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艺术字体扮漂亮说课稿艺术字体扮漂亮说课稿尊敬的各位专家、老师：大家好，我说课的题目是《艺术字体扮漂亮》一、【教材分析】本课是泰山出版社小学信息技术新版教材第二册（上）第12课的内容。
是在学生已经掌握了利用Word进行文字编辑、插入剪贴画、图片的基础上，指导学生学会使用艺术字制作标语文字，能够设计艺术字、修改艺术字内容、改变艺术字形状与颜色，利用艺术字提高文字的宣传性，增强文字的感染力。
二、【学情分析】学习本课之前，学生已经掌握了Word文字编辑的一些基本方法，并且学会了在文档中插入剪贴画、图片等操作，对Word软件的各种菜单和功能已经有所认识，对于顺利完成本课学习目标已经有了良好的基础。
中高年级学生有自己的审美观和一定的创新能力，学生能够根据文字的内容设计出醒目、美观、有艺术性的标语。
三、【教学目标】根据本章教学要求和本课特点，我制定了以下教学目标：1．了解利用艺术字可以提高文字的宣传性，增强文字的感染力。
2.能够使用艺术字的插入、样式、色彩等技术制作标语文字，能够恰当设计艺术字。
3.让学生体会到宣传标语的丰富内涵和精神力量，养成利用标语进行自我激励和公益宣传的意识。
四、【重点难点】本节课应突出的重点是：插入、设计艺术字。
本节课教学难点是：改变艺术字形状与颜色，让标语更醒目、更贴切。
五、【教学方法】本课主要综合运用的教学方法有自主探究法和小组合作法。
六、【教学过程】在具体的教学中，我设计了这样五个环节来逐步完成学习目标，实现学生的.梯度发展。
下面我就结合这五个环节，具体说说教学过程。
（一）、漫画故事，导入课题。
课件出示漫画故事：大强因为没有看到警示牌而误踩了草地，所以，他决定做几个更醒目的标语牌来提醒大家。
然后课件展示，大强利用艺术字制作这几个醒目、美观的标语牌。
引导学生观察、对比两个警示牌的效果，艺术字给大家带来什么样的感受。
通过漫画故事，导入课题，紧接着展示几个用艺术字制作的标语牌，让学生感受艺术字让标语更醒目、更漂亮。
《艺术字体扮漂亮》教学设计备课时间：2013.8.26课型：新授课时：1授课时间：一、教学内容：《艺术字体扮漂亮》是泰山版《小学信息技术第二册》（上）第12课的内容。
二、教材分析：本课教学内容是学习在文档中插入艺术字。
让学生掌握插入艺术字的各种常用操作，选择艺术字格式，修改艺术字内容，改变艺术字的形状与颜色等等，为学生独立完成警示标牌和宣传标语做准备。
三、学情分析：四、教学目标分析:知识与技能：1、能根据需要插入各种格式的艺术字。
2、能为编辑艺术字的内容、形状和颜色。
过程与方法：通过学生自主探究和教师设计的需求引导、任务驱动，展开学习活动。
情感态度与价值观：通过本节课的学习，调动学生参与文档操作的积极性，激发学生学习电脑文档操作的热情。
五、教学策略：通过情境引入警示标牌的制作，在老师的引导下，学生通过自主探究、小组合作依次学会制作以艺术字的各种警示标牌和宣传标语，掌握艺术字的格式选择、内容修改、形状和颜色设置。
六：教学准备：多媒体课件。
七、教学重难点：教学重点：插入艺术字、修改艺术字内容、改变艺术字形状与颜色教学难点：选择适合需要的艺术字样式八、过程设计：题，体现因材施教。
）（二）提问引导，小组合作探究我问大家：如果你对老师的艺术字不满意，该怎么修改呢？小组分工在“艺术字”工具栏中单击你喜欢的按钮，看看它究竟有些什么本领。
让学生们研究着他们喜欢的按钮的特点和作用，学会并掌握艺术字的格式选择、内容修改、形状和颜色设置，教师巡视指导。
待完成任务后小组汇报，集体讨论交流并修改作品。
（三）观摩协作，探究整理师：完成自己作品的同学可以走出自己的座位去看看其他同学的作品，互相看一看，评一评，如果你觉得谁的作品比自己做得好，也可以虚心向他请教。
（接着展示学生的作品，先是老师说说好的方面和不足之处，然后让同学们也评一评别人的作品。
）其目的是学会评价方法，引导学生取他人之长，补已之短，共同发展，共同提高。
第一次小组合作，掌握插入艺术字。
《艺术字体扮漂亮》教学设计艺术字体扮漂亮一、教学目标知识与技能目标：掌握在Word 中插入艺术字的方法；能根据实际需要、文字内容，设计出恰当的艺术字标题、标语。
过程与方法目标：培养学生自主学习、发现问题、解决问题的能力，养成良好的学习习惯；提高学生自我表现及评价他人作品的能力。
情感态度价值观目标：培养学生团体协作的意识；体验将所学技能运用到生活中的乐趣，提高学生审美。
二、教学重、难点：教学重点：插入艺术字并能进行简单的编辑、修改；教学难点：能根据文字内容恰当的选择艺术字的样式、字体、颜色。
三、教学方法：讲授法、讨论法、任务驱动法四、教具：微视频、锦囊、多媒体教室、课本五、课时安排：1 课时六、教学过程：（一）创设情境，激趣导入利用艺术字给学生送去祝福，艺术字的表现形式能够吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
师：谁能告诉老师你喜欢哪一个？为什么？在我们的生活中处处都有艺术字，你发现了吗？教师总结：像这类形状不同、字体各异、色彩丰富的字，我们成为艺术字，它让我们的生活变得丰富多彩。
激趣：想不想利用艺术字制作自己的名片导入新课。
（壱）引导探究，学习新知想要制作新颖、完美的艺术字名片，需要完成以下几个内容？PPT 出示任务：① 我能在Word 文档中插入艺术字。
② 我会修改艺术字的内容、色彩、形状③ 我会根据实际情境调整艺术字的大小和位置。
在自主学习的过程中遇到苦难怎么办？（小组合作、教材）教师给学生提供了微视频、锦囊两种学习方法。
学生可以根据自己的喜好选择适合自己的方法来解决问题。
（二）任务的达成学生自主学习及小组合作的方式完成任务。
在自主学习过程中教师巡视，提醒组内的“小老师”，完成任务后帮助组内遇到苦难的同学，同时提醒遇到困难的同学一定要敢于向其他同学请教。
（三）我能行对于学习内容的讲解，充分利用“小老师”的作用。
①哪位“小老师”来给大家讲解一下如何插入艺术字。
学生上台讲解，对于讲解过程中的问题给予及时的更正，对于讲解中未尽内容进行补充。
《12.艺术字体扮漂亮》教学设计一、教学目标知识目标：1. 学会在Word文档中插入艺术字。
2. 能够对艺术字进行简单的调整。
3. 能够根据实际需要，设计艺术字。
能力目标：1. 培养学生观察思考、自主探究、讨论交流的能力2. 在设计、美化艺术字的过程当中，提高学生的创造力和审美力。
3. 学生能够独立的去阅读信息、分析信息、处理信息，能够将信息技术应用于生活实际。
情感目标1. 通过观察生活中的艺术字标语，让学生了解艺术字的特点，感受艺术字的美感。
2. 通过创设情景任务，增强学生上机操作实践的创作欲望，激发学生的学习兴趣。
二、教学方法：以“任务驱动”为主线，教师引导，立足于“学”，学生分组自主探讨，充分发挥学生的想象力和创造力，调动学生的积极性。
教法：创设情境---出示任务---巡视诱导---点拨释疑---完善补充---激励创新---小结延伸。
学法：体会情境---接受任务---探索新知---设问质疑---合作应用---展示作品---交流探讨。
三、教学重点和难点：重点：掌握插入艺术字的方法，能简单调整艺术字。
难点：能够根据实际情景设计和美化艺术字。
四、教师准备网络教室，电子小报，课件。
五、教学过程：（课前进行5分钟打字练习）。
创设情景，激趣导入师：人最漂亮的时候是笑时露出七颗牙齿的时候，我们比一比谁笑的最漂亮最灿烂。
同位互相看一看，数一数露出七颗牙齿了吗？好，同学们真可爱，老师很希望和你们成为好朋友。
同学们准备好了吗？上课。
师：今天，老师给同学带来了一件礼物（出示板报课件）是我们四年级三班的一个同学，为了参加第十六届全国中小学电脑制作活动，设计的一个电子报刊，请同学们欣赏一下。
师：同学们，你觉得漂亮吗？（漂亮）大家看这些标题文字，他们是怎样制作出来的？生：艺术字。
师归纳：像这类形状不同、字体各异、色彩丰富的字，我们就把它叫做艺术字。
（板书：艺术字）提问：那么请大家想一想，为什么文章的标题会用艺术字来设计呢？让学生谈谈艺术字的作用。
一、教学目标1. 让学生掌握艺术字的插入方法，使文档更具吸引力。
2. 培养学生运用信息技术进行创意设计的能力。
二、教学内容1. 艺术字的插入方法。
2. 艺术字的字体、大小、颜色、位置等设置。
3. 利用艺术字进行文档美化实践。
三、教学重点与难点1. 重点：艺术字的插入方法及设置。
2. 难点：艺术字的创意运用。
四、教学准备1. 电脑、投影仪等教学设备。
2. Word软件。
3. 教学素材（艺术字样式、示例文档等）。
五、教学过程1. 导入：展示一份精美的文档，引导学生关注其中的艺术字。
提问：你们想知道如何制作这样的艺术字吗？2. 新课导入：介绍艺术字的插入方法及基本设置。
3. 操作演示：教师演示如何插入艺术字，并设置字体、大小、颜色、位置等。
4. 学生实践：学生跟随教师步骤，自行插入艺术字并设置。
5. 创意练习：学生自由发挥，利用艺术字美化文档，可以结合文字、图片等元素。
6. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和建议。
7. 总结与拓展：总结本节课所学内容，引导学生思考如何将艺术字应用于实际生活中。
8. 课后作业：布置一道关于艺术字的实践作业，让学生回家后尝试制作。
9. 教学反思：教师根据学生表现，总结教学效果，调整教学方法。
10. 课堂评价：学生对课堂学习的满意度、参与度等方面进行评价。
六、教学评价1. 学生自评：学生在课后对自己的作品进行评价，包括创意、美观等方面。
2. 同伴评价：学生之间互相评价对方的作品，给出建议和意见。
3. 教师评价：教师根据学生的作品质量和学习过程，给予评价和鼓励。
七、课后作业1. 运用本节课所学，为家人或朋友制作一份生日贺卡。
2. 选择一篇喜欢的文章，利用艺术字进行美化，增强文档的吸引力。
八、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，包括教学内容、教学方法、学生反馈等方面。
2. 思考如何改进教学，以提高学生的学习兴趣和效果。
九、教学拓展1. 引导学生探索更多艺术字样式和效果，如动态艺术字、特殊效果等。
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第 12 课艺术字体扮漂亮教学设计
、教学设计理念：
现代教育理念要求以学生发展为本， 在此原则下就是要承认学生的差异和发 展的不
平衡性。 学生之间的差异是指一个人素质结构上的差异， 反映到信息技术 课的学习上，
有的同学兴趣在计算机的操作上，有的同学对电脑绘画很有创意， 但对指法练习没有兴
趣。 这就是个体差异反应到信息技术课的具体表现。 我们在 对学生有一定的统一要求的
基础上（如简单的操作、基础知识等） ，根据不同学 生的实际情况要积极引导他们在信息
技术课上的个性发展和创新。 有的学生已经 不满足现有课本上的知识， 而要去更深的领
域中去探寻， 所以在课堂设计中， 即 要让学生以我的教学设计为主线， 又要让自己用自
己的思维在我的设计中进行延 伸，创造出属于自己的作品。我就鼓励他们网查询资料，成
立计算机兴趣小组， 同学们之间互相交流， 向他们感兴趣的方面去钻研。 只要对症下
药， 他们就会非 常专心致志，乐此不疲陶醉在信息技术的海洋里。
二、教学内容：《插入艺术字》
三、教材分析：
插入艺术字》 是在学习了插入剪贴画、 图片、掌握调整图片属性方法的基
础上学习的。 本课主要是让学生掌握如何添加艺术字， 并熟练掌握艺术字格式设 置，使
得设计出来的版面更有观赏性。 本课主要讲解了艺术字添加方法， 艺术字 颜色的修改，
形状的变化，以及版式、竖排等工具按钮的初步综合运用，让学生 从中体会学习的乐趣与
成就感。 在新课程标准的指导下， 教育目的要让学生乐于 探究，热爱科学，并树立社会
责任感；学会用科学的思维方式解决自身学习、日 常生活中遇到的问题。 本课时学生容易
犯的毛病是操作时只围绕艺术字的几个格 式进行，不能深入挖掘艺术字多样性与灵活性，
从而致使学生学习乏味， 无激情。
为此，教学安排了学生对艺术字基本格式设置的同时， 特别强调了艺术字与图形、 文字混
排及如何用艺术字来制作精美的圣诞贺卡， 使学生在掌握艺术字应用的同 时，结合图形、
文字等一系列的综合运用，能真正领会WOR所展现的艺术效果。
四、教学目标：
认知目标： 1 、掌握插入艺术字的方法；
2、学会修改艺术字的内容、颜色、形状；
3、艺术字竖排效果的设置；
能力目标： 1 、逐步提高学生利用信息技术表达自己的思想和情感、 完成作 品创作
的能力；
2、逐步提高学生审美能力和综合运用知识的能力；
情感目标： 1 、鼓励学生与人合作、互相启发、共同完成学习任务；
2、让学生在这堂课中体会快乐和收获；
五、教学时间：
1 课时
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六、授课类型：
新授
七、教学重难点：
本节课的重点是让学生熟练掌握插入艺术字的方法和艺术字工具条各按钮 的使用。
难点是如何展现个性，通过对艺术字颜色、 形状等的修改使作品更美观协调。
在知识的重要环节及关键部分我再辅以课件动画演示， 激发学生的学习兴
趣，调动学生的注意力，让学生学中有乐，乐中求学。 ）
八、教学准备：
图片 演示文稿
九、教学方法：
讲解 演示
十、教学过程：
1） 、圣诞故事导入
课件展示一张非常漂亮的“圣诞乐园” ；师问学生：什么时候是圣诞节呢？
生回答： 12.25 。师说：对，大家对圣诞节还真了解，这里老师先预祝同学 们圣诞
节快乐！圣诞节里有美丽的圣诞树，甜蜜的糖果，诱人的礼物，还有神秘 的圣诞老人。老
师这里，有一张来自圣诞老人的请柬，邀请我们去“圣诞乐园” 做客。谁想去呢？（学生
举手）这么多啊？可是请柬只有一张（课件出示请柬画 面），那怎么办呢？不过没关系，
老师马上教大家制作，如果谁会做了，那都能 去“圣诞乐园”。
2） 、新知初探
学生跃跃欲试、 兴趣正浓，我借机让学生仔细观察 “请柬”有哪些内容组成。
有图片及“请柬”两个字。这里复习如何插入图片。再让学生说说，上面的字 与平时打
出来的字有什么区别。 ）小结：这里的文字颜色更加漂亮、形态也很独 特，我们称之为
“艺术字” ，并板书课题。接着我开始介绍做艺术字的方法与步 骤：
调出艺术的任务栏，插入 - 图片-艺术字；选择“插入艺术字”的按钮，
根据弹出对话框选择喜欢“样式” ，按“确定”； 在框内输入文字，按“确定” ；
把“艺术字”移动合适的位置及调整大小；
接着学生根据课件上显示的 “请柬”进行制作， 在学生操作的过程中我进行 个别指
导；在学生完成后，展示了几位学生的作品，并让学生总结操作的步骤： 1）、找 2）、选
3）、输； 4）、调（调整）。
3、知识应用
学生掌握了做请柬之后即会做艺术字之后， （展示课件）师说：同学们，带 上你们
的请柬坐上雪橇出发吧！ ！到“圣诞乐园”路途遥远，我们要经过一条小 河，一座高山，
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一个小镇。
雪橇带着我们来到了第一站： （课件展示）一条小河边。一个小男孩正坐在 河边写
生，面对一幅画，他愁眉苦脸，原来他的画笔在画上写不出字，我们能帮 帮他吗？顺便给
这幅画想一个贴切的名字。
出示图画，学生各抒己见。
学生在我准备的目录下找到这幅画 （Pici.bmp）（课件展示）并插入到WORRD
在操作过程中，会遇到两个问题： 1、艺术字只能放在图片的旁边； 2、艺术字放 在图片
上后，字不清晰。此时老师下去巡视，并进行提示使用工具条上“使用艺 术字格式”和
“文字环绕”两个按钮，对已完成任务的同学，让他去帮助其他同 学。学生完成后，展示
部分学生作品，老师并根据学生作品进行点评及总结。
本节的任务：学会使用艺术字文字环绕按钮及搭配合理的颜色。
帮助完小男孩， 坐上雪橇继续前进来到第二站： （课件展示） 经过一座雪山， 遇
到一个登山者在半山腰， 由于他一路上遇到太多的困难， 失去了继续攀登的信
心。同学们，你能送他一句话，鼓励他继续前进吗？
学生在我准备的目录下找到这幅画（ pic2.bmp ）（课件展示）并插入图片。
老师请学生对自己送出的赠言， 放在这幅画的适当位置。 学生在操作的同时， 我 提示学
生， 如果你送出的赠言较长， 可以分两次插入艺术字， 并且利用形状的修 改，使其与图
片（ pic2.bmp ）更美观。
展示学生作品时， 学生欣赏到的不仅仅是自己所创作出来的作品， 从一句
句激人奋进话中懂得了只有不畏艰险、不怕困难，才能达到成功的彼岸。
展示登山者继续前进） ）
这一环节让学生掌握艺术字形状和字库的用法，来突破本课的重难点。
雪橇继续前进， 带着大家来到了一家将要开张的玩具店 （展示课件），“玩具 店明
天就要开张了， 可是店的招牌还没有做好， 同学们， 我们能帮帮老板制作招 牌吗？
，制作
招牌，学生创作完成后，展示部分学生的作品，并请学生介绍制作过程。学生展 示完成
后，我对学生的作品进行评价及总结。
这一环节我要求学生能利用图形、 文字及艺术字来制作， 使学生创作出个性 化的作
品，这也是本课的高潮。
（在以上的三个环节中我充分发挥学生的独创性来激发他们的想像力， 做出 他们自
己具有个性的艺术字， 在帮助别人过程中不知不觉也让自己掌握了本课的 所学的新知识新
技巧， 并让自己乐于助人的思想得到的教育。 对作品评价我采用 学生自评， 同学间互评
及老师表扬， 让同学在对自己作品肯定的同时也发现了不 足，促进了全班同学的交流，
老师的评价让学生树立信心， 激励学生做出更好的 作品。）
4、合作交流
课件
学生根据我在他目录下面准备的图片和文字（或上网搜索制作素材）
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通过上面的学生体验、知识应用，学生对于艺术字的应用有了本质的认识， 接下来，
让学生自己找搭档，分成若干个小组，进行自由创作，用艺术字以用图 片等来制作贺卡，
通过电子邮件把快乐送给同学、老师和家人。
5、学生练习
