地理——楼兰古城教用课件
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第十一课楼兰古国教案设计一、教学目的和要求1、通过教学,要求学生全面掌握本课的词语,达到听说读写用的全面要求,为理解课文扫除障碍,重点词语和句式要求会造句。
2、通过学习并掌握课文中的重点词语和句式的意义和用法,达到能利用其做各种练习。
掌握近义词语用法对比。
3、熟练朗读课文,语音基本正确,语调较为自然。
4、使学生在理解课文的基础上,能运用所学的词语、语法结构,语篇表达形式较完整的表达自己的见解或要说的话。
二、教学重点和难点1、生词57个专名8个2、重点词语:来往(动)、考察(动)、细致(形)、清除(动)、隐约(形)、聚集(动)、罚(动)、恶劣(形)3、次重点:注意多音字“都、重、露、恶、埋”的读音4、语言点:甚至(副、连)、只有(副)、除了…以外…、家(后缀)、使(动)、对(介)、各…各…(固定格式)、可见(连)、不可、非…不可5、词语辨析:考察∕考查6、课文:《楼兰古国》7、课后练习三、教学方法:精讲多练,以练为主。
四、课时安排本课共需4讲,8学时教学内容一、课文《楼兰古国》二、生词57个三、重点词语:8个;语言点:10个近义词语用法对比:组四、课后练习第一讲(1—4学时)一、组织教学:1、师生问好 2、询问考勤二、检查复习:(一)抽背上节课课文并找学生回答问题(二)检查学生的汉语展示《分工不同》三、检查预习情况。
(一)要求学生齐读生词并纠正发音错误。
(二)要求学生回答:①楼兰古国遗址在哪儿? (位于……)②为什么说楼兰是东西方经济、文化交流的地方?③为什么有人怀疑楼兰国只是一个传说? (因为除了……以外,……根本……)④是谁在什么时候在哪儿发现了楼兰古城遗址?⑤现在的楼兰是什么样的?⑥考古学家在楼兰城内发现了什么?这些文物的发现说明了什么?(三)判断①古城的遗址位于新疆境内的一个大沙漠的西南。
(错)②楼兰古国只是一个传说罢了。
(错)③环境恶化是楼兰古国消失的最主要的原因。
(对)(四)听写词组、句子:1—6段:1.楼兰古城2.古城的遗址3.位于新疆境内4.一个大沙漠5. 丝绸之路6.交通要道7.外交使者8.来往不断9.人口稠密10.经济繁荣11.政治中心12.像谜一样13. 神秘地消失了14.有人怀疑15.关于楼兰的记载16.找不到证据 17.瑞典地理学家18.向世界宣布19.考古学家20.1关注的热点21.发生灾难22.解开古楼兰之谜23.深入沙漠 24.进行考察 25.献出生命 26.埋在黄沙下27.露出一点儿木桩28.进行挖掘 29.认真细致 30.一段城墙 31.一座佛塔木头房屋33.清除黄沙 34.生命之水 35.从西北流入36.楼兰居民 37.汉文木简 38.玻璃用品39.西亚风格的毛布40. 文物被发现 41.文化交流的产物 42.隐约地告诉7—10段:1.各种各样的解释 2.环境恶化 3.罗布泊绿洲 4.十多万平方公里 5.动物聚集 6.根据出土文物分析 7.种过小麦 8.生产过日常用品 9.发现许多古墓10.相当讲究11.规模稍大12.圆形木材围绕在周围 13.满眼黄沙 14.破坏了生态环境 15.破坏水源 16.绿洲沙漠化 17.不可避免 18.必然结果 19.尝到自己种下的苦果 20.明确记载着 21.当时的法令 22.严禁砍树23.罚马一匹 24.保护自己的家园 25.古尸的肺 26.有很多沙粒 27.恶劣的环境 28.曾经繁荣一时的名城 29.留下教训 30.不可能恢复的程度2、领读,抽读,齐读生词和词组;并作词组扩展四、学习新课:(一)导入课文:我想首先请问同学们一个问题,提到丝绸之路你会让你想到什么画面或者哪些词语……(文明、文化交流、商人、贸易、来往、经济、繁荣、沙漠、骆驼、木卡姆、刀郎……)丝绸之路:传统的丝绸之路,从中国古代的都城长安开始,到罗马为止,全长6640公里。