音乐牧童教案

《牧童》音乐教案优秀7篇《牧童》音乐教案篇一教学内容：苏教版九年制义务教育音乐第五册第六单元第一课时教学目标：1、通过演唱《牧童之歌》，了解牧童的生活。

2、能用不同的方式参与到音乐活动中，并能客观地评价自己和他人的表演活动。

教学难点：《牧童之歌》中的连续的附点的演唱。

教学重点：能创造性地表现歌曲《牧童之歌》。

教学准备：双响筒假设干、多媒体、钢琴教学过程：一、创设情景，感受生活1、播放《美丽的草原我的家》学生听音乐拍手进入教室〔图片展示美丽的草原〕2、师：欢送同学们进入愉快的音乐课堂。

今天老师给大家带来了一副画，你们看画中画的是什么？生：我看到了大草原……师：对，有一位小牧童说要带我们去领略一下大草原那美丽的自然风光，你们想去吗？三、歌曲教学1、播放《牧童之歌》，师：那可要竖起你的小耳朵听仔细了！这个美丽的草原在什么地方？1〕学生答复：天山2〕介绍天山师：天山是一座著名的雪山，它蜿蜒起伏，重峦叠嶂，气势磅礴，仪态万千，那似水晶的雪岭冰崖，晶莹剔透。

山顶上的天池更是闻名于世，它处于海拔1910米的天山博格达峰山腰，四周群山环抱，绿草如茵，野花似锦。

湖面呈半月形，湖水清澈，晶莹如玉。

近距离的观察天池水，真的是清澈透底，从不同的角度和远近看，湖水呈现出不同的颜色，有的绿、有的蓝。

天山的雪融化成为甘甜的水流向山下的草原，抚育了草原上的牧民。

草原一望无际，牛儿、羊儿在快乐的奔跑着。

〔在《牧童之歌》伴奏乐中，边讲解边播放多媒体课件〕 2、听范唱师：小牧童的生活环境是多么令人向往呀，他的放牧生活更是悠闲自得，让我们跟随着小牧童一起去感受他们幸福的放牧生活吧。

仔细听，歌中唱了哪些内容？比一比，谁听得更认真！〔放歌曲〕3、朗读歌词〔多媒体展示歌词〕师：同学们答复得非常正确，下面听听老师是怎样朗读歌词的。

教师带着学生有感情地齐读一遍。

附点地方单独训练，可以加上手势。

从刚刚的朗读中，你感受到了小牧童怎样的心情？4、用“啦〞延长歌曲旋律。

小学语文《牧童》教案（精选8篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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人音版音乐一年级下册第2课聆听《牧童》教案一. 教材分析《牧童》是人音版音乐一年级下册第二课的一首歌曲。

歌曲以生动活泼的旋律描绘了一个牧童在田野上快乐玩耍的情景。

歌曲节奏明快，旋律简洁，富有童趣，适合一年级学生学习。

通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的快乐和美好，培养对音乐的兴趣。

二. 学情分析一年级的学生刚刚接触音乐教育，他们对音乐充满了好奇和热情。

学生的音乐基础较弱，但具有较强的模仿能力和学习欲望。

在第一学期的学习过程中，学生已经掌握了基本的音高和节奏知识，对简单的歌曲能够进行学唱和表演。

因此，在第二学期的教学中，可以适当增加歌曲的难度，提高学生的音乐素养。

三. 教学目标1.让学生感受音乐的美好，培养对音乐的兴趣。

2.学会歌曲《牧童》，并能进行表演。

3.培养学生的音乐欣赏能力和协作能力。

4.引导学生体验音乐带来的快乐，提高学生的情绪表达能力。

四. 教学重难点1.歌曲《牧童》的音高和节奏较为复杂，学生需要掌握正确的音高和节奏。

2.学生需要学会歌曲，并能进行表演。

3.引导学生体验音乐带来的快乐，培养学生对音乐的情感表达能力。

五. 教学方法1.示范法：教师进行歌曲演唱，学生进行模仿。

2.游戏法：通过音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐的美好。

3.情感引导法：教师通过语言和动作，引导学生体验音乐带来的快乐，培养学生对音乐的情感表达能力。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《牧童》的歌词、图片等。

2.音响设备：用于播放歌曲和音乐游戏。

3.教学乐器：如吉他、钢琴等，用于伴奏和教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过生动的语言和动作，引导学生进入音乐课堂。

向学生介绍歌曲《牧童》的内容和特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《牧童》，让学生初步感受歌曲的美感。

引导学生跟唱，体会音乐的快乐。

3.操练（10分钟）教师带领学生进行歌曲的学唱，重点教授歌曲中的音高和节奏。

学生跟随教师进行模仿，反复练习，直到熟练掌握。

小学音乐教师《牧童》教学设计一、教学目标1.通过学习作品《牧童》，感受歌曲中所表达的对美好生活以及童年时光的热爱之情，养成良好的唱歌习惯。

2.通过对歌曲《牧童》的演唱，并配以讨论、分析、探究等方法，学生能够了解合唱的艺术魅力，提高音乐审美能力。

3.认识切分节奏以及变化音，了解合唱的形式，掌握合唱的方法，并能够用亲切、真挚的情绪完整有感情演唱歌曲，能够用自己的方式表现作品热爱生活的情感。

二、教学重难点【重点】感受歌曲欢快活泼的情绪，能够用自然活泼的声音完整演唱歌曲。

【难点】能够掌握切分节奏以及变化音的演唱，能够用和谐统一的声音进行二声部合唱。

三、教学过程(一)新课导入教师播放斯洛伐克民歌《八只小鹅》的视频，并提出问题：这首歌曲是那个国家民歌?学生自由回答。

教师总结：这首歌曲是斯洛伐克民歌，乐曲轻快活泼。

斯洛伐克是中欧的一个内陆国家，景色优美，艺术氛围浓厚，今天，我们就要走进斯洛伐克，了解一下斯洛伐克少年的童年生活。

顺势揭示课题《牧童》。

(二)初步感知1.教师播放歌曲，并提问：歌曲的速度是怎样的?情绪是怎样的?学生自由回答。

教师总结：这首歌曲的速度为中速，情绪是欢快活泼地。

2.教师带领学生复听歌曲，并提出问题：歌曲描绘了怎样的画面?学生自由回答。

教师总结：歌曲讲述了斯洛伐克小牧童一天的快乐生活，描绘了一幅草原美景下，小牧童在美丽牧场快乐放牧的场景，悠哉悠哉，怡然自得。

(三)学唱歌曲1.发声练习：教师弹奏钢琴，带领学生以a为母音，以531531为音阶，进行跳音的发声练习。

并提醒学生用自然的声音进行发声，注意嗓音的保护。

2.视唱乐谱：教师弹奏旋律，学生进行高声部乐谱视唱。

并提出问题：在视唱乐谱的过程中，哪一句唱起来难度最大?学生自由回答。

教师总结并组织学生针对性练习：歌曲的二、三、四乐句都出现了切分节奏。

生活中的切分节奏有大大的、高高的等词语;带领学生进行反复练习，并完整视唱高声部旋律。

3.教师再次弹奏低声部旋律，学生进行低声部旋律视唱。

小学二年级上册音乐《牧童谣》教案【三篇】《牧童谣》教案一教学内容：1、综合训练2、歌曲《牧童谣》表演3、集体舞：《小牧民》4、欣赏：我是人民小骑兵（木琴独奏曲）教学目标：1、指导学生用自然、明快的歌声表现牧童放牧时的愉快心情。

培养学生爱劳动、乐观向上的好品德。

2、通过学习集体舞《小牧民》，使学生初步接触蒙古族舞蹈的风格韵律，学做硬肩、笑肩、挤奶等动作。

3、通过欣赏《我是人民小骑兵》感受乐曲的风格、节奏上的特点，开阔学生的音乐视野。

教学重点：集体舞：《小牧民》教学难点：感受《我是人民小骑兵》风格、节奏上的特点。

教学手段：录音机、磁带教学过程：一、发声练习：同前节二、表演歌曲《牧童谣》；综合训练。

1、集体有感情的齐唱歌曲。

2、请同学们试着背唱牧童谣，并讨论完成综合训练二。

3、提问：这首歌曲的歌词段数多、歌词较多，仔细观察它的歌词有什么特点？（问答式）我们用什么演唱方式能够更好的体现这个点呢？（男问女答、女问男答、领唱与合唱等）分别练唱。

4、请同学们上前表演自己编的节目。

优秀小组给红花。

5、请同学按照书上综合训练三的节奏为歌曲伴奏。

三、集体舞表演。

1、我们知道我国是一个多民族国家，像我们学唱的牧童谣就是有风味的歌曲。

接下来我们来学习有我国蒙古族的风格的一段舞蹈。

2、学习单一动作。

教师示范讲解硬肩、笑肩、挤奶等动作。

两人一组练习。

3、分解动作实行教学。

教师带领学生将整套动作串联起来完整练习。

4、跟着音乐练习。

注意引导学生质朴的情感表演劳动时的喜悦。

5、请同学上前表演。

四、欣赏《我是人民小骑兵》。

1、教师介绍：接下来我们继续来欣赏一首民族风味的乐曲－木琴独奏曲《我是人民小骑兵》。

2、初听乐曲。

讨论：从教材中的插图请你说说这首乐曲表现了哪些内容？在节奏上有什么特点？（用自己的语言表述）3、复听乐曲，请同学边听边随音乐做动作。

思考：乐曲是怎样表现小骑兵由远至近的？回答问题（用强弱）完成听听想想。

并用双响筒随音乐敲一敲。

《牧童》音乐教案《牧童》音乐教案篇一教案是以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

学生音课堂的音乐牧童谣教案，我们来看看。

《牧童谣》教学目标：1、感受歌曲优美的情绪，体验歌曲如画般的美好意境。

2、能用自然的声音正确的演唱姿势演唱歌曲《牧童谣》，并能用不同的速度力度表现歌曲的情绪。

3、感受音乐的速度，建立恒拍感。

教学重点：唱好歌曲《牧童谣》，感受歌曲情绪，深刻理解速度在音乐表现中的作用。

教学难点：唱准每一个音教学准备：串铃、ppt、音乐等。

教学过程：一、欣赏捷克民歌《牧童》1、聆听音乐《牧童》师：听听这首歌曲，给你的感受是什么样的？歌曲的情绪是怎样的？2、谈谈感受。

展开联想，当你听到这样的歌曲你的脑海里出现了什么样的画面？请学生们说一说。

3、出示PPT图片，（教材用图）引导学生继续展开联想。

4、复听音乐，学生跟着老师在强拍拍手。

师：你能随着音乐的节拍拍手吗？歌曲的速度是什么样的？5、再听音乐，跟着音乐走步，带领学生听到第一三乐句时向前走，听到二四乐句时退着向后走。

感受乐句的不同。

6、再听音乐，学生拉成圆圈，听音乐边拍手边走步第一三乐句像圆心方向走。

第二四乐句向后退着走。

引导学生一定按照节拍来行走。

设计意图充分感受捷克民歌《牧童》欢快活泼的音乐情绪。

通过拍手、走步建立恒拍感。

二、聆听《牧童谣》旋律。

1、过渡语：刚才我们欣赏了外国的民歌《牧童》，那么我们中国的小牧童吹的曲子会是什么样的呢？你们想不想听一听？2、聆听《牧童谣》竹笛版范奏提问：这两段音乐给你的感受一样吗？这首乐曲速度是怎样的？给你什么样的感觉。

3、牧童悠悠的笛声带我们步入了青山绿水当中，仿佛我们也骑到了大水牛的背上吹起了笛子。

出示图片展开联想。

4、复听《牧童谣》旋律，边听边看老师做手势。

教师分别在5632四个音处做手势。

5、再次聆听，跟随老师一起做手势。

6、老师结合手势范唱乐谱，请学生记忆唱名。

小学二年级上册音乐《牧童谣》教案【三篇】【导语】小学音乐教案怎么写？无忧考网整理了小学二年级上册音乐《牧童谣》教案【三篇】，希望对你有帮助!《牧童谣》教案一教学内容：1、综合训练2、歌曲《牧童谣》表演3、集体舞：《小牧民》4、欣赏：我是人民小骑兵（木琴独奏曲）教学目标：1、指导学生用自然、明快的歌声表现牧童放牧时的愉快心情。

培养学生爱劳动、乐观向上的好品德。

2、通过学习集体舞《小牧民》，使学生初步接触蒙古族舞蹈的风格韵律，学做硬肩、笑肩、挤奶等动作。

3、通过欣赏《我是人民小骑兵》感受乐曲的风格、节奏上的特点，开阔学生的音乐视野。

教学重点：集体舞：《小牧民》教学难点：感受《我是人民小骑兵》风格、节奏上的特点。

教学手段：录音机、磁带教学过程：一、发声练习：同前节二、表演歌曲《牧童谣》；综合训练。

1、集体有感情的齐唱歌曲。

2、请同学们试着背唱牧童谣，并讨论完成综合训练二。

3、提问：这首歌曲的歌词段数多、歌词较多，仔细观察它的歌词有什么特点？（问答式）我们用什么演唱方式能够更好的体现这一点呢？（男问女答、女问男答、领唱与合唱等）分别练唱。

4、请同学们上前表演自己编的节目。

优秀小组给红花。

5、请同学按照书上综合训练三的节奏为歌曲伴奏。

三、集体舞表演。

1、我们知道我国是一个多民族国家，像我们学唱的牧童谣就是有风味的歌曲。

接下来我们来学习有我国蒙古族的风格的一段舞蹈。

2、学习单一动作。

教师示范讲解硬肩、笑肩、挤奶等动作。

两人一组练习。

3、分解动作进行教学。

教师带领学生将整套动作串联起来完整练习。

4、跟着音乐练习。

注意引导学生质朴的情感表演劳动时的喜悦。

5、请同学上前表演。

四、欣赏《我是人民小骑兵》。

1、教师介绍：接下来我们继续来欣赏一首民族风味的乐曲－木琴独奏曲《我是人民小骑兵》。

2、初听乐曲。

讨论：从教材中的插图请你说说这首乐曲表现了哪些内容？在节奏上有什么特点？（用自己的语言表述）3、复听乐曲，请同学边听边随音乐做动作。

音乐《牧童》教案第一章：课程简介1.1 课程背景《牧童》是一首具有浓郁民族风格的音乐作品，源自我国古代民歌。

本节课将通过学习《牧童》，让学生了解和感受我国民族音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。

1.2 教学目标（1）让学生掌握《牧童》的旋律和歌词。

（2）培养学生对民族音乐的欣赏能力。

（3）引导学生体验音乐带来的愉悦情感。

第二章：教学内容2.1 歌曲《牧童》（1）教唱《牧童》歌曲，让学生熟悉旋律和歌词。

（2）分析歌曲的节奏、旋律特点，引导学生感受民族音乐的风格。

2.2 音乐欣赏（1）播放《牧童》歌曲，让学生欣赏。

（2）引导学生谈论自己对歌曲的感受，培养音乐欣赏能力。

第三章：教学过程3.1 课堂导入（1）教师简要介绍《牧童》歌曲的背景和特点。

（2）激发学生对民族音乐的兴趣，导入新课。

3.2 歌曲学习（1）教师教唱《牧童》歌曲，学生跟唱。

（2）分句教唱，重点讲解歌曲的节奏、旋律。

（3）学生自主练习，教师巡回指导。

3.3 音乐欣赏（1）播放《牧童》歌曲，学生欣赏。

（2）引导学生谈论自己对歌曲的感受，分享心得。

第四章：课堂练习4.1 合唱练习（1）学生分组，进行合唱练习。

（2）教师指导，纠正发音和节奏错误。

4.2 音乐游戏（1）设计音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐的魅力。

（2）学生参与游戏，教师点评。

5.1 回顾教学内容（1）回顾本节课学习的《牧童》歌曲。

5.2 学生反馈（1）学生谈谈对本节课的学习感受。

（2）教师点评，鼓励学生继续努力。

5.3 布置作业（1）让学生回家后向家人分享《牧童》歌曲。

（2）练习合唱《牧童》，为下次课堂展示做好准备。

第六章：拓展活动6.1 民族音乐知识普及（1）介绍我国民族音乐的发展历程。

（2）引导学生了解其他民族音乐作品。

6.2 音乐创作活动（1）鼓励学生尝试创作民族音乐作品。

（2）学生展示创作成果，教师点评。

第七章：课堂评价7.1 学生自评（1）让学生谈谈自己在课堂上的表现。

《牧童》教案：从音乐中品味乡村自然之美一、教学目标：1. 让学生通过聆听《牧童》这首音乐作品，感受乡村自然之美，培养对音乐的欣赏能力。

2. 通过分析《牧童》的旋律、节奏和歌词，理解作品的主题和情感表达。

3. 引导学生从音乐中体验乡村生活，激发对大自然的热爱和保护意识。

二、教学内容：1. 音乐作品《牧童》的欣赏与分析。

2. 乡村自然景观的描绘与体验。

3. 音乐与大自然的关联性探讨。

三、教学重点与难点：重点：欣赏并分析《牧童》的音乐特点，体验乡村自然之美。

难点：引导学生从音乐中感受乡村生活，激发对大自然的热爱。

四、教学方法：1. 聆听法：让学生聆听《牧童》这首作品，感受其音乐魅力。

2. 分析法：引导学生分析《牧童》的旋律、节奏和歌词，理解作品的主题和情感表达。

3. 体验法：让学生从音乐中体验乡村生活，感受大自然的美好。

4. 讨论法：组织学生探讨音乐与大自然的关联性，培养环保意识。

五、教学步骤：1. 导入：教师播放《牧童》音乐，让学生初步感受乡村自然之美。

2. 音乐欣赏：教师引导学生聆听《牧童》，分析其旋律、节奏和歌词特点。

3. 乡村生活体验：教师带领学生描绘乡村自然景观，让学生从音乐中体验乡村生活。

4. 音乐与大自然的关联性探讨：教师组织学生讨论音乐如何表达大自然的美，培养学生的环保意识。

5. 总结与反思：教师对本节课的内容进行总结，引导学生从音乐中品味乡村自然之美，激发对大自然的热爱。

六、教学评估：1. 观察学生在欣赏音乐时的表情和反应，了解他们对《牧童》的喜爱程度。

2. 收集学生的讨论观点，评估他们对音乐与大自然关联性的理解。

3. 评价学生在乡村生活体验中的参与程度，以及他们对大自然保护意识的提升。

七、教学拓展：1. 推荐其他表达乡村自然之美的音乐作品，让学生进一步欣赏和体验。

2. 组织学生进行乡村自然景观的实地考察，加深他们对乡村生活的了解。

3. 开展环保主题活动，引导学生将音乐与大自然保护相结合。