2016-2017学年最新北师大版语文六年级上册《古诗两首》优秀教案第二课时(精品)

《古诗两首》教案第二课时
教学目标：
知识与能力：
1．正确、流利、有感情地朗读诗歌并背诵；
2．理解诗句意思，能用自己的话说出诗歌的意思；
3．能谈谈自己学习课文后的感受，进一步提高学生自己的体验感悟的能力。

方法与过程：
以读代讲，让学生在读中感悟、理解，运用古诗文三步教学法，即：读通-读懂-读透。

情感、态度、价值观：
1．使学生感受到大自然的美，体会作者对雄伟自然的赞美之情。

2．感受诗句的优美，品味诗人用词的精妙，进一步培养学生的语感。

教学重点：
理解诗歌内容。

教学难点：
把对诗句的理解和想象结合起来，体会诗歌表达的情感。

教学方法：
以读代讲，自主探究，合作释疑
课前准备：
1．学生预习课文，解决课中生字、词，了解古诗的主要内容。

2．了解诗人的生平，查阅边塞与描写黄河诗的基本资料，使用“手机”拍照，和同学共享。

课时安排：
1课时
教学过程
一、导入
1．作为中华民族的摇篮，中华民族光辉灿烂文化的发源地，黄河，古往今来，无数诗
人为她放声歌昌。

李白的“黄河之水天上来，奔流到海不复回”，王之涣的“黄河远上白云间”，这些诗，描写黄河的源远、势猛，至今众口传诵。

“黄河之水天上来”，著意渲染的是黄河一泻千里的气派，表现的是奔腾不息的动态美。

“黄河远上白云间”，视角与河之流向相反，意在突出其源远流长的闲远仪态，表现出一种静态的美。

这节课，让我们一起去感受唐代诗人刘禹锡笔下黄河的风采神韵吧！
板书课题：浪淘沙。

齐读课题。

2．播放手机精彩的导学作业
二、解诗题，知诗人。

1．直接揭题：浪淘沙
2．理解诗题，学生结合课前预习自由说说。

（1）浪淘沙：唐教坊曲名。

创自刘禹锡、白居易，其形式为七言绝句。

后又用为词牌名。

刘禹锡这组《浪淘沙》共九首，课文是第一首。

（2）浪淘：波浪淘洗。

3．了解诗人。

学生交流有关刘禹锡的资料，教师相机引导学生背背积累的刘禹锡的诗，并适时提示学生注意作者与当地的关系，了解当时的创作背景。

介绍作者:刘禹锡，字梦得，洛阳（河南）人。

唐代文学家。

出仕后，其主张革新，被贬。

后复用，至礼部尚书。

《全唐诗》编其诗十二卷。

其诗与李白齐名，并称“刘白”，白居易称他为“诗豪”。

所作《杨柳词》《竹枝词》《浪淘沙》等，都思想深刻，语调清晰，有浓郁的生活气息。

他的哲理散文也颇有新意。

“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

”“东边日出西边雨，道是无情胜有情。

”“斯是陋室，唯吾德馨”至今广为传唱。

永贞元年，刘禹锡初贬为连州（今广东连县）刺史，行至江陵，再贬朗州（今湖南常德）司马。

一度奉诏还京后，他又因赋诗《游玄都观》触怒当朝靠阿谀逢迎上来的权贵而被贬为连州刺史，后历夔州、和州刺史。

他没有自甘沉沦，而是以积极乐观的态度面对世事的变迁和宦海的沉浮。

这首诗正是表达了作者的这种情感。

三、初读诗歌，读通读顺。

1．自由读，试着读正确。

2．指名读，正音：曲、簸
3．同位互读。

齐读。

四、抓字眼，明诗意。

1．初读，理解词义。

⑴浪淘沙：唐教坊曲名。

创自刘禹锡、白居易，其形式为七言绝句。

后又用为词牌名。

⑵九曲：自古相传黄河有九道弯。

形容弯弯曲曲的地方很多。

⑶万里沙：黄河在流经各地时挟带大量泥沙。

⑷簸：掀翻，掀起。

⑸浪淘风簸：黄河卷着泥沙，风浪滚动的样子。

浪淘：波浪淘洗。

簸：掀翻，上下簸动。

⑹自天涯：来自天边。

李白有一首诗中说：“黄河之水天上来”。

古人认为黄河的源头和天上的银河相通
⑺牵牛织女：银河系的两个星座名。

自古相传，织女为天上仙女，下凡到人间，和牛郎结为夫妇。

后西王母召回织女，牛郎追上天，西王母罚他们隔河相望，只准每年七月七日的夜晚相会一次。

牵牛：即传说中的牛郎。

2．再读，理解诗意。

（1）学习第一、二句
①自读，试着理解诗句的意思。

②交流
③师：从这两句诗中，你对黄河（板书：黄河）有了哪些了解？（源头之远、流程之长、含沙量大……）
④师：如果让你用一个词形容黄河，你想到了哪个词？（浩瀚、雄伟、壮观、伟大……）
⑤师：是啊，黄河浩瀚无边，气势磅礴，那么就请你们读出黄河的浩瀚，读出黄河的气势！
生练读。

指名读：谁愿意读？看看谁表现出来的黄河最有气魄！
⑥师小结：诗人用短短十四个字就表现出了黄河的特点和气势，这是多么精炼的表达！这是多么非凡的手笔！
（2）学习第三、四句
①师过渡：然而，诗人还有更超凡的想象！（板书：想象）站在黄河边，遥望着来自天涯的巨川大河，诗人不禁神游天外，居然想到了——
②生接读最后两句。

③师接述诗意：我要迎着那从天涯来的黄河浪潮，溯流直上，到达银河，并和黄河一同到牵牛织女家做客。

④师：这是怎样的想象？（生交流，师板书：非凡、神奇、大胆……）
⑤师：就让诗人引领着我们也做一次这样的想象，让我们跟随着诗人，同黄河一道去牵牛织女家做一回客吧！
指名感情朗读，齐读。

⑥诗是诗人写的。

那么，从这首诗中，你看到了一位怎样的诗人？
生交流，感受诗人豪迈浪漫的情怀。

⑦指名朗读全诗，生闭眼想象，交流评价。

师生齐读全诗。

（3）——学生连起来说说诗意。

万里黄河弯弯曲曲挟带着泥沙，波涛滚滚如巨风掀簸来自天涯。

现在可以沿着黄河直上银河去，我们一起去寻访牛郎织女的家。

借用图片理解。

3．品读，深化理解。

名句赏析——“如今直上银河去，同到牵牛织女家。

”
这首绝句用淘金者的口吻，表明他们以美好生活的向往。

同是在河边生活，牛郎织女生活的天河恬静而优美，黄河边的淘金者却整天在风浪泥沙中奔波。

直上银河，同去牛郎织家，寄托了他们心底对宁静的田园牧歌生活的憧憬。

这种浪漫的理想，以豪迈的口语倾吐出来，是一种朴实无华直白的美
（1）读读诗句，想想意思，是否有新的疑问产生？
引导学生发现问题：
（2）引导学生释疑，在此过程中体会诗人内心的豁达与豪迈。

五、拓展提升
谁还知道哪些诗人歌颂，赞美黄河的优美诗句呀？
六、总结
《浪淘沙》是一首借黄河雄伟壮丽的景象，抒发诗人豪迈气概和奋发有为精神的诗篇。

这首黄河诗开篇著力描写九曲黄河大浪淘沙之势，紧接著张骞穷溯河源遇牛郎织女的典故，把“黄河之水天上来”更加形象化。

诗人以生动形象的笔调、高度的艺术想象、极大的热情描绘了黄河的雄伟形象。

七、练习
1.易错音。

禹．（yǔ yú）浪淘．沙（tāo táo）九曲．黄河（qū qǔ）银．河（ yín yén ）
2.多音字。

簸 bǒ( ) 曲 qū( )
bò( ) qǔ( )
3.课文内容我了解。

《浪淘沙》是组诗，共首，本诗是第首。

作者是朝诗人。

黄河流程弯曲，自古相传有九道弯，称。

八、作业
1.背诵并默写本诗
2.搜集有关黄河的诗篇，使用“手机”拍照，分享给全班同学
3.预习下一课。

九、板式设计：
浪淘沙
刘禹锡
黄河壮阔雄伟的景象
博大的生命力
伟大的精神
达到美好境界。