一年级晨诵绘本。小鸟小鸟

《一年级上册晨诵》PPT课件目录•课程背景与目标•晨诵基础知识•一年级上册晨诵内容详解•晨诵技巧与方法指导•晨诵实践活动设计•课程评价与反馈PART01课程背景与目标晨诵课程的意义培养学生良好阅读习惯晨诵课程有助于引导学生养成每天早晨阅读的良好习惯，提高阅读兴趣。

拓展学生知识面通过晨诵，学生可以接触到丰富的文学作品，拓展知识面，提高文学素养。

锻炼学生口语表达能力晨诵过程中的朗读和背诵可以锻炼学生的口语表达能力，提高语言素养。

选取适合一年级学生的经典诗词，如《静夜思》、《春晓》等，引导学生感受中华传统文化的魅力。

经典诗词儿歌童谣寓言故事选取生动有趣的儿歌童谣，如《小星星》、《两只老虎》等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

通过短小精悍的寓言故事，如《狐假虎威》、《守株待兔》等，启发学生思考，培养道德观念。

030201一年级上册晨诵内容概述通过晨诵课程，让学生掌握一定数量的经典诗词、儿歌童谣和寓言故事，提高阅读能力和文学素养。

知识与技能引导学生通过朗读、背诵、表演等多种形式参与晨诵活动，培养自主学习和合作学习能力。

过程与方法激发学生对文学作品的热爱，培养民族自豪感和审美情趣，树立正确的价值观和道德观。

情感态度与价值观学习目标与要求PART02晨诵基础知识晨诵的起源与发展晨诵起源晨诵活动可以追溯到古代私塾的晨读，是传统文化教育的重要组成部分。

发展历程随着现代教育的发展，晨诵逐渐演变成为一种有组织的校园活动，成为培养学生语感和朗读能力的重要手段。

晨诵的基本形式与特点基本形式晨诵通常以集体朗读为主，也可伴有个人朗读、分角色朗读等多种形式。

特点晨诵注重声音的抑扬顿挫、语速的快慢适中以及情感的表达，旨在通过朗读培养学生的语感和审美能力。

晨诵的益处与重要性益处晨诵能够帮助学生提高口语表达能力、增强记忆力、培养语感，同时也有助于陶冶情操、提升文学素养。

重要性晨诵是语文教学的重要环节之一，对于提高学生的语文素养和审美能力具有重要意义。

2024年歌曲《小鸟小鸟》公开课课件.一、教学内容本节课选自2024年音乐教材第四章《动物音乐家》中的第三节《小鸟小鸟》。

教学内容详细包括歌曲《小鸟小鸟》的歌词学习、旋律哼唱、节奏敲击以及简单的乐理知识介绍。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小鸟小鸟》的歌词，并能熟练地演唱出来。

2. 培养学生哼唱旋律的能力，理解并运用基本的音乐节奏。

3. 通过学习歌曲，引导学生了解小鸟的生活习性，提高学生对自然和生命的尊重。

三、教学难点与重点教学难点：歌曲中旋律的变化和节奏的掌握。

教学重点：歌词的记忆和旋律的哼唱。

四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音乐播放器、黑板、粉笔、节奏打击乐器（如小鼓、木鱼等）。

学具：音乐课本、歌词单、笔、纸张。

五、教学过程1. 导入：通过播放小鸟鸣叫声的录音，引导学生模仿，并引入本节课主题。

2. 歌曲学习：a) 教师带领学生朗读歌词，理解歌词意义。

b) 教师示范演唱歌曲，学生跟随哼唱。

c) 分组进行歌词接龙，加强记忆。

3. 旋律哼唱：a) 教师用钢琴或电子琴演奏旋律，学生跟随哼唱。

b) 学生独立哼唱旋律，教师进行指导。

4. 节奏敲击：a) 教师示范节奏，学生用手拍击桌面跟随。

b) 学生分组使用节奏打击乐器进行实践。

5. 实践环节：a) 学生自由组合，进行歌曲表演。

b) 教师评价并给予建议。

六、板书设计1. 歌曲名：《小鸟小鸟》2. 歌词（部分）3. 旋律简谱4. 常用音乐符号七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱《小鸟小鸟》。

2. 答案：正确演唱出歌曲《小鸟小鸟》。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习歌曲《小鸟小鸟》，让学生了解了小鸟的生活习性，并培养了学生的音乐素养。

课后，教师应反思教学方法是否得当，学生掌握情况如何，并根据实际情况进行改进。

拓展延伸方面，可以引导学生关注其他动物的音乐表达，进一步了解大自然的神奇。

重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中旋律的变化和节奏的掌握。

一年级晨诵暮读篇一：《晨诵暮读的那些小事》每天早晨，当第一缕阳光悄悄爬进我的窗户，我就知道又到了起床读书的时候。

虽然有时候真想赖在床上多睡一会儿，但一想到书里的小故事和那些有趣的句子，还是忍不住就蹦了起来。

拿起书本，找一个舒服的角落坐下，开始一天的美好时光。

一次，我正在读一本关于恐龙的书，正读得津津有味呢，突然听到窗外传来小鸟的叫声。

那声音清脆悦耳，就像是在给我伴奏一样。

我不由自主地停了下来，朝窗外望了望。

那一刻，我觉得自己恍若也变成了书中的探险家，在丛林里寻找着失落的世界。

下午放学回家后，太阳还没完全落山，我就会再抽出一点时间来阅读。

这个时候，我喜欢选一些轻松的故事来看。

比如，有一回我看了一本讲猫咪冒险的书，里面的猫咪特别机灵可爱，它遇到困难时总能巧妙解决。

看完之后，我还模仿书里的猫咪，在家里转了好几圈，想象着自己也是个勇敢的小英雄呢！就这样，日复一日，晨诵暮读成了我生活中不可或缺的一部分。

每当我翻阅书籍时，就好像打开了通往另一个世界的门，那里充满了无尽的好奇与惊喜。

而这些经历，也让我变得更加热爱生活，更加珍惜每一天的学习机会。

篇二：《小小朗读者的大梦想》说起晨诵暮读啊，这可是我一天中最期待的事情之一。

早上起来，洗漱完毕，我就迫不及待地拿出昨晚准备好的诗歌或者短文，找个光线好的地方坐下来，大声地朗读起来。

那种感觉，就像是给新的一天按下了启动键，整个人都精神起来了。

记得有次老师给我们布置了一个任务，要挑选一首喜欢的诗背下来。

我当时选的是《静夜思》，李白写的这首诗简单却意境深远。

为了能够流利地背出来，我在家里反反复复练习了好多遍。

每当夜幕降临，月亮高挂天空时，我都会站在窗前轻声念上几遍，感受那份宁静之美。

不仅如此，我还养成了晚上临睡前读点东西的习惯。

可能是几页小说，也可能是一则寓言故事。

它们像是一位位老朋友，陪伴着我进入梦乡。

特别是那些充满智慧的文字，往往能在不经意间触动我的心弦，让我的思绪飘得很远很远。

歌曲《小鸟小鸟》公开课课件.一、教学内容本节课我们将学习歌曲《小鸟小鸟》，这是一首富有童趣的歌曲，旨在培养学生的音乐兴趣和审美能力。

教材选用的是《音乐课程标准》一年级上册第三单元“我们爱唱歌”中的歌曲。

歌曲以生动活泼的旋律描绘了小鸟在蓝天白云间自由飞翔的情景，歌词简单易懂，富有教育意义。

二、教学目标1. 让学生感受歌曲的优美旋律，培养学生的音乐审美能力。

2. 通过学唱歌曲，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。

3. 培养学生合作学习、自主学习的能力，激发学生对音乐的热爱。

三、教学难点与重点重点：学会歌曲《小鸟小鸟》，掌握基本的唱歌技巧。

难点：歌曲中高音部分的演唱，以及节奏的准确性。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、黑板、粉笔、多媒体设备。

2. 学具：乐谱、歌词卡片、三角板（用于打节拍）。

五、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《小鸟小鸟》，让学生初步感受歌曲的美感。

2. 讲解：教师简要介绍歌曲的背景、歌词含义和音乐特点。

3. 学唱：教师带领学生逐句学唱歌曲，注意指导高音部分的演唱技巧。

4. 练习：学生自主练习，教师巡回指导，纠正发音不准确的地方。

5. 展示：学生分组展示学习成果，教师点评并给予鼓励。

6. 游戏：教师设计音乐游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

六、板书设计板书内容：歌曲《小鸟小鸟》歌词七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后复习歌曲《小鸟小鸟》，熟悉歌词和旋律。

2. 答案：学生能熟练地唱出歌曲《小鸟小鸟》，并能理解歌词的含义。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。

拓展延伸：教师可推荐学生学习其他类似的儿童歌曲，培养学生的音乐兴趣。

同时，可以组织音乐比赛，提高学生的音乐表现力。

重点和难点解析一、教学内容细节在《音乐课程标准》一年级上册第三单元“我们爱唱歌”中，歌曲《小鸟小鸟》以其轻快的节奏和生动的歌词，旨在引导学生们感受音乐的快乐和自然的美好。

一年级下册晨诵诗选目录开启诗诗歌页码春天来了吗？——常福生1.小柳树——艾尼2.春雨——佚名二3.春天的早晨——金子美铃4.春来啦——佚名三假如——佚名1.敲门——胡顺猷2.拖鞋——马云超四3. 天气预报——佚名4.别说我小——佚名五地球是我们的家——佚名1. 树叶不让说——薛卫民2.别伤害小生命——佚名六3. 烟囱画画——戚万凯4.小鹿乖乖——金波七多姿多彩的夏天——佚名1.夏天在哪里——佚名2. 夏天是个娃娃——欧澄裁八3. 荷叶就是飞机场——佚名4.夏天到了——佚名九不动脑筋别发言——佚1.买鞋——樊发稼2.小猫拉车——佚名名十3. 虎大王照相——冯幽君4.怎么办——方淑珍十一全世界都在对我微笑——洪建全1.小河——艾青2．爱正在发芽——凌晶十二3.风从我指间穿过——金波4．其实并没有风吹过——金波十三天鹅——林海燕1.梦想——林海燕2. 小草对阳光这样说——胡风十四3.我是草莓——[美国]库斯金4、西瓜娃娃顶诚实——佚名十五天地之间的歌歌词1. 高原——艾青2. 花朵的语言——阮梅十六3．风——叶圣陶4．奇怪的事——佚名诗歌正文主题一春天来了吗？歌曲：春天在哪里？开启诗: 春天来了吗？常福生春天来了吗？去问柳枝上的嫩芽。

春天来了吗？去问桃树上的鲜花。

春天来了吗？去问池塘里的花鸭。

春天来了吗？去问梁上的燕子妈妈。

诵读诗： 1.小柳树艾尼小柳树，站河边，长长的枝条拂河面，拍拍小鱼的头，摸摸小虾的脸，青蛙拉着柳树枝，一前一后荡秋千。

2. 春雨滴答滴答，下雨啦。

种子说：“下吧下吧，我要发芽。

”麦苗说：“下吧下吧，我要长大。

”小朋友说：“下吧下吧，我要种瓜。

”滴答滴答，下雨啦。

3.春天的早晨（或金波《春天》）金子美铃雀儿喳喳叫，天气这么好，呼噜噜，呼噜噜，我还想睡觉。

上眼皮想要睁开，下眼皮却不愿醒来，呼噜噜，呼噜噜，我还想睡觉。

4.春来啦春来啦，春来啦，到处盛开迎春花。

小河解冻快流淌，青草露头树发芽。

当一颗颗晶莹的露珠在草尖上跳跃，明媚的阳光又掀开了新的一页，亲爱的孩子们啊，用你们最美妙的声音开启美好的一天吧！让我们带着快乐的心情，精神饱满地走进今天的晨诵课。

早安，小松鼠整个早晨，我一直看着你，怎样把每一寸玲珑的晨光，变作七彩的跳跃，嚼成松子的果香。

老师：早安，孩子们孩子：早安，老师老师：整个早晨，我一直看着你们，孩子：整个早晨我们一直看着你。

老师：怎样把每一寸玲珑的晨光，变作七彩的朗诵，嚼成书本的芳香。

孩子：怎样把每一寸玲珑的晨光，变作七彩的跳跃，嚼成松子的果香。

我们就像春天的小笋芽儿，忍不住挺直身子使劲向外张望。

我们自由呼吸，我们茁壮成长，我们是勇敢的小笋芽儿。

请同学们齐声朗诵班诗——我是尖尖笋芽儿，我是笋芽儿尖尖，我们风雨无阻，我们勇往直上。

我要上学校了！亲爱的小朋友们，那一天我们背着书包，牵着妈妈的手来到了一所陌生的学校，当我们好奇地看着新老师和新同学的时候，我们已经是小学生了，我们要上学校了！太阳公公眯眯笑，笑我起得早，小鸟小鸟喳喳叫，伴我上学校。

上学歌太阳当空照花儿对我笑小鸟说早早早你为什么背上小书包我要上学校天天不迟到爱学习爱劳动长大要为人民立功劳妈妈告诉我，自己的事情自己做，要好好学习，天天向上，因为我是小学生。

我是小学生我是小学生，书包自己清；每天看课表，用具都带好；晚上按时睡，早上起得早；上课有精神，身体棒学习好。

老师告诉我们，我们都是最最聪明的孩子，我们的脑子里能装好多好多的东西，所以趁现在要好好地读书，千万不要到老，到用的时候再读那就晚了。

劝学（唐）颜真卿三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

奶奶常唠叨：“光阴似箭、岁月如梭。

少壮年华时不发奋努力，到老来只能是空空悔恨了。

”我总是挠挠头，怎么听也不明白。

可我记住了，现在不能再贪玩，要好好学习了。

长歌行百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。

小笔尖，真听话，乖乖跳舞在纸上。

可是不一会儿，脖子酸来腰也疼，看起字来咋那么模糊。

2024年小学音乐《小鸟小鸟》课件.得力文库一、教学内容本节课我们将学习小学音乐教材《小鸟小鸟》的相关内容。

具体章节为第三单元《大自然的声音》，详细内容包括歌曲学唱、节奏感知、音乐欣赏以及简单的音乐创作。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小鸟小鸟》的旋律、歌词，能熟练演唱。

2. 培养学生对音乐节奏的感知能力，提高音乐素养。

3. 激发学生对大自然的热爱，培养学生的审美情趣。

三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏变化部分的学习，以及音乐创作的引导。

教学重点：歌曲《小鸟小鸟》的学唱，以及对大自然声音的感知和欣赏。

四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、PPT课件、黑板。

学具：音乐课本、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示大自然中美妙的声音，如鸟鸣、溪流等，引导学生关注大自然的声音，激发学生学习兴趣。

2. 歌曲学唱（15分钟）a. 教师示范演唱《小鸟小鸟》，学生跟随学唱。

b. 学生分小组学唱，互相纠正，共同提高。

c. 教师针对学生演唱中出现的问题，进行指导。

3. 节奏感知（15分钟）a. 教师引导学生感受歌曲中的节奏变化，进行示范。

b. 学生跟随教师，进行节奏练习。

c. 学生自主练习，教师巡回指导。

4. 音乐欣赏（10分钟）a. 学生欣赏《小鸟小鸟》歌曲，感受大自然的美好。

b. 教师引导学生关注歌曲中的和声、旋律等音乐元素。

5. 音乐创作（10分钟）a. 学生根据《小鸟小鸟》的旋律，进行简单的创作，如改编歌词、节奏变化等。

b. 学生分享创作成果，互相评价、学习。

6. 随堂练习（5分钟）a. 教师布置练习题目，如：演唱《小鸟小鸟》，进行节奏练习等。

b. 学生自主练习，教师巡回指导。

六、板书设计1. 《小鸟小鸟》2. 内容：a. 歌曲旋律、歌词b. 节奏感知与练习c. 音乐欣赏要点d. 音乐创作方法七、作业设计1. 作业题目：a. 演唱《小鸟小鸟》给家人听，并录制视频。

b. 用自己的话描述歌曲中的节奏变化，并举例说明。