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网络对青少年健康成长的影响课题研究报告“网络对青少年健康成长的影响”实验课题研究总结网络缩短了时空、拉近了距离，是人类21世纪了解世界、走向世界的一扇快捷窗口。
对未知世界充满好奇和探索精神的青少年一族，对网络更是情有独钟，一"网"情深。
其实，这个五彩缤纷的网络世界，内容却良莠混杂，精彩而无奈，一半是鲜花，一半是陷阱。
对身心尚未成熟的青少年来说，上网的热情需要保护，但更需要正确的指导和积极的引导，唯有如此才能使孩子永远在一片安全的网上世界"冲浪"。
一、课题的提出1、课题提出的背景在现代信息社会中，网络日益成为青少年生活中不可忽视的一部分。
在国际互联网研究中，网络对于青少年健康成长影响巨大的问题日益受到关注。
互联网自我国从1995年开始向公众开放以来，呈现出惊人的发展速度。
据中国互联网信息中心第14次公布的统计数据，截至到XX年12月底，我国上网人数已从95年的7000多人，发展到9400万人。
在上网人群中18岁以下的未成年人占17.3%,即目前我国有1600万未成年人在使用互联网。
互联网的影响正逐渐渗透到我们工作、学习和生活的各个角落。
互联网构成的强大虚拟环境，尤其对青少年的影响正在逐渐增强，甚至超过了真实社会对对他们的影响。
因此，加强网络环境对未成年人心理素质影响的研究，积极营造有利于青少年健康成长的网络文化环境，是当务之急。
2、课题研究的目的、意义及价值网络环境对青少年的积极影响。
主要体现为：网络为青少年不良情绪的宣泄提供了相对宽松的环境，教育工作者也可以通过网上聊天有效地帮助青少年解除烦恼和疑惑；网络为青少年掌握心理健康知识，进行心理健康状况自测、心理咨询，了解心理医院、心理医生、心理健康研究动态及求医预约等带来了极大便利；网络上，电子邮件、OIC Q、聊天室、BBS等把天涯海角、素不相识的人拉到"零距离"，在相互咨询、交谈、讨论、倾诉、请教的过程中，极大地满足了中学生们旺盛的表达欲、表现欲和社交欲。
社交媒体对青少年心理健康的影响研究报告1. 引言在当今数字时代的社交媒体盛行下，青少年对于社交媒体的使用普遍而频繁。
然而，这种新兴的通信形式的影响是否对青少年的心理健康产生积极作用，或者带来一系列负面影响，一直备受关注。
本研究旨在探讨社交媒体对青少年心理健康的影响，并基于研究结果提供一些建议。
2. 社交媒体的普及随着网络技术的迅猛发展，社交媒体成为青少年获取信息、交流与社交的主要平台。
根据最新的统计数据显示，大约80%的青少年每天花费多于两个小时使用社交媒体。
这使得了解社交媒体对青少年心理健康的影响变得尤为重要。
3. 社交媒体对青少年心理健康的积极影响尽管社交媒体给青少年带来了一系列新的挑战，但它也对他们的心理健康产生了一些积极的影响。
首先，社交媒体提供了一个扩大社交网络的机会，加强了社交联系和友谊。
其次，通过在线社区的参与，青少年可以获得支持和理解，减轻了心理压力。
4. 社交媒体对青少年心理健康的负面影响令人担忧的是，过度使用社交媒体可能对青少年心理健康产生负面影响。
首先，社交媒体使用时间过长与深度参与可能导致沉迷，严重影响日常活动和学业。
其次，社交媒体展示了虚假的完美生活和理想化身材，增加了青少年的自我比较和自尊心受损的可能性。
此外，网络欺凌和虚拟暴力等问题也会对青少年的心理健康产生不利影响。
5. 社交媒体使用建议为了最大程度地减少青少年心理健康受到社交媒体使用的负面影响，以下建议可以被采纳。
首先，父母和教育者应该与青少年保持开放的沟通，以了解其社交媒体使用的情况。
其次，建立合理的社交媒体使用时间和规则，并限制青少年使用的平台和应用。
此外，教育青少年如何分辨虚假信息和应对网络欺凌也是非常重要的。
6. 结论社交媒体对青少年心理健康有着双重的影响，既有积极的一面，也有负面的一面。
因此，我们需要清晰地认识到社交媒体在塑造青少年心理健康方面的角色，并采取相应措施来减少负面影响。
最重要的是，父母、教育者以及社会各方都应积极参与，在教育和引导青少年合理使用社交媒体的同时，关注他们的心理健康。
社交媒体对青少年心理健康的影响研究报告1.引言1.1 概述社交媒体已经成为了青少年日常生活中不可或缺的一部分。
随着智能手机的普及和互联网的发展，青少年们可以随时随地接触社交媒体平台，与朋友分享生活、获取信息和娱乐。
然而，社交媒体的使用也引发了一些关于青少年心理健康的研究和讨论。
本报告将对社交媒体对青少年心理健康的影响进行深入探讨，并提出相关建议。
1.2 文章结构文章结构部分的内容可以包括对整篇文章的布局和组织进行简要介绍。
内容可以涵盖每个章节的主题和目标，以及本文将要探讨的重要观点和论据。
另外，也可以简要提及每个章节之间的逻辑关系和连接，以帮助读者理解整篇文章的框架和逻辑结构。
1.3 目的:本研究的目的是探讨社交媒体对青少年心理健康的影响，并提出相应的建议和解决方案。
通过深入分析青少年在社交媒体上的行为和心理状态，我们旨在为社会和家长提供更多关于如何引导青少年健康使用社交媒体的建议，以及未来社交媒体对青少年心理健康的可能影响。
同时，我们也希望为相关研究领域提供更多的思路和启发，促进对社交媒体与心理健康关系的深入探讨。
1.4 总结:通过对社交媒体对青少年心理健康的影响进行研究，我们发现社交媒体在青少年中的普及程度越来越高，对他们的心理健康产生了深远的影响。
在使用社交媒体的过程中，青少年可能面临着虚拟世界与真实世界的矛盾、社交焦虑和自我认同的问题。
因此，我们需要重视青少年在社交媒体上的行为，并针对相关问题提出建议，加强青少年的心理健康教育，提高他们的自我认知和社交技能，使他们能够更好地适应社交媒体时代的挑战。
同时，社交媒体平台也应加强对青少年的保护，设置合适的年龄限制和内容监管，以降低对青少年心理健康的负面影响。
在未来，我们还需要进一步深入研究社交媒体对青少年心理健康的影响，以便提出更具体、有效的解决方案和建议。
2.正文2.1 社交媒体的普及与青少年：在当今社会，社交媒体已经成为许多青少年日常生活中不可或缺的一部分。
【导语】随着信息技术的⾼速发展，上已在学⽣中形成了⼀股热潮。
以下是整理的络发展对青少年的影响调查报告，欢迎阅读！【篇⼀】络发展对青少年的影响调查报告 ⼀、调查⽬的 随着信息技术的⾼速发展，上已成了我们⽣活的⼀部分也在学⽣中形成了⼀股热潮，然⽽，络也给少年⼉童带来了许多危害。
络对⼩学⽣的利弊到底如何呢?为此，我特地做了⼀个⼩学⽣上情况调查报告。
⼆、调查对象和⽅法 调查对象：⼩区内⼩学⽣;球友;同学及校友等。
调查⽅式：采访询问。
三、调查结果 调查中上学⽣中，男⽣上⼈数多于⼥⽣，男⽣⼤多数都是在家上，有个别在吧上的。
男⽣上⼀般是玩游戏聊天，偶尔上学习查资料。
⼥⽣都是在家上，⼀般都是在上聊天，看视频，偶尔查资料、玩游戏。
通过调查可以看出： 1、对于上，学⽣随着年级的升⾼，基本上都会上，熟练上的⽐率也越来越⾼，且男⽣多于⼥⽣。
2、学⽣上时间，⼀般选择在双休⽇、放学回家时，平均每星期上时间为2～3⼩时;但有15%的学⽣痴迷于络之中，难以⾃拔，每星期上时间⾄少7⼩时，⼏乎是天天想。
3、⼩学⽣上的⽬的，主要是玩游戏、交朋友、聊天、看视频，其次才是学习或查资料。
4、对于孩⼦上，家长持⽀持、理解态度的不多，仅仅为20.6%，⼤多家长是反对或控制孩⼦上。
四、络对⼩学⽣的积极影响 1、可以开阔视野，扩⼤知识⾯。
2、可以促进⼩学⽣的学业。
在上查阅信息⾮常⽅便，学⽣可以根据学习的需要，找到合适的学习资料。
3、由于络的虚拟性，学⽣在上与其他⼈交谈时，不受时空的限制，⽅便交流看法、⼼得，可以把平时不便于说的话说出来。
从某⼀⽅⾯来讲，教师、学⽣家长可以在上更好的了解学⽣的意见、建议，以及思想情况。
4、增强了学⽣学习微机的兴趣，打字速度也变快了，经常玩游戏反应速度也快，思维敏捷。
五、络的弊端 1、影响学⽣的学业。
⼩学⽣上⼤多为了打游戏聊天，这些娱乐⽅式对⼩学⽣很有吸引⼒，意志不坚定的学⽣常常⾝不由⼰，沉溺其中不能⾃拔。
网络对青少年的影响与应对策略青少年是社会的未来，而网络作为信息时代的核心，对他们产生了深远的影响。
网络既给青少年带来了便利和知识，也存在一些负面影响。
因此，我们需要意识到并采取应对策略，确保青少年能够正确地利用网络资源，使其对他们的成长起到积极和健康的影响。
一、对青少年的正面影响1. 知识获取：网络作为信息获取的主要渠道，为青少年提供了广泛的学习资源，使他们可以方便地获取各种学科的知识。
通过上网搜索、在线学习平台等，青少年能够迅速查找到准确、全面的信息，提高他们的学术水平和综合素养。
2. 拓展视野：网络连接了全世界，通过网络，青少年可以了解到不同国家、文化的信息，拓宽他们的视野，增长见识。
这有助于培养青少年的全球意识，使他们更加开放、包容和理解不同文化背景下的人群。
3. 社交互动：网络为青少年提供了与同龄人交流的平台，不受地域和时间的限制。
他们可以通过社交媒体、论坛等与其他青少年分享自己的经历、兴趣和思想，互相交流、学习和帮助。
这种互动促进了友谊的形成，培养了他们的沟通和合作能力。
二、对青少年的负面影响1. 上瘾问题：网络游戏、社交媒体等的存在，容易使青少年沉迷其中，影响他们的学业和社交关系。
过度使用网络可能导致学习效率下降、时间管理能力不足，甚至产生抑郁、焦虑等心理问题。
2. 虚假信息：网络上充斥着各种信息，其中不乏虚假、误导性的内容。
青少年在未形成较强的辨别能力之前，可能会接受并相信这些虚假信息，导致误导性思维和行为。
3. 不良内容：网络上存在一些不良内容，如色情、暴力、恶意信息等，这对青少年的价值观、道德观和心理健康造成负面影响。
他们可能容易接受这些不良内容，进而模仿或受到伤害。
三、应对策略1. 健康使用网络：家长和学校应教导青少年如何健康地使用网络。
他们需要学会合理分配上网时间，避免沉迷网络。
同时，家长应该监督孩子的上网行为，确保他们只访问适合他们年龄的内容。
2. 培养信息辨别能力：青少年需要学会判断信息的真伪、权威性。
青少年网络成瘾现象的研究报告在当今数字化的时代，网络已经成为人们生活中不可或缺的一部分。
然而，随着网络的普及，青少年网络成瘾问题日益凸显，给青少年的身心健康和成长发展带来了诸多负面影响。
为了深入了解这一现象，我们进行了一系列的研究。
一、网络成瘾的定义及判断标准网络成瘾，又称为网络过度使用或病理性网络使用，是指个体由于过度使用网络而导致的一种心理行为障碍。
目前，对于网络成瘾的判断标准尚未完全统一，但一般认为，如果一个青少年在过去的 12 个月中，出现以下症状中的至少三种，且持续时间较长，就可能被诊断为网络成瘾：1、对网络的使用失去控制，如无法控制上网的时间和频率。
2、对网络的使用产生强烈的渴望和冲动，无法抑制。
3、上网时间不断增加，以获得满足感。
4、减少或停止上网时会出现烦躁、焦虑、抑郁等戒断症状。
5、因为上网而忽视了学习、工作、社交等其他重要活动。
6、为了上网而不惜欺骗家人、朋友或老师。
7、即使知道上网可能会带来不良后果，但仍然无法停止。
二、青少年网络成瘾的现状通过对多所学校和社区的调查发现，青少年网络成瘾的比例呈上升趋势。
在被调查的青少年中，约有_____%的学生存在不同程度的网络成瘾问题。
其中，男生网络成瘾的比例略高于女生，城市青少年网络成瘾的比例高于农村青少年。
网络成瘾的青少年在上网活动方面也存在一定的特点。
他们主要集中在网络游戏、网络社交和网络视频等方面。
其中，网络游戏成瘾是最为常见的类型，许多青少年沉迷于各种网络游戏，无法自拔。
三、青少年网络成瘾的原因1、个人因素（1）青少年的心理特点是导致网络成瘾的重要原因之一。
青少年正处于身心发展的关键时期，好奇心强、求知欲旺盛，但自我控制能力和辨别能力相对较弱。
他们容易被网络中的新鲜事物所吸引，一旦陷入就难以自拔。
（2）一些青少年存在性格内向、孤僻、自卑等问题，在现实生活中难以与他人建立良好的人际关系。
而网络为他们提供了一个虚拟的社交平台，让他们能够逃避现实中的困难和挫折，获得心理上的满足。
网络对青少年的影响及对策在科学技术飞速发展的今天，网络已走到我们每个人的身边。
不可阻挡的青少年上网热潮已经引起社会、学校、家庭等多方面的关注。
青少年为什么爱上网？上网，利大还是弊大？网络对青少年的学习、生活、思维方式、人生观等产生怎样的影响？这已成为中小学德育工作的新课题。
一、青少年网络心理需求青少年争相上网所反映出的心理需求可以分为以下三大类型：1、网上求知的心理需求。
青少年是一个敏感的群体，他们希望听到不同的声音，了解不同的文化，接触不同的思想，进而认识鉴别他们。
而各种文化、思想、观念都可以在网上百家争鸣，这些正满足了青少年求知的欲望，形成了他们网上求知的心理需求。
2、网上情感表达的心理需求。
不少青少年对传统的情感表达方式弃而不用，网络则成为他们交流情感的主要工具：既可以直接交流，又保留了隐私；既实现了交流需要，又克服了现实交流的障碍。
3、网上娱乐的心理需求。
网络功能强大，把文字、画面和声音融会一体，使视觉、听觉、触觉等各种感观全方位打开，让人体验到心跳、紧张等微妙的心理变化，获得精神上的愉悦。
所以青少年通过网上游戏、音乐、电影、娱乐性文章来满足自己网上娱乐的心理需求。
二、网络对青少年的正面影响网络是接受教育与自我教育的新途径，它正潜移默化地改变着青少年的学习和生活方式。
网络对青少年的正面影响是主要的，它有助于提高青少年的综合素质。
1、激发了学习兴趣。
网络对青少年产生了极大的吸引力和诱惑力，资源共享、电子邮件、远程登录等强烈地激发着青少年的求知欲望和学习兴趣，使他们的好奇心得到满足，从而更加主动、积极地进行学习。
2、开阔了学生视野。
网络已成为一种获取知识的重要来源。
全世界各大图书馆的资料大多可以通过网络获得。
这不但简单、快捷，而且节省花销。
在网上，学生可以学到书本上没有的知识，了解更广泛的信息，更快、更早、更接近科技前沿。
3、扩大了交流渠道。
网络创造了一个虚拟的新世界，避免了人们直面交流时的摩擦、伤害与尴尬。
调查发现社交媒体对青少年心理健康产生负面影响随着社交媒体的普及和快速发展，它已成为青少年们生活中不可或缺的一部分。
然而，调查研究发现，社交媒体对青少年心理健康产生了负面影响。
本文旨在探讨这些负面影响，并提出一些建议帮助青少年更好地管理社交媒体使用。
一、社交媒体增加了青少年的焦虑和压力研究表明，过度使用社交媒体会导致青少年对自己的外貌、身材、社交圈等方面产生过高的焦虑和压力。
他们常常与他人进行比较，并对自己的生活进行过度美化，形成了不真实的自我形象。
这种焦虑和压力可能导致自尊心下降、心理健康问题的增加。
二、社交媒体消耗了青少年的时间和精力青少年在社交媒体上花费过多的时间，导致他们无法专注于学业和其他有益的活动。
这不仅会影响他们的学习成绩，还可能导致社交隔离和缺乏实际社交技能。
此外，社交媒体中存在大量垃圾信息和无意义的内容，使青少年很容易分散注意力，降低工作效率。
三、社交媒体引发了青少年的独立和安全问题青少年在社交媒体上与陌生人进行互动的风险日益增加。
因缺乏足够的经验和判断力，他们可能会遭遇网络欺凌、骚扰和其他不良影响。
此外，一些不良信息和不健康的价值观也可能通过社交媒体传播，对青少年产生负面影响。
四、如何帮助青少年更好地管理社交媒体使用为了帮助青少年解决这些问题，我们提出以下建议：1. 促进家庭沟通：家长应与孩子建立良好的沟通和信任关系，鼓励他们分享社交媒体使用的经验和困惑，并提供必要的支持和指导。
2. 培养正确的价值观和自尊心：家长和学校应教育青少年正确的价值观，帮助他们树立健康的自尊心，明确真实与虚假之间的区别。
3. 建立合理的使用规则：制定适当的社交媒体使用时间和内容规定，帮助青少年控制使用时间，并提醒他们注意信息的真实性和安全性。
4. 鼓励多样化的活动：引导青少年参与其他有益的活动，如体育运动、艺术创作等，以丰富他们的生活经验，减少对社交媒体的依赖。
5. 加强网络安全培训：学校和社区应加强网络安全培训，教育青少年正确使用社交媒体，提高他们应对网络风险和挑战的能力。
社交媒体对青少年心理健康的影响研究报告引言社交媒体的普及使得信息传播变得更为便捷和广泛，尤其对青少年而言，成为了他们日常生活中不可或缺的一部分。
然而，社交媒体的兴起也引发了对其对青少年心理健康的影响的关注。
本研究旨在探讨社交媒体对青少年心理健康的积极和消极影响，并提出相应的建议和措施。
一、社交媒体带来的积极影响1.1 拓宽社交圈子社交媒体为青少年提供了与同龄人交流、分享兴趣和经验的平台。
他们可以通过社交媒体结识新朋友，扩大自己的社交圈子，从而增加社交支持和满足感，促进心理健康的发展。
1.2 提供交流和表达的机会许多青少年沉默寡言，社交媒体为他们提供了一个平等、低风险的沟通渠道。
他们可以更自信地表达自己的想法和情感，减轻社交压力，增强自尊和自信心。
1.3 提供知识获取和学习资源通过社交媒体，青少年可以获取到各种领域的知识和信息资源，如教育、科学、文化等，帮助他们拓展眼界、增加见识，提高学习能力和学术成绩。
二、社交媒体带来的消极影响2.1 社交压力和焦虑社交媒体上的高标准美化照片和完美生活展示，可能给青少年带来身体形象、社交能力等方面的不安全感。
他们面临来自社交媒体的压力，担心自己不如其他人，产生焦虑和自卑等心理问题。
2.2 时间管理和学业压力过度使用社交媒体会剥夺青少年在学业上的时间，导致他们学习效率下降、注意力分散，进而增加学习压力。
长时间使用社交媒体也可能导致睡眠不足，进一步影响心理健康。
2.3 网络欺凌和不良影响社交媒体对青少年来说是匿名和虚拟的世界，网络欺凌、色情信息和不良内容的存在给他们的心理健康产生负面影响。
他们容易受到网络暴力和不良行为的侵害，增加心理创伤和心理健康问题的风险。
三、应对社交媒体消极影响的建议和措施3.1 增强媒体素养和自我保护意识青少年应该学习如何正确使用社交媒体，辨别虚假信息和不良内容，树立个人防范意识，保护自己的隐私和安全。
3.2 规划时间和设定使用限制建议青少年合理安排社交媒体使用时间，避免过度依赖和沉迷。
青少年网络成瘾问题的原因分析与防范策略引言：随着科技的迅速发展，互联网已经成为了人们生活中不可或缺的一部分。
然而，互联网的便利性也带来了一系列问题，其中之一便是青少年的网络成瘾。
当前，青少年普遍存在过度使用互联网、沉迷于游戏等行为。
本文将探讨青少年网络成瘾问题的原因以及针对性的防范策略。
一、原因分析1.1 社会环境演变当代社会进入信息化时期后，网络不仅为人们提供了大量的学习和工作资源，同时也满足了人们日常生活所需。
尤其是在新冠疫情爆发后，线上学习、线上娱乐等需求迅速增长。
这种社会环境演变使得青少年更容易接触到互联网，并且陷入沉溺其中。
1.2 兴奋感和虚拟世界网络游戏具有极高的吸引力，在游戏中可以获得兴奋感和虚拟荣誉。
与现实生活相比，虚拟世界给予青少年更大的自由和满足感。
长时间在虚拟世界中沉浸，使得他们逐渐失去了对现实社交与生活的兴趣。
1.3 心理问题某些青少年可能存在内心孤独、社交能力不足以及焦虑等心理问题。
网络成为了他们减轻压力和逃避现实的方式。
通过网络，他们可以与别人交流而无需承担面对面的交往风险。
1.4 家庭环境因素家庭环境也是影响青少年网络成瘾问题的重要原因之一。
如果家长在技术使用上缺乏正确引导或未能提供恰当的亲子沟通，孩子就容易过度使用互联网或沉迷于网络游戏。
二、防范策略2.1 教育引导教育引导是预防青少年网络成瘾最基础也是最重要的措施之一。
家长和学校应共同加强对青少年互联网安全知识和正确使用网络技巧的教育，包括培养他们合理判断信息真伪、激发自主学习能力、锻炼批判性思维等。
2.2 家庭互动家庭是孩子成长的重要环境，应该形成良好的家庭互动。
家长应增加与孩子间的沟通和互动时间，了解他们在网络上的活动，并对其进行指导与引导。
此外，鼓励青少年多参与家庭、社区和学校的实际活动，培养他们对现实生活的兴趣。
2.3 建立公共政策政府和相关机构应制定相关政策来治理网络游戏市场，减少未成年人接触不适宜内容的风险。
网络对青少年心理的负面影响及防范措施研究 ● 强燕芳 朱亚春 随着全球信息化过程的加快，知识经济的迅猛发展，网络作为继报刊、广播和电视之后的第四媒体，已成为当今社会的一大主题，人类正一步步地走向网络时代。我国的互联网事业起步虽晚，但近年来发展速度却是一日千里，其网民很大一部分是青少年。据2006年7月中国互联网络信息中心(CNNIC公布的最新统计的数据(《第十八次中国互联网络发展状况统计报告》表明，在我国2亿中小学生中，上网学生己达3000力，中小学生互联网渗透率达到15．4％，其中高中学生互联网渗透率已达半数以上。这些数字告诉了我们这样一个事实：越来越多的青少年正在满怀激情地走进网络世界。
科学技术是一把双刃剑，网络作为现代科技的结晶，同样也不例外。它极大地满足了青少年生活、学习和娱乐的心理需求，拓宽了他们的视野，为他们提供了接受多种教育的机遇。但随着网络的进一步扩展，它对青少年心理的负面作用也日渐凸显并引为关注。
一、网络对青少年心理的负面影响 二青少年认知结构的形成与发展 在青少年认知结构的发展过程中，不断地通过动作、表象和符号三种表征系统，将新知识融于自己的认知结构中。网络信息是多媒体信息，它本身有一定的缺陷，对青少年认知结构的形成具有一定的消极影响。
首先，网络信息没有给人提供直接采用动作表征信息的机会。电脑前，人们的动作只是对电脑的操作，而不是对网络信息的实际演练，无需进行现实世界中的诸多实践活动，显然通过电脑或相关技术实现的过程明显不利于青少年认知能力的发展。
其次，互联网上信息量较大的文本信息从本质上说属于符号系统，符号信息如不能与认知结构中的已有知识、直接经验或表象相联系，则三种信息加工方式的切换不会成功，符号信息也就很难为人们所理解。比起传统的阅读书籍，网上获取信息缺少了一个把抽象的语言文字符号形象化的过程，不利于青少年理解能力的提高。
网络影响青少年健康情感的发展 青少年正处于情感体验的高峰期，他们情感世界当中的喜与悲、乐与愁，都必然会有与他人发生冲突的机会，会有强烈的表现。青少年只有将自己置身于人与人之间的种情感氛围中，才能够不断地完善和发展情感自我，在这种情感的互动中完成其社会化。
在实际生活中，青少年的情感并不能无拘无束地表露，总要受到周围环境制约，而在网络社会中，他们可以无话不谈。趋利避害的心理促使青少年将现实世界中的情感移植到网络世界中，懒得与现实生活中的人们交流情感，也不为人世间的情感所动，使得青少年逐渐沦为毫无情感的机器。很显然，这不利于青少年情感的健康发展。
另外，通过网络扩大了青少年人际关系的范围，但复杂的人际关系又容易引发一系列感情纠葛，如失恋、多角恋爱等。这些都极易导致情绪情感障碍。
网络影响青少年健康人格的形成与发展人是社会的人，人的本质属性是社会性。脱离现实人类社会，沉溺于网络世界中，会影响青少年人格的健康发展。
首先，网络化解了青少年人格结构中的动力系统，导致青少年人格发展障碍。健康的人格是在不断满足心理需要和追求自我实现的过程中形成和发展的。个体在这一过程中，遭遇压力和挫折是在所难免的。而有些青少年却把网络当作逃避现实的一种选择，他们希望在网上弥补无法满足的心理需要，追求一种虚拟价值的实现。应当承认，青少年选择网络作为释放压力、寻求暂时满足的一种手段，对预防某些心理疾病可能有益，但从长期发展的角度看，对青少年人格的发展是有害的。
其次，网络中的不良信息可能成为青少年人格障碍形成的祸根。随着网络的普及，色情网站、黄色信息越来越多。青少年学生的性生理正处于青春发育期，加之有强烈的好奇心和较多的自由时间，所以，有些自控能力较差的青少年沉溺于色情网站，染上网络色情癖的可能性较大，容易形成变态人格。此外，由于网络本身的隐秘性、开放性等特点，相互欺骗、谩骂与人身攻击也时有表现，这些都会给青少年人格的发展带来消极影响，更有甚者形成双重人格、攻击型人格等。
(四网络影响青少年正常的人际交往 斯坦福大学诺曼尼教授曾提出疑问：国际互联网会不会制造一个充满孤独者的世界?这个疑问并非杞人忧天，现在青少年网民中已经出现了网络孤独症、网络成瘾症、人际信任危机等心理问题。网上交友是青少年目前人际交往的一种重要形式。由于网络的虚拟性，人与人之间的交往存在机器的阻隔，不再是面对面地、真实地交往。这种交往去除了互动双方的诸多社会属性，带有“去社会化”的特征，这种交往关系的发展将会影响青少年的人际交往，弱化他们的直接交往能力。而且在网上交流是相当随意的，你可以毫无理由地进出聊天室而不打一声招呼，可以随便与陌生人倾心交谈，丝毫不用顾及对方的感受，而这种交往态度在现实中是行不通的，这种随意性极易导致青少年交往的随便和不负责任． 综上所述，网络给青少年的认知结构、情感、人格、人际交往带来了很大的负面影响，当然，网络对青少年心理健康的负面影响是多方面的，远不止以上四点。此外，网络弱化了青少年的道德意识，改变了青少年的思维方式，严重的还会造成网络犯罪等。网络对青少年的负面影响如此突出，因此认识、研究这些负面影响并采取相应措施，对引导青少年健康成长，更好地利用网络而言，显然是十分重要和必要的。
二、防范网络负面影响的措施 作为现代科技成果，网络本身是中性的。我们不能因为网络给青少年的健康成长带来了诸多负面影响而因噎废食，也不能听之任之。相反，我们应认真总结和反思，寻找各种方法去预防、控制、消除网络的不良影响，使之更好地为青少年服务。这里，笔者着重从学校、家—庭两方面来尝试着提出一些建议与对策：
加强学校网络技术教育和网络道德教育，发挥学校教育的控制、引导作用。首先，应大力加强校园网络资源的开发，多在学校设立机房。学校应成为学生上网的主渠道。通过校园网络，青少年可以和老师、同学交流沟通，满足他们的交往需求；教师可以更直接地监督青少年上网，引导他们正确上网；教师也可以随时掌握学生的心理发展状况，及时地给予教育和帮助。
其次，要普及网络知识，促进网络教育，提高青少年对网络的使用能力。许多青少年沉溺于网上聊天、网络游戏，除了它们本身的吸引力外，一个很重要的原因是他们不真正懂电脑，对电脑的其他功能知之甚少。学校可以开设一些技术课程和有关上网方面的课程，指导青少年科学使用网络，让青少年对电脑有一个全面地认识，学会文字处理、程序编写等基本操作。青少年真正体会到电脑的方便快捷，就会自觉地把它当作学习工具，而非仅仅是一台游戏机，一间聊天室。
再次，加强思想道德教育，重视青春期教育，这是促进青少年健康使用网络的主要条件。一般说来，青少年的主体意识尚未形成，缺乏主动追求道德人格的能力。学校可以利用德育课，加强青少年的伦理意识和道德责任感。同时也可利用心理健康课，向学生讲述一些有关青春期方面的知识，引导他们对青春期有一个正确的认识。只有这样，青少年才能真正做到自律，真正地遵守网络规范，自觉抵制不良信息的干扰。
最后，重视校园文化建设，也是间接地预防、减少青少年受网络负面影响的有效手段。学校应开展丰富多彩的校园文化活动，一方面使学生课余生活充实而有意义，以免他们将课余时间全部投在网上，染上网瘾。另一方面，通过开展活动创造人际交流的机会，鼓励青少年扩大人际交往范围，让他们掌握一般的人际交往技巧，促进现实生活中人际关系的改善和提高。
家长可以对孩子进行最直接地教育和保护 首先，家长要正确引导孩子，给孩子提供一个良好的上网环境。要做到这一点家长自己就要先对网络有一定的认识，掌握一些必要的网络知识，这样才能真正成为孩子网络教育的引路人。其次，作为家长应关心自己孩子的学习和生活情况，避免孩子在不被父母知道的情况下私自去网吧上网。平时，要多关心孩子到底看些什么，学些什么，心里在想些什么，多与孩子交流。而事实上，有些家长在这方面做得不到位。心理咨询实践表明，许多家庭教育失败的原因，就是家长与孩子之间缺乏有效的沟通或亲子关系不佳。家长要积极营造和谐的家庭氛围，多与孩子沟通，比如与孩子一起上网，既可以引导孩子浏览一些有意义的网站，同时也是与孩子交流的好机会，可以发现问题并及时疏导、纠正，加强网络安全教育和网络道德教育。
再次，家长要加强对孩子上网行为的监督与管理。青少年还没有形成很强的自律意识，家长可以与孩子共同制定上网的行为契约和上网计划，做到有章可循，形成良好的监督氛围。青少年上网多半利用课余时间，或是在家里，或是在网吧，家长应争取配合学校一起对孩子的上网行为进行监督，加强与学校的信息沟通，避免孩子在家或在网吧登陆不良网站，以免受到网络侵害或引发违法犯罪。
在目前网络法规和技术不够完善的情况下，学校和家庭的控制和引导也许是解决青少年上网不利影响的较为可行的一条途径。当然，要真正有效、全面地防范网络对青少年的负面影响，仅靠这两方面的力量是不够的，还有待于全社会的努力。比如，政府要制定和完善与网吧、网络相关的各种法规制度，完善管理和监督体制；网络媒体自身需要规范，通过提高网络技术，加大对垃圾信息的过滤；青少年自身应不断地提高思想认识，加强自制力，自觉抵制不良信息的侵蚀。
总之，面对网络科技的汹涌到来，‘规范网络建设是全社会的共同责任，我们倡导的是“全社会动员”，要让整个社会都参与其中。各部门始终要保持对青少年健康成长的高度责任心和事业心，真正地去关心、爱护他们，时时处处为他们着想，并协同家庭、社会形成一股强大的教育“网络”，充分发挥网络的优势，尽可能地减少网络对青少年的消极影响。作为教育工作者，不仅应是广大青少年知识的传输者、智慧的启迪者，也应是他们心灵的守望者、观念的引导者[刮。针对信息网络引发的不良心理倾向要正确分析，认真归因，找出对策，强化心理辅导工作，使广大青少年以健康的心态和完善的人格笑迎网络时代。
（强燕芳 朱亚春 江苏省滨海中学）
