第六单元课外阅读

部编版一年级语文下册第六单元专项训练课外阅读1.快乐阅读。

下雨了。

荷叶姐姐就像一把翠绿的伞站在池塘里。

一条小鱼游过来，躲在她的伞下。

一群蜻蜓飞过来，躲在她的伞下。

一只青蛙跳过来，躲在她的伞下……。

荷叶姐姐为别人遮了雨，自己却淋湿了。

雨停了。

阳光照在荷叶姐姐的伞上，亮闪闪的，那是荷叶姐姐在高兴地眨着眼笑呢！（1）填量词。

一________伞一________青蛙一________小鱼（2）故事发生在________季的________里。

①春②夏③湖水④池塘（3）下雨了，荷叶姐姐让________、________、________躲在她的伞下，自己却________，她________的精神真让人佩服。

（4）荷叶姐姐还会为谁遮雨呢？________，躲在荷叶姐姐的伞下。

2.读一读，完成练习。

荧火虫黄昏，云朵遮住了月亮。

地上的热气，还在蒸发，天气仍然那么热。

我们都摇着蒲扇，到院子里去乘凉了。

可是，他还提着小灯笼，在草地上飞呀飞。

——是给迷路的小蚂蚁带路呢，还是去为上夜班的纺织娘照明？飞呀，飞呀，从草叶上飞过，从大树下飞过，他不怕热，也不辞辛苦。

照呀，照呀，他的小灯笼，像童话里的星星，一闪一闪，那么迷人！（1）短文共有________个自然段，第一自然段共有________句话。

（2）从哪里可以看出天气很热？用横线画出来。

_____________________________________________________________________ （3）第一自然段中的加点“他”指的是( )。

A.小灯笼B.萤火虫C.天空（4）萤火虫飞过哪些地方？用波浪线画出来。

_____________________________________________________________________ 3.阅读短文，回答问题。

下雨了下雨了,天阴了,云低了,太阳躲起来了。

燕子掠过树梢,鱼儿跳出水面,蚂蚁交头接耳,说着悄悄话:“要下雨啦,要下雨啦!快搬家!快搬家!”不一会儿,滴答,滴滴嗒嗒…小雨点落下来了！它落在地面上，像敲小鼓；它掉在池塘里，逗得池水笑起朵朵花。

三年级下册第六单元课内课外阅读练习第十八课：《童年的水墨画》课内阅读。

像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏（耍要）。

一双双小手（拨拔）动着浪花，你拨我（溅贱）笑哈哈。

是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。

1.把括号里不恰当的字用“\”划掉。

2.诗歌中的“水葫芦”指的是什么？课外阅读。

乡下孩子曾是妈妈怀里欢唱的黄鹂，曾是爸爸背上盛开的野菊。

捉一只蝴蝶，能编织美丽的故事。

含一片草叶，能吹出动听的歌曲。

挖一篮野菜，撑圆了小猪的肚皮。

逮一串小鱼，乐坏了馋嘴的猫咪。

哦，乡下孩子，生在阳光下，长在旷野里。

1.写出下出词语的近义词。

盛开——（）动听——( )2.诗中写了乡下孩子的哪几种有趣的活动？（）（多选）①捉蝴蝶②吹草叶③拾稻穗④挖野菜⑤割青草⑥逮小鱼3.这首诗表达了主题？4.乡下孩子的活动多有趣，你知道他们还有哪些趣事吗？仿照第2节写一写。

第十九课：《剃头大师》课内阅读。

（一）很快，我就发现自己闯了祸。

因为这样随意乱剪，头发长长短短，这儿翘起，那儿却短得不到一厘米。

“哎呀!”我叫起来，“坏了!”小沙连忙摸耳朵,看它们还在,就无所谓了。

我敢说,世界上再也没有比他更优秀的顾客了。

……我还想稳住小沙，告诉他这是最时髦的发式，可他一照镜子,大叫一声,像见了鬼一样。

1.“我”为什么说“坏了”？请你用选文中的话回答。

2.“我敢说，世界上再也没有比他更优秀的顾客了。

”这句话的意思是( )A.小沙是世界上最优秀的顾客。

B.世界上有比小沙更优秀的顾客。

3.当小沙看到“我”给他剪的头发，小沙是什么反应?请你用“”画出相关句子。

课内阅读。

（二）我剪掉了几根翘起的长发，又把头发修了修，可惜越修越糟,一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。

一眼望去，整个头上坑坑洼洼,耳朵边剪得小心,却像层层梯田。

文段共有句话,最后一句运用的修辞手法,形象生动地描绘出了 ,语言风趣幽默。

课外阅读。

我是冰糖葫芦的一名忠实吃客，打小就爱吃。

因为我每次吃起这种小吃时，就会想起童年生活中的一段记忆,冰糖葫芦的酸甜混杂着淡淡的辛酸。

五年级语文上册第六单元课外阅读理解(一)父亲的画面刘墉人生的旅途上,父亲只陪我度过最初的九年,但在我幼小的记忆中,却留下了非常深刻的画面,清晰到即使在三十二年后的今天,父亲的音容仍仿佛在眼前。

最早最早,甚至可能是两三岁的记忆中,父亲是我的溜滑梯。

每天下班刚进门,父亲就伸直双腿,让我一遍又一遍地爬上膝头，再顺着他的腿溜到地下。

母亲常怨父亲宠坏了我,没有一条西装裤不被磨得起毛。

当然,父亲也是我枕边故事的述说者,只是我从来不曾听过完整的故事。

一方面因为我总是很快地入梦,另一方面由于他的故事都是从他看过的武侠小说里随手摘出来的片段。

也正因此,在我的童年记忆中,"踏雪无痕”和“浪里白条”,比白雪公主的印象更深刻。

父亲不擅画,但是很会写字,他常说些“指实掌虚"”“眼观鼻,鼻观心”之类的话,还买了咸沓的描红簿子，把着我的小手,一笔一笔地描。

直到他逝世之后，有好长一段时间，每当我练毛笔字,都觉得父亲站在我的身后……父亲五十一岁过世,头上连一根白发都没有。

他的照片至今仍挂在母亲的床头。

八十二岁的老母亲常仰着脸,盯着他的照片说:“怎么愈看愈不对劲儿!那么年轻，不像丈夫,倒像儿子了!”然后总是转过身来对我说:“要不是你爸爸去世的早,只怕你也成不了气候,不知被宠成什么样子!”是的,在我的记忆中,不曾听过父亲的半句斥责,也从未见过他不悦的表情。

尤其记得有一次蚊子叮他,父亲明明发现了,却一直等到蚊子吸足了血才打。

母亲说:“看到了还不打?哪儿有这样的人?”“等它吸饱了,飞不动了，才打得到。

”父亲笑着说，“打到了，它才不会再去叮我儿子!”三十二年了，直到今天,每当我被蚊子叮到，总会想到我那慈祥的父亲，听到“啪”的一声，清晰地看见他手臂有被打死的蚊子和殷红的血迹……1.短文中第3自然段画“”的句子里,引号的作用是( )。

A.特殊含义B.着重强调C.讽刺嘲笑D.特定称谓2.“要不是你爸爸去世的早,只怕你也成不了气候,不知被宠成什么样子!”这句话中加点的词语“气候”的意思是( )。

第六单元·科幻探险第一周·探本溯源村居书喜陆游红桥梅市晓山横，白塔樊江春水生。

花气袭人知骤暖，鹊声穿树喜新晴。

坊场酒贱贫犹醉，原野泥深老亦耕。

最喜先期官赋足，经年无吏叩柴荆。

【赏析】“花气袭人知骤暖，鹊声穿树喜新晴。

”这是南宋诗人陆游《村居书喜》中的两句诗，写春天晴暖，鸟语花香的山村美景。

诗句中包含着科技知识:“花气袭人”是因“骤暖”花朵分泌的芳香油分子做无规则运动加快的结果，说明温度影响分子运动的激烈程度。

凤凰涅槃(节选)郭沫若天方国古有神鸟名“菲尼克司”(Phoenix)，满五百岁后，集香木自焚，复从死灰中更生，鲜美异常，不再死。

按此鸟殆即中国所谓凤凰;雄为凤，雌为凰。

序曲除夕将近的空中，飞来飞去的一对凤凰，唱着哀哀的歌声飞去，衔着枝枝的香木飞来，飞来在丹穴山上。

山右有枯槁了的梧桐，山左有消歇了的醴泉，山前有浩茫茫的大海，山后有阴莽莽的平原，山上是寒风凛冽的冰天。

天色昏黄了，香木集高了，凤已飞倦了，凰已飞倦了，他们的死期将近了。

凤啄香木，一星星的火点迸飞。

凰扇火星，一缕缕的香烟上腾。

凤又啄，凰又扇，山上的香烟弥散，山上的火光弥满。

夜色已深了，香木已燃了，凤已啄倦了，凰已扇倦了，他们的死期已近了。

啊啊!哀哀的凤凰!凤起舞，低昂!凰唱歌，悲壮!凤又舞，凰又唱，一群的凡鸟，自天外飞来观葬。

【赏析】《凤凰涅槃》是《女神》中的代表作，也是现代诗歌史上具有重要历史地位的诗篇。

郭沫若堪称“五四”时代最早感受到历史转型、祖国新生、民族觉醒的时代气息的诗人，这首《凤凰涅槃》正是一首时代的颂歌。

诗人把祖国比喻成凤凰，借助于对凤凰传说的改造与新阐述，诗人郑重宣告民族在“死灰中更生”的新时代已经到来。

这一夜，他总是听到那只病狼的咳嗽声。

早晨，他一睁开眼睛就看到这个畜牲正用一种饥渴的眼光瞪着他。

它夹着尾巴蹲在那儿，好像一条可怜的倒霉的狗。

早晨的寒风吹得它直哆嗦，每逢这个人对它勉强发出一种低声咕噜似的吆喝，它就无精打采地咧咧嘴。

2022-2023学年四年级语文下册单元核心素养阅读（部编版）第六单元成长足迹（课外阅读）❆单元主题概述❆单元概述本单元围绕“成长”这个主题编排了《文言文二则》《小英雄雨来》（节选）《我们家的男子汉》《芦花鞋》四篇课文，展示了不同时代少年儿童成长的故事。

《文言文二则》赞美了古人勤勉学习、坚持不懈的求学精神。

《小英雄雨来》讲述了抗日战争时期雨来掩护李大叔的故事，塑造了一位机智、勇敢的少年英雄形象；《我们家的男子汉》讲述了小“男子汉”从出生到四岁这段时间里的种种趣事，生动地展示了一个努力学会独立、敢于挑战自己的小男子汉形象；《芦花鞋》描写了青铜到油麻地镇上去卖芦花鞋的故事，刻画了勤劳、纯朴的少年形象。

语文要素及其解读学习把握长文章的主要内容。

本单元语文要素是“学习把握长文章的主要内容”。

关于把握课文主要内容的阅读要求，四年级上册提出了“了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容""关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容”,本单元“学习把握长文章的主要内容”在之前所学的基础上，要求又有所提升。

把握长文章的主要内容，要了解故事的起因、经过、结果，要关注主要人物和事件。

四篇课文用不同的方式把文章分成几个部分，《小英雄雨来》用序号标示每个部分，《我们家的男子汉》用小标题，《芦花鞋》用空行的方式。

四篇课文的课后题和学习提示中，都提出了用列小标题把握课文主要内容的阅读要求，提示了把握长文章主要内容的方法。

“交流平台”紧扣语文要素，以学生相互交流的形式梳理了把握长文章主要内容的方法。

✪核心素养阅读训练✪一、（2022·单元测试）阅读下文，完成问题。

阅读正文阅读提示凿壁偷光匡衡勤学而无烛，邻居有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。

邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。

主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。

”主人感叹，资给以书，遂成大学。

学习文言文的方法：①掌握基本的语言结构。

知识点：抓住关键句，把握文章的主要观点。

本单元围绕“保护环境”的主题，编排了《古诗三首》《只有一个地球》《青山不老《三黑和土地》四篇课文，主题突出，内容丰富，形式多样。

《古诗三首》中《浪淘沙》（其一）一诗中，前两句写实，写出了黄河雄伟的气势；后两句想象，表现了诗人对宁静生活的向往。

《江南春》一诗抓住了黄莺、红花、绿叶、水乡、山城、酒旗、春风、寺院、楼台等景物写出了江南春天的特点。

《书湖阴先生壁》一诗前两句赞美湖阴先生家里庭院的清幽，后两句运用拟人的修辞手法，赋予“一水”“两山”以人的思想。

《只有一个地球》采用科学小品文（文艺性说明文）的形式，从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。

《青山不老》一文用清新的笔触向我们讲述了一位山野老农，面对恶劣的自然环境和艰辛的生活条件，义无反顾地投身到植树造林工作中，用15年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲，实现了自己的人生价值，并造福于后代的故事。

《三黑和土地》这首诗以“三黑和土地”为题，交代了写作对象，表现了以三黑为代表的农民对土地失而复得的喜悦心情，抒发了农民对土地的热爱和对未来美好生活的憧憬。

四篇文章体现了人与自然相互依存的关系，号召人们要爱护环境、珍爱地球家园。

本单元的语文要素是“抓住关键句，把握文章的主要观点”。

围绕这个语文要素，本单元进行了系统的安排。

《只有一个地球》引导学生找出文中的关键句，把握主要观点，并体会课文是怎样一步一步得出最后的结论的。

《青山不老》让学生关注课题，思考为什么课文说“青山不老”。

《三黑和土地》引导学生结合诗句，把握农民看待土地的态度。

语文园地的“词句段运用”中，通过具体例子帮助学生进一步体会应如何抓住关键句，把握一段话的主要观点。

本单元的习作要求是“学写倡议书”。

倡议书属于应用文，一般都有一个明确的写作目的，本次习作围绕如何珍惜资源、保护环境等话题展开，与单元主题相呼应，一方面可以加深学生对课文的思考和对环保必要性的认，另一方面可以引导学生关注现实生活中存在的问题，提高应用文写作的能。

九下第六单元《课外古诗词诵读》阅读训练班级_________姓名_________学号_____（一）阅读下面这首诗歌，完成下列小题。

南安军①文天祥梅花南北②路，风雨湿征衣。

出岭谁同出？归乡如此归！山河千古在，城郭一时非。

饿死真吾志，梦中行采薇③。

（注）①这首诗是文天祥被俘后北行途经南安军大庾岭时所作。

南安军：地名，今江西大余。

②南北：相传大庾岭是南北气候的分界岭。

③采薇：指伯夷、叔齐不食周粟采薇首阳山，最终饿死的典故。

1．颈联运用了什么表现手法？请简要分析其作用。

_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 2．联系你读过的《过零丁洋》，说说“饿死真吾志，梦中行采薇”表达了作者怎样的情感。

_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ （二）阅读文天祥的《南安军①》一词，完成小题。

梅花南北路②，风雨湿征衣。

出岭同谁出？归乡如此归！山河千古在，城郭一时非。

饿死真吾志，梦中行采薇③。

（注）①诗人被俘押解北上，途经家乡江西南安军，曾绝食。

②梅花，指梅岭即大庾岭。

③商亡，伯夷、叔齐不食周粟，逃进首阳山，采薇充饥，最后饿死。

1.选出下列对本词内容分析有误．．的一项（）A．首联写梅花在风雨中摇曳，雨水濡湿了押着兵败后被擒的文天祥的兵丁的征衣。

初步显示了行程中心情的沉重。

统编本六年级上册第六单元课外阅读练习及答案（一）向大树道歉文/钱星博在美国，树是受到法律保护的，破坏或者“虐待”树木就会受到法律的制裁。

在纽约曼哈顿区有一家快餐店，生意兴隆，外卖十分火爆，但由于交通拥挤，停车不方便，就用自行车送货。

美国的自行车一般都不单独装锁。

为了防止被偷，老板丹尼尔使命令送货员把店里的自行车用铁链锁在门口的那棵大树上。

没想到此举被在店中用餐的一位先生看见了。

他给纽约市的公园管理局写去一封检举信，揭发了丹尼尔虐待树木的“罪行”。

这位先生在信中说：“把自行车用铁链锁在树上，与给一个无罪的人戴上手铐脚镣无异。

”不久，丹尼尔收收到了公园管理局罚款1000美元的通知书，其罪名为“虐待树木”。

丹尼尔自知违反了国家有关绿化和保护树木的法律，但他心疼1000美元的罚金，便向管理局认错求情。

管理局觉得这个快餐店老板的态度是真诚的，为了教育丹尼尔并且警醒大家，便提出一个方案：如果要免去罚金，丹尼尔必须在指定的时间向那棵大树公开赔礼道歉，并且当众拥抱这棵树，以表示和它亲善。

管理局还要通知各媒体，让它们来采访这条奇特的新闻。

此外，那棵大树的管理培育工作今后要由快餐店承包下来——如浇水、扫叶和去除残枝等。

丹尼尔一口答应下来。

一星期后，“向大树道歉日”到了。

那棵大树已被新闻记者围得水泄不通了，过路行人也来看热闹。

衣冠楚楚的丹尼尔大步走向大树，先向它三鞠躬，然后高声说：“大树，我的好兄弟，我真对不起你！你吸收了空气中的二氧化碳，又把氧气赐给我们，还给我们遮阴，而我却把铁链锁在你的身上，虐待了你。

今后我决不千这些蠢事了，请你原谅!”说完，上前几步，把树抱得紧紧的，并将脸颊紧贴在树上。

围观的群众报以热烈的掌声。

1．联系短文解释下列词语。

（2分）水泄不通：_____________________________________ ___________衣冠楚楚：__________________________________________ _______2．联系上下文解读句子。

部编版六年级语文上册第六单元课外阅读（有答案）班级姓名成绩一、课外阅读。

地球信箱一天，我发现，地球是一个大信箱，盛满了无数爱的信件。

捡起的落叶是一封信：信上有它刚一泛绿，就开始书写的对大地母亲的思念。

叶儿越写越多，叶片越写越大，真到把碧绿写成了黄色，才把满载的情思，托付秋风邮发。

抬头看，云儿也是一封信：太阳把给大地的信写在天上，片片云彩就是五色的信笺。

白云写的是圣洁，红云写的是吉祥，金云写的是丰收……色彩越写越多，云朵越写越重，支撑不住的盛情，就从那里滴滴答答地飘落。

落在水面，江海读得奔腾；落到大地，泥土读出清香；落进麦田，强壮了庄稼的脊梁。

即使是满身银装的冬天，仍是一封信：看它把雪白的信纸一页页地铺满了天地，满腹的话儿不知从哪儿下笔，只好把这篇无字的纯白，寄给了春天。

就连乌黑的煤，竟然也是一封信，是一封从遥远的过去发给今天的信：它把年精华，深深地埋藏，直到今天才在燃烧中迸发出炽热。

听！它在向我们传唱，亿万年前，太阳教给它的歌。

这些美丽的信件，哪一封不感人至深？哪一封不给人启迪？读着，读着，我仿佛走进了这多情的信箱，于是拿起了笔，加入了这写信的行列。

我要写给那些被我们遗忘的伙伴。

一封写给荒山，一封写给污河，一封写给沙漠，一封写给灰蒙蒙的云天。

为了改变它们的面貌，让我发出一篇绿色的宣言，再告诉它们，我在期待着，期待着它们更动听的诗篇。

1．短文写了地球信箱收到的哪几封信？____________________________________________________________2．从画“﹏﹏﹏”的句子中我们可以感受到（）A．叶子随着季节的更替，由小变大，由绿变黄。

B．有人会把绿叶摘下来，不停地在叶面上写信，直到它们变黄。

C．有一种叶子的颜色会在一天之内不断地变化着。

D．叶子长得太大，缺乏营养，所以由绿变黄。

3．“为了改变它们的面貌，让我发出一篇绿色的宣言，再告诉它们，我在期待着，期待着它们更动听的诗篇。

部编版六年级语文上册单元阅读训练第六单元一、基础阅读1．课外阅读我能行。

父爱陷阱那年，他随父亲去狩猎，不慎掉进陷阱。

他拼命呼喊父亲，但这一切都是徒劳。

父亲出猎时，耳朵受了伤，一直没康复。

可是，他居然看见井口边，父亲正在伸头探望。

他喜出望外，大声呼喊，可父亲还是没听见。

父亲看了一会儿，转身离开了。

那一刻，他急得哭了。

他想，父亲一时找不到他，可能回村里喊救兵了。

可是，即使父亲能以最快的速度赶回来，也需要两天的时间，他能坚持两天吗？很快，夜幕开始降临了。

忽然，他听到一阵窸窸窣窣的声音，好像是井边的草丛在响。

可能是危险动物向井边靠近了。

他提高警觉，掏出那把猎刀，做好了随时跟动物拼命的准备。

幸运的是那声音一会儿又消失了，动物可能转个方向离开了。

他松了一口气，再次坐到地上。

没多久，困意向他袭来，他闭上了眼睛。

忽然那声音再次响起，他重新提高了警惕。

但是坚持不了多久，他又松懈了，只有听到井口的声音，他才又振作起来。

夜深了，他不再指望父亲能来救他。

他发现，井壁其实都是些松软的泥土，他掏出猎刀，在井壁上挖出阶梯，挖一步，向上爬一步。

他终于成功了！当他爬到井口时，黎明的霞光正照射过来，明亮而美丽。

他几乎耗尽了所有力气，一屁股坐在草地上。

突然，他一跃而起，好像踩上了毒蛇一般——他发现了父亲！那一刻，他几乎气晕了——父亲竟然一直守在井口，任由他在井内痛苦地挣扎。

父亲跑过来拥抱他。

他一把将父亲推开，气急败坏地说：“我没有你这个见死不救的父亲！”父亲说：“我知道你掉入陷阱，但是，我也知道，凭你的能力，能顺利爬出陷阱。

因为井壁的土质很松软，只要有把猎刀就能顺利爬出来，而你身上就有一把猎刀。

整个晚上，我守在井口，一步不敢离开，因为随时会有动物靠近陷阱。

为了提醒你，我不得不用脚踩草丛，制造声音。

你习惯了等待救助，但是，你必须学会自救！这便是我挖这口陷阱的初衷。

”他的双眼湿润了，他理解了父亲的苦心。

他扑进父亲怀里，说：“爸爸，对不起！”父亲拥抱着他，开心地笑了。

课外古诗词诵读一、补写出下列句子中的空缺部分。

1. 梅花南北路, 风雨湿征衣。

出岭谁同出?归乡如比归! (文天祥《南安军》)2.已知泉路近,欲别故乡难。

毅魄归来日, 灵旗空际看。

(夏完淳《别云间》)3. 至今遗恨迷烟树。

列国周齐秦汉楚。

(张养浩《山坡羊·骊山怀古》)4. 军听了军愁, 民听了民怕。

哪里去辨甚么真共假? (王磐《朝天子·咏喇叭》)二、根据提示,完成下列诗句的填空。

5.《南安军》中,运用对比的表现手法,突出了作者亡国之痛的句子是“山河千古在, 城郭一时非”。

6.《别云间》中,表达了作者的爱国情怀以及对祖国山河破碎的悲愤之情的句子是“无限山河泪, 谁言天地宽”。

7.《山坡羊·骊山怀古》中,描写呈现在作者眼前的景象的句子是“只见草萧疏, 水萦纡”。

8.《朝天子·咏喇叭》中,揭露宦官装腔作势、狐假虎威嘴脸的句子是“官船来往乱如麻, 全仗你抬声价”。

三、古诗词阅读。

(一)阅读《南安军》,回答问题。

1.“风雨湿征衣”描绘了怎样的景象?表达了诗人怎样的心境?描绘出梅岭的梅花在风雨中摇曳,濡湿了兵败后就擒被押往大都受审的诗人及兵丁的征衣的凄凉景象。

表达了诗人兵败被俘的沉重心境。

2.本诗颈联运用了什么表现手法?请简要分析。

运用了对比的表现手法。

将祖国山河依旧与城郭已面目全非进行对比,突出了诗人的亡国之痛。

(或:将祖国山河万世永存与城郭一时沦陷进行对比,突出了诗人对恢复大宋江山的信念和对元人的蔑视)(二)阅读《别云间》,回答问题。

1.下列对原文内容的理解,不正确的一项是(D)A.首联高度概括了诗人艰苦卓绝的抗清斗争。

B.颔联抒写了诗人按捺不住的满腔悲愤。

C.颈联袒露对故乡、亲人的依恋不舍之情。

D.尾联抒发了诗人壮志未酬的无奈和痛苦。

2.“已知泉路近,欲别故乡难”中,作者“难”在何处?“难”在抗清事业难成;老父已经殉国,家中老母尚在,无法尽孝;妻子孤守,生死不得相依。

《过松源晨炊漆公店》教案教学内容分析：《过松源晨炊漆公店》【宋】杨万里莫言下岭便无难，赚得行人空喜欢。

正入万山圈子里，一山放过一山拦。

注：①此诗是绍熙三年诗人在建康江东转运副使任上外出纪行之作。

松源、漆公店，地名，在今皖南山区。

②赚：骗。

诗的前半部为议论，后半部为描摹，二者构成先果后因的内在联系，均渗透着诗人浓郁的思想感情，创造了一种深邃的意境，正是通过这种深邃的意境，寄寓着深刻的哲理：人生在世岂无难，人生就是不断的与“难”作斗争，没有“难”的生活，在现实社会中是不存在的。

本诗朴实平易，生动形象，表现力强，一个“空”字突出表现了“行人”被“赚”后的失落神态。

“放”、“拦”等词语的运动，赋予“万山”人的思想、人的性格，使万山活了起来。

诗人借助景物描写和生动形象的比喻，通过写山区行路的感受，寄寓着深刻的哲理：人们无论做什么事，都要对前进道路上的困难作好充分的估计，不要被一时一事的成功所陶醉。

教学目标：1、有感情朗读诗歌，并当堂背诵。

2、领悟诗句含义，提高欣赏诗歌的能力。

3、体会诗歌所表达的思想，形成正确的价值观。

教学难点分析对诗歌所蕴含的哲理的理解。

教学课时：一课时教学过程：1、激情导入由学生在小学学过的杨万里的诗歌《小池》，导入《过松源晨炊漆公店》。

教师可引导学生背诵。

小池杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

2、了解作者杨万里（1127－1206年），字廷秀，号诚斋。

吉州吉水（今江西省吉水县）人。

南宋杰出的诗人，汉族人。

绍兴二十四年中进士。

诗与尤袤、范成大、陆游齐名，称南宋四家。

构思新巧，语言通俗明畅，自成一家，时称“诚斋体”。

其词风格清新、活泼自然，与诗相近。

3、朗诵感知，理解诗境(1)教师有情感范读诗歌，要求学生体会朗读节奏(2) 学生诵读，在初步理解所写内容的基础上，练习背诵。

学生诵读后，相互交流自己对本诗的看法。

然后进行背诵比赛。

、质疑探究鉴赏学生分组讨论，教师点评引到，鼓励学生谈自己的体验。

部编版四上第六单元（共4题）一、阅读理解题（共4题）1.阅读文章,回答问题一只窝囊的大老虎（节选）终于到了星期六，到了下午，到了我们班演出的那个时刻。

我套上老虎皮，戴上老虎头罩，紧张地等候在后台的上场口。

忽然背后有人轻轻推了我一把。

我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。

只听见台下一阵，笑得我脸上一阵热。

我已经明白，我笨拙的表演把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。

我总算一直演到了躺下来死掉。

到底怎么演完的，我一点儿也记不起来，只记得耳边的笑声。

等到幕布拉下，我站起来脱下头罩，满头满脸都是汗珠。

老师倒没说什么。

那位演哥哥的小朋友地对我说：“你一出场就豁几个虎跳，那就强多了。

”我没回答他，可是心里想：是啊，要是我会豁虎跳，这场戏就不至于砸锅了。

后来呢？后来我上动物园总要去看看老虎，想看看老虎是怎么豁虎跳的。

可是老虎在笼子里不是打瞌睡，就是地踱来踱去，从没见过它们豁过什么虎跳。

(1) 选择合适的词语填在文中的横线处。

（填字母）A．接连不断B．哄堂大笑C．唉声叹气D．垂头丧气(2) 文中画横线的句子是对“我”的描写，体现了“我” 的心情，“我”有这种心情的原因是：。

(3) 下列说法不正确的一项是A．“我笨拙的表演把全场的老师同学都逗乐了。

”这句话中“我笨拙的表演”让人感到这只老虎很窝囊。

B．“我”对排练时的情形记得很清楚，而对怎么演完的却一点儿也记不起来，是因为“我”表演时十分紧张，大脑一片空白。

C．“我”“满头满脸都是汗珠”只是因为演出时太卖力。

(4) 联系课文和生活实际，你认为“我”的演出窝囊吗？可以怎么开导“我”？想一想，写在下面横线上。

答：2.阅读文章，回答问题。

我六岁离开我的生母，到城里去住。

中间曾回故乡两次，都是奔丧，只在母亲身边待了几天，仍然回到城里。

在我读大学二年级的时候，母亲弃养，只活了四十多岁。

我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。

我真想随母亲于地下。

人教部编版语文四年级上册第六单元课外阅读练习及答案（一）河滩小河在这儿拐了个弯。

它放慢脚步，轻轻地，轻轻地走，一年一年，这儿淤下一片河滩，一片绿茵茵的，被嫩草覆盖了的河滩。

牵来枣红马，我让它在河滩上吃多汁的青草。

太阳是那样灿烂。

挥舞着小领褂，紧紧地，我追赶一只红肚子蜻蜓……最有趣的，是仰面躺在柔软的草地上，随手扯一根草茎，放在嘴里嚼着，嚼着。

天是那样蓝，那样亮；云是那样白，那样轻！叫天子（云雀）像抛在空中的一块石头，忽闪忽闪的，却不落下来。

它放声歌唱，欢乐的歌声从天而降。

翻一个身，用双手拄着下巴，我看着一堵蓬松的云，漫过村后的山包，慢慢地又从树顶上升起。

树枝拉住它，把它扯成了一片一片的……这时，一匹白马飞跑过来了，穿水红衣服的小姑娘，骑在白马上。

那是小芳，敢骑着马奔跑的小芳。

两匹马打着响鼻互相招呼。

它们在一起吃草，吃很多带甜味的熟地草，吃很多野小米草。

我和小芳坐在草地上，前面是一湾流得非常平静的河水。

我们合看一本画书，把每一幅图画都印在心里。

把画书小心地收好，我们又在一起玩“斗草”：挤出草汁来相碰，看谁把谁的草汁吸过去。

我输得最多，在眼皮上夹了多好多乐眼草，真气人。

我不玩了，我要到河边去做一支漂亮的柳哨。

吹着柳哨回来，我向小芳夸耀我的柳哨做得多好！小芳急忙站起来，头上戴一顶野花编织的花冠！“怎么样？”小芳头一偏，咯咯咯地笑个不停。

这疯姑娘！……美丽的夏天的傍晚，可爱的河滩是我们的乐园。

暑热已经下去。

草吐着香气，泥土吐着香气，从河面上来飘来潮湿的水的香气。

翻跟头，打滚，跳“小黄牛”，玩老鹰叼小鸡……要怎么玩就怎么玩。

我们是那样快乐！1.通过读文你知道这儿的河滩是怎么形成的？（3分）2.我和小芳到河滩是来干什么的？（4分）。

六年级语文上第六单元课外阅读专题卷（一）谁让太阳变懒了日益严重的大气污染，使得我们赖以生存的空间变得越来越“朦胧”。

人造卫星传回地球的照片表明，大气污染已经使“革命圣地”延安从卫星“太空之眼”中消失了。

科学家们的另一个警告更令人心惊:北京、上海、广州等城市的日照时间每天平均减少了一个小时，太阳越来越“不喜欢”地球，与地球“约会”的时间越来越短了!太阳是一个炽热．．的气体球，内部不断进行着四个氢原子核聚变成一个原子的热核反应，从而释放出巨大的能量。

太阳发出的可见光线不仅给人类带来了光明和温暖，还使地球每年获得了60亿千瓦小时的太阳能。

现在，地球上的绿色植物利用太阳光每年可以“生产”2亿亿吨碳水化合物，虽然日照的减少不至于使人类灭绝，但恶性循环却让人类呼吸到的新鲜空气越来越少，甚至已有科学家提出今后人们将戴上面罩去出门。

日照时间减少，后患无穷。

不仅人类习以为常的夏季昼长夜短，冬季昼短夜长的感觉不复存在，利用太阳能建造的太阳能温室，太阳灶，太阳能电池，太阳能空间发电站………也会因此缩短有效工作时间，从而加剧地球的能源危机。

由于地球上的天气情况主要取决于太阳的辐射，日照时间的减少，将使到达地球磁场的太阳能辐射和带电粒子流产生变化，从而引起气压和气温的变化。

日光中的红外线和紫外线能增进人类的新陈代谢，有扩张皮肤、肌肉，杀死皮肤表面细菌，增强皮肤防范能力的功能。

日照时间的减少，势必缩短人类皮肤的有效日晒时间，造成人类皮肤的免疫力下降，佝偻病和骨质软化症的诱发因素增多，对人类健康产生影响。

由此看来，保护我们的地球和大气层不再受到污染已经是刻不容．．．缓．。

为了我们的未来，请爱护我们的环境!1.结合上下文解释词语。

(1)炽热：___________________________________________________________ (2)刻不容缓：___________________________________________________________ 2.“日照时间减少，后患无穷”，想一想有哪些后患?请你简要写一写。

人教版七年级语文第六单元课外古诗词
人教版七年级语文上册教材共涉及十二首古诗，其中属于第六单元课外阅读的有四首，具体如下：
秋词（其一）
[唐]刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，
我言秋日胜春朝。

晴空一鹤排云上，
便引诗情到碧霄。

夜雨寄北
[唐]李商隐
君问归期未有期，
巴山夜雨涨秋池。

何当共剪西窗烛，
却话巴山夜雨时。

十一月四日风雨大作
[宋]陆游
风卷江湖雨暗村，
四山声作海涛翻。

溪柴火软蛮毡暖，
我与狸奴不出门。

僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。

夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

潼关
[清]谭嗣同
终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。

河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。

部编版四年级语文上册第六单元阅读训练（含答案）部编版四上第六单元（共5题）一、阅读理解题（共5题）阅读文章,回答问题课外阅读。

小麻雀（节选）[苏联]高尔基有只黄嘴小麻雀名叫普季克，住在屋檐下那个温暖的窝里。

他还不会飞，只能拍着翅膀，伸着脖子，往窝外东张西望，想快点儿知道外面的世界是什么样子，合不合自己的心意。

麻雀妈妈看见了，有些不放心，就说：“孩子，小心，会摔下去的！”“摔下去会怎么样呢？”普季克歪着脑袋问。

”一摔下去，猫就会把你吃了！”妈妈向他解释。

普季克不相信妈妈的话。

他还不知道，自作聪明、不听劝告是要吃亏的。

一天，他蹲在窝边，扯着嗓子，唱着自己编的歌。

他越唱越高兴，不知不觉就手舞足蹈起来，一不留神，掉到窝下边去了。

一只大花猫，眼睛绿莹莹的，正好蹲在那里。

普季克惊慌失措，拼命扇动着翅膀。

妈妈从树上扑下来，把普季克推到一边，浑身的毛竖起来，张大了嘴巴，双眼直瞪着大花猫。

她那凶猛的样子，令大花猫大吃一惊。

普季克又害怕又着急，一下子竟从地上飞了起来，落到了窗台上。

紧跟着，妈妈也飞了起来，可尾巴上的羽毛却让扑上来的大花猫咬掉了。

不过，她好像一点儿也不在乎，蹲在普季克身边，啄啄他的后脑勺，欢天喜地地问：“孩子，你会飞了！感觉怎么样？”“嗯，没什么！”普季克说，“总得一样一样学嘛！”大花猫蹲在地上，舔了舔爪子上麻雀妈妈的羽毛，绿莹莹的眼睛盯着他们，懊恼地叫着：“妙极了的一只肥嫩小麻雀，像老鼠一样妙，喵喵，可惜没有了！”普季克终于会飞了，他感到十分高兴；可看着妈妈那光秃秃的尾巴，他又觉得鼻子酸酸的。

(1) 根据意思，从短文中找出相应的词语。

①两手舞动，两只脚也跳了起来。

形容高兴到了极点。

②由于慌张，一下子不知怎么办才好。

(2) 短文中画“ ”的句子是对麻雀妈妈的描写，表现了她。

(3) “她好像一点儿也不在乎”，麻雀妈妈不在乎什么？为什么？(4) 普季克“觉得鼻子酸酸的”，他会对妈妈说些什么？阅读文章,回答问题课外阅读。