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关于小课题研究的思考五篇关于小课题研究的思考五篇【篇一】某学校一位教师选择“高中政治学习小组策略的研究”作为自己的课题，在其研究背景部分他是这样表述的：改变学习方式是新一轮基础教育课程改革的核心，而合作与探究学习是课改倡导的重要学习方式之一。
随着课改的逐步推进和深入，一线教师对合作与探究学习的认识已经跨越理念走向行动，从盲目尝试到有序运作，从注重形式到讲求实效。
如何真正让学生的行为、认知、情感参与到小组合作探究中来在上述案例中，我们发现这名教师的问题表述既不清晰，也不具体，更不是对自己课堂教学中发现的问题所进行的实实在在的分析，因此给人一种隔靴搔痒的感觉。
在每年的课题立项评审时，从提交的课题开题论证报告中，我们发现很多教师的课题都存在一个致命的共性问题，即缺乏对自身教育教学问题的具体分析，而且部分课题所涉及的问题非常笼统，不具体、不聚焦、不明确且泛泛而谈者居多。
问题不明晰、不明确，显然问题也就不可能真正得到解决。
问题明确、具体是进行小课题研究的前提。
我们来看一项“培养高一学生生物阅读能力的实践研究”的课题，该教师是这样分析问题的：其一，学生不能或不会阅读教材，读教材如同读小说，找不出关键词句或重点语句，难以领会其含义；其二，完成学习卷的基础填空时，只在教材中寻找所填内容，对教材知识不求看懂、理解；其三，做题时不能准确提取题干中的文字、图表和曲线等关键信息，以至于答非所问或者不会回答。
不难看出，该教师是经过认真思考的，对问题的认识和理解也是比较透彻的，因此对问题的分析也比较到位。
这样一来，该教师在进行小课题研究时，就会从这些问题出发，找到解决问题的具体办法来解决实际问题。
这样的课题研究，才具有真正的实践价值和现实意义。
新问题是课题研究的起点在研究过程中，部分教师发现会产生一个或者多个新问题，这让他们觉得束手无策。
事实上，这种现象是司空见惯的，而且我认为，发现新问题越多，就越能说明这些老师研究的深入性。
小课题活动感想最近我们班级进行了一次小课题活动，这个活动让我收获良多，深感受益匪浅。
我想在这里分享一下我对这次活动的感想。
首先，我觉得这次小课题活动给了我们更多的自主学习的机会。
在过去的学习过程中，我们大多是在老师的指导下完成任务，而这次活动中，我们需要自己去选择课题，进行调研，总结成果并进行汇报。
这让我更加珍惜自主学习的机会，也更加理解自主学习的重要性。
通过这次活动，我明白了自己需要更加独立地去学习，而不是完全依赖老师的指导。
其次，这次小课题活动让我建立了更广泛的知识网络。
在选择课题的过程中，我发现了许多我之前并不了解的领域，比如动植物的适应性，科学实验的方法等等。
在调研和总结课题的过程中，我又进一步地了解了这些领域的知识，这让我对这些领域有了更加清晰的认识。
这次活动让我建立了更广泛的知识网络，也对我的知识结构有了更加深入的理解。
再次，我觉得这次小课题活动锻炼了我们的团队合作能力。
在这次活动中，我们需要与同学一起合作完成课题的调研、总结和汇报。
在这个过程中，我们需要相互协作，相互配合，共同努力才能完成任务。
这让我更加理解了团队合作的重要性，也让我更加懂得了怎样和他人合作，怎样与他人沟通，这对我以后的生活和工作都是非常有帮助的。
最后，这次小课题活动也让我更加深刻地认识到了科学的重要性。
在这次活动中，我们需要运用科学的方法进行课题的调研和总结，这些科学的方法不仅仅是个别的学科所特有的，而是贯穿了整个科学体系的。
同时，这次活动也让我更加明白了科学对于人类的意义和价值，它不仅仅是一种知识体系，更是人类对于世界的认识的一种手段，只有通过科学的方法，才能更加深入地理解世界，也才能更好地利用世界，改善人类的生活。
总的来说，这次小课题活动对我来说是一次难得的学习机会，通过这次活动，我不仅仅学到了更多的知识，更重要的是获得了更多的学习方法和学习态度。
我会把这次活动的感想牢记在心，努力成为一个更加独立、更加合作、更加科学的人。
小课题研究心得体会9篇小课题研究心得体会9篇我们有一些启发后，有这样的时机，要好好记录下来，这样有利于我们不断提升自我。
应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的小课题研究心得体会，欢迎阅读与收藏。
小课题研究心得体会1小课题研究工作就要结束了，在这大半年的时间里，我脚踏实地的学习研究，在课程上我立足课堂，大胆尝试。
我收获过、困惑过、欣喜过、苦恼过……这次小课题的研究和实践，让我受益匪浅，有了更深刻的体会：一、了解了小课题是什么？所谓小课题，指的是教师以教学过程中发现的具体问题为研究对象，以问题的解决为研究目标的课题。
小课题研究属于校本教研的范畴，研究的目的是解决教师个人教育教学中出现的问题、困惑，并总结经验。
小课题的特点是小、近、实、真。
小就是从小事、小现象、小问题入手，以小见大；近就是贴近教学，贴近现实，不好高骛远；实就是实实在在的关注；真就是要真研究、真讨论、真实践。
小课题研究既是一种综合性的实践活动，也是一种特殊的学习活动。
它有利于解决实际问题，有利于积累研究经验，有助于逐步提高科研能力。
二、自己变得勤勉了以前自己在教学中很随意，对学生的心里、行为不探索，现在由于要研究，要自己动脑，自己动手，把自己的所作所想、学生的进步随时记录下来，并能采用一定的教育方法对学生严谨施教。
改掉了以前当一天和尚撞一天钟、得过且过的工作态度，通过学习实践使自己变得更充实了。
现在我一有时间就把这一天当中的教学回忆一番，把值得当成经验为自己保留的及时记录下来，把需要改进的问题列出来，通过查阅资料等及时改进，使自己业务水平每天改变一点点、每天进步一点点。
三、自己的个人能力、素质各方面都有提高小课题研究的目的是解决教学中存在的各种具体问题，小课题的研究首先要发现和提出问题，再学习理论，查找资料，分析问题，提出解决问题的方法，最后结合实际和实践，得到解决问题的有效方法，这时我就必须要注意原始资料的收集与整理，做过的事情，要随时注意记录、反思和总结，同时我还结合自己的兴趣，对自己教学经验进行系统梳理和理性分析，发现自己的教育教学的亮点、成功之处，并且取他人之长出，来弥补自己的不足，促进个性化发展，形成自我教育特色。
小课题研究心得体会关于小课题研究心得体会（精选5篇）当我们经过反思，有了新的启发时，心得体会是很好的记录方式，这样可以记录我们的思想活动。
那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，下面是小编精心整理的关于小课题研究心得体会（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
小课题研究心得体会1小课题研究是我们学校最给力的活动之一，我非常喜欢它，因为它总是会让我有很多发现和收获。
今年寒假，我又兴奋地开始了我的小课题研究之旅。
开展研究之前，选择一个有意思的问题很重要，这个问题就是一种“好奇”的感觉。
今年，什么引起了我的研究兴趣呢？我们全家人都喜欢吃大蒜，特别是吃面条或饺子的时候有它做伴，那真是天下的美味。
尽管大蒜的味道有些“粗鲁”，而它的好处却被科学家们屡屡发现。
蒜苗是大蒜幼苗发育到一定时期的青苗，它具有蒜的香辣味，是爸爸的最爱。
我想今年假期爸爸若是能吃上一次我自己亲手种的蒜苗，那该是多么开心的一件事情啊！正当我准备在花园里培土种大蒜的时候，妈妈说，听说大蒜在没有土壤的环境下也可以长出又绿又嫩的蒜苗。
我说，这怎么可能，任何植物都需要在土壤中吸取养料啊？这引起了我极大的兴趣，在妈妈的帮助下，我查阅有关大蒜生长过程的资料，了解到，蒜苗的生长周期比较短，对环境条件的要求有合适的温度（10-15摄氏度）、光照、水分还有土壤的养分。
为了求证“蒜苗无土生长”这个有趣的问题，我选择“蒜苗的生长过程”作为我小课题研究题目，通过亲自实验，观察发现蒜苗的生长规律；亲自验证大蒜是否在无土环境下也可以生长出嫩绿的蒜苗。
水栽大蒜时，我通过用牙签穿连的方法把大蒜固定下来，这样它们就不会东倒西歪了。
种植过程中，我每天都换水，但水不能太多，没过大蒜即可，否则大蒜就会腐烂。
每隔三天，我就仔细观察蒜苗的成长情况，记录下它的苗高和根长，并画出图表发现规律。
我的实验进行了二十一天，蒜苗长出40厘米的绿苗，根长约3.5厘米，实验成功！爸爸开心地吃上了我的“爱心蒜苗”。
小课题研究培训心得（3篇）小课题研究培训心得（精选3篇）小课题研究培训心得篇112月19日，学校领导请来了教研室李主任，我有幸听了《怎样进行小课题研究》的讲座，听后，让我耳目一新。
讲座中首先阐述了康川学校教师课题研究的现状。
具体说来，现状一：重申报，轻研究。
现状二：课题又大又空。
现状三：缺乏课题研究的动力。
现状四：很多教师没有机会做课题研究。
现状五：课题研究要求过高。
现状六：课题研究的时效低。
借鉴苏霍姆林斯基一段话，他说：如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。
很显然，这句话的意思就是说：如果教师坚持做教育教学研究的话，那么，教师的劳动就会成为一种乐趣，天天上课就不会成为一种单调乏味的义务，教师就会很幸福!有时我们的生活中也许就恰恰少了一点研究和琢磨的过程吧!而以往的我对于课题研究也是很迷惑，通过讲座明确了进行小课题研究一般有以下五个步骤:第一，发现问题。
教师要有问题意识，这是进行研究的前提。
不能跟风，选择的课题应该越小越好更重要的是要是自己熟悉的内容，还有就需要课题一定要有价值。
实际上教师教育教学中遇到的问题是很多的，如一个问题的讲解、后进生的转化、某节内容的课堂教学结构设计、学生上课不专心、作业安排等等。
课题的价值有赖于有效的反思。
第二，寻找解决问题的办法。
进行小课题研究寻找方法其实也就是一个借鉴的过程，就是要在充分收集资料的基础上提出解决问题的方法，这是一个寻找方法的过程，也是一个学习的过程。
这是小课题研究非常重要的一步。
资料收集包括阅读书籍、查阅历史文献等收集书面资料，还包括通过实地调研，访谈获得直接研究材料，还可以通过体验取得有关材料，并对材料进行整理归纳分析，为下一步研究做准备。
第三，解决问题。
教师要先明确解决问题的主要方式和途径，可采用案例法、观察法、行动研究法等。
应特别强调，小课题研究的核心是行动，行动是研究方案付诸于实践的过程，是一个寻找问题解决、创造教育实践新形态的过程，研究过程要充实、切实。
反思自己课题研究报告引言在进行课题研究的过程中，我们常常会遇到各种问题和挑战。
这篇报告将介绍我在这个课题研究过程中所遇到的一些关键问题，分析我所采取的策略，并提出自己的反思和改进措施。
问题描述1.缺少全面的研究计划和时间管理。
在开始研究之前，我没有制定详细的研究计划，导致整个研究过程的安排不够合理。
由于时间管理不当，我经常遇到紧急任务或其他干扰因素，无法按时完成研究工作。
2.缺乏深入的理论知识。
我在研究课题之前没有充分了解相关的理论知识和研究进展，导致我在研究过程中遇到了很多理论上的难题。
我经常需要花费大量的时间去学习和理解相关的理论知识，影响了研究工作的进展。
3.实验设计和实施有待改进。
在进行实验的过程中，我没有充分考虑实验设计和实施的细节。
这导致我在实际操作中遇到了很多困难和问题，实验结果的准确性和可靠性受到了一定的影响。
4.数据分析和结果解释不够准确。
在进行数据分析和结果解释的过程中，我没有充分考虑到数据的可靠性和误差范围，导致了一些不准确的结果和解释。
这给我的研究结果带来了不确定性和争议性。
策略分析1.制定详细的研究计划和时间管理策略。
我需要在开始研究之前制定一个详细和合理的研究计划，明确每个研究阶段和任务的时间安排。
同时，我还需要学会合理进行时间管理，有效地应对紧急任务和其他干扰因素。
2.提前进行充分的文献综述。
在开始研究之前，我需要提前进行充分的文献综述，了解相关课题的理论知识和研究进展。
这可以帮助我更好地理解和分析研究问题，为研究提供有力的理论基础。
3.注重实验设计和实施的细节。
在进行实验之前，我需要仔细考虑实验的设计和实施细节，确保实验符合科学原则和要求。
同时，我还需要提前解决可能出现的技术问题和困难，以保证实验的顺利进行。
4.加强数据分析和结果解释的准确性。
在进行数据分析和结果解释之前，我需要充分了解数据的可靠性和误差范围，合理选择和应用统计方法，确保结果的准确性和可靠性。
同时，在解释结果时，我还需要客观和全面地考虑其他因素的影响，避免过度解读和片面解释。
课题研究的不足与反思一是课题有待进一步研究和解决的问题。
一个课题不可能解决所以的疑惑和困难。
这些，就有待遇以后进一步研究。
二是在研究过程中存在哪些不足和缺陷。
因为研究人员的水平、精力和能力等原因，研究过程难免有不足，甚至是错误，这些有待于以后研究。
一、在选择课题研究的时候，一定要选择“小、新、常”。
话题小，操作性强，指向性强，不会老是说大话，更加真实。
“常”在教学工作中是一种常态，比如“数学日记”“起步作文”“作业新设计”，到时候落实课题和收集资料的时候，就会非常真实。
我们可以真正的在教育教学工作中实施课题研究，进行课改，真正达到促进教学的作用。
收集资料也是非常齐全和全面的。
当然，需要课题“新”，与众不同，新颖独特，才能突破自我，与时俱进。
二、课题研究工作要实实在在地去干，去落实。
比如，课题研究的申报工作，要真的有自己的研究目的和背景。
要有实施的计划和安排。
要有调查问卷和调查报告。
平时需要开展一些会议的研讨或者会议记录，以及阶段性的计划和教学反思。
一个适当的时候，要写教育教学论文，要有教学设计和教学案例，以及教学课例和经验总结。
不是临到要交资料的时候，才去造一些莫须有的东西。
比如，去摘抄人家的论文稿子，或者用人家的教学设计等等。
既有被人骂抄袭的风险，自己良心上也过不去，同时，也发现自己的课题研究虚有其表，不是真实的。
三、在平时要积累资料，做好收集，到时才能整理好稿子。
比如，平时在电脑里建好资料文件夹，到时可以直接将需要的资料提取出来。
也可以设置一个专门的博客和微博已经微信公众号，这样资料就真的是一直就在，而不必到时候临时抱佛脚。
如，我看到一个名师工作室，他们就是专门建立了一个博客，专门进行资料的收集，到时时间、地点等等一目了然。
不必到时候突然手足无措。
平时也要注重工作的过程性，比如，开会，教研活动，上课的照片和视频，以及获奖证书，学生获奖照片等等。
四、对于课题的研究，平时要勤快些，不要拖拖拉拉，一会儿犯情绪病。
精选课题研究个人总结及反思（20篇）忙碌而又充实的工作已经告一段落了,回顾这段时间的工作,相信你有很多感想吧,是时候认真地做好工作总结了。
下面是小编为大家整理的关于课题研究个人总结及反思，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!课题研究个人总结及反思篇1--年6月27日，我校申报的地区级“十一五”课题顺利开题，我们有幸请到了科研室李万增主任、张莉老师和张志文老师作为专家对我们的课题进行论证，这是学校首次举办科研课题开题论证会。
专家分别从研究目标、研究方向、实践操作等方面对课题进行了有效的论证和指导。
专家们的问题触及内涵、紧贴实质、建议中肯、评述周到、全面，为课题研究提供了极好的整体思路和运作方法。
为我校科研工作打开了思路，指明了方向，起到了非常重要的引领作用。
学校以此开题会为契机，虚心听取专家的意见，进一步修改研究方案、完善实施计划。
存在的问题：1、研究设计有待进一步深化。
2、课题负责人的科研素质须再提高。
要多进行科研理论学习，如：什么是科研，科研如何搞，具体的、科学的方法是什么等等。
3、部分课题组成员仍缺乏科研意识。
学校科研室应加大培训力度，创造条件，积极鼓励教师参加学术研讨活动，互相交流科研的成功经验，开阔眼见，提升科研意识。
4、科研队伍的整体水平有待进一步提高。
收获和体会：1、开题，即意味着研究准备阶段结束，正式研究过程开始。
课题在申报立项时,课题组成员并未完全介入进来，对研究计划的了解和把握并不全面。
因此,对于课题组来说,开题论证是一个组织研究队伍落实研究分工的重要步骤。
为了进行开题论证，课题组内部必须进行若干次研讨，在原立项申报的基础上，修改和完善研究计划。
而这一过程，可以使课题组成员迅速地进入研究状态，明确自己在课题研究中的角色，同时，也使每个成员能够在课题研究的最初阶段，特别是在研究设计上充分发挥作用。
2、我认为，高质量的开题论证实际上就是一次富有建设性的学术研讨会。
开题论证是一次与专家对话、接受专家指导的好机会。
小学生研究性学习活动总结和反思小学生研究性学习活动总结和反思（精选7篇）在我们平凡的日常里，我们都希望有一流的课堂教学能力，反思意为自我反省。
那么应当如何写反思呢？下面是小编为大家整理的小学生研究性学习活动总结和反思，希望能够帮助到大家。
小学生研究性学习活动总结和反思篇1一、做好充分的准备工作为了能把这个工作有条不紊的开展好，我们主要做了以下的准备工作：1、制定了《位庄小学研究性学习实施方案》并组织教师学习，方案中详细介绍了研究性学习的含义，研究性学习的特点，研究性学习的实施过程及研究性学习的评价。
通过学习，全体老师都对研究性学习有了科学的认识，正确的理解，为下一步的研究性学习课程的开设打下了基础。
2、成立了位庄小学研究性学习领导小组和工作小组。
领导小组由校长任组长，组员为各班主任。
由领导小组协调，各班相互配合，以确保研究性学习活动顺利开展。
二、认真组织活动过程研究性学习强调的就是通过学生的自主学习，合作探究，运用各种方式如：查阅资料、动手实验、走访、问卷调查、网上查询等方式来对问题进行分析研究，培养学生发现问题，解决问题的能力，这对学生的全面发展起着非常重要的作用。
因此，学校积极创造条件放手让学生开展研究性学习活动。
具体实施过程如下：1、课题的选择由班主任组织学生选择活动内容，为了便于管理，活动小组在本班同学间组合。
2、学生利用课外时间及周末、假期以小组为单位进行研究，学校每学期安排两次活动。
3、组织中期评价。
指导教师汇报前一阶段的活动进展情况，并研讨下一步的研究计划。
4、各小组将搜集获取的资料进行归纳整理、总结提炼，形成研究成果，，参加展示。
三、取得的成绩与体会虽然我校的研究性学习还处于起步阶段，整个过程也并不完美，但是我们还是欣喜的看到了这门课程给老师和同学们带来的变化，也让全体师生对新课改的理念有了更深刻的理解。
有一位教师在总结中说到：“在这一过程中，教师面对不同班级、不同个性的学生投入了大量的精力、热情、智慧，这是教师付出的过程，也是教师接受挑战的过程，也是课改的新环境下成长的过程。
关于教师小课题研究心得体会（精选8篇）关于教师小课题研究心得体会（精选8篇）当我们备受启迪时，可用写心得体会的方式将其记录下来，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。
但是心得体会有什么要求呢？以下是小编精心整理的关于教师小课题研究心得体会（精选8篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教师小课题研究心得体会1我参与了我镇《传统文化与语文教学》课题的研究。
我是语文科教研组长，在研究过程中我负责的工作主要有：参与课题研究、教学实践等工作。
在参与课题研究过程中，对于我来说，感受良多。
下面我将从几个方面谈谈自己做课题这个过程中的体会：一、在课题研究中提高了科研理论水平和教学能力通过这次课题研究，填补了我科研活动零的空白。
课题研究，不能只是根据个人的喜好而制定出来的，它需要科学理论做依据，有实践经验做支撑，这就迫使自己认真地去学习，研究。
在课题研究前期，我们在课题主持人的组织下，通过听讲座，了解模式的框架；在教研组活动上，学习了与课题有关的资料，案例。
自己也查阅了专家的学术著作，这些都极大地丰富了我的知识量，提高了自身素质。
随着理论素养的提升，教学实践能力也不断增强。
尤其体现在文本解读的深度和教学设计的效度上。
课堂上，我努力实践有效教学，突出年段教学特点，引导学生初读感知、熟读感悟、美读抒情、读后延伸，提高阅读教学效益，与学生共享成长。
二、课题研究需要好的研究氛围我庆幸，能成为课题组研究成员之一，能参与到这支高素质的团队中来。
就拿我们低年级“四读”教学模式来说，从模式的环节，内容的修改到模式名称的敲定，模式的定稿，经过多次修改。
这需要我们课题组通过备课，说课，听课，评课，反复地进行讨论、分析。
我们正是靠在这样的研究氛围中不断地修正观点与思路，不断地产生碰撞与求索，研究工作才得以顺利开展，取得预期的研究成果。
有了这次课题研究的经验，我们已经形成了一支科研能力较强的队伍，我们一定会勇于接受更多的挑战，为我们共同的教学事业而努力。
课题研究反思教学反思6篇要想在教学中获得更多成长，我们一定要学会教学反思的写作，在教学中遇到问题时，一定不能退缩，及时写好教学反思极为重要，下面是本店铺为您分享的课题研究反思教学反思6篇，感谢您的参阅。
课题研究反思教学反思篇1《奥运开幕》是新北师大版二年级数学下册第七单元《时分秒》第一课时教学内容。
本节课教学目标：1、引导使学生认识钟面，认识时间单位时、分，知道1时=60分。
2、引导学生经历1时、1分的时间，初步建立时、分的概念，体验数学与生活的联系，养成遵守和爱惜时间的良好习惯。
教学重点：认识时间单位时、分，知道1时=60分。
教学难点：认识时间单位时、分，知道1时=60分。
上本节课前我认真学习二年级数学教材教法，看教学目标、本节课重难点。
由于时间单位对于学生而言是比较抽象的，加之还要学习和理解时间单位之间的进率，因此时、分、秒的认识是小学数学低年级教学中一个难点内容，也是实用性很强的数学知识。
我在教学中始终遵循数学源于生活，应用于生活的观念。
尽管学生在课上是初步研究有关时间的知识，但生活中学生对于时间已有了相当多的感性知识，切身感受到我们的学习、生活和劳动都与时间息息相关。
我将学生原有的关于时间的知识与生活经验作为学生的课前测试。
针对这一现象展开教学，很好地把握住了四个方面的教学内容：一是认识种面，知道钟面有哪些部分组成，各表示什么，根据学生的讲述，用课件随机演示；二是认识时间：时、分、秒，知道1时＝60分，1分=60秒，在让学生理解时与分的关系时，充分利用课件直观向学生演示时针走一大格，分针走一圈，从而揭示时与分的内在联系；三是学习看钟表的方法；四是掌握时间的写法，并能用这几种写法写出钟面上所反映的时刻。
课题研究反思教学反思篇2在备课时，我认真查阅资料，特别是北京申奥成功的有关资料，更是不敢懈怠。
自以为对本课相关的内容了如指掌，没想到，一个学生不经意间提出的问题却狠狠地抽了我一鞭子。
在学习第五自然段时，我让学生自渎并提出自己有疑问的地方。
研究的反思与心得体会(精品8篇)研究的反思与心得体会篇1课改与教学实践中，对研究性学习的课程性质及特点还存在一些模糊认识或误区。
探究性学习具有开放性、自主性、过程性、实践性和任务驱动性等特点。
正确明白这些特点，对课程教学会产生用心导向作用。
要体现上述四方面的特点，就应提倡以任务驱动的方式组织进行教学，即以课题任务为中心来组织教学，让学生透过完成课题任务的过程获得知识，发展自己的潜质，使自己的情感、态度、价值观.得到培养和提高。
学校应根据学生的年龄特点设置学习重点，不好给各个班级安然死任务。
学习任务应由教师和学生自己提出、自己去完成、自己进行评价。
上方的成功案例从一个侧面说明探究性学习有如下特点。
(一)开放性探究性学习的目标在于：第一，发展学生的潜质，包括发现问题的潜质、制定计划的潜质和解决问题的潜质;第二，培养学生主动用心、科学严密、不折不挠的态度;第三，培养学生的问题意识和创新精神;第四，获得关于社会的、自然的、生活的综合知识，而不仅仅仅是学科知识。
(二)自主性自主性是实现探究性学习的目标所必需的，只有这样才能实现探究性学习的目的。
不论是探究的潜质，主动用心、科学严密、不折不挠的态度，还是问题意识和创新精神，都是只有透过亲自实践才能逐步构成，就算是知识，也务必透过学生的主动建构生成，靠传授式的教学难以获得。
(三)过程性探究性学习重在过程，因此在评价学生的学习成果时就不应以成败论英雄，更不就应以课题的学术价值和社会效益作为评价的主要依据，而是要看学生的态度和表现，要以构成性评价为主，以学生的自我评价和相互评价为主。
对于那些完全不投入学习活动的学生，既要在成绩上有所表示，更要让他们自己找出差距。
(四)实践性探究性学习不一样于简单的学科知识传授，不能只是坐而论道，要实践，要活动，正如上方的案例一样。
要注意的是，过去我们往往把实践狭隘地明白为与体力活动或动手技能相关的操作活动，如过去在理科的实验课强调的就是动手操作技能。
小课题研究学习心得8篇小课题研究学习心得篇19月26日我有幸参加了汉阴县教研室关于全县广大教师申报小课题研究的培训学习，我受益匪浅。
作为一名教师，要有终身学习的态度，才能不断地提升自己。
听取了张主任和刘康花老师在大会上作了精彩的报告，使我更清楚地认识到，教育教研是教育事业的需要，是提高广大教师自身素养的需要，更是推进一个地方教育发展的需要。
通过本次学习，我懂得了教师如何做课题研究，体会如下：首先我懂得了课题就是一个问题、愿景、主题，课题研究是科学研究最常见最基本的方式。
课题研究的过程包括课题的选择与论证、制定研究计划、查阅文献资料等。
我们就行课题研究是学校发展的需要，教师成长的需要。
课题的原则一共有8个，那就是：方向性原则、科学性原则、过程性原则、合作性原则、推广性原则。
课题研究的一般流程有选题、论证、成立课题组、申请立项、开题、制定课题实施方案、按计划实施研究、结题鉴定。
课题的来源有理论和实践两方面，选题一共有四个方面：1、从日常的教学实践中发现问题。
2、从教育教学实际，所急需解决的问题中提出问题。
3、从先进的经验和方法中提出问题。
4、从有关部门发布的课题指南中得到问题。
选题注意事项一是从实际出发，在研究中实践，在实践中研究。
二是不攀高、不求大、不贪多，提倡小课题。
课题论证是对已初步确定的课题进行分析、评价和预测，是课题确定的深化。
刘老师强调：做一个小课题需要有一个业务能力强，组织能力强的团队，踏踏实实干事的人。
课题负责人就是一个核心人物，领导者、组织者。
我的小课《小学低段数学教学中学生动手实践的有效性研究》已立项通过。
既高兴又有压力，我也同样坚信认识比行动更重要，我们要进行课题研究，首先认识到课题研究的重要性，从思想上改变自己，然后落实到行动上。
我们要全身心的投入，不断思考，不断尝试新的挑战。
我们要建立一个规范的团队，不断学习，要科学、有一定的策略。
刘老师的报告使我知道了教育应该是一种幸福而完整的生活，我们要让课堂焕发生命的活力。
【心得体会范文】小课题研究心得体会
小课题研究心得体会。
在这次小课题研究中，我有了很多收获和体会。
首先，我意识
到了研究的重要性和必要性。
通过深入的调研和分析，我对所研究
的课题有了更深入的了解，也更加明确了问题的关键点和解决方向。
其次，我学会了如何进行系统的研究和分析。
在整个研究过程中，我不断地查阅资料、收集数据、进行实地调研，同时运用各种
研究方法和工具进行分析和验证，这些都让我对研究方法和技巧有
了更加深入的了解和掌握。
另外，我也意识到了团队合作的重要性。
在研究过程中，我和
同学们一起讨论、交流，互相帮助、共同进步。
通过团队合作，我
们不仅能够更好地完成研究任务，也能够从彼此身上学到更多的知
识和技能。
最后，我明白了研究不仅仅是为了获取知识，更重要的是要将
研究成果转化为实际行动，为解决实际问题做出贡献。
通过这次研究，我深刻体会到了研究的意义和价值，也更加坚定了我在未来继
续深造和研究的决心。
总的来说，这次小课题研究让我受益匪浅，不仅增长了知识，也提高了研究能力和团队合作意识。
我相信这些收获和体会将对我的未来学习和工作产生积极的影响。
小课题撰写开题报告研究活动效果及反思作为一项重要的学术活动，小课题撰写开题报告是研究工作的起点，也是对研究内容和研究方向进行反思和总结的关键环节。
在研究活动中，开题报告的撰写对于评估活动效果、深入反思研究内容具有重要意义。
本文将从深度和广度两个方面探讨小课题撰写开题报告研究活动效果及反思，结合个人观点和理解，全面阐述这一主题的重要性及具体实践。
一、小课题撰写开题报告的重要性1.1 明确研究方向和目的。
在小课题研究中，开题报告的撰写有助于明确研究方向和目的，确定研究内容和研究方法，为后续研究工作提供指导和支持。
1.2 提高研究设计的科学性和合理性。
开题报告不仅是对研究内容进行规划和设计的过程，还是对研究方法和实施步骤进行科学论证和合理布局的重要环节。
1.3 评估活动效果和反思研究成果。
通过开题报告的撰写，可以及时评估研究活动的效果，发现问题并加以改进，对研究成果进行深入反思和总结，为后续研究工作提供宝贵经验。
二、开题报告撰写的深度和广度要求2.1 深度要求：在开题报告的撰写过程中，需要全面梳理研究领域的相关文献，理清研究思路和逻辑，明确研究目标和研究问题。
还需要对研究方法和实施计划进行详细论证和阐述，确保研究设计的科学性和合理性，从而为后续研究工作打下坚实的基础。
2.2 广度要求：开题报告的撰写除了需要对研究内容进行深入剖析和论证外，还需要对相关领域的前沿动态和发展趋势进行广泛调研和分析，为研究工作提供理论支撑和实践指导。
在撰写过程中还需要考虑研究成果的推广和应用前景，以实现研究工作的最终价值和意义。
三、开题报告的撰写与研究活动效果的评估3.1 开题报告撰写的关键环节。
在开题报告的撰写过程中，应该注重研究思路和逻辑的清晰性和连贯性，确保研究内容和研究方法的科学性和合理性，为后续研究工作提供研究思路和实施计划的指导和支持。
3.2 研究活动效果的评估和反思成果的总结。
通过开题报告的撰写，可以全面评估研究活动的效果，发现问题并加以改进，及时总结研究成果，为后续研究工作提供宝贵经验，提高研究工作的质量和水平。
孩子，在家访中我明白了你
---关于提高学困生学习积极性的反思
去秋以来我校开展了小课题研究以及“ 课内比教学，课外访万家”活动，它如一缕春风吹进千家万户。
适时的家访拉近了教师与学生家庭的距离，走进学生家庭，带去了学校的重视、老师的关爱。
学校和家庭两个教育主体的对话和交流，犹如温暖的春风，吹进学生心田，必然会融化学生内心的坚冰，激发他们求知的欲望。
2013年10月16日下午吃过晚饭，夕阳照耀着学校前面的远山，显得那么安详，我按照事前的打算准备走访几个学生。
访哪个学生呢？一个是任XX，另一个是丁X，这两名学生的成绩都不太好，在班上的表现也算不上好，上课的时候不是说话就是睡觉。
在路上，我心情忐忑，因为我们接触过有些家长，他们不太重视孩子的教育，免不了敷衍了事，或者责怪老师没教好。
抱着这样的心态我很快来到了任XX同学的家里，由于事先没进行过电话联系，孩子的妈妈不在家，听到老师来了，才从牌桌上下来。
边走那边嘟囔：“谁来找我？多好的一手牌，可惜了。
”见面后我做了自我介绍，孩子的母亲立刻热情起来，并主动搬凳子给我坐。
这是一个富裕的家庭，经过精心装修的房子显得富丽堂皇。
孩子妈妈说，家里做建筑生意，孩子的爸爸在外地联系业务去了，一时回不来。
我向孩子母亲说明了来意，汇报了孩子在校的表现，询问了孩子在家的情况。
孩子母亲对于老师的到来非常高兴，起初她以为自己只要好好对待孩子，给她吃好穿好就算是尽到了做母亲的责任，至于孩子成绩怎样，那是老师的责任，所以她天天吃完了饭就只顾打麻将，孩子在家是否完成家庭作业，写得好坏她一概不问。
现在后悔自己不太重视孩子的教育，并表示以后一定尽全力配合学校努力提高孩子的学习成绩。
谈话在愉快的气氛中不知不觉过去了，我得起身去另一家家访。
孩子的母亲把我送到了丁X同学的家里，这是一个贫困的家，破败不堪的房子，屋里凌乱地摆放着几样家具，孩子的母亲是个疯子，父亲去世了，只有年迈的爷爷奶奶勉强支撑着这个风雨飘摇的家，看到这些我明白为什么年仅14岁的丁X总是面黄肌瘦。
见到我，憨厚的丁爷爷摸摸索索地提出茶瓶准备给我倒茶，我赶紧制止，并扶着他坐在椅子上。
孩子的爷爷满怀歉意地告诉我，丁X每周回家除了要照顾生
病的妈妈外还要帮助家里干家务，很少有时间做作业。
由于自己平时忙，无暇管教孩子，所以孩子流浪坏了，真对不起老师！听到这里我眼眶湿润了：小小年纪的丁X就要背负这么沉重的负担，叫他怎么有精力学习啊？老爷爷还在一旁不停地叨念：“我们丁X给老师添了麻烦了，希望老师对孩子严加管教，自己以后也将抽出更多的时间来陪陪孩子。
”
时间很快到了傍晚，我得起身告辞了，路上，我抬头仰望：夕阳已经完全退下去，远处的山脉只剩下一片浓浓的黛黑色，我心情也变得沉重起来：“幸福的家庭都是一样的，不幸的家庭各有各的苦难。
”对于幸福的孩子来说，除了要给予“爱”以外还应给点“严”；而对于不幸的孩子来说，更需要关爱和帮助，只有“爱”和“严”同时兼顾才能收到好的效果。
因此，做教师的一定要多多家访，深入地了解学生才能解开他们学习不好的死结，才能激发他们学习的积极性，并与孩子一同成长。
2014.6.20。
