0四上1-1《听听声音》教学课件(徐武彬)

科学家的基本品质：
仔细观察 细心倾听 勤于思考 敢于猜测 勇于实践 善于总结
小组成绩汇总表
项目 第一组 第二组 第三组 第四组 第五组 第六组 第七组 第八组
倾听 思考 动手 发言 纪律 总分
教科版小学科学四年级上册声音单元第一课
在什么时候我们能 听到这种声音？
点击声音
1、说一说这是什么物体发出的声音？并 说一说是自然的声音还是人类活动的声音。 2、这些声音，你都喜欢吗？为什么？ 声音有的好听，有的不好听的。 3、日常生活中，你还听到过哪些很独 特的声音？
实验器材 大音叉 小音叉
比大音叉高
比大音叉高
实 验
实验步骤： １.用不同的力度来敲打不同的铁钉、音叉，
并用声音的高、低、强、弱来描述。
２.实验保持安静，仔细听不同铁钉发出 的声音，比较不同；
3.记录在p46课本的表格上； 4.轻轻敲击大铁钉，重一点敲击大铁钉子， 找出不同，记录在在p46课本的表格上。
实验器材 大音叉 小音叉
比大音叉高
比大音叉高
听起来尖锐、响亮的声音称 之为高音 。 听起来低沉、粗重的声音称 为低音 。
音叉
音叉上有字母和
数字，字母代表的是 音调，数字代表的是 音叉每秒钟振动的次 数。 用高、低、强、弱对这些声音进行 描述和记录
我们听到的声音
轻轻敲打时对声音的 重一点击打时对 描述 声音的描述 声音轻，弱 声音重，强
实验结论
实验器材 轻轻击打时声音的描述
重一点击打时对声音的描述
大音叉 小音叉 大铁钉 中铁钉 小铁钉
弱音 低音 弱音 高音 弱音 低音 弱音 低音 弱音 高音
强音 低音
强音 高音
强音 低音
强音 低音 强音 高音

新课学习
生活中的声音：
风声、读书声、鸟鸣声
结论总结
通过今天的学习，你有哪些收获？小 组讨论交流，代表发言。
我们生活在一个充满声音的世界里， 静下心来，我们可以听到不同的物体
可以发出不同的声音。
课堂练习
你能把刚才听到的声音进行分类吗？ 打雷声、刮风声、狗叫、火车声、流水声、猫
叫、汽车鸣笛、哭声
板书设计
教科版小学科学四年级上册
第三单元
听声音
导入新课
我们听到声音了吗？ 比一比谁在玩的过程中获得的知识多。 静下心来，我们听到了什么声音？
新课学习 你听到了什么声音？
新课学习
活动一 描述声音
交流接力：
我听到了......的声音
新课学习
新课学习
讨论：你还听到过什么声 音？
鸟鸣，读书声，雨声等
新课学习
动脑想一想：
如何用语言准确描述声音
新课学习
活动二 这些声音是由什 么物体发出的？
听音频，辨声音：
玩得过程中注意解决以下问题： （1）这些声音听起来有什么不同？ （2）这些声音是由什么物体发出的？
新课学习
新课学习
1.这些声音听起来有什么不同？ （汽笛声，鸟叫声，流水声等）
2.这些声音是由什么物体发出的？ （汽车，小鸟，河流等）
静下心来，我们听到了什 么？
——风声、读书声、鸟鸣等
感谢您的聆听

噪音：干扰人们正常工作、学习 和休息的声音，以及对人们 要听的声音起干扰作用的声音。
轻轻敲击音叉时 发出的声音轻而 弱，重一点敲击 音叉发出的声音 重而强。
静
看谁的耳朵最灵敏： 听听轻轻敲击小音叉和重一点敲击小 音叉发出的声音有什么不同？
声音有远近之分。
现在有一架飞机正在天空中飞 行，听声音,它是： A.从远到近 B.从近到远
√C.从远到近再到远
有的是乐音，有的是噪音。
乐音：有规则的让人愉悦的声音。
教科版四上《声音》单元
听听声音
听音大赛
倾听要求 1.教室内要保持安静。 2.把听到的声音记录在记录表上。
听音大赛
我听到的声音 鸡叫声、风声、猫叫声 狗叫声、流水声、开车声 喇叭、二胡声、碎玻璃声
描述你听到的声音
声音 声音1 声音2
声音3
我听到的声音记录表 听到的声音 我对这些声音的描述
鸟叫声 很动听，一会儿高，一会儿低。
车发动声 鼓掌声 流水声 鸡叫声 门铃声 风声
属于哪一类声音 动物发出的声音
人类生产生活发出的声音 人类生产生活发出的声音
自然界发出的声音 动物发出的声音 人类生产生活发出的声音 自然界发出的声音
听听声音
风铃管 轻轻击打时
对声音的描述
长
声音清脆
重一点击打时
对声音的描述
音高不变， 声音更强
较长 较短
声音比长风铃管 高一点
声音比较长风铃管 高一点
Hale Waihona Puke 短 声音比较短风铃管高一点
音高不变， 声音更强
音高不变， 声音更强
音高不变， 声音更强
声音有高低之分。
高 低
响度不同
人主观上感觉声音的大小 （俗称音量的强弱）

11
研讨
回忆声音的知识和相关问 题，然后记录下来，并与 同学交流。
12
拓展
观 看 视 频
看的见的声音
13
拓展
听一段乐曲，识别乐曲中的音符，辨一辨它们的高低顺序。
14
课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获呢？
15
谢谢观看 !
2023/10/4
16
小学科学教学策略 1、培养学生良好的学习习惯，给课堂教学创设良好的环境。学生学习的常规的培养和训练是保证 教学质量的前提。从摆放科学书及实验用具开始，引导学生如何听讲、如何记录实验报告单、如何创新 科学作业并将所学知识应用到生活中，都是在每节课中潜移默化、循序渐进的引导、培养学生的过程。 在课堂上釆取循序渐进的方式，逐步引导学生会独立思考、敢于提问、认真倾听别人的意见、乐于表达 自己的想法等内在的学习品质。通过本学期的学习，建立一个良好的开端，以后的学习中仍应充分关注 学生良好学习习惯的养成，将此目标贯穿在教学的全过程中。 2、重视学生的生活经验和体验，并结合课程知识和能力目标设计谜行赦学设计。在教学活动的每 一个环节注意从学生的生活经验岀发，在实际生活中引导与科学间的联系，引导并让学生认识到学科学 是真正来源于生活，并应用于生活中。并捕捉有教育意义的内容，根据课程标准的各项规定制定教学计 划和教案，全面地、整体地实现课程目标，帮助儿童展开活动。 3、儿童的科学探究习惯及科学素养的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。 通过学生适宜接受的生动活泼的游戏活动形式，通过学生直接参与探究实验的方式，实现自我的，主动 的教育过程，将科学探究认识转化为学生自觉的将科学知识应用于生活的思维，并对现有的事物敢于质 疑，敢于打破常规，敢于创新的能力。 4、建构合理、科学的奖励制度，让学生学正确认识到自己教好的学习习惯及科学探究能力对自己 科学学习的帮助。在奖励机制上釆取务元的评价方式鼓励学生，让每个学生在这种机制中都有获得成功 的机会，感受成功的喜悦，从而培养起学习科学的兴趣和自信心。 5、创造性地使用教材，联系当地和儿童的实际，及时的把社会中新的信息、科学技术，新的科学 研发成果、儿童生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高科学教育的针对性、实效性和 生动性，培养学生核心素养。

声音是怎么产生的；声音 为什么有高、低、强、弱 之分；声音为什么能听到 却看不到；声音传播的速 度有多决；……
课堂小结
点击放大观看
课后作业
课堂上，状状回答问题的声音很响亮，我们可
以用科学词汇（ A ）来描述他的声音。
A.强
B.弱
C.低
------------------1-、-和同桌说课说后今反天思学习的收获好吗？
拓展小结
你能辨别乐曲中 的音符吗？说一说它 们的高低顺序。
点击喇叭播放音频
说一说：对于声音，你现在有哪些认识与发 现？你还想知道什么？
对声音问题的思考记录表
我已经知道的声音知识
我还想知道的声音知识
不同物体发出的声音不同； 声音有强有弱，有高有低； 音乐声音太大就变成噪声 了；有的声音悦耳，有的 声音剌耳；……
2、师引导学生归纳本课知识重点。
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学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于 他的学习能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。
只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。
加油！加油！加油！
下课了！
—— 小朋友们再见——
教科版四年级上册
听听声音
情境导入
同学们，请闭上眼睛，用半分钟的 时间仔细听听我们周围的声音！
说一说，你们听 到了哪些声音？
探索研讨
这些声音是怎么发出来的？描述你听到的声音。
科学词汇
高
低
强
弱
悦耳 刺耳
探索一：描述听到的声音
说一说：下面听到的声音分别是什么声音？你们怎 样用语言描述？
声音1
声音2
声音3

——风声、读书声、鸟鸣等
作业布置 倾听声音，记录不同的声音
教科版小学科学四年级上册
第三单元
听听声音
导入新课
我们听到声音了吗？
今天我们来倾听声音，我们不仅要比 一比谁玩得有水平，还要比一比谁在 玩的过程中获得的知识多。静下心来， 我们听到了什么声音？
新课学习
你听到了什么声音？
新课学习 你听到了什么声音？
新课学习
活动一 描述声音
交流接力：
我听到了......的声音
新课学习
新课学习
讨论：你还听到过什么声 音？
鸟鸣，读书声，雨声等
新课学习
动脑想一想：
如何用语言准确描述声音
新课学习
活动二 这些声音是由什 么物体发出的？
听音频，辨声音：
玩得过程中注意解决以下问题： （1）这些声音听起来有什么不同？ （2）这些声音是由什么物体发出的？
新课学习
新课学习
1.这些声音听起来有什么不同？ （汽笛声，鸟叫声，流水声等）
2.这些声音是由什么物体发出的？ （汽车，小鸟，河流等）
新课学习
生活中的声音：
风声、读书声、鸟鸣声
结论总结
通过今天的学习，你有哪些收获？小 组讨论交流，代表发言。
我们生活在一个充满声音的世界里， 静下心来，我们可以听到不同的物体
可以发出不同的声音。
课堂练习
你能把刚才听到的声音进行分类吗？
打雷声、刮风声、狗叫、火车声、流水声、猫 叫、汽车鸣笛、枪声、笑声、直升机声、手表
走动声、哭声
课堂练习
1、人活动时发出的： 2、自然界发出的： 3、 ......发出的：
练习答案
1、人活动时发出的： 笑声、哭声 2、自然界发出的： 打雷声、刮风声、流水声 3、 ......发出的： 狗叫、火车声、猫叫、汽车 鸣笛、枪声、直升机声、手表走动声

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大千世界才有千变万化的声音。
声音有强弱之分。 声音有远近之分。 声音有高低之分。
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优美动听的声音
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序号
第1个 第2个 第3个 第4个 第5个 第6个 第7个
声音名称 给声音分类（打√表示）
○自然界发出的 ○人活动时发出的 ○自然界发出的 ○人活动时发出的 ○自然界发出的 ○人活动时发出的 ○自然界发出的 ○人活动时发出的 ○自然界发出的 ○人活动时发出的 ○自然界发出的 ○人活动时发出的 ○自然界发出的 ○人活动时发出的
教科版小学科学四年级上册声音单元第一课
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鸡、风、猫、狗、流水、汽车、喇叭、二胡、玻璃打碎。
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你能把这些声音分成二类或三类吗?
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你能把这些声音分成二类吗?
人活动时发出的 自然界发出的
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科学观察（听）记录表
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声音有强弱之分。 你能做出一个强音，一个弱音吗？
提示：可自选教室内任何可用的器具。
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声音有远近之分。
现在有一架飞机正在天空中飞行， 听声音来自它是： A.从远到近 B.从近到远
√C.从远到近再到远
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声音有高低之分。 你能按从高音到低音的顺序给 下面的杯子排排队吗?