六年级上册科学课件-3.4 电磁铁的磁力二电磁铁的磁力与串联电池数量的关系 ｜教科版共17张PPT

电磁铁的磁力〔二〕教材分析：这个节课，是在学生对于电磁铁的结构有了一定的了解之后，教师要通过指导学生利用控制变量法对影响电磁铁的磁力强弱情况实行实验研究。

教学目标：知识与技能：电磁铁的磁力大小与使用的电池数量相关：电池少那么磁力小，电池多那么磁力大。

电磁铁的磁力大小与线圈的数量相关：线圈的数量少那么磁力小，线圈的数量多那么磁力大。

电磁铁的磁力大小与有无铁芯的相关系。

过程与方法：经历一个完整的较深入的科学研究过程：提出问题、作出假设、设计实验、实行检验、汇报交流、共享成果。

用数据展示说明本小组的研究成果，锻炼交流表达水平。

能通过倾听、提问共享其他小组的研究成果。

体会到交流与讨论能引发新的想法。

能用全班合作研究的成果设计制作强力电磁铁。

情感、态度与价值观：培养严谨的科学态度，体会到展开合作的必要性和重要性。

电磁铁的磁力大小与使用的电池数量相关：电池少那么磁力小，电池多那么磁力大。

电磁铁的磁力大小与线圈的数量与有无铁芯、铁芯粗细长短等因素相关系。

教学重点：电磁铁的磁力与线圈、电池数量、铁芯等因素相关。

教学难点：电磁铁的磁力与线圈、电池数量、铁芯等因素相关,设计实验。

教学方法：合作探究法教学准备：一号电池、电池盒、大铁钉、绝缘导线、长短不同的铁螺栓3个、粗细不同的铁螺栓3个、直径不同的线圈3个、强力电磁铁1个,PPT课件,实验记录表。

教学用时：一课时教学过程：教师活动学生活动导入上节课，同学们亲自动手制作了电磁铁。

请问电磁铁由哪些局部组成?线圈、铁芯、电池。

接下来,大家能够实行大胆的假设。

磁力大小可能与这些因素相关。

改变电磁铁的线圈多少研究了对电磁铁磁力大小的影响。

大家设计实验,证明一下，好吗？板书课题电磁改变电磁铁的线圈匝数。

线圈1、线圈2、线圈3的匝铁的数实行比拟。

线圈分发实验器材,指导实验填小组合作,测量电磁铁的磁力数量写记录表。

大小。

与组织学生展示实验记录磁表。

力强分析实验记录表。

得论：弱的线圈数量越多,电磁铁的磁力关系越强;线圈数量越少,电磁铁的磁力越弱。