幼儿园优秀教案：咕噜咕噜拉着走

肠道滑梯咕噜咕噜转幼儿园教案《幼儿肠道滑梯》是一种基于身体各个部位的，利用宝宝胃肠动力不足的特点而设计的游戏。

本节课以“咕噜转幼儿园”为活动主题，孩子们在活动中学会了“肠道滑梯”动作，学会了怎样利用嘴巴、鼻子等器官在移动身体时的动作和语言。

为了让孩子们在游戏中更好的理解和掌握本课教案，我对游戏设计方案进行了补充完善。

通过一系列有趣、丰富的游戏活动，激发幼儿探索、发现、合作和探索的兴趣。

以“肠子滑梯”为活动主要环节，采用多种教学方法来提高孩子们的动手操作能力和综合运用各种能力。

让每位幼儿在活动中都能获得成功感和成就感。

本节课将教学目标进一步具体化，让小朋友对自己喜欢做什么更有自信；同时也为了鼓励广大家长积极参与到幼儿教育发展中来，营造和谐有序的家庭氛围。

一、活动目标1、初步认识并感受肠道滑梯具有一定的趣味性。

2、初步感受到肠道滑梯是一个人身体各个部位协调运动而产生的动作语言。

3、发展对肠道滑梯中不同器官活动变化的观察和模仿能力和创造能力。

4、能积极参与游戏活动。

5、通过自主操作、观察、总结等多种方式，提高幼儿对活动细节等方面内容的观察能力。

6、进一步感受到肠道滑梯在生活中存在着巨大魅力。

7、发展想象力和创造力。

8、让家长和幼儿共同参与到游戏中去。

二、课程内容肠子滑梯：小猪爸爸向大家展示肠子滑梯做得很漂亮，有一个滑梯头，一个滑梯尾，小猪也不能滑落到外面去。

它们都是从哪个方向走呢？孩子们根据这个方向去做各种动作。

最后它们也完成了自己游戏中第一个动作——躺在滑台上。

“你们做得怎么样？”“我们来玩‘肠子滑梯’游戏！”我让大家从活动中寻找快乐，因为“我们都有快乐”！这样游戏，不仅给幼儿带来了快乐，还给家长带来了愉悦感！游戏过后，家长和幼儿们还用同样方式在“肠子滑梯”上玩。

最后他们还一起唱了起来：“‘肠子滑梯’咕噜转幼儿园”！三、教学方法1.情景导入：让孩子们自由探索这节课的教学情景，引导孩子们走进肠道滑梯这个话题。

幼儿园小班体育优秀教案《骨碌骨碌拉着走》教学目标：1. 让幼儿掌握“骨碌骨碌拉着走”的基本动作。

2. 培养幼儿的运动协调能力和团队合作意识。

3. 培养幼儿的勇敢精神和自信心。

教学准备：1. 操场或室内活动场地。

2. 小型玩具三轮车。

教学过程：1. 游戏引入：教师与幼儿们一起站成一排，手拉手，模仿车轮转动的动作前进几步，引导幼儿体验“骨碌骨碌拉着走”的感觉。

2. 操练动作：教师示范“骨碌骨碌拉着走”动作，包括躺平在地上，双手伸直向前，双脚弯曲着往前拉的动作。

并请幼儿们跟随教师一起练习这个动作。

3. 小组活动：将幼儿分成若干个小组，每个小组有1辆玩具三轮车。

教师示范后，让每个小组的幼儿轮流体验“骨碌骨碌拉着走”的感觉，其他小组成员则用双手轻轻推着后背帮助他们移动。

4. 游戏拓展：组织全体幼儿进行集体“骨碌骨碌拉着走”游戏。

教师用绳子在活动场地上画出一条蜿蜒曲线，幼儿们依次排队，并用双手拉着绳子进行“骨碌骨碌拉着走”的比赛，看哪个小组完成得最快。

5. 游戏总结：教师与幼儿一起回顾游戏内容和体验感受。

引导幼儿讨论“骨碌骨碌拉着走”动作的重要性和团队合作的意义。

鼓励幼儿们勇敢尝试新的事物，提升自信心。

6. 游戏延伸：引导幼儿在生活中自觉地应用“骨碌骨碌拉着走”的动作，例如：拉拉箱子、推推手推车等。

并鼓励幼儿将这种积极主动的精神应用到其他方面的学习和生活中。

教学评价：观察幼儿对“骨碌骨碌拉着走”动作的掌握情况，以及在小组活动中的协作和表现。

通过听取幼儿的回答、游戏后的讨论等方式了解幼儿对活动内容和意义的理解。

幼儿园小班体育教案：咕噜咕噜拉着走教学目标：1. 训练幼儿在有意识的情况下，控制自己的身体，感受身体各部位的力度和使力方向，并在运动中学习感受空间和距离。

2. 发展幼儿的协调能力和运动技能，锻炼其手脚协调性和耐力。

教学准备：1. 游戏道具：麻绳。

2. 场地：室内或室外，可用班级教室、操场或者其它户外空间等。

3. 幼儿喜欢和教师进行游戏互动的现场气氛。

教学过程：1. 集体鼓励：促进幼儿之间的融洽互动。

“咕噜咕噜拉着走”的游戏规则是，两个小朋友并排站好，之间用麻绳系牢，然后交替拉着绳索前进。

为了鼓励幼儿一起参与到游戏中，可先让整个班级用麻绳成一个大圆圈，一起进行拉链接触，握手或拥抱等互动。

2. 游戏对话：“咕噜咕噜拉着走”的游戏是为了锻炼你们的手脚协调能力，帮助你们学习感受身体各部位的力度和使力方向，同时还可以锻炼你们的协调能力和耐力，你们一定喜欢这个游戏吧。

请你们和你们的搭档握好手绳，注意要一左一右站好，不要走得太快，保持平稳……叮铃铃铃，是时间到了，我们马上开始游戏！3. 游戏演示：老师让两个幼儿上场进行演示，让其他幼儿观看和模仿。

老师可以进行手势模拟让幼儿知道怎么操作。

由于幼儿对于游戏规则理解能力较低，因此游戏演示十分重要。

4. 游戏实践：小编老师让幼儿两人搭档双脚并拢站立，之后小编老师给幼儿戴上手绳，让两个幼儿接着手绳的对方手，之后游戏开始，两人一起握紧手绳，左右的脚交替向前迈，跨出固定的区域，来回拉动手绳，合理分配体力，逐渐适应游戏规则后，两人一起向前拉动手绳——拔河。

5. 游戏互动：老师可以通过提问来促进幼儿之间的交流和互动：你觉得这个游戏开心吗？你喜欢和你的伙伴一起玩吗？今天我们谁的队伍跑得最快，为什么？6. 游戏总结：在游戏结束的时候，老师应该和幼儿一起讨论总结，让幼儿回答哪些游戏能够调动他们的积极性和注意力，能否从中获得认识变化的优越性，激发幼儿的创造力和自信力。

教学反思：“咕噜咕噜拉着走”是一项针对幼儿的运动活动，帮助幼儿感受身体各部位的力度和使力方向，同时锻炼幼儿手脚协调能力。

最幼儿园健康活动《咕噜咕噜》小班专题教案反思一、活动简介《咕噜咕噜》是最幼儿园针对小班儿童开展的一项健康体育活动。

通过这个活动，帮助幼儿掌握基本的健康知识，促进身体协调性与团队协作能力的提升，同时也提高孩子们的动手能力和同学之间的沟通交流。

二、教学目标1.让幼儿的健康意识得到提高，了解健康的重要性；2.能够在动态的环境中，学习到简单的动作和技能；3.增强幼儿团队协作和沟通交流能力。

三、教学内容1.健康知识教育：不同食物的区别，健康的饮食习惯以及运动的好处；2.活动准备：对于幼儿来说，较为简单的体育动作与动画形式结合，让幼儿带入儿童健康活动中；3.活动实施：活动流程主要分为5个环节，由两个团队轮流进行，最后通过总分比较来产生获胜团队。

其中包括：–热身环节：帮助幼儿们做一些简单的运动准备，避免运动时受伤；–定位环节：老师带领幼儿们进行合理的定位，让孩子有了明确的方向；–观察环节：依次带领幼儿们观察教练做出的10个动作，并进行学习；–互动环节：两个小组依次进行竞技，通过各种动作评分，最终进行总结。

四、教学方法1.整体指导法：教练带领幼儿们进行活动分享，放心态度，提高孩子们的动手能力；2.分组对抗法：在全体幼儿中随机分为两组，进行十项动作比赛的环节；3.个别指导法：通过基础操练，帮助幼儿们掌握基本的动作和技能。

五、落实与调整1.教学过程中表现活泼好动的孩子比较多，需要更多的当场激励；2.活动开始前，需要有足够的准备工作，如前期宣传和必要的手绘材料准备等；3.活动时间不宜过长，以保证幼儿的注意力集中；4.对于成功参与的团队，需要有适当的奖励措施，增加活动的趣味性。

六、反思与总结通过这项活动，幼儿们积极参与，表现出极高的学习兴趣和团队意识。

在活动实施的过程中，我们也发现了一些问题，比如幼儿困难来自于身体协调性和专注力缺乏，这需要我们更深入地思考如何进一步推动健康活动的开展。

总的来说，《咕噜咕噜》活动的开展过程非常成功，通过保障幼儿的身体健康，也帮助孩子们在学习和交流方面得到了提高。

小班体育教案咕噜咕噜拉着走教学目标：通过本课的体育活动，帮助幼儿培养团队合作意识和身体协调能力，增强他们的运动感知和运动技能。

教学内容：咕噜咕噜拉着走是一种团队合作游戏，通过儿童之间相互牵拉，以达到目标的方式进行游戏。

这种游戏可以锻炼幼儿的团队合作意识，培养他们的耐心和协作能力。

教学过程：1. 热身活动：老师带领幼儿做一些简单的热身运动，例如大步走、小跑、跳跃等，让幼儿的身体得到活动。

2. 游戏介绍：老师向幼儿介绍咕噜咕噜拉着走这个游戏的规则和目标，告诉他们要在团队合作下一起拉着绳子向前走，直到到达终点。

3. 组织游戏：老师将幼儿分成若干个小组，每个小组有3-5名成员，要求他们站成一条直线，每个人抓住绳子的一端，然后一起开始咕噜咕噜地拉着绳子向前走。

4. 游戏结束：当第一组的所有成员都拉到终点时，游戏结束，老师给予获胜小组奖励。

5. 游戏总结：老师和幼儿一起讨论游戏中遇到的困难和解决的方法，鼓励幼儿互相鼓励和支持，同时引导他们认识到团队合作的重要性。

教学反思：本堂课通过咕噜咕噜拉着走这个游戏，让幼儿在体育活动中感受到团队合作的重要性，并培养了他们的耐心和协作能力。

在今后的教学中，应该注重培养幼儿的社交能力和团队协作精神，从而促进他们的全面发展。

咕噜咕噜拉着走这个游戏不仅是一种体育活动，更是一种培养幼儿团队合作和身体协调能力的有效方式。

在游戏的过程中，幼儿需要相互协作，一起努力向前，这样不仅能锻炼他们的身体，还能培养他们的团队合作精神。

在团队合作中，每个幼儿都要学会倾听和尊重他人的想法，培养他们的合作意识和沟通技巧，这对于他们未来的成长具有非常重要的意义。

通过这个游戏，幼儿还能增强他们的运动感知和运动技能。

拉着绳子向前走需要幼儿们相互配合，掌握好节奏和力度，这样不仅能锻炼他们的身体协调能力，还能增强他们的动作感知和运动控制能力。

在游戏的过程中，幼儿们还能认识到运动对身体健康的重要性，增强他们对运动的兴趣和热爱，从而形成良好的运动习惯。

最幼儿园健康活动《咕噜咕噜》小班专题教案反思《最幼儿园健康活动《咕噜咕噜》小班专题教案反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！对于小班幼儿，培养良好的行为习惯是最为重要的。

饭后漱口虽是生活小事，但它对保护牙齿健康十分重要,正是这些小细节将关系到孩子今后良好生活习惯的确立，一旦养成将终身受益。

因此,设计本次活动，帮助幼儿掌握更为丰富的护牙知识，养成良好的生活习惯。

为此，我们应充分利用生活环节进行教育，特别是要随时抓住时机，学习正确的漱口方法，帮助幼儿了解清洁口腔的基本方法，并加以督导形成良好的生活卫生习惯。

活动目标1.幼儿学习并能掌握漱口的正确方法。

2.幼儿能养成及时漱口的好习惯。

3.幼儿知道漱口可以保护牙齿，并喜欢漱口。

4.初步了解预防疾病的方法。

5.培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

活动准备1.手偶一个2.饼干、小毛巾、小镜子、小杯子等每人一份活动建议1.运用小猴手偶，引出活动，知道漱口可以保护牙齿。

(1)创设小猴牙疼的情景，引导幼儿讨论：小猴为什么会牙疼?小结：吃完食物，不及时漱口。

就会产生很多蛀虫，它们在我们的牙齿上咬出一个一个黑黑的小洞洞，这样我们的牙齿就会觉很疼很疼。

所以，吃完食物后我们都要漱口，保护好自己的牙齿。

2.通过幼儿自身体验，掌握漱口的方法。

(1)请幼儿品尝饼干，让幼儿照镜子，观察吃完饼干后牙齿上有什么?该怎么办?(2)教师朗诵儿歌并示范漱口的方法，重点帮助幼儿理解“咕噜咕噜”的意思和作用。

漱漱口儿歌:手拿花花杯，喝口清清水，抬起头，闭上嘴，咕噜咕噜吐出水。

(3)引导幼儿先念儿歌，再根据儿歌做漱口的动作，掌握漱口的方法。

3.观察漱口水中的食物残渣，了解漱口的作用，使幼儿养成漱口的好习惯 (1)讨论：你漱口时发现了什么?食物留在牙缝里时间长了会怎么样?我们都在什么时候需要漱口?(2)小结：吃完东西后牙缝里都会留下残渣，要及时漱口，保护好牙齿。

活动反思：对目标达成的反思目标一的达成较好。

【幼儿园绘本阅读《咕噜咕噜》教案】一、故事梗概1.《咕噜咕噜》是一本适合幼儿园阶段孩子阅读的绘本。

故事主要讲述了一个小狐狸在寒冷的冬天四处寻找食物的故事。

2. 故事中小狐狸面对困难，克服了重重难关，最终在好心人的帮助下找到了食物，度过了寒冬。

二、故事主题1. 勇气与毅力：小狐狸在面对困难时没有放弃，展现了勇敢和坚韧的品质。

这对幼儿园的孩子来说是一个很好的教育主题，可以引导他们树立迎接挑战的信心。

2. 善良与帮助：故事中有好心人的出现，向小狐狸伸出援手。

这体现了善良和助人为乐的精神，也是幼儿园教育中需要传递的正能量。

三、教学目标1. 让孩子了解冬天的寒冷和动物们的生活状态，培养孩子的爱心和关爱之情。

2. 引导孩子学会克服困难，培养勇气和毅力。

3. 帮助孩子感受到他人的帮助和善意，懂得感恩和回馈。

四、教学内容1. 冬天的寒冷：通过故事情节，向孩子们介绍冬天的寒冷天气，培养他们关爱动物的意识。

2. 勇气与毅力：通过小狐狸的经历，引导孩子讨论什么是勇气，怎样克服困难，激发他们的积极向上的心态。

3. 善良与帮助：共享故事中好心人的帮助，让孩子学会感恩和回馈他人。

五、教学方法1. 观看图画：引导孩子观看绘本插图，让他们感受冬天的寒冷和小狐狸的无助。

2. 讲故事：老师讲述《咕噜咕噜》的故事情节，让孩子们融入其中，共情小狐狸的心情。

3. 小组讨论：组织孩子们进行小组讨论，共享自己面对困难时的感受和解决办法。

六、教学活动1. DIY手工制作冬天小动物：让孩子们用纸板、毛线等材料制作小动物，增强他们对冬天动物的认知和关爱。

2. 模拟游戏：组织游戏，让孩子们扮演小狐狸寻找食物的情景，激发他们的想象力和勇气。

3. 感恩卡制作：让孩子们用彩纸、贴纸等制作感恩卡片，表达对爸爸妈妈、老师或朋友的感恩之情。

七、教学评估1. 观察孩子的表现：观察孩子在课堂活动中对冬天动物和小狐狸的理解和关爱情况。

2. 记录孩子的讨论：记录小组讨论中孩子们对勇气、毅力和善良的理解和表达。

If you don't have the courage to fight wolves, don't shepherd sheep.精品模板助您成功！（页眉可删）咕噜咕噜教案（精选3篇）咕噜咕噜教案1活动目标：1、懂得饭后要漱口，保持口腔清洁。

2、能跟着老师边念儿歌边做动作。

3、体验活动的快乐。

活动准备：自制挂图丁丁头像、自制教师水杯、自制牙渍；水杯若干、音乐。

活动过程：1、出示挂图，引出丁丁。

师：今天我们教室来了一位客人，他叫丁丁，他遇到了问题，要请我们班的小朋友帮帮他。

2、让幼儿仔细观察挂图，发现丁丁牙齿的不一样。

一、引导幼儿发现丁丁牙齿上的脏东西。

师：原来，是丁丁的牙齿上长了一些奇怪的东西，他觉得不舒服，我们想办法帮帮他吧！师：我们应该怎么帮助他呢？（把脏东西拔出来）二、通过观察，讨论，引导幼儿发现吃东西会有残渣留在牙齿上，掌握正确的漱口方法。

师：原来丁丁吃了这么多的东西，所以他的牙齿上才会有这么多脏东西，他才会不舒服。

刚才郑老师也请了小朋友吃了很多好吃的糖果，怎么办呢？（用漱口的方法）3、教师示范漱口的过程，边读边做动作《漱口》儿歌：手拿花花杯，喝口清清水，抬起头，闭上嘴，咕噜咕噜，吐出来。

4、教师观察小朋友的牙齿，让小朋友自己用杯子来漱漱口。

学会"咕噜咕噜"漱漱口。

让谁在嘴里"咕噜咕噜"的唱歌，然后吐出脏水。

让幼儿观察自己吐出的残渣，告诉幼儿吃东西后要漱口。

5、漱完口后，请小朋友露出干净的牙齿，自信地一起来拍一张照片。

咕噜咕噜教案2【活动目标】1、学习漱口的方法，懂得餐后漱口的重要性。

2、知道漱口是为了保护牙齿。

3、能积极参与互动。

4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

5、初步养成良好的卫生习惯。

【活动准备】嘟嘟熊、奥利奥饼干、盘子、大牙虫图片、镜子、幼儿每人一个小杯子、水【活动过程】（一）引起幼儿兴趣：嘟嘟熊要邀请小朋友去他家做客。

一、教学目标：1. 帮助幼儿发展手眼协调能力和反应能力。

2. 增进幼儿之间的交流与合作能力。

3. 培养幼儿的想象力和创造力。

4. 提高幼儿对颜色、形状和声音的认知。

二、教学内容：1. 游戏名称：《咕噜咕噜变》2. 游戏玩法：幼儿手持咕噜咕噜球，按照教师指令进行颜色、形状和声音的变换。

3. 教学资源：咕噜咕噜球（不同颜色、形状），音乐播放设备。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握游戏规则，能够积极参与游戏。

2. 教学难点：幼儿在游戏中能够准确地按照教师指令进行颜色、形状和声音的变换。

四、教学准备：1. 准备若干个咕噜咕噜球，分别呈不同颜色和形状。

2. 准备一首轻松愉快的背景音乐。

3. 准备一个宽敞的场地供幼儿游戏。

五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍游戏名称《咕噜咕噜变》，并展示咕噜咕噜球的颜色和形状。

2. 游戏规则讲解：教师向幼儿讲解游戏规则，引导幼儿明确游戏的目标。

3. 示范游戏：教师进行一次示范游戏，让幼儿观察并理解游戏的玩法。

4. 游戏进行：幼儿按照教师指令，手持咕噜咕噜球进行颜色、形状和声音的变换。

5. 音乐配合：在游戏过程中，教师播放背景音乐，增加游戏的趣味性。

6. 结束游戏：教师宣布游戏结束，对幼儿的表现进行点评和鼓励。

六、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价幼儿对游戏规则的掌握程度。

2. 关注幼儿在游戏中的合作能力和团队意识。

3. 考察幼儿在游戏中颜色、形状和声音变换的准确性。

4. 收集幼儿的提问和反馈，了解幼儿对游戏的兴趣和参与度。

七、教学延伸：1. 邀请家长参与游戏，增进亲子关系。

2. 组织类似的游戏活动，让幼儿在不同场景中运用颜色、形状和声音的认知。

3. 通过绘画、手工制作等Activity，让幼儿进一步巩固颜色、形状和声音的认知。

八、教学反思：2. 根据幼儿的表现和反馈，调整教学策略和方法。

3. 关注幼儿在游戏中的个体差异，给予个别指导和关爱。

九、教学修改：1. 针对幼儿在游戏中的困难，简化游戏规则，降低游戏难度。

幼儿园小班语言三个咕噜咕噜教案教案标题：幼儿园小班语言三个咕噜咕噜教案教学目标：1. 帮助幼儿认识和理解“咕噜咕噜”这个声音。

2. 培养幼儿的语言表达能力和听力理解能力。

3. 提高幼儿的注意力和集中力。

教学准备：1. 教学材料：绘本或图片，包含咕噜咕噜的动物或物品。

2. 彩色纸和彩色笔。

3. 音乐播放设备。

教学活动：活动一：认识咕噜咕噜声音1. 教师出示绘本或图片，介绍其中的咕噜咕噜动物或物品，并模仿咕噜咕噜的声音。

2. 引导幼儿跟随教师一起模仿咕噜咕噜的声音，重复几次，让幼儿熟悉这个声音。

活动二：咕噜咕噜的游戏1. 教师将准备好的彩色纸剪成若干个小方块，每个方块上写上一个咕噜咕噜的动物或物品的名称。

2. 将方块混合放入一个盒子中，并让每个幼儿轮流从盒子中抽取一个方块。

3. 幼儿抽到方块后，要模仿相应动物或物品的咕噜咕噜声音，其他幼儿要猜出是什么动物或物品。

4. 如果猜对了，抽取方块的幼儿得到奖励，否则继续进行下一轮。

活动三：咕噜咕噜的音乐1. 教师播放一段咕噜咕噜的音乐，让幼儿聆听。

2. 在音乐播放的同时，教师示范出一些动作，如跳跃、转圈等，幼儿要模仿教师的动作。

3. 随着音乐的节奏，教师逐渐增加动作的难度，让幼儿保持注意力和集中力。

教学延伸：1. 让幼儿自由创作咕噜咕噜的声音，可以用身体的不同部位进行模仿。

2. 制作一个咕噜咕噜的声音图谱，让幼儿根据图谱模仿不同的咕噜咕噜声音。

评估方式：观察幼儿在活动中的参与程度和表现，包括是否能准确模仿咕噜咕噜的声音，是否能理解和回答相关问题，以及是否能跟随音乐进行动作。

教学反思：通过这个教案，幼儿可以通过模仿咕噜咕噜的声音，培养他们的语言表达能力和听力理解能力。

同时，通过游戏和音乐的结合，可以提高幼儿的注意力和集中力。

在教学过程中，教师应该注重引导和激发幼儿的兴趣，让他们积极参与活动，并及时给予肯定和鼓励。