睢宁县魏集镇叶场小学

缤纷冬日愉快寒假
魏集镇浦棠小学石洪启
为了给学生一个安全文明、和谐充实、丰富多彩的寒假，根据魏集镇中心小学相关会议精神，结合我校实际情况，我校在少先大队积极组织下，在全体学生中开展了丰富多彩的系列假期活动取得了怡情、育人的良好效果。

一、加强体育锻炼，增强学生体质
我是神球手
二、开放图书，补充精神食粮
我是小读者三、体验生活，品味浓浓年味
做年饭我也行四、深入学习，掌握一“技”之长
我的手艺咋样五、走进社区，领悟感恩情愫
关爱孤寡老人
我是小小清洁工
多彩的假日生活，既陶冶了学生的情操，有丰富了他们的生活，修身养性相得益彰。

2010年“领航杯”网上读书征文活动获奖登记（睢宁县姓名学校作品奖项时雯雯王集中学莫让嫉妒疯长一等奖朱江县二中读《中国简史》有感一等奖孙克县二中读《上下五千年》有感一等奖周雨欣县二中祖国，我为你而自豪一等奖朱明明县二中梦的翅膀一等奖周文清县二中守护我的幸福一等奖庄媛县二中生命的绮丽一等奖项雅静县二中世博幸福你我一等奖王妍妍县二中畅想世博一等奖赵红妍县二中读《上下五千年》有感一等奖付义峰县二中让我们快乐的过完世博一等奖李国庆南门中学我懂得了感恩一等奖杨雨晴南门中学读《小天使海蒂》有感一等奖赵慧睢城小学做生活的强者一等奖席引睢城小学我有最好的弟弟，我有最好的家一等奖朱瑞雪睢城小学读《简爱》有感一等奖袁玲慧凌城小学参观世博园一等奖许振浩凌城小学《歌颂祖国》读后感一等奖杜雨洁凌城小学读《世界上下五千年》有感一等奖史灿灿凌城小学读《岳飞传》有感一等奖熊曼莉高作大庄小学读《汶川大地震英雄教师事迹》有感一等奖贾疏梅邱集小学读《孔子》有感一等奖魏华建魏集小学读《孔子》有感一等奖王梅官山小学精彩世博，幸福中国一等奖侯帆田家炳中学读《中华上下五千年》有感二等奖王威王集中学《中华上下五千年》读后感二等奖陈雅婷王集中学质朴的心灵二等奖王文亮王集中学巴黎圣母院二等奖朱雪飞虹县二中只要有信念，这个世界依然很美的二等奖王涵县二中读《假如给我三天光明》有感二等奖林涛县二中读《尼尔斯骑鹅旅行记》有感二等奖严泓昊实验小学读《中华上下五千年》有感二等奖白婷玉实验小学《中华上下五千年》读后感二等奖王格格实验小学走进世博二等奖许萌实验小学《鲁宾逊漂流记》读后感二等奖丁义永邱集镇王林小学祖国，你是世界的骄傲二等奖黄先艳官山小学爱，铸就师魂二等奖张天威官山小学呼唤和平二等奖豆淼淼官山小学那动人的一幕二等奖孙宇娜凌城镇张庙小学可爱可敬的老师们二等奖马方方凌城镇张庙小学读《爱的教育》有感二等奖高阳魏集小学爱的力量二等奖梁婷魏集小学废墟 烛光 希望二等奖许可魏集小学读《孔子》有感二等奖胡艳丽梁集小学《世界上下五千年》读后感二等奖傅金梅梁集小学百善孝为先二等奖赵君梅高作周楼小学擦拭心灵享受人生二等奖刘梦娇高作小学读《学习+实践+奋斗=成功》有感二等奖夏莲高作小学《让孩子既成功，又快乐》读后感二等奖褚乐乐高作小学读《桑树》有感二等奖庄乐高作大庄小学学而不厌与诲人不倦二等奖魏晓敏高作周楼小学世博，从我做起二等奖夏春秋不详《孔子》读后感二等奖杨亚文王集中学走进世博，幸福中国三等奖赵楠王集中学足迹三等奖王衍桥王集中学那不曾回来的歌声三等奖林佳木县二中岁月的记忆三等奖周凯县二中有梦追寻，笑对人生三等奖张钰欣县二中辉煌的过去，美好的明天三等奖任甜梦南门中学感恩生命三等奖邵琰南门中学在感恩中成长三等奖王麒铭实验小学世博会三等奖陈兴哲实验小学爱我中华三等奖龙颖秋实验小学守信是友谊的桥梁三等奖严泓昊实验小学读《鲁滨逊漂流记》有感三等奖韩正实验小学读《中华上下五千年》有感三等奖朱紫玉实验小学中国的骄傲三等奖王烁烁实验小学我骄傲我自豪我是中国人三等奖宋梓郡实验小学读《昆虫记》有感三等奖杨钦崴实验小学善于实践，实现梦想三等奖王引睢城小学一位智慧的老师三等奖杨浩睢城小学读《鲁滨逊漂流记》有感三等奖赵鑫茹睢城光明小学十五而志于学三等奖丁义永邱集镇王林小学有感于丁肇中的“不知道”三等奖王丽庆安小学读《孔子》有感三等奖刘方庆安小学读《人类的故事》有感三等奖来明培庆安二小读《霍金传》有感三等奖王梦婷庆安二小《走进世博会》读后感三等奖刘润辉凌城小学读《红岩》有大感三等奖周思锐凌城小学爱国之心三等奖朱文娟凌城张庙小学读《养花》有感三等奖余慢凌城张庙小学读《丑小鸭》有感三等奖王欣欣高作小学读故事《美》有感三等奖褚思佳高作小学相信自己会成功三等奖张楠高作小学读《卓别林斗强盗》有感三等奖谢翠高作小学亲情无价三等奖王琳魏集小学又读《中华上下五千年》三等奖刘迎魏集小学《霍金传》读后感三等奖吴秀荣魏集小学读《孔子》有感三等奖付爱博梁集小学《读书，让人生更精彩》三等奖侍蕊官山小学读《口蜜腹剑》有感三等奖王小璇官山小学学会感恩三等奖李娇娇官山小学父爱如山三等奖请获奖学校四月底前到电教馆领取证书 电教人数发证单位省委宣教育处、省电教馆等省委宣教育处、省电教馆等省委宣教育处、省电教馆等省委宣教育处、省电教馆等省委宣教育处、省电教馆等省委宣教育处、省电教馆等省委宣教育处、省电教馆等省委宣教育处、省电教馆等省委宣教育处、省电教馆等省委宣教育处、省电教馆等省委宣教育处、省电教馆等省委宣教育处、省电教馆等省委宣教育处、省电教馆等省委宣教育处、省电教馆等省委宣教育处、省电教馆等省委宣教育处、省电教馆等省委宣教育处、省电教馆等省委宣教育处、省电教馆等省委宣教育处、省电教馆等省委宣教育处、省电教馆等省委宣教育处、省电教馆等省委宣教育处、省电教馆等省委宣教育处、省电教馆等省委宣教育处、省电教馆等省委宣教育处、省电教馆等省委宣教育处、省电教馆等省委宣教育处、省电教馆等省委宣教育处、省电教馆等省委宣教育处、省电教馆等省委宣教育处、省电教馆等省委宣教育处、省电教馆等省委宣教育处、省电教馆等省委宣教育处、省电教馆等省委宣教育处、省电教馆等省委宣教育处、省电教馆等省委宣教育处、省电教馆等省委宣教育处、省电教馆等省委宣教育处、省电教馆等省委宣教育处、省电教馆等省委宣教育处、省电教馆等省委宣教育处、省电教馆等省委宣教育处、省电教馆等省委宣教育处、省电教馆等省委宣教育处、省电教馆等省委宣教育处、省电教馆等睢宁县）24人29人省委宣教育处、省电教馆等省委宣教育处、省电教馆等省委宣教育处、省电教馆等省委宣教育处、省电教馆等省委宣教育处、省电教馆等省委宣教育处、省电教馆等省委宣教育处、省电教馆等省委宣教育处、省电教馆等省委宣教育处、省电教馆等省委宣教育处、省电教馆等省委宣教育处、省电教馆等省委宣教育处、省电教馆等省委宣教育处、省电教馆等省委宣教育处、省电教馆等省委宣教育处、省电教馆等省委宣教育处、省电教馆等省委宣教育处、省电教馆等省委宣教育处、省电教馆等省委宣教育处、省电教馆等省委宣教育处、省电教馆等省委宣教育处、省电教馆等省委宣教育处、省电教馆等省委宣教育处、省电教馆等省委宣教育处、省电教馆等省委宣教育处、省电教馆等省委宣教育处、省电教馆等省委宣教育处、省电教馆等40人省委宣教育处、省电教馆等省委宣教育处、省电教馆等省委宣教育处、省电教馆等省委宣教育处、省电教馆等省委宣教育处、省电教馆等省委宣教育处、省电教馆等省委宣教育处、省电教馆等省委宣教育处、省电教馆等省委宣教育处、省电教馆等省委宣教育处、省电教馆等省委宣教育处、省电教馆等省委宣教育处、省电教馆等省委宣教育处、省电教馆等省委宣教育处、省电教馆等省委宣教育处、省电教馆等省委宣教育处、省电教馆等省委宣教育处、省电教馆等省委宣教育处、省电教馆等省委宣教育处、省电教馆等电教馆。

叶场围困战简短演讲稿
今天的睢宁县魏集镇叶场是掩映在杨树林里的一个普通的村庄，但在抗战史上，它却威名远扬彪炳千秋。

1943年，我新四军9旅27团担任主攻，睢宁、睢邳、睢宿等县武装纵队，区小队，武工队，民兵等2000余人对叶场敌人据点实施包围攻击。

我攻城部队为减少伤亡，利用犁柝、小推车等工具上面蒙上打湿的棉被，当作土坦克向敌人进攻，日伪军先后组织多次突围都被我军击退。

就在围城最关键的时刻，驻守睢宁县城的日伪军数百人对叶场进行增援，我攻城部队腹背受敌，我前线指挥所决定采取围点打援的策略，将敌人援军打的哭爹喊娘狼狈逃回县城。

眼看援军无望，圩里又缺水断粮，叶场敌人乖乖举起了白旗。

叶场围困战是我抗日军民同仇敌忾抗击日寇和顽军的战例之一，它以恢宏庞大的人民战争告诉侵略者，中国人民是爱好和平的但从不害怕战争。

目前日本国内法西斯抬头，拒绝承认侵华战争，美化侵略。

作为受害的国家一定要用铁拳说话，壮大我国防力量，相信再也不敢有侵略者对我再有觊觎之心。

这里不仅记录了一段红色历史，还在不断传承着红色基因。

如今，感悟睢宁人民天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀，体会共产党人血战到底、百折不挠的必胜信念。

2017年第10期(上旬)<小学教育可以说是教育的起点，小学数学的教学对学生一生的思维能力的影响极其重要。

在小学，数学学的不仅仅是“1+1=2”那么简单的知识，更重要的是培养学生的动手实践能力。

良好的数学思维谓之智慧，智慧之花开放在儿童指尖。

发挥想象，动手创造小学生初入学堂，思维还未受各方面束缚，比较活跃，这是一个良好的开端。

活跃的思维可遇而不可求，因此教师要把握此时的机会，在学生思维活跃时，积极开发其想象力，鼓励学生动手创造。

以一年级上册第六章“认识物体”为例。

在小学阶段，几何方面的知识还处于感性的阶段，只需要进行图形的认知即可。

在小学生的眼中，几何图形的概念还没有完全树立起来，学生认识到的图形都是现实中的形象。

因此，在这部分内容的教学中，教师要积极开拓学生的想象力，将生活中的图形转化为几何的概念。

课前，笔者为学生布置了一个任务，将生活中喜欢的物件画在纸上，上课的时候带来。

当学生带来自己的绘画后，果然不出所料———学生的绘画能力尚浅，只能将物体的轮廓画出来。

这就意味着学生已经在不知不觉中将具体的物体形象转化为几何轮廓了。

通过学生的动手绘画，引导学生想象的任务在学生的思考过程中就完成了，认识图形的过程在绘画中也完成了。

接下来的任务就是将动手操作的成果进行转化。

笔者根据学生的绘画进行知识的讲解。

以一个学生画的时钟为例，学生的画作是在一个圆形内画了一个角。

笔者解释道，外边的这个圈圈就叫作圆形，它的特点就是由一条光滑的曲线围成的图形。

说到圆圈大家都不陌生，在学生画的物体中也出现了圆形，因此，通过动手绘画，学生更好地理解了简单的几何图形。

想象力是创造的根本动力，小学阶段的学生最不容易受到思想上的束缚，因此在学习知识时善于应用想象，进行动手操作，将极大提高教学效率。

想象的意义在于将知识灵活化，从而进行有益的数学思考。

转化类比，引导探究在数学中，转化类比的方法是用得非常广泛的一个策略。

转化类比的思想并不是什么高深的思维逻辑，而是根植于学生数学思维习惯中的一种思想。

小学数学课堂学生积极性的培养摘要：精心设计，激发学生的探究兴趣；巧疑妙问，让学生体味生活知识；着眼终身，培养学生良好的学习习惯；转变观念，让学生主动参与课堂，做学习的“主人”……有助于提高小学数学课堂学生的积极性。

关键词：小学数学；课堂；积极性受应试教育的影响，小学数学教育走入了一些误区，数学让学生望而生畏：给学生进行思考的时间过少、教师讲解得多练得少、以讲代学……种种问题的存在，阻碍了数学教育的发展，削弱了数学教育的效果，使数学教育的某些功能被异化了。

如何使数学教育走上良性循环的轨道，真正成为学生喜爱的学科，从而发挥其基本功能呢？笔者认为应从以下几个方面去努力。

一、精心设计，激发学生的探究兴趣课堂设计作为老师对整堂课的策划，直接影响着教学的效果，老师要善于策划课堂，提高学生的积极性。

导入：妙趣横生。

设计导入的关键在于抓住学生的心理特点，把学生的注意力吸引到学习内容中来，让学生感到新奇、有趣，很快进入“角色”。

过程：主动参与。

正式讲解知识是课堂设计的关键。

学习并不仅仅在于记住知识点，更要灵活运用。

例如，在认识长方体、正方体等的学习中，可以让学生来画出他心目中的长方体，用纸折叠出长方体，这样通过学生自己动手、讨论来活跃气氛，提高学生的积极性，加深学生对知识的印象。

结尾：精心设计。

结尾一般都是对本堂课的总结，结尾一般可以再次回到开头提出的问题，结合问题，结合本堂课学习内容，解决问题，学以致用。

二、巧疑妙问，让学生体味生活知识提问是一门艺术。

提问要具有较强的思考性，有深度和广度，提问的“张力”越大，就越能激发学生的好奇心和探究欲，达到“一石激起千层浪”的效果，让学生在思维的碰撞中共享智慧和真理。

生活中的数学知识无处不在，在讲授“三角形的认识”时，设计造房子的生活画面：有一堵正在砌的墙，墙中间放了一个木结构窗框，在窗框上斜钉着一根木条。

问学生：“钉着的这一根木条有什么作用呢？它跟我们今天要学习的知识有什么联系呢？”通过生活情境的设计，使学生感到生活中处处有数学，处处需要数学。

三尺讲台，一颗爱心睢宁县特教中心朱兵三尺讲台，一颗爱心。

放飞希望，乐此不疲。

这就是我从师三十年来的真实写照，又是我的执着追求。

镜头一：1998年9月18日，睢宁县魏集二中开学典礼，学校专为我留十分钟介绍自己中考经验，叙说着自己在平凡的岗位上，用青春和真爱成就的人生……镜头二：2003年10月，市特教优质课现场，我执教着《杠杆》，从从容容，入情入景，师生互动连连……镜头三：2016年6月，为迎接省现代化验收，酷暑烈日下带领工人在田径场修剪人工草……切换镜头，自从1986年走上教育岗位的教师，历经两次更换工作岗位，镜头的背后我又是怎样的奋斗和付出呢？立身炼志正师德教师身上社会赋予很多耀眼的光环，作为一名教师，在领受这些美丽光环的同时，更应该去恪尽职守，努力适应时代的的发展，去为这些光环增辉添彩。

我不但深知这一点，而且无论是做普通教师，还是担任学校中层，都努力做到了身正为范，用自己的言行诠释了师德的高尚。

师德的范畴里除了自爱，更重要的是去爱别人。

作为教师，我觉得着力点就是爱学生。

我曾用关怀，让学生泪流满面；我曾用爱心，去扬起学生心海的风帆。

三十多年来，我当过班主任，做过理化教研组长，担任过艺体教研组长，做过后勤主任，这些年变的是岗位，不变的是的爱心。

始终在完成各项工作任务的同时，用爱心去点亮学生的心灯，用爱心去演绎师爱、父爱。

为了关爱和转变学困生，我曾经掏钱奖励学困生吃西瓜成了学校的美谈。

很多学困生在我细微处的关爱下成了知心朋友，我的爱心是真诚、宽容和坦诚，因此赢得了所有学生的心。

积极进取练师能教书育人是教师的天职，但教师如果没有扎实的教学技能，空有一腔热情是没法完成教书育人这一使命的。

平时我刻苦学习理论和文化知识，不断提升学历水平。

教学上更是潜心研究教材教法，广采他山之石。

特别进入特教后，我多次参加省、市骨干教师培训，多次参加教材培训，聆听专家报告，吃透教材编写意图，自己付诸行动。

2003年以来，执教市级优质课2节，县公开课1节。

魏集小学安全教育工作计划一、指导思想为进一步加强我校教育安全工作，维护学校正常的教育教学秩序，确保广大师生的安全，提高全体师生的安全意识，使教育教学工作顺利地开展，把“安全重于泰山”的理念落到实处，切实抓好教育安全工作，特制订本计划。

二、工作目标1、健全完善学校安全工作组织网络，建立健全安全工作各项规章制度，细化各项工作目标。

2、全体教职员工人人树立我是第一责任人意识，处处讲安全，做到安全无小事，时时都重视、事事都重视。

3、后勤对安全工作必须高度重视，认真检查，发现隐患迅速整改，并做好记录.。

4、学校实行24小时值班制（包括节假日），杜绝校内发生治安事故。

5、严格执行工作责任追究制度，凡发生严重安全事故的处理当事人。

三、具体措施1、学校领导要提高对安全教育工作的认识，加强安全教育的宣传力度，并列入学校工作之重点。

做五个到位；认识到位、制度到位、责任到位、整改到位、记录到位。

2、全体教师要重视做好学生校内外的安全教育工作，强化学生日常行为规范，做到常抓不懈，人人做好宣传员、督促员、检查员、指导员。

3、总务后勤部门经常检修校内各种场地、设施、设备，发现存在安全隐患的情况要及时处理、确保学生活动安全，谨防发生伤害事故。

4、每学期请派出所民警来校做好节假日、寒暑假的安全教育、法制教育工作。

5、少先大队和各中队要充分利用校会、班会、黑板报、广播做好宣传教育工作。

重视做好学生的心理健康教育。

6、学校领导要组织好全校性的外出及春游、秋游、观看影视等活动的安全，要经常在校内巡视检查，及时处理偶发事件。

7、门卫要忠于职守，守好校门、外来人员不得随便进出校门，建立来客登记制度，做好安全保卫工作和夜间巡查、防盗工作。

8、全体教师要认真做好节假日和寒暑假的值班工作。

9、各办公室，教师要及时关锁好门窗、提高防盗意识10各教室、办公室内要注意安全使用电器设备、注意节约用电。

11、骑车和开车的教师在出入校门时要格外注意学生活动，安全行驶。

魏集中心小学学校工作计划（2012-2013学年度第一学期）一、指导思想本学期，学校将以“以人为本，狠抓常规，规范发展，提高质量”为工作思路，深入学习和贯彻落实上级文件精神，牢固树立和全面落实科学发展观，重点抓好师资建设、教学科研、课堂常规等方面工作，努力做到“教师发展、学生发展、学校发展”，致力创建魏集人民满意的小学教育。

二、工作措施（一）、坚持以人为本,提高队伍素质。

1、加强领导班子建设,不断提高领导教育教学改革与发展的能力。

充分发挥领导班子的领导效能,将新课程理念融入到学校办学的全过程,渗透到学校工作的方方面面,从教育发展的新高度来推动学校的发展,以先进的理念、优质的教育服务,最大限度地发掘学校的内在潜力,创造出新的教育教学业绩。

2、通过开展“忠诚履责，爱生乐教”师德主题教育活动，树立“爱岗敬业、教书育人、与时俱进”的教师形象。

组织全体教师学习新《中小学教师职业道德规范》要求,加强师德师风建设,在教师中深入开展向优秀教师学习的活动,培育教师的学术魅力和人格魅力,弘扬学为人师、行为世范的职业道德。

（二）、坚持德育首位,提高育人实效。

1、加强德育队伍建设,沟通校内外德育工作网络。

要充分发挥学校德育工作领导小组的领导决策作用、辅导员和班主任的主力军作用、全体教职员工的主动作用,充分发挥少先队的德育功能,发挥学生自我教育、自我管理的作用,让德育渗透到学生学习和生活的每一个角落。

2、抓好学生常规教育。

少先队要全方位地抓好学生的常规管理,特别是抓好学生的集队、上操和课间行为规范等,促进学生良好品质的形成。

严格规范行为,引导学生养成良好的文明生活习惯。

要教育学生自觉遵守《小学生日常行为规范》,有针对性地开展法制教育,加强学生心理健康教育和爱心教育,不断提高学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质。

3、要加强德育科研工作,改进德育教育的方式和途径,以班队活动、队会课为阵地,增强思想道德教育的主动性、针对性、实效性。

水库小学“小手拉大手，共创卫生城”活动实施方案创设优美环境，建设美好家园，是提高生活质量，有效减少疾病，保障广大群众身体健康的一件大事，更是全面推进社会主义新农村建设，建设美好家园的一件好事。

我校积极响应县委、县政府实施加快我县文明卫生城的具体行动，并结合我校的实际情况，特制定以下实施方案。

一、指导思想以科学发展观为指导，认真贯彻落实全县关于创建文明卫生县城的工作部署和要求，以“从我做起，带动全家，拉动社会”为工作思路，实现“教育一个学生，带动一个家庭，影响一个社区，文明整个社会”的活动目的，培养青少年学生、家长和广大群众养成讲文明、爱卫生的良好习惯，不断增强青少年和家长的创卫意识和自觉性，推动学生文明、家庭和睦、社会和谐，为创建卫生、文明、和谐的睢宁县作出应有的贡献。

二、成立领导小组，落实责任1、成立“小手拉大手，共创文明卫生城”活动领导小组：组长：刘雪副组长：吴洪成员：年级组长各班班主任2、领导小组职责：组长负责检查、落实“小手拉大手，共创文明卫生城”活动的落实情况，督促、协调各组开展工作。

与社区积极联系，相互配合，完成“小手拉大手，共创文明卫生城”活动目标。

副组长朱松负责制定活动实施方案，督促各班“小手拉大手，共创文明卫生城”活动计划的落实，指导各班开展活动，将活动落实到实处。

副组长周玉会协调各部门统一行动，负责信息沟通，充分发挥“小手拉大手”的作用，让家长积极参与到活动中来。

副组长夏春秋负责物资保障，清除校园卫生死角。

副组长晏海猛负责宣传报道、负责宣传栏、黑板报及时出版专刊，做好师生的宣传、动员工作，活动总结工作。

三、活动内容1、“小手拉大手，共创文明卫生城”活动安排。

“小手拉大手，共创文明卫生城”活动分为三阶段完成：第一阶段：“小手拉大手，共创文明卫生县城”的活动启动仪式。

通过倡议书、家长代表发言、学生代表发言、领导讲话、签名仪式等形式，全面启动“小手拉大手，共创文明卫生县城”活动。

第二阶段：各班积极组织召开“小手拉大手，共创文明卫生县城”主题班会，并制定出本班的宣传口号。

魏集小学阳光体育活动计划健康的体魄是少年儿童为祖国和人民服务的基本前提，也是中华民族旺盛生命力的体现。

学校教育要贯彻一切为了学生全面发展，健康第一的可持续发展的理念。

切实加强体育工作，让每一名学生都感受到运动发展的快乐，丰富校园生活，促进学生身心健康和谐发展，共同打造和谐平安的校园，特制定本计划：一、指导思想贯彻落实国家、省、市指示精神和区教育局工作要求，培养学生积极主动的体育锻炼习惯，全面实施《学生体质健康标准》，以阳光2+1为重点，加强大课间的管理与运行，提高学生的身体素质和体育文化素质，推进校园文化建设，积极贯彻每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子的健康理念。

二、活动时间2013年9月----2014年6月三、活动目标：保证学生每天至少一小时的体育活动时间，力争学生体质健康标准合格，在各项体育运动竞赛上取得好成绩。

四、活动主题“我运动、我健康、我快乐”。

生命不息，运动不止，走向操场，走进自然，走到阳光下，每天锻炼一小时。

五、实施对象：我校全体学生2013—2014学年阳光体育活动计划魏集小学2012—2013学年阳光体育活动计划魏集小学魏集小学阳光体育活动计划为贯彻《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神，落实“生命—和谐”教育理念和阳光体育行动，全面实施素质教育，培养德智体等全面发展的人才，积极贯彻“健康第一”、“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的现代健康理念，以全面实施《学生体质健康标准》、大力推进体育大课间活动为重点，蓬勃开展“阳光体育活动”。

将加强学校体育课程建设与提高德育工作实效、促进和谐校园紧密结合，养成学生积极主动的体育锻炼习惯，提高学生的思想道德素质、文明礼仪素质和身体健康素质，进一步推进校园体育文化建设。

1、以人为本，树立“健康第一”、“终身体育”的意识。

实施体育育人功能，根据学生的发展需求，有效地设置和开展各项活动，以达到对学生的促德、健体、调智、审美等的教育功能，重视活动过程的教育。

魏集小学师德教育工作总结魏集小学师德教育工作总结--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 感谢使用本套资料，希望本套资料能带给您一些思维上的灵感和帮助，个人建议您可根据实际情况对内容做适当修改和调整，以符合您自己的风格，不太建议完全照抄照搬哦。

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------师德建设是学校发展之魂，是提升教育质量之本。

一年来，我校始终把师德建设工作作为学校的重要工作硬抓、实抓，以师德打造教育的形象，以师德铸造师魂，以师德呼唤时代教师的精神风范，把师德教育活动融于教师的工作、生活和心灵，使教师整体素质得到明显提高，促进了教育水平的跨跃式发展，展示了教育的强大生命力。

一、建立师德建设长效机制，保证教育长足发展学年初，学校在上年师德建设领导小组等机构的基础上，为加大师德工作的领导力度，提升师德建设工作的品位，我们对领导机构的成份、师德建设活动方案等重新进行了修定调整，使活动机制得以合理完善。

围绕师德工作目标、任务，建立了六个制度、两个方案、两个细则。

六个制度是师德学习制度、师德建设工作制度、学校与社区师德评议制度、师德活动总结制度、校家共建联系制度、师德承诺制度；两个方案是师德建设教育活动方案、师德考核方案；两个细则即学校师德建设考核细则、社区师德建设评议细则。

师德工作实行学校一把手亲自抓，分管领导具体抓，其它成员配合抓。

对师德建设工作，除开学初领导小组开专题会研究、布置外，每月召开一次师德建设工作专题会议，针对本阶段的工作开展情况，进行总结，查找存在的问题，确立下个月的师德工作内容、重点和任务，对领导小组成员实行目标落实、过程指导、责任追究制度，做到师德教育活动与领导的服务意识和创新精神相结合，与教师的教育水平和教学质量相结合，与关爱学生相结合，与家访工作相结合，与班主任工作相结合，与重大活动的表现相结合，与评先选优工作相结合。

浅谈如何有效实施信息技术课堂教学发表时间：2017-09-26T15:43:29.793Z 来源：《教育学》2017年8月总第124期作者：胡俊鹏[导读] 计算机作为信息时代的主要信息载体和工具，在教育中已经担负着越来越重要的作用。

山东省惠民县魏集镇中心小学251707 在我国，随着科学技术的不断发展，信息技术正在逐步走进课堂，计算机作为信息时代的主要信息载体和工具，在教育中已经担负着越来越重要的作用。

而部分学校地处农村，经济相对落后，计算机在农村的普及应用也比较落后。

学生家中基本上都没有计算机，学生只有在学校的计算机教室中才能使用和学习，而学校里的计算机教室计算机的数量有限，有的班级人数较多，上课时只能两个学生共用1台。

这样一来，每周一节课的时间平均到学生身上，每个学生就只有不到20分钟的上机时间，而学生的信息技术基础又非常差。

面临这些问题，如何来开展教学活动呢?一、拉近人机距离，让学生“敢”学习虽然现在计算机在农村正在逐渐普及，但对于绝大多数学生来说，计算机对于他们来说还是个新鲜玩艺儿，他们的心中对计算机既充满好奇，同时又存在一丝丝“敬畏”。

因此，他们在操作的时候难免会有一些畏首畏脚，生怕自己一不小心弄坏了眼前“宝贝”，或者会感觉计算机很神奇，很复杂，学起来会很困难。

针对这种情况，教师在课堂上的讲解要循序渐进，先让学生进行一些简单的操作，让学生在成功的过程中逐渐消除恐惧心理，拉近人与计算机之间的距离，同时在教学语言上应避免使用“它非常神奇”“它非常有本事”“计算机无所不能”等类似吹嘘计算机的词语。

尤其是对于刚刚开始接触计算机的学生来说，更要多使用主动的语态，如“我们能让计算机……”“计算机能帮我们做……”，让学生感觉到计算机是自己的工具、帮手，是很听话的。

学习计算机没什么困难的，增进学生和计算机之间的距离，这样学生才能消除隔阂，放开手脚，“大胆”学习。

二、激发学生兴趣，让学生乐意学习兴趣是学生最好的老师，小学生的心理特点决定了他们对各种新生事物都充满好奇心，有极强的求知欲。