心人。

3. 严以律己：强调严格要求自己，优秀班主任以身作则，带给学生正直、坚毅和勤奋的榜样。

4. 教育有方：优秀班主任有自己独特的教育方法，根据学生的特点和需求，采用多种教学手段和资源，使学生获得全面发展。

5. 言传身教：优秀班主任注重培养学生的品德修养，通过言语和行为的示范，引导学生成为有良好道德伦理观念的公民。

6. 助人为乐：优秀班主任倾心关怀每一位学生，乐于帮助他们解决困难与问题，使学生在成长过程中感受到他们的关心和支持。

7. 团队合作：优秀班主任积极配合学校其他教职工的工作，在教育教学中形成良好的团队合作氛围，最大限度地发挥团队的合力。

8. 创新思维：优秀班主任不断更新教育理念，注重培养学生的创造力和创新精神，引导学生勇于尝试，敢于创新。

9. 家校沟通：优秀班主任与家长保持紧密联系，及时了解学生在家庭环境中的需求和表现，并积极与家长沟通协作，共同关注学生的成长。

10. 心灵引领：优秀班主任注重学生心理健康成长，倾听学生的内心世界，给予他们心理上的支持和引导。

总之，优秀班主任是学生成长道路上的引路人，他们用爱心和责任感培养学生的全面素质，影响着每一个学生的人生轨迹。

他们的优秀，使学生在学校中找到了温暖的家，也为学生的未来奠定了坚实的基础。

班主任写好评语方法以班主任的口吻写评语班主任在写评语的时候不是随随便便就可以写下去的，应该要讲求方法的。

下面是WTT为大家收集整理出来的有关于班主任写好评语方法，!写评语是班主任工作的一项重要内容，是班主任对学生思想、品德、学习、劳动、文体活动等方面的总体评价。

它不仅能帮助学生正确了解自己的长处和短处，促使学生发扬优点，改正缺点，而且能帮助家长了解子女的情况，以便更有效地配合学校对学生进行教育。

因此，把评语写好至关重要。

如何写好评语建议如下：一、观察全面、勾画准确，写作的素材来于生活评语是一种特殊的写作，它的素材来于教师平时的考查。

班主任对学生日常生活中的表现要进行观察了解，并做好观察记录。

把学生平时表现中的有代表性的倾向或事例记下来，作为期末写评语的依据，例如，同学缺点多，优点少，但备忘录中记述了这样两条：1.同学在学习《拔苗助长》一文时，能比较完整地复述故事内容。

2.六月三日，我在家访中发现同学体贴父母，在妈妈生病时，一改往日贪玩的习惯，留在妈妈身边照料。

该班主任在她的评语中这样写道：同学，你很心疼自己的父母，这是你的美德。

你能较完整地复述课文，说明你的智力并不差。

只要下功夫，你的学习成绩是能够提高的。

二、抓住特点，突出重点某些班主任说，写评语是件极简单的事，把全班学生分成好、中、差几类，一类一种评语。

这种评语没抓住学生特点，千篇一律，达不到教育人的目的。

正确态度应是：根据学生平时表现，抓住特点，有重点地进行分析^p 。

如，给两名优等生写评语该生学习成绩优秀，尊师知礼，严守纪律，历任我班班长，工作能力强，在同学中有极高的威信，是老师们同学心目中的好干部该生学习好、表现好，在写作上有较高的天赋和浓厚的兴趣，本学期又一次在作文竞赛中获奖。

这两则评语各有侧重，反映了各自的特点。

三、客观公正，鼓励为主俗话说金无足赤，人无完人。

我们的学生当然也是如此。

好学生的，也许他的潜能还未充分发挥;差的学生，却还有许多闪光的地方。