(完整)2018年一年级下册语文期末试卷分析

2018年秋季学期一年级期末素质测评分析一、试题评价。

这份试题做到全、新、活，难度略小，符合学生的知识水平，认知规律和心理特征。

以适应新课标提出的学生的全面发展和终身学习的总目标。

试卷还力求体现人文性、趣味性和灵活性，打破旧的命题模式。

二、学生答题情况分析。

年级共有331人，参考人数329人，缺考2人。

在本次测评中，全年级同学总体表现正常，和平时学习情况基本相同。

因为这次测评的题目比较简单，所以大部分同学们都是高分。

满分有58个同学，有1学困生，有少数同学由于知识掌握不牢和马虎失分较多，没有上90分，已经与家长联系，加强家校共同教育。

填空题有1个题比较难，容易失分。

第5小题看图从左数，从右数，有部分同学出错。

第9小题数图形，有少部分同学把正方体和长方体弄错。

第8小题排队问题，少部分同学没有画图，导致重复计算而失分。

第11题是生活常识题，很多同学没有日期的生活常识，导致失分。

计算题掌握都很好，失分很少。

看算式画图题有小部分同学对知识有遗忘，导致失分。

解决问题比较简单，失分很少。

三、教学反思。

1.继续加强计算能力的培养。

平时加强口头练习，比如正课前可以抽2、3分钟进行10以内加减法的练习。

采用开火车，同桌互问、小组长提问组员抢答等方式，培养学生计算的准确率和速度。

另外再多做一些定时练习，增强计算能力和计算正确率。

2.加强问题解决能力的培养。

让学生多读多说，用自己的话分析题意，培养他们自己解决问题的能力。

培养学生的发散思维，尽量用多种方法解决实际问题。

3.多和家长联系，加强学校和家庭的双重管理，调动家长的积极性，多抽时间帮助孩子学习。

4.用多种方式调动全班同学的学习积极性，加强课堂管理，培养良好的学习习惯，让学生把心思和聪明用在学习上。

5.班上有几个同学对知识的掌握还不够好，有些重点讲过的题目还是记不住，在今后的教学中还要多加强指导学习，强化记忆学习方法，争取在期末考试中取得更好的成绩。

小学一年级（下）语文期末试卷分析XXXX小学 XXX第一学期期末检测结束，从卷面上看，学生做的不是特别理想，反映出一些问题。

为了提高教学成绩，特对本次测试的试卷分析如下：一、对试卷的总体分析总体而言，该试卷知识面面俱到，既考查了学生的语言积累，又检测了运用的能力。

题量适中，难易适度。

依据课标，尊重教材。

试卷的特点：1、突出基础知识。

从知识点上看，覆盖面广，对整学期所学过的每个知识点都有涉及。

在本次测试题中大部分的考点来自于课本。

2、注重能力培养。

本次试卷题中，除了突出基础知识的考查外，还注重设计了考查学生能力的试题。

（1）考查学生汉语拼读能力与观察能力。

（2）培养学生阅读能力和综合运用能力。

二、试题错例分析1、第一题是要求书写端正、整洁，这题孩子们基本都得分。

2、第二大题根据拼音写汉字，这道题丢分的孩子比较少。

因为在考试的前几周就开始针对生字表这块进行了多种方式的练习。

所以孩子们在写时更得心应手，但是“原因”这个词语的错误率还是挺高的。

3、第三题是根据提供的字进行组词。

这题基本没什么问题。

4、第四题是选择正确的拼音或字，填上序号。

这些容易混淆的汉字或拼音在日常作业中是经常见到的，但是个别学生由于审题不清，把序号填成了汉字，导致分数扣光，这点在以后的教学中是要注意强调的。

5．第五题是我会连。

这就考察了学生们在日常学习时积累生字搭配和反义词的情况。

错误比较多的是孩子们将“难看”和“潮湿”搭配，“诚实”和“懒惰”搭配了。

6.这次根据课文内容填空的题型，较侧重于考比较长的课文。

题量过于大，占的分值也很高。

孩子们也容易在字的问题上出错。

从这次题型上我认为：以后在教学中课文尽量让孩子们试着去背诵，这样可以更加深他们对课文的印象。

以后遇见这样的题型他们就会得心应手。

7.卷子的第7题是阅读理解，在这个题目中反映出学生的问题有：（1）还是将数自然段和数句子混在一起。

（2）对量词的掌握还是有一定的困难。

（3）划句子的时候，孩子往往没将句子划完整。

2018.1一年级语文期末考试试卷分析对于此次期末考试，从学生答题情况来看，大多数的学生都能认真书写，试卷卷面整洁，说明大多数学生都能养成良好的答题、学习习惯。

纵观整个试卷，我对每个学生答题情况进行分析的同时，归纳总结以下几点：一、听力这道题主要是考察学生倾听能力和理解能力，以及对获取信息的提起能力，此题不难，听力考察学生听的能力和注意力及理解能力，这道题不难，大部分同学都做对了，只有5个同学出错，说明学生的倾听和理解能力还有待提高。

二、读一读，写一写。

这道题是生字的书写，这些生字都是平时课堂学习的生字，会背会默。

本题总共出了15个生字，总体来说15个生字不难，个别同学还是出现书写错误，有写错别字的现象，如把“有”写错，另外个别同学把“己”写错，以后应加强书写。

三、看图读音节，并归类写下来。

这道题出了8个音节，分别让归入“鸟类、兽类、水果类”在8个音节不难，归类考察了学生的生活常识，大部分同学都能做正确，只有少数同学出现错误，归类错及声调标错。

四、用“√”选出下列字的正确读音。

这道题在考察拼音，考察学生是否能选出正确的读音，这道题在考察拼音，都是常见的，其中的平舌音和翘舌音有个别同学出错，多音字“着”有出错现象。

五、连一连这道题考察词语搭配，这道题做的很好，全班没有一人出错。

六、照样子，说一说，写一写。

此题考察学生的观察能力和语言表达能力，必须先观察清楚例子所写的句子，观察清楚才能才能写好，如第一小题写形容词，后三个在考察用“像、从、觉得”写句子。

这道题平时练得多，都能写出来，个别书写不规范，拼音加错。

七、根据所学知识完成下列各题。

主要是考查学生的背诵情况，课文在平时教学中属于基础知识，要求背诵，大部分都背的很好，此题难度不大。

根据课文内容连线，根据课文内容填空，此题很简单，大部分同学都会做，有的书写不规范，个别同学出错。

另外，此题还考察课外读物，写出书名，大部分能写出自己所读的书，但个别写不出来，平时应丰富学生的积累，扩大知识面，增加阅读量。

一年级下册语文期末考试试卷分析一年级下册语文期末考试试卷分析本次语文考试根据语文课程标准对本学段的目标要求设计了三大板块。

第一部分是基础训练，包括七个题型，如看拼音写词语、给加点的字选正确的读音、形近字组词、选词填空、根据提示写具体内容和主动积累。

第二部分是课外阅读，要求根据短文回答问题。

第三部分是自由作，要求根据图形提示想象作文。

对于本次考试的题型分析，可以发现命题形式多样，体现了新颖性和灵活性，能够照顾大多数学生，难度适中，符合新课改要求。

大多数题型都是学生应知应会的，如看拼音写词语、把诗句补充完整、选词填空等。

然而，在本次考试中，选词填空失分较多，主要是因为学生理论知识掌握不错，但实际应用不会运用。

这说明学生的知识面狭窄，需要加强知识积累。

另外，根据提示写具体内容的题型也存在丢分严重的情况，这是因为学生对课文内容理解不够深刻，需要加强平时的训练。

在存在的问题方面，可以发现学生的语文基础知识不扎实，教学方法不够灵活，学生平时书写不过关，不重视语言积累和观察，作要求不明确，作文无话可说。

这主要是因为教师平时要求不严格，指导不到位，语言表达不清晰，语句不够通顺，存在明显的语病。

此外，学生阅读不认真，盲目乱作，阅读形式单一，只注重课内训练，需要加强课外阅读训练。

为了解决这些问题，可以采取以下措施：加强写字教学，严格要求，扎实训练语文基础知识和基本技能；重视语言积累，注重过程评价，激励学生在广泛的课外阅读中积累；加强基础知识、基本技能训练，夯实基础；提高教师对课改理念的理解和钻研程度，灵活运用教学方法，提高教学质量。

作文教学是我们今后长期努力抓的工作。

我们需要平时注重培养学生的写作能力和写作兴趣，教会他们观察事物、创设写作氛围，并提供丰富的写作素材。

对于那些表达方式单一、相似的学生，我们应该鼓励他们进行个性化的表达，写出真情实感。

同时，我们也要加强学生的审题能力，让他们能够准确理解题目要求。

在作文书写方面，我们要求学生规范、整齐地书写。

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==一年级语文期末质量测试分析课件 3一年级语文期末质量测试分析本学期语文教学工作已顺利结束，201X年xx月xx日，按照市教育教学研究室统一工作安排进行了质量测试。

我班xx位学生参加测试，及格率为100%，平均分为xx分。

因为这次的题目难度较大，这个成绩不算太理想。

现就学生完成试卷质量情况做如下分析：一、命题情况分析。

本次检测为xx市统一命题，试卷内容包括拼音、积累运用、阅读与理解，其分值分别为13分、66分、21分。

总的来说覆盖面较广，题量较大，有些题型对于一年级孩子来说比较难理解，还有的题型超出了一年级上册的考查范围。

从学生答卷情况来看，大部分学生字迹工整，书写规范，卷面整洁，基本能够把该掌握的知识牢固掌握了。

二、学生答题情况具体分析。

第一题：把拼音宝宝送回家。

此题给出了14个汉语拼音字母，是声母和韵母混合在一起，让学习分别找出韵母和声母，主要是考查学生对汉语拼音的掌握情况。

汉语拼音学习室本册教学的一个重点内容，学生可以说能够倒背如流，掌握的非常好，全班同学普遍都完成的比较好，只有两位平时学习还不错的孩子由于粗心漏写了一个字母，个减了0.5分，这是比较不应该的现象。

第二题：照样子，看图写拼音。

此题依然是考查学生对汉语拼音的掌握情况。

第一个词语应该写“yú sǎn”，第二个词语应该写“xié zi”本题应该说非常简单，因为根据图片很容易判断，根据内容写出音节对我班学生来说不是难事，但是这个题出错还挺多，主要原因是孩子们审题不清楚，“雨伞”的“雨”和“鞋子”的“子”都是我们这册课本学习的生字，孩子们就直接写出了生字而不是拼音，因此就扣掉了分数，此外还有两位同学把“伞”拼读成了“shǎn”。

从这个小题出现的问题看，如何审题还是需要下功夫教育学生的。

一年级语文期末试卷分析_一年级下册语文工作总结一、试卷特点本次期末试卷共有20道题，内容涉及语文的各个方面，包括词语理解、识字、填空、简答题等，难度适中，既考查了学生的基本识字、理解能力，又考察了学生的语言表达能力和思维能力。

试卷整体设计合理，考察范围广泛，内容全面。

二、试卷分析1.听音填空题本题主要考查学生对于词汇的理解和听力能力。

音频语速合适，录音清晰，题目简明易懂。

学生通过听力获取关键词，再通过对于已知关键词的词性和意思，确定待填空的词语，同时还需注意语法。

本题对于学生音频反应速度要求较高。

2.按要求填空题本题考查学生语文知识的掌握情况，提醒学生注意小手指的用法。

小手指代替代词功能更清晰，同时还能提高学生的语言表达能力和书写规范，此外，本题还要求学生对于剪纸制作过程中的基本动作进行词汇总结。

3.识字能力题本题考查学生的汉字识字能力，试题设计时首先要遵循学生学习汉字的规律和方法，将常见的汉字和字形划分出来，形成一个模板，给学生一定的提示；同时，试题题目醒目，展示了汉字的特殊性和独特性，使学生更好地理解和记忆识记汉字的方法。

4.练字题本题设计模式较为经典，即画出字框，要求学生按照字框的形状和大小进行书写，从而消除学生不规范或不整洁的写字习惯。

同时，试题还要求学生在书写过程中注意形体和笔画，能够帮助学生更好地掌握汉字的笔画和基本构造。

5.综合填空题本题主要考查学生的语言表达能力和对于内容的理解。

本题主体内容为小学生生活，相对于学生的生活经验较为贴近实际，方便学生理解和表达。

通过这个题目，能够检测学生对于基本语法的掌握和用词上的规范性，同时可以帮助教师发现学生写作上的个性化差异和不足。

此外，本题还能引导学生梳理和总结日常生活经验，提高学生的写作能力和相应的语言表达水平。

6.简答题本题要求学生描述自己的家庭，不仅考查了学生的生活经验，也向学生展示了生活中各种人物的形象和表现，使学生对于语言的表达更具有想象力和创造性。

小学一年级（下）语文期末试卷分析南村小学周锡岳第一学期期末检测结束，从卷面上看，学生做的不是特别理想，反映出一些问题。

为了提高教学成绩，特对本次测试的试卷分析如下：一、试卷的总体分析总体而言，该试卷知识面面俱到，既考查了学生的语言积累，又检测了运用的能力。

题量适中，难易适度。

依据课标，尊重教材。

试卷特点：1。

突出基础知识。

从知识点的角度来看，它涵盖的范围很广，涉及到整个学期所学的每一个知识点。

在这次考试中，大部分考点来自教科书。

2.注重能力培养。

在这篇试卷中，除了强调基础知识的考试外，我们还注重试题的设计，以测试学生的能力。

（1）测试学生的汉语拼写能力和观察能力。

（2）培养学生的阅读能力和综合应用能力。

二、试题错例分析1.第一个问题是书写应该正确、整洁。

孩子们基本上在这个问题上得分。

2、第二大题根据拼音写汉字，这道题丢分的孩子比较少。

因为在考试的前几周就开始针对生字表这块进行了多种方式的练习。

所以孩子们在写时更得心应手，但是“原因”这个词语的错误率还是挺高的。

3.第三个问题是根据提供的单词组成单词。

这个问题基本上没有问题。

4、第四题是选择正确的拼音或字，填上序号。

这些容易混淆的汉字或拼音在日常作业中是经常见到的，但是个别学生由于审题不清，把序号填成了汉字，导致分数扣光，这点在以后的教学中是要注意强调的。

5.第五个问题是我可以连接。

本研究考察了学生在日常学习中对新词搭配和反义词的积累。

更多的错误是，孩子们把“丑陋”和“潮湿”搭配起来，把“诚实”和“懒惰”搭配起来。

6.这次根据课文内容填空的题型，较侧重于考比较长的课文。

题量过于大，占的分值也很高。

孩子们也容易在字的问题上出错。

从这次题型上我认为：以后在教学中课文尽量让孩子们试着去背诵，这样可以更加深他们对课文的印象。

以后遇见这样的题型他们就会得心应手。

7.论文的第七个问题是阅读理解。

这个问题反映的问题是：（1）你会计算自然段落和句子吗子混在一起。

（2）对量词的掌握还是有一定的困难。

2018-2019学年第一学期一年级语文学科期终考试试题分析光阴似箭，白云苍狗。

转眼一学期已经结束，期末考试成绩也已全部阅出，下面，我就本次考试进行分析。

一．考试情况本次考试参加人数52人，90分以上20人，80分以上16人，70分以上9人，不及格7人。

二、试题结构和特点结构：本试卷包括十四道题：第一题看图写拼音，第二题考察声母韵母整体认读音节，第三题汉字拼写，第四题加一笔变新字，第五题比一比再组词，第六题选择正确读音，第七题选择正确量词，第八九题连线，第十题选字填空，十一题连词成句，十二题古诗连线，十三题阅读，十四题看图写话。

特点：1、突出基础知识。

从知识点上看，覆盖面广，难易适中，照顾全体，对整学期所学过的每个知识点都有涉及。

个别题目有一定难度，阅读题较难。

2、注重能力培养。

本次试卷题中，除了突出基础知识的考查外，还注重设计了考查学生想象能力的试题。

(1)考查学生对汉语拼音的掌握情况。

(2)培养学生阅读能力和综合运用能力。

(3)测试学生的观察能力。

三．学生做题情况前五题做题情况较好，少数同学出现错误，第六题选择多音字出错人数较多，“长”“一”两个字读音掌握不好。

第二个集中错误出现在第九题，主要原因是阅读量不够。

出现最多错误地为阅读题，对于一年级的孩子来说，阅读题确实有一定难度。

看图写话题由于平时训练较多，做的还算可以。

四、改进措施1、更加重视书写端正、规范，卷面整洁。

2、重视学习习惯的培养，仔细审题、仔细答题、仔细检查。

3、加强阅读训练，提高阅读方法。

重视词语的积累，增大阅读量，提高阅读能力和阅读方法。

4、加强看图写话训练，提高说话、写话的能力。

最后，我想说，这次考试，既是激励，也是鞭策，我将和孩子们共同努力，有则改之无则勉之，共同学习，共同进步。

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==一年级语文期末试卷分析篇一：一年级语文期末考试试卷分析祖山总校201X-201X学年度第一学期期末学业水平检测试卷分析（一年级语文）一、成绩情况统计全年级47人，参加考试人数47人。

考试时间共70分钟，试卷总分是110分，其中附加题10分。

本次考试平均分为74.9分，优秀率为46.8%，及格率为87.2%，最高分数达到105分，最低分数为35分。

高低分数绝大多数学生能够在规定的时间内完成答题，卷面整洁。

二、试题分析本次期末考试，内容大多是平时练过、做过的题型，主要检测学生对汉语拼音、识字写字、词语、阅读、说话写话的掌握情况，以及综合能力等方面的考察。

从学生答卷来看，95%以上的学生字迹工整，书写规范，卷面干净。

从答题情况来看，学生的基础知识学得比较扎实。

对所学的生字能做到会读、会写、会用。

但由于一年级小学生识字量依然有限，老师读题毕竟和自己做题步调不会完全一致，所以也会有各种问题出现。

针对此次考试具体分析如下：1、第一大题:我能拼音，识字。

（26分）本题分为四个小题。

第1、2小题为拼音题，第3小题为拼音识字结合题，第4小题为识字题。

这道大题综合来说，能得分率能达到100%，但是满分的却没能那样。

在拼音题中，对于特殊拼法有忘记的现象，按常理思维答卷了。

由于学生还没能熟练于考试读题，有丟题现象出现。

2、第二大题：我能把字写漂亮。

（27分）本题分为两个小题。

主要考查学生读拼音写生字和给生字组词。

这道大题综合来说得分率能达到100%。

但就满分情况没有第一大题好，由此可见学生写字的掌握情况要比拼音好一些。

本体主要丟分在于没听懂题目要求，组词丢分较多。

3、第三大题：我会动脑想。

（13分）本题分为6个小题。

都是判断对错的题。

有的同学是真的能读懂，能正确判断。

也有个别同学有蒙的情况出现。

一年级语文期末试卷分析 一年级语文期末试卷分析范文 教师通过对期末试卷的分析可以了解学生对知识的掌握程度，及总结经验教训。那么，以下是店铺给大家整理收集的一年级语文期末试卷分析，供大家阅读参考。 篇一：一年级语文期末试卷分析范文 本次语文试卷试题难易适度，既重视考查学生的基础知识的掌握情况，又重视考查学生分析问题、解决问题的能力，促进了学生语文能力的不断完善。而且，测试内容多数是学生见过和练过的题目，只要做题时仔细都会体会到成功的喜悦。 一、得分情况。 本次44人参考，人平90。3分，及格率95。4，优生42人，优秀率95。4。两个不及格。总体情况不是太理想。 二、 答题情况。 从答题情况看，大部分学生的基础知识比较扎实。但第七题和第八题比较薄弱，失分较多。以下就答卷情况进行分析。 第一题：写字。大部分完成较好。字写得很美观。 第二题：写出字母相对应的大小写字母。有三分之二的学生做对了。 第三题：看拼音写词语。只有个别的同学把帮忙这个词写错。 第四题：比一比，在组词。此种题目平时讲的多练的多，所以丢分的学生很少。 第五题：选词填空。此题学生扣分也较少，因为这是教学中的重点也是难点，学生掌握较好。 第六题：想一想，填一填。这都是课文中的句子字，学生填写起来很容易。 第七题：照样子，写一句话。这类题在平时练的多学生丢分的也比较少。从这题可以看出学生句子还能灵活地运用。 第八题：写反义词。我班有两个学生未得满分，原因是他在热情字不会写。 第九题：把词语排成一句完整的话。有个别学生做错。 第十题：读儿歌，按要求做题。失分最多。全班没一个学生能得满分。原因是平时训练的是看图写话，而今年考这类题，很出人意料，而题目难度较大。这在今后要多注意。 三、今后努力方向。 对本次学生答题情况进行分析之后，我认为今后在改进教学方法，培养学生良好习惯方面还要狠下功夫，在以后教学中我会努力做到以下几点： 1﹑虽然拼音学完了，但在今后的教学中我还要不断渗透拼音教学，努力让学生能灵活运用汉语拼音。 2﹑教学中我要注意有意识的培养学生阅读的兴趣，课堂上留给学生充分的时间读书，还要引导学生走上自主学习的道路。 3、在平时教学中，我要帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、动手、思考认真等习惯，特别是认真听别人讲话的好习惯。 4、课堂上要加强练习设计，紧扣教学目标。 篇二：一年级语文期末试卷分析范文 第一学期期末检测的结束，从卷面上看，学生做的还是不错的，但是也反映出一些问题。为了提高教学，特对本次测试的试卷分 析如下： 一、测试成绩分析 本班现有50人，全部参加了考试，总分46分，人平均96。96分，优秀人数50人，优秀率100%，及格人数50人，及格率100%。本次测试比较满意，但也有不足的地方。 二、试题结构和特点 结构：本试卷包括五大题：第一大题开心练习，第二题日积月累第三题是句子练习，第四题是阅读天地，第五题写话练习。 特点：1、突出基础知识。从知识点上看，覆盖面广，对整学期所学过的每个知识点都有涉及。在本次测试题中大部分来自于课本的原题或课本原题的改造。 2、注重能力培养。本次试卷题中，除了突出基础知识的考查外，还注重设计了考查学生能力的试题。（1）考查学生汉语拼读能力与观察能力。（2）培养学生阅读能力和综合运用能力。 3、体现知识综合。 三、典型错例分析： 1、错误率最高的是第三题连词成句，有的是顺序颠倒，有的没写标点符号，有的丢字少字。 2、第五题写话练习，学生有的开头没有写是哪一天？有的叙述不完整，十分较多。 3、其余错误都由于学生粗心所致。 三、反思与对策 1、注重良好习惯的培养。 从卷面上，学生的审题不够认真，粗心马虎等，是导致失分的一个重要原因。这些是长期不良习惯养成的后果，应当引起重视。其实养成良好的学习习惯，也是学生的一个基本的素质，它将使学生受益终生。 2、加强易错易混淆概念的辨析。 从卷面上看，不论是在汉语拼音还是在识字、课文，都不同程度地出现学生对某些字词产生混淆。在平常教学中，我们要加强对比练习，让学生在对比中自己辨析、掌握。 3、注重阅读能力和观察能力的培养。 随着课程改革的的不断深入，在教学中改革教学内容的呈现形式，出现了多种形式的练习题型，如图文题，短文阅读题，及综合运用的题型。这些题大多要求学生通过观察或阅读来解决。从学生答题情况来看，学生这方面的能力较薄弱，原因是学生的阅读能力和观察能力不强。因此，在今后的教学中，教师必须注意加强这方面能力的培养。 4、加强学困生的辅导工作。 从本次试卷成绩看，还有一小部分学生成绩非常不理想。因此，在日常的教学中，必须重视对这些学困生的辅导工作，对这部分学生要有所偏，及时给予补缺补漏，，以保证不同的人都能得到不同的发展。从而大面积提高教学质量。 5、在写话方面，坚持每天写日记，为写作打基础，使学生的写作水平逐步提高。 总之，本次对学生完成的情况来看，总体上比较好，学生的基础知识掌握得比较扎实。 四、今后改进教学策略 1、 更加重视书写端正、规范，卷面整洁。 2、 重视学习习惯的培养：仔细审题、仔细答题、仔细检查。 3、 注重在教学时让学生掌握好基础知识，而不是通过题海战术。 4、 加强阅读训练，提高阅读方法。 5、 重视词语的积累，增大阅读量，提高说话、写话的能力。 篇三：一年级语文期末试卷分析范文 一、看拼音写词语 本题主要考查学生的书写能力，在田字格中学生如何正确书写，才能按部首正确均匀地书写。总体来看本题的得分率不高，约85%左右。失分原因主要在于学生不能正确书写，出现错字现象，失分最多的是 “ hong ri” 这个词语上。个人认为，教师在教学中应加大学生书写力度，认真教给学生如何一笔一划地把字写端正、写正确。 二、写出带有下面偏旁的字，并组词 本题既考查了学生对字的偏旁部首的认识，又考查了学生对字的组词的能力。总体来看，学生对这部分的基础知识掌握的不错，得分率在95%以上，失分最多的是“页”这个部首，可能是因为这个部首汉字中用的较少或不太好组词的原因。 三、比一比，并组词 本题的得分率较高，大致在97%左右。二年级的学生对相似的字的辨别能力还是非常强的，也可能是因为题目所列出的两个相似字是平常经常见到的，所以本题的得分率较高。主要失分在于“己 、已”“晴、睛”这两组字上。“晴、睛”这两个字的区别在于“晴”和太阳有关，所以它的部首是“日”，“睛”和“眼睛”有关，所以它的部首是“目”而不是“日”。 四、填上合适的词 本题主要考查学生怎样用合适的词来表示日常中常见的物品。学生对部分量词的用法还是比较清楚的，只是出题者在出题时没有认真核对，以至于出现了“六（ ）把刀”错误，让学生无从填写，再有答案也没有认真核对，本来是“四朵花”，答案给出了“四夺花”的错误。 五、填上反义词 本题学生的得分率相当高，达到98%。主要失分在于“过去”一词，个人认为，它的反义词应该是“将来”或“未来”，而答案给出了“现在”，个人认为不妥。学生对“过去”的反义词也不知晓，几乎全部失分。 六、把句子补充完整并加标点 本题考查学生的组句的能力，学生根据题目所列出的'词语填上有一定逻辑关系的句子，形成一句话。学生第1小题做的不错，能够补充完整，也能够填写正确的标点符号。第2、3小题学生作答的不好，尤其是第3小题，学生的失分率很高，有的是没有说出一句完整的话，有的是没有加上正确的标点符号。 七、按原文填空 本题学生的得分率很高，在99%以上，可见学生对课文的掌握还是相当不错的，只是有1%左右的学生出现错字，失去1— 2分。 八、读一读，排一排 本题要求学生对所列出的几句话按一定的逻辑关系排成一段话，要求在（ ）内进行。本题的得分率不高，大约在56%左右，主要原因在于学生对上下课的逻辑关系不太清楚，也可能是因为看不清题目要求，因此失去一部分分。 九、猜迷语 本题出题者所列出了一个小弯，给学生制造了一个小小的麻烦，让学生只是看到了理发店里的顾客，没有真正开动自己的脑子去想。相对来说所列出的迷语也有一定的难度。本题学生得分率较低。 十、看图写话 题目给出了一幅劳动的场面，画面中有两个人，一人拉车一人推车，车上装着一些或许是水果一类的东西，两个人还在交谈着。学生只要能够根据题目所列出的要求写出几句的话即可得分，但大部分学生写的不好（约占80%左右）有的学生只能写一句话且不完整，可见我们学生的写作能力的欠缺，还有观察能力也不强，应多加训练。 【一年级语文期末试卷分析范文】

一年级语文期末试卷剖析【三篇】【篇一】第二学期期末检测的结束，从卷面上看，学生做的仍是不错的，可是也反应出一些问题。

为了提升教课成绩，特对本次测试的试卷剖析以下：一、测试成绩剖析本班现有32人，所有参加了考试，总分2846分，人均匀88.94分，优异人数27人，优异率84%，及格人数31人，及格率97%。

本次测试比较满意，但也有不足的地方。

二、试题构造和特色构造：本试卷包含十道题：第一题划分声母和韵母，第二题和第三题选择正确音节，第四题用笔划组生字，第五题看图写字，第六题看拼音写词语，第七题组词，第八题选择正确答案，第九题按原文填空，第十题读短文回答下列问题特色：1、突出基础知识。

从知识点上看，覆盖面广，对整学期所学过的每个知识点都有波及。

在本次测试题中大多半来自于课本的原题或课来源题的改造。

2、侧重能力培育。

本次试卷题中，除了突出基础知识的观察外，还侧重设计了观察学生能力的试题。

（1）观察学生汉语拼读能力与察看能力。

（2）培育学生阅读能力和综合运用能力。

3、表现知识综合。

第八题用选择正确答案的方法来观察学生综合知识的运用。

三、典型错例剖析：1、错误率的是第二题判断对错，有的是忘了拼写规则，有的则是太粗心。

2、第四题用适合的笔划组字，有些同学不知道怎么组，以致于犯错。

3、第三题选择正确的读音好多同学忘了画横线，这说明学生做题比较粗心，不认真看题。

4、第九题按原文填空，有些同学掌握的不是很坚固，会背不会填。

三、反省与对策1、侧重优异习惯的培育。

从卷面上，学生的审题不够认真，粗心粗心等，是致使失分的一个重要原由。

这些是长期不良习惯养成的结果，应当惹起重视。

其实养成优异的学习习惯，也是学生的一个基本的素质，它将使学生得益平生。

2、增强易错易混杂观点的辨析。

从卷面上看，无论是在汉语拼音仍是在识字、课文，都不同程度地出现学生对某些字词产生混杂。

在平时教课中，我们要增强对照练习，让学生在对照中自己辨析、掌握。

一年级下册语文期末考试试卷分析1、选词填空失分较多。

主要表现在理论知识掌握住了，但实际应用不会运用。

虽然课本中没有涉及到，但也是常识性问题。

由此可以看出学生们的知识面狭窄。

虽然书本中的知识掌握了，但还是差距很大。

说明语文的知识是很宽泛的。

学习应该是无止境的。

2、根据提示，把句子写具体，写生动丢分严重。

这样的题型其实是学生根据平时教师讲解课文内容时的概括。

学生在平时对课文内容理解不够深刻，所以回答起来比较吃力。

3、作文的主要问题是内容写得不具体，事例选择不生动，对人物的特点体现的不突出。

三、存在的问题1、学生语文基础知识不扎实。

2、教学方法不够灵活。

3、学生平时书写不过关，不重视积累优美词语文句，不注意观察，习作要求不明确，没仔细读题目的要求，作文无话可说，主要是教师平时要求不严格，指导不到位。

语言表达不清晰，语句不够通顺，有明显的语病。

4、阅读不认真，盲目乱作不认真的思考，阅读形式单一，只注重课内训练，课外阅读由于训练较少，达不到本年级段阅读的基本要求：5、教师对课改理念渗透不够。

对教科版理解、钻研不够。

四、努力方向及措施1、加强写字教学，严格要求，扎实训练语文坚持不懈，要让学生把字写正确、工整和规范。

2、继续加强基础知识、基本技能训练，为了学生的今后发展，必须夯实基础。

3、重视语言积累，重视过程评价。

强调平时对“优美词句”“成语”“名言警句”“优秀诗文”等汉语言精华的积累，并激励学生在广泛的课外阅读中积累。

4、作文教学是今后长期努力抓的工作。

平时加大写作能力及写作兴趣的培养。

教会他们观察事物，创设写作氛围，提供写作素材。

针对个别学生表达方式单一，相似的问语文题，鼓励学生进行个性化的表达，写出真情实感。

平时还要多练习审题。

作文书写要规范、整齐。

刘艳杰。

一年级语文试卷分析一年级语文试卷分析（精选20篇）无论是在学校还是在社会中，我们总免不了要接触或使用试卷，试卷是是资格考试中用以检验考生有关知识能力而进行人才筛选的工具。

你知道什么样的试卷才能切实地帮助到我们吗？以下是小编帮大家整理的一年级语文试卷分析，希望能够帮助到大家。

一年级语文试卷分析 1从整体看本次试题涉及的知识面比较广，考察的形式多杨化，但本班学生有一小部分同学答得比较理想，成绩比较好。

多数学生答得不够理想。

把学过的声母按顺序写下来。

本题大部分同学书写正确。

但个别人声母韵母不分家，都写上了。

今天我找部分同学问了问，他们告诉我，他们不认识要求的字，不知些什么，所以声母韵母都写上了。

改正措施：每周抽出一节语文课，多练习有关拼音的.考察项目。

一是让学生认识要求，二是巩固复习拼音。

找朋友。

该项许多学生不知道让他干什么?不知道两边拼音与中间词语连起来。

也有一部分同学对拼音不熟，拼不出正确的音节，所以连错。

改正措施：平日上课多注重拼读方面训练。

背一背，写一写。

除了没学的，其他且内容学生百分之百的背下来了，但填写有错误。

原因(1)大多数学生不会写字。

(2)不知道空里该填几个字。

改正措施：今后在课堂内多知道该项训练。

根据学过的儿歌内容连线。

失分的原因是学生的识字量太小。

改正措施：今后引导学生加大识字量，阅读课鼓励学生多读书，多识字。

并每次评出优胜者。

总之，今后要想尽一切办法扩大学生的识字量，多出卷子，让学生认识试卷。

另方面努力提高课堂效率，把学生的成绩提上去。

期终检测取得好的成绩。

一年级语文试卷分析 2本次检测的语文内容依据语文课程标准对本学段的目标要求，本次试卷共设计了三大板块，分别是：第一部分，基础训练。

基本上是七个题型。

有看拼音写词语文语；给加点的字选正确的读音；形近字组词；选词填空；根据提示，把内容写具体；主动积累。

第二部分是课外阅读。

根据短文回答问题。

第三语文部分，自由习作。

题目根据图形提示想象作文。

345一年级（2）班语文期末试卷剖析62017—2018学年度第一学期）7一、试卷评论8本次试卷能依纲据本，题型灵巧多样，与平时做过的练习差9不多，查核内容以基础知识为主，要修业生基本功十分扎实，同时浸透学生对文本的理解状况，是一份好试卷。

为了提升教课成绩，特对本次测试的试卷剖析以下：10二、测试成绩剖析11今年级现有31人，所有参加了考试，均匀91.52分，优异人数30人，优异率96.8%，及格人数31人，及格率100%。

本次测试比较满意，但也有不足的地方。

12三、试题构造和特色13构造：本试卷包含十二道题：第一题读一读，并正确地写在四线三格里。

第二题圈出加点字的正确读音。

第三题拼一拼，写14一写。

第四题看图写字。

第五题按笔顺规则给以下字分类。

第六题连一连。

第七题选字组词。

第八题辞语分类。

第九题写出字的15笔顺及笔划数。

第十题依据所学知识做题。

第十一读一读，做一做。

第十二题看图写话。

16特色：17、突出基础知识。

从知识点上看，覆盖面广，对整学期所18学过的每个知识点都有波及。

19、着重能力培育。

本次试卷题中，除了突出基础知识的观察外，还着重设计了观察学生能力的试题。

20（1）观察学生汉语拼读能力与察看能力。

21（2）培育学生阅读能力和综合运用能力。

22、表现知识综合。

第八题用增补句子的方法来观察学生综合知识的运用。

四、典型错例剖析：1、错误率最高的是第五题按笔顺规则给以下字分类，有的是太粗心段落数错。

2、第九题写出字的笔顺及笔划数，“对、出”的笔顺笔写错的比许多。

3、看图写话，学生的书写比较粗心，失分比较严重。

五、反省与对策1、着重优异习惯的培育。

从卷面上，学生的审题不够认真，粗心粗心等，是致使失分的一个重要原由。

这些是长久不良习惯养成的结果，应该惹起重视。

其实养成优异的学习习惯，也是学生的一个基本的素质，它将使学生得益平生。

2、增强易错易混杂观点的辨析。

从卷面上看，无论是在汉语拼音仍是在识字、课文，都不一样程度地出现学生对某些字词产生混杂。

2018年春季学期一年级语文期末试卷分析岩口小学：朱小玲一、基本情况分析一年级原有27人，参考人数27人，总分1287，平均分47.7 ，合格10人，合格率37%，优生6人，优生22.2%率，差生14人，差生率51.9%，最高91.5 分，最低8.5分。

二、卷面分析本次考试内容有：1、读拼音，写词语；2、查字典；3、选择正确的读音填空；4、识字加油站；5、比一比，再组词；6、填入恰当的动词；7、按课文内容填空；8、照样子，写一写；9、给句子加标点符号写在括号里；10、把下面的词语连成一句通顺的话，并加上标点符号；11、读一读，回答问题；12、写一写。

下面就该卷及学生答题情况进行具体地分析：1、读拼音，写词语。

学习在中上水平的学生在这题上完成的都算不错，虽然也有不会的，但不多。

学习在中下水平的学生，这拼音基础还是打得不牢固，以后需要继续狠抓拼音知识教学。

2、查字典。

这一题全班的失分很大，大部分学生竟然写不出“吃”的音节和音序。

在写“风”字的笔顺时，大部分学生竟然是先捺后撇的，就是被先左后右的思维所影响着。

3、选择正确的读音填空。

这一题是考评学生是否掌握区分好多音字的，大部分学生还是可以区分的，但也有一部分学生无法掌握，无法区分清楚。

4、识字加油站。

这一题是测评学生的组字拆字能力的，大部分学生在这一题上完成的还算是不错的。

5、比一比，再组词。

这题大部分学生完成得很不错，只是那部分学生能力低下的学生无法记住以及区分。

6、填入恰当的动词。

这一题类型题有练过几次，可就是还有很多学生无法记住，失分也是挺大的，特别是那些不爱动脑筋的学生，直接连字都不选了。

7、按课文内容填空。

这一题大部分学生错在填写作者上，其他的完成的都不错，当然，对于那些不爱学习的，不管是怎么样容易的题，照样不会做的，不管练习多少次，依然是空白。

8、照样子，写一写。

这一题曾练习过，但大部分学生还是无法正确地处理这种句式的扩展，只是按照自己的想法去做，却忽略了要照样子去写。