一年级上册美术-10《剪剪撕撕贴贴画画》【教案】

人美版《美术》一年级上册《剪剪撕撕贴贴画画》教学设计单位：管城回族区阳光实验小学姓名：常旭巧教学目标：1、通过学习认识各种质材，并能利用这些纸材，通过剪、撕、贴、画的方法，大胆想象，创作出一幅作品。

2、初步学习颜色深浅的对比知识，能够运用深浅对比突出画面中的主体形象。

3、培养学生观察事物特征、大胆想象的能力，感受撕纸、粘贴与绘画结合进行创作的乐趣，感受大师的艺术创想。

4、增强学生环保意识，培养使用工具和材料的良好习惯。

教学重点：1、通过剪、撕、贴、画的方法进行艺术创作。

2、学会运用深浅底色反衬的方法，突出画面中的主体形象，使画面更加鲜明。

教学难点：根据造型进行合理的想象与添画。

课前准备：学具准备：纸张、剪刀、胶、画笔教具准备：PPT课件、纸张、剪刀、胶、画笔等教学设计：一、导入1、由法国画家马蒂斯的作品《爵士》直接导入。

2、介绍马蒂斯。

二、新知1、认识工具皱纹纸、瓦楞纸、手工纸、牛皮纸、报纸和杂志纸，剪刀和胶。

2、体验撕纸和剪纸A、学生和老师一起动手剪一剪，学习剪的方法。

B、学生和老师一起动手撕一撕，学习撕的方法。

C、剪和撕的区别小结：剪的形状的边很整齐，撕的边有点毛毛的，没那么整齐。

3、画一画A、观察感知，引导想象。

不规则形、圆形、三角形、半圆的变化。

小结：总结出根据撕纸形状联想添画法。

B、师示范，继续探究示范制作小兔子的方法。

小结：总结出根据已有的形象去撕或剪再添画法和整体撕、局部撕。

总结：我们刚才根据撕或剪出的形状联想添画，还根据已有的形象去撕或剪再添画，整体撕，分开撕，尝试了不同的方法。

等会同学们自己动手创作的时候可以试一试这些方法喔。

4、如何选择背景颜色通过两组作品比较得出图案与底色的深浅有关。

少少的绿让红色更清爽，少少的红让绿色更热烈，少少的黄让紫色更神秘，少少的紫让黄色更灿烂，少少的蓝让橙色更甜美，少少的橙让蓝色更纯净。

5、欣赏学生作品6、动手实践A、请用剪、撕、贴、画的方法完成一幅你喜欢的画。

第10课剪剪撕撕贴贴画画（教案）
一、教学目标
1.学习剪、撕、贴、画基本技能，通过制作图案加深理解。

2.培养学生对形态、色彩的感受和表现能力。

3.培养学生的创造力和耐心，提高观察、动手能力。

二、教学重点
1.通过剪、撕、贴、画基本技能制作图案。

2.培养学生对形态、色彩的感受和表现能力。

三、教学难点
1.培养学生的创造力和耐心。

2.提高观察、动手能力。

四、教学过程
（一）热身活动
老师放一首动画片的音乐，让学生跟着节奏跳舞，活跃课堂气氛。

（二）学习基本技能
1.剪：让学生学会剪图案，例如：三角形、圆形等。

2.撕：让学生学会撕形状，例如：树叶、草等。

3.贴：让学生把剪好、撕好的图案贴在背景上。

4.画：让学生画出自己心目中的图案。

（三）创作
让学生根据主题创作作品，例如：四季、动物、风景等。

（四）展示和评价
学生展示自己的作品，并进行评价和点赞。

五、教学工具
剪刀、彩纸、胶水、颜料、画笔等。

六、教学评价
1.学生创作的作品是否符合主题；
2.学生在剪、撕、贴、画的过程中是否掌握了基本技能；
3.学生是否用心完成作品。

七、教学反思
本课是学生掌握剪、撕、贴、画基本技能的重要课程。

通过本节课的学习，学生们的动手能力和创造力得到了充分的锻炼。

在教学过程中，要让学生保持兴趣和热情，注意控制时间和难易程度，根据学生实际情况调整教学进度。

同时，教师也要时刻评估教学效果，让学生能够在轻松愉悦的氛围中学到知识，做到循序渐进、温馨愉悦的教育效果。

《剪剪撕撕贴贴画画》一、教学目标1.知识与技能利用各种纸材，通过以纸材体验为主的造型表现活动，初步认识及掌握撕纸、添画、剪纸的欣赏方法，创作出一幅作品。

初步探索深浅对比的知识，突出画面中主体的形象，培养学生勤于思考，乐于创作的能力。

2.过程与方法通过欣赏体验、观察、分析，感受剪纸、撕纸艺术的美，领略多种艺术文化，激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣，使学生在创作活动中了解深浅对比的知识。

3. 情感态度价值观感受撕纸、粘贴于绘画相结合进行创作的乐趣，培养观察感知、审美能力、提高创作能力，在学习中领会大师的艺术创想，增强学生的环保意识，培养对中国传统文化的热爱。

二、教学重难点教学重点：欣赏感受剪纸、撕纸艺术之美，学习剪纸、撕纸造型表现的方法，运用想象力进行作品创作并能大胆发表看法。

教学难点：根据剪撕的造型进行合理的想象与添画。

三、教学准备：剪子、彩笔、胶棒、撕纸作品、集中不同背景的张纸。

四、教学过程（一）作品激趣1.同学们，今天老师给大家带来了一幅神秘的作品，想看看吗？——想。

2. 出示马蒂斯的兼职作品《爵士》的一部分，问：猜猜看这是想什么呢？又出示一部分，生猜想。

3、出示作品的全部，让生继续说想法，引出“马”4、分析生活中和作品中“马”的不同小结：夸张、想象的作品形象。

（二）纸片猜想1、多媒体出示一张纸片，生猜想2、将纸片进行旋转再猜想3、小结（三）探究“撕”纸1、纸深浅对比：师生探讨如何选取背景纸板2、师撕纸，学生猜想师纸可以想象的物体（板书：si si一声，因一年级孩子刚学习拼读，“撕”字较复杂，故用拼音代替更直观）3、再将纸旋转方向猜想4、师小结（四）示范“贴”纸1、提问：如何贴作品呢？生讨论2、师示范“贴”（板书：贴贴）（五）添“画”边画蘑菇边让学生猜，画的是什么（板书：画画）（六）讲解如何“剪”纸1、画面中需要一个尖尖的蘑菇，用手能撕出来吗？引出“剪”（板书：剪剪，一把剪刀代替）2、剪完之后，继续贴在作品上，稍微提示“遮挡关系”3、添画作品（七）作品欣赏1、出示5幅学生作品，让生讲喜欢哪幅作品，为什么？2、学生作业，教师巡视（八）作品点评自评、互评、师评（九）拓展延伸出示公益视频：节约用纸。

一、教学目标:
1.了解剪、撕、画、贴的基本技巧和方法；
2.培养学生的动手能力和创造能力；
3.通过制作作品培养学生的观察力和想象力。

二、教具准备:
纸张、剪刀、色彩纸、胶水、彩笔、海报纸、磁带等。

三、教学过程：
1.导入
教师向学生展示一张完成的作品，让学生猜测出这是如何制作的。

2.讲解
教师简单地介绍了剪、撕、画、贴的工具与方法，让学生了解各种技巧的基本概念。

3.剪
教师首先向学生展示一种剪纸的制作方法，然后要求学生自行尝试，并给予指导和帮助。

让学生在剪纸时，注意掌握剪刀握法以及剪刀和纸的相对位置。

4.撕
教师向学生演示用纸撕的方法制作一幅画，让学生尝试制作自己的作品。

通过这种方式，培养学生的观察力和创造力。

5.画
教师向学生介绍准备好的彩笔，并指导学生如何进行上色。

要求学生根据自己的意愿进行创作，提高学生的绘画能力。

6.贴
教师要求学生使用胶水或磁带将自己的作品固定在指定的位置上。

并鼓励学生将作品展示给同学们欣赏。

7.巩固
让学生自由发挥刚才学到的技巧与方法，根据自己的想法进行制作。

8.总结
教师向学生总结本节课所学到的内容，并鼓励他们在以后的课堂活动中继续努力，不断提高。

四、教学反思
通过这节课的教学，学生对剪、撕、画、贴等基本绘画技巧和方法有了初步的了解，并在实践中通过制作作品培养了观察力和想象力。

但是由于时间有限，学生对这些技巧和方法的掌握程度还比较浅，需要在以后的课堂上多加强练习和巩固。

同时，教师在教学过程中要注意细心观察学生的动作，并及时给予指导和帮助。

人美版《美术》一年级上册《剪剪撕撕贴贴画画》教学设计单位：管城回族区阳光实验小学姓名：常旭巧教学目标：1、通过学习认识各种质材，并能利用这些纸材，通过剪、撕、贴、画的方法，大胆想象，创作出一幅作品。

2、初步学习颜色深浅的对比知识，能够运用深浅对比突出画面中的主体形象。

3、培养学生观察事物特征、大胆想象的能力，感受撕纸、粘贴与绘画结合进行创作的乐趣，感受大师的艺术创想。

4、增强学生环保意识，培养使用工具和材料的良好习惯。

教学重点：1、通过剪、撕、贴、画的方法进行艺术创作。

2、学会运用深浅底色反衬的方法，突出画面中的主体形象，使画面更加鲜明。

教学难点：根据造型进行合理的想象与添画。

课前准备：学具准备：纸张、剪刀、胶、画笔教具准备：PPT课件、纸张、剪刀、胶、画笔等教学设计：一、导入1、由法国画家马蒂斯的作品《爵士》直接导入。

2、介绍马蒂斯。

二、新知1、认识工具皱纹纸、瓦楞纸、手工纸、牛皮纸、报纸和杂志纸，剪刀和胶。

2、体验撕纸和剪纸A、学生和老师一起动手剪一剪，学习剪的方法。

B、学生和老师一起动手撕一撕，学习撕的方法。

C、剪和撕的区别小结：剪的形状的边很整齐，撕的边有点毛毛的，没那么整齐。

3、画一画A、观察感知，引导想象。

不规则形、圆形、三角形、半圆的变化。

小结：总结出根据撕纸形状联想添画法。

B、师示范，继续探究示范制作小兔子的方法。

小结：总结出根据已有的形象去撕或剪再添画法和整体撕、局部撕。

总结：我们刚才根据撕或剪出的形状联想添画，还根据已有的形象去撕或剪再添画，整体撕，分开撕，尝试了不同的方法。

等会同学们自己动手创作的时候可以试一试这些方法喔。

4、如何选择背景颜色通过两组作品比较得出图案与底色的深浅有关。

少少的绿让红色更清爽，少少的红让绿色更热烈，少少的黄让紫色更神秘，少少的紫让黄色更灿烂，少少的蓝让橙色更甜美，少少的橙让蓝色更纯净。

5、欣赏学生作品6、动手实践A、请用剪、撕、贴、画的方法完成一幅你喜欢的画。

美术一年级上册教案-第十课《剪剪撕撕贴贴画画》人美版一、教学目标1.理解剪纸、拼贴等基本技法。

2.改变剪好的图形，提高创造能力。

3.细心剪贴，提高手工技艺。

二、教学重难点1.通过剪纸、拼贴等基本技法，培养学生的手眼协调能力和创造力。

2.如何教会学生细心剪贴，提高手工技艺。

三、教学准备1.图纸模板。

2.剪刀、胶水、颜料、宣纸。

四、教学过程(一)、导入新课老师带头向学生展示一些特别的创意贴画作品，引起学生的注意，引导学生对作品进行询问和评论。

(二)、自由剪纸在布置完作业后，让学生自由的剪一些基本形状。

老师在旁边指导学生，帮助他们克服困难。

(三)、操作。

1.面向学生，给他们展示图纸模板。

2.让学生再次剪纸，把待选的图形剪好。

3.让学生在图纸上拼贴，组成更完美、更有趣味的组合。

这是刻意引导学生改变原有的布局，提高创造能力。

4.让学生细心剪贴，完成作品。

由于年级较小，控制不太好，这时老师可以适当给予一些提示和帮助。

(四)、课堂展示此环节，老师要把每个同学的作品展示给别的同学看，表扬他们的好创意、优美的作品，也可以指出他们的不足之处，并给予改进的建议。

(五)、小结老师借助PPT、视频等多种手段，总结出这个课程的内容和形象，方便学生以后复习回顾。

五、板书设计•剪纸•拼贴•培养创造力和手工技艺•细心剪贴六、课后作业1.复述今天的主要内容。

2.画出自己的作品。

3.在废纸中找一些图形剪剪，贴在相册或者纸上。

七、教学反思此次课程是一个较好的创意实践教学，注重了个体差异性和自由性的发挥，也组织有序，更符合教学规范的要求。

虽然年龄较小，对一些基本技艺有不碰瓷的洞察眼力，但整体上还需加强对剪纸、拼贴等基本技法的认识。

还需要下一次的课后作业进行更加巩固。

一年级上册美术教学设计——第10课《剪剪撕撕贴贴画画》▏人美版一、教学目标1. 让学生了解和掌握剪、撕、贴等基本技能，培养学生的动手操作能力和创新能力。

2. 通过观察、实践、交流等方式，让学生感受绘画与剪贴相结合的艺术魅力，提高审美情趣。

3. 培养学生合作学习、自主探究的学习习惯，发展学生的团队精神和综合素质。

二、教学内容1. 学习剪、撕、贴等基本技能，创作有趣的画面。

2. 运用夸张的手法，表现人物特征，培养学生的想象力。

3. 了解绘画与剪贴相结合的艺术形式，提高学生的审美能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握剪、撕、贴等基本技能，创作出富有创意的画作。

2. 教学难点：如何将绘画与剪贴相结合，表现出独特的艺术效果。

四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、课件、彩纸、剪刀、胶水等。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画纸、水彩笔等。

五、教学过程1. 导入：通过课件展示优秀的剪贴画作品，激发学生的学习兴趣，引导学生发现剪贴画的奥秘。

2. 基本技能学习：讲解剪、撕、贴等基本技能，示范操作过程，让学生在实践中掌握要领。

3. 创作实践：让学生自由发挥，运用所学技能创作有趣的画面。

教师巡回指导，鼓励学生发挥想象力，创造独特作品。

5. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调剪贴画的特点和创作方法。

六、板书设计1. 剪贴画的特点2. 创作方法与步骤3. 夸张手法表现人物七、作业设计1. 完成一幅剪贴画作品，运用夸张手法表现人物特征。

2. 写一篇简短的作品介绍，阐述创作思路和感受。

八、课后反思本节课通过学习剪、撕、贴等基本技能，让学生创作出富有创意的剪贴画作品。

在教学过程中，注意调动学生的积极性，鼓励他们发挥想象力，表现自我。

同时，注重培养学生的团队精神和综合素质。

但在时间安排上，可能存在一定的紧张，导致部分学生未能充分展示自己的作品。

在今后的教学中，应适当调整时间分配，让更多学生有机会展示自己的作品，提高他们的自信心。

教学设计一、教学目标（一）知识与技能目标：学生能够了解并掌握彩纸撕贴画的基本技巧，运用剪、撕、贴、画等手段，创作出富有创意的彩纸撕贴画作品。

（二）过程与方法目标：通过观察、实践、交流等环节，培养学生动手操作能力和团队协作能力。

（三）情感、态度和价值观目标：培养学生对美术的兴趣和爱好，激发学生创新精神，培养学生环保意识。

二、教学内容本课主要教学内容为彩纸撕贴画的基本技巧和创作方法。

通过学习，让学生掌握彩纸撕贴画的基本技能，培养学生的创新意识和环保意识。

三、教学重点与难点重点：掌握彩纸撕贴画的基本技巧，创作出富有创意的彩纸撕贴画作品。

难点：如何将彩纸撕贴画与绘画相结合，形成独特的艺术风格。

四、教具与学具准备教具：彩纸、剪刀、胶水、画纸、画笔、水粉颜料等。

学具：彩纸、剪刀、胶水、画纸、画笔、水粉颜料等。

五、教学过程（一）导入新课通过展示优秀的彩纸撕贴画作品，激发学生的学习兴趣，引导学生思考彩纸撕贴画的特点和魅力。

（二）讲授新课1. 讲解彩纸撕贴画的基本技巧，包括撕纸、剪纸、贴纸等。

2. 示范彩纸撕贴画的基本步骤，让学生跟随老师一起实践。

3. 讲解如何将彩纸撕贴画与绘画相结合，形成独特的艺术风格。

（三）学生实践1. 学生按照老师讲解的方法，自行创作彩纸撕贴画作品。

2. 学生在创作过程中，老师巡回指导，解答学生遇到的问题。

（四）作品展示与评价1. 学生将作品展示给大家，分享创作心得。

2. 老师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。

六、板书设计板书设计如下：剪剪撕撕贴贴画画——彩纸撕贴画1. 基本技巧：撕纸、剪纸、贴纸2. 创作步骤：观察、构思、实践3. 艺术风格：彩纸撕贴画与绘画相结合七、作业设计让学生回家后，运用所学知识，创作一幅彩纸撕贴画作品，下周一带到学校进行展示。

八、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

同时，关注学生的兴趣和需求，不断丰富教学内容，激发学生的创新精神。

剪剪撕撕贴贴画画一、教材分析剪、撕、贴、画是一年级学生非常喜欢的表现形式。

本课通过用各种工具媒材，用剪刀、笔、纸等通过看看、撕撕、剪剪、画画的方法，大胆、自由地把生活中听到的、看到的、想到的表现出来。

通过剪、撕、贴、画的教学，激发学生自主学习的意识，体验造型活动的乐趣，进而培养学生的动手操作能力、审美能力和创造力。

二、教学目标1、通过各种剪、撕、粘、画的方法，大胆想象，创作出一幅作品。

2.感受撕纸，粘贴与绘画结合进行创作的乐趣，领会大师的艺术创想，增强学生的环保意识，培养学生使用工具和材料的良好习惯。

3、培养观察感知、审美能力、提高创作能力。

三、教学重难点教学重点:通过剪、撕、贴、画的方法进行艺术创作，并能突出画面中的主体形象，使画面更加鲜明。

教学难点:运用想象进行作品创作并能大胆发表看法。

四、课前准备教师:剪刀、彩笔、胶棒、撕纸作品、废旧纸材。

学生:布置学生收集各种废旧纸材，并准备胶棒、油画棒、彩色笔等工具。

五、教学过程(一)激趣导入以游戏的形式引起学生的注意，教师以变魔术的方式变出撕纸添画作品，吸引学生的注意力。

同学们，我今天给大家带来了一幅画儿，想看看吗?——想。

(二)探究解惑1、这幅画面与我们平时的画面哪不一样?一平时的画面是画的，这幅画是用纸贴的。

2、我还想考考大家，你能看出这幅画是用什么方法制作的吗?为什么?——用手撕的。

用剪刀剪的比较直，用手撕的弯弯曲曲。

3、撕纸艺术家真了不起。

我相信你也可以的。

你们看，我手里有一张纸，你们猜猜我要干什么？——撕纸。

4、手离得远一些撕行不行？为什么？——不行，容易撕坏。

5、提问:你看我撕的这块像什么?生答:你撕的那块像什么?一生说。

6、用彩笔画、贴彩纸上。

我有几个问题，谁回答对了，我就送给他一张特别好看的撕纸作品。

想不想试试?（1）一张撕纸作品分几步？哪几步？——撕纸分3步，第一步随便撕-块纸，看它像什么。

第二步把它贴在一张能使它更好看的彩纸上。

第三步用彩笔添加上细节使它更真实，更能让大家看懂。