小学体育_单手持轻物投准与游戏教学设计学情分析教材分析课后反思

小学二年级《单手持轻物投准》教学反思一、对教材编写意图的反思这节课是1至2年级《体育与健康》第三部分第四章基本身体活动的投掷单元的第7节课。

在投掷一节中，1至2年级共学习7个内容。

其中，向上和两人互相的投掷轻物应该是一年级内容，单手投掷轻物、单手持轻物投准应该是一年级下学期或者二年级上学期讲授，最后的单手正（侧）对投掷方向投小垒球（沙包）、双手投掷轻物应安排在二年级。

但考虑动作学习的连续性，单手投掷轻物、单手持轻物投准放在二年级上学期会更好，这样就可以和单手正（及侧）对投掷方向投小垒球（沙包）、双手投掷轻物的动作有连续性。

单手投掷轻物、单手持轻物投准根据二年级学生学习能力的情况，单手正（及侧）对投掷方向投掷轻物都设计了三节课，单手持轻物投准设计了两节课，考核一节课。

二、对教学设计的反思基于以上对教科书编写意图的揣测和学生的年龄段，选用的教学模式以运动游戏教学、完整练习教学、探究教学为主，让学生在兴趣盎然中体验击中目标的过程性。

让学生体验投掷不同位置的目标物，提高空间感、判断力，发现根据目标位置调整动作的方法，并会运用。

本课的教学着力解决两个问题：1. 目标上下移动，怎么调整手臂动作，击中目标。

2. 目标距离变化，怎么调整手臂动作，击中目标。

主要的目标是要让学生经历在目标的不断变化下调整投掷动作的过程。

核心环节有两个：一是在飞跃火焰圈尝试投掷的环节，让大家初步体验根据目标调整动作，在随后的复习“肩上屈肘”环节过后，引导学生根据体验，思考“目标上下移动，怎么调整手臂动作”问题，自己总结方法。

二是在情景“小鸟飞飞”环节，设置思考题：手臂前后的变化，哪一个会让小鸟飞的更远，在练习中去找答案。

这个问题，在学生复习“背后过肩”动作后，让他们自己总结，找到根据目标距离变化，调整手臂动作的办法。

这两个环节的设计和完成，构成了这节课的核心环节。

是本节课的重点。

“用教科书教”和对教科书的“二次开发”等理念的实施，要建立在对教科书编写意图的理解和预设的教学目标的基础上，这一点需要认真思考和对待。

二年级体育教学设计《单手持轻物掷远与游戏》一. 教材分析《单手持轻物掷远与游戏》是一篇二年级体育教学设计。

本教材旨在让学生掌握单手持轻物掷远的技巧，培养学生的协调性和准确性。

通过游戏的形式，增加学生的练习兴趣，提高学生的体育技能。

二. 学情分析二年级的学生已有了一定的体育基础，对于简单的体育技巧有一定的掌握。

但是，学生的协调性、准确性以及团队合作能力仍有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在教学中得到锻炼和提高。

三. 教学目标1.让学生掌握单手持轻物掷远的技巧。

2.培养学生的协调性和准确性。

3.培养学生团队合作精神，提高学生的体育兴趣。

四. 教学重难点1.教学重点：单手持轻物掷远的技巧。

2.教学难点：协调性、准确性以及团队合作能力的培养。

五. 教学方法1.示范法：教师进行动作示范，让学生直观地了解动作要领。

2.分组练习法：让学生在小组内进行练习，培养学生的团队合作精神。

3.游戏法：通过游戏的形式，增加学生的练习兴趣，提高学生的体育技能。

六. 教学准备1.器材准备：轻物（如篮球、羽毛球等）、测量工具、计时器。

2.场地准备：篮球场或羽毛球场。

3.教学PPT：展示动作要领、游戏规则等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以生动的语言引导学生进入课堂，简要介绍本节课的教学内容。

2.呈现（5分钟）教师通过PPT展示单手持轻物掷远的动作要领，让学生直观地了解动作过程。

3.操练（10分钟）教师进行动作示范，然后引导学生分组进行练习。

学生在练习过程中，教师及时纠正动作不规范的地方，确保学生掌握正确的技巧。

4.巩固（5分钟）教师学生进行游戏，让学生在游戏中运用所学技巧。

游戏结束后，教师对学生的表现进行点评，巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）教师引导学生进行身体素质练习，如跑步、跳绳等，提高学生的体能。

6.小结（5分钟）教师对本节课的教学内容进行总结，强调重点知识，鼓励学生在课后加强练习。

持轻物投准教学反思持轻物投准教学视频持轻物投准反思设计篇一:持轻物投准教学反思《持轻物投准》教学设计与反思一、课的设计培养学生对体育活动的兴趣，提高学生参与体育活动的积极性是课程标准的重要目标之一。

为了达到这一目标我力求大教学中贯彻“寓教于乐”“乐中求学”“学中益智”“练中健体”的教学思想。

本课依照课程标准要求，努力改革体育教学方法。

根据中年级具有的好玩、好动和好思考的特点，为小学生创设良好的学习环境，采用“情境教学方法”。

充分调动学生的思维和想象力，使学生一人课堂就感到生动有趣。

然后情境展开，利用多种投准游戏进行练，让学生在情境中感受乐中练、动中练、玩中练的体验。

使学生始终在良性的环境中自觉、自主、能动地学习。

本课力求给学生开创一个亲切和谐、灵活宽松的课堂氛围，使学生真正体验到体育的乐趣。

课中除了指令性的集体练习外，也采用了非指令性的结伴练习形式，同时强调了学生个体自由发挥的练习形式，为学生提供了发展能力的广阔空间，在练习中注重鼓励学生自我表现，让学生显示个体在集体中的价值。

在教学程序上课分为：引起动机、满足运动、发展能力、身心调整和小结等四个阶段，根据这四个阶段将教材内容有机的串联起来，使学生达到积极参与、愉悦身心及培养对体育兴趣的目的，渲染了课堂教学的气氛。

二、教学过程1、知识目标：使学生了解投掷的方法，乐于学习并能理解安全第一的重要性。

2、技能目标：使学生初步掌握投掷动作，锻炼学生上肢肩带、关节、韧带、腰腹肌肉力量，发展学生投掷能力及灵敏性、协调性等素质。

3、情感目标：体验学练中的欢乐和成功，建立自信心，培养学生勇于展示自我、探究、创新及团结协作意识和竞争精神。

教学重、难点根据教材内容，结合学生实际情况，本节课的教学重点是创造多种投掷方法，体会用力的正确顺序。

学生练习时容易出现用力过大或过小，动作不协调，导致投掷沙包不准。

因此，本节课的教学难点是用力均匀适度、动作协调连贯，投准目标。

教学过程情境导入1、课堂常规2、游戏《托乒乓球接力跑》组织：学生分成4组，先把乒乓球放在本上托起乒乓球，绕过前方障碍物，返回起点，交给下一个人继续比赛，不让乒乓球掉落地面。

威武的辽宁号------《持轻物掷远》教学设计一、指导思想以“健康第一”为指导思想，以《义务教育体育与健康课程标准》为依据，以“身体、心里、社会适应三维健康理念”为主线，通过改变教学策略和学生的学习方式，发展学生的投掷能力，促使学生掌握正确的技术动作。

二、教材分析本节课选择了动作简单、易学易练的侧向掷远，它是小学水平二投掷教材的主要内容之一。

侧向掷远的教学重点学会肩上屈肘、背后过肩、前上挥臂的投掷方法。

通过教学，培养学生向后引申和向前快速挥臂的动作意识，发展灵敏、协调、力量等身体素质，加强安全教育，促进身心健康发展。

三、学情分析小学三年级学生富于想象，本节课通过投掷器材的开发和有效使用，调动学生学习的主动性，为其创造一个展示自我能力的平台。

通过自主学习、合作学习的方式，引导学生逐步掌握侧向投掷的动作方法，享受战胜自我获得成功的乐趣。

四、教学目标知识与技能：激发学生对投掷项目学习的兴趣，提高学生在活动中展示自我的欲望，增强安全意识。

能知道投掷不仅要用手臂的力量，还要用上全身力量的道理。

情感态度与价值观：通过学生的自选、自练，能更加积极、主动地参与教学活动。

体验在游戏竞争时的心理感受，能主动为同伴加油助威，表现出良好的合作行为。

五、教材重难点重点：背后过肩、肩上屈肘。

难点：用力协调、发力有序。

六、设计思路本课教学主线清晰，结合学生的知识建构进行导入学习。

合理分解技术动作，由易到难，逐步递进，层次分明地实施教学。

采取引导启发、合作互助和游戏比赛为主的学习方式，完成课前所指定的教学目标，又达到了全面发展学生素质的目的。

本节课主教材为“轻物掷远”重点发展学生上肢力量。

按照国家体卫艺最新文件说明，每节体育课必须有适当发展综合素质环节。

本节课设计副教材“运送弹药”，发展学生下肢素质，最终达到提升学生综合身体素质的目标。

学情分析小学三年级学生富于想象，本节课通过投掷器材的开发和有效使用，调动学生学习的主动性，为其创造一个展示自我能力的平台。

小学二年级体育《沙包掷准》教学设计一、指导思想：依据《新课程标准》的基本理念，贯彻“健康第一”以学生的发展为中心的指导思想。

以学生为本是现在体育课堂教学的必然趋势和发展的方向，教师在教学中重视学生的主体地位，学生通过参与体育活动，激发运动兴趣，培养终身体育的意识。

通过学、练过程，让学生掌握基本的体育技能，学会生存、创新、实践和解决问题的能力，培养学生的意志品质。

二、教材分析：本课教材为二年级投掷教材，课题名称为“持轻物掷准”。

投掷方式主要采用单上手投掷轻物的动作方法进行教学。

学习重点是掌握正确的挥臂动作，发展目测能力，提高投掷的准确性。

教学难点是投掷准确。

通过分组教学和课堂教学的实践能达使学生积极观察、思考、探究、自主学习、评价、展示等目的，使学生在课堂上更直观、更快的、更自觉的练习，让学生感受体育课的乐趣。

通过小组合作学习使教师在课堂上有更多的时间来观察每个学生对动作的掌握程度，进行个别指导，提高学生参与活动的深度与广度。

三、学情分析：小学二年级学生年龄都在10岁左右，存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象。

注意力不集中，活泼好动，兴趣难持久，依赖性强、自我约束能力差。

但他们模仿能力强、好奇性强，学生对体育活动有一种新鲜感。

在体育课中比较易兴奋，又易抑制，精神不易集中；对于说教过多、技术要求的教学因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣；相反，对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢，学习兴趣较高。

本教材学生在一年级的时候已经学习接触过。

在此基础上学习是提高学生投掷的协调性和连贯性。

并且根据活动的强度和儿童身体反应调整好负荷。

使学生心理和生理能得到和谐发展。

不仅如此，现在的学生多是独生子女，养成了他们多以自我为中心的性格特点，不太会合作或缺乏合作意识。

因而培养学生的合作能力是新课程改革的核心目标之一，课堂活动的主流应该向合作活动的方向发展。

四、教学目标：1、认知目标：使80%的学生能够知道持轻物侧向投掷掷准的正确方法。

小学二年级《单手持轻物投准》教学设计一、教学目标：1.了解单手持轻物投准的基本要领。

2.掌握单手持轻物的正确握法。

3.理解单手持轻物投准的步骤。

4.在实践中能够准确地进行投掷动作。

5.培养孩子的准确度和专注力。

二、教学重点：1.正确的持球姿势和动作。

2.准确的投掷动作。

三、教学准备：1.球类器材。

2.彩色小纸片或标识点。

四、教学步骤：1.引入新知问导入：观察下面的图片，猜猜我们今天要学什么内容？2.讲解动作要领：1) 握住球杆，将球杆举过头顶，肘弯屈曲，用力收紧手臂肌肉。

2) 在肩上方做出前后左右两个方向的比划，确定投掷的方向和目标点。

3) 按照目标点、目标高度和投掷距离，调整肩部和上臂肌肉的力度，将球杆甩出。

4) 抬起头，注视被投掷物体的落点。

3.示范演练向学生展示正确的持球姿势和动作要领，要求学生注意身体的协调性。

4.熟练操作学生握住球杆，按照老师的示范进行操作。

根据效果不太好的情况，比如偏右/左/高/低等让学生自己总结，和发挥自由行动。

5.分组练习将学生分成几组，每组按照一定的顺序进行投掷操作。

要求准确计数，给予奖励鼓励。

6.归纳总结反复强调技巧的应用要领，总结今天学到的技巧。

五、教学要求：在教学过程中需要注意以下几点：1.对教学内容做简单明了的讲解。

2.让学生动手操作以巩固所学内容。

3.老师及时进行纠正指导，避免学生习惯不良。

六、板书设计：单手持轻物投准举杆 -> 确定方向 -> 投掷 -> 观察七、教学反思：本次课教学环节设置合理，教师通过多次示范和干预指导，学生学习效果良好，学生对于单手持轻物投准动作的掌握情况较好，但在实践中，有部分学生仍不能掌握技巧要领，需要多次练习和指导。

此外，教师在教学过程中应更加注重学生的注意力，进一步提高学生的专注度。

小学体育与健康投掷与游戏单手持轻物掷准教案引言：体育教育在小学阶段扮演着重要的角色，它不仅有助于学生的身体发育和健康，也培养了学生的团队合作、竞争精神和集中注意力的能力。

投掷是体育课程中的一项重要组成部分之一。

本教案旨在教授小学生如何使用单手持轻物进行投掷并提高其投掷的准确性。

一、教学目标：1. 学生能够掌握单手持轻物的正确握持姿势和投掷动作。

2. 学生能够理解投掷的基本原理，包括力量的产生和方向的控制。

3. 学生能够提高投掷的准确性，并逐渐增加投掷的距离。

二、教学准备：1. 单手持轻物，如软球或小型棒球。

2. 平整的室外或室内场地。

3. 讲解投掷的基本原理的PPT幻灯片。

三、教学步骤：步骤一：介绍投掷的基本原理（10分钟）1. 讲师使用幻灯片或讲解板书的方式向学生介绍投掷的基本原理。

2. 解释如何通过正确的握持姿势和持续的力量转化来产生投掷的力量。

3. 强调控制力的方向来决定投掷的路径和准确性。

步骤二：示范正确的握持姿势和投掷动作（10分钟）1. 讲师示范正确的握持姿势和投掷动作。

2. 强调学生应该用大拇指和食指握住物体的一侧，并将手臂自然地向后拉。

3. 课堂上对学生进行适当的实践，并纠正他们的错误姿势和动作。

步骤三：练习握持和准备动作（15分钟）1. 学生分成小组，每组两人。

2. 学生之间互相练习握持和准备动作，并提供反馈和指导。

3. 当学生感到自信和熟练时，让他们进行一些简单的投掷。

步骤四：增加投掷距离（20分钟）1. 学生继续在小组中进行投掷练习，逐渐增加投掷的距离。

2. 强调学生需要逐步增加力量，而不是突然用力投掷。

3. 鼓励学生在投掷过程中保持平衡和稳定。

步骤五：游戏化练习（25分钟）1. 将学生分成若干个小组，每组人数相等。

2. 设置一个目标区域，让每个小组依次进行投掷，看哪个小组的投掷最接近目标。

3. 对于投掷距离较远的学生，可以设置额外的奖励或增加投掷的机会。

4. 为每个小组提供反馈和鼓励，同时也让学生自己进行总结和改进。

四年级《持轻物投掷》教学设计《持轻物投掷》学情分析水平二（四年级）小学生正处于长身体的时期，身体尚未定型，发育尚未完善，心理尚未成熟。

虽然具有了一定的学习经验，但是学习情感和学习态度相对不稳定，因此，把技能教学融入游戏中是有效的教学途径。

《持轻物投掷》效果分析1．本节课学生能够积极主动地去学习，练习积极性高，在宽松、和谐的氛围中，充分展示自我，体验着体育活动的乐趣。

2．大多数学生对持轻物投掷技术有了一定的了解，能够说出正确的单手肩上投掷动作要点。

3．通过学练85%的学生能够掌握手高于头，肘高于肩的单手肩上投掷动作。

4．本节课学生在玩中学，玩中得到锻炼。

大多数还不能达到甲等水平。

（甲等：能熟练完成动作，肩上屈肘向前挥臂的投掷动作正确连贯，方向、角度好，有远度）。

《持轻物投掷》教材分析本课的主要教材内容是原地持轻物投掷。

该教材是人教版小学四年级的教材，在田径教学中占有较大比重，也是小学生非常喜爱并与生活密切相关的一项体育活动。

通过该教材可以发展学生的力量、灵敏等身体素质，促进肌肉、关节、韧带的健康发展。

在以往的投掷教学中，教学内容比较单一，动作程式化，不利于学生的个性发展。

因此，在本课中，丰富了投掷目标，提高了难度，让学生在练习中发现和运用不同的投掷方法，使教材更加生动有趣。

《持轻物投掷》评测练习评测练习采用多元评价方式。

1.教师抽查、学生推荐、学生自我展示等方式。

2.师评、生评、师生同评，既肯定成绩，又要指明方向，给予鼓励。

3.学生练习积极性、主动性、合作学习效果评价。

4.课下问答练习：（1）互相探讨简单说出持轻物投掷的动作要领。

（2）持轻物投掷出手角度＿＿＿＿＿＿（前上方约40度）（3）持轻物投掷容易出现哪些错误动作，说出三种＿＿、＿＿、＿＿。

（出手点过低或过高、倒肩、顺拐、只用臂力等）5．评价标准《持轻物投掷》课后反思在体育活动中，只有激发和保持学生的参与兴趣，才能牢牢地拴住学生。

在本课教学活动的实施中，我特别注重了学生学习兴趣的培养，课上充分激发学生练习的兴趣，使学生能够充分体验到运动的快乐。

小学二年级体育持轻物掷准教学反思（通用3篇）作为一名优秀的教师，我们都希望有一流的课堂教学能力，写教学反思可以快速提升我们的教学能力，教学反思要怎么写呢？下面是小编为大家收集的小学二年级体育持轻物掷准教学反思（通用3篇），欢迎大家分享。

小学二年级体育持轻物掷准教学反思11、教学设计需用心好的教学设计，内容应该是环环相扣又相互关联的。

崔老师在一开始分析到：投掷沙包的目的在于发展学生的上肢力量和顽强拼搏的精神，考虑到二年级学生的身心特点，教学内容和方法的设计就是最大限度地激发学生的兴趣，让他们体会在学中玩、玩中学的快乐。

在这一点的分析上我深受启发，孩子们天生好动，那课堂上就该让孩子们多投掷、多比赛，让教材游戏化，让教学内容始终贯穿在游戏和比赛中，而老师只需要适时质疑来引导他们自己探索和解决问题。

细化到教学内容崔老师说：我的准备活动应贯穿在游戏的情境中进行，将慢跑热身和动物模仿相结合；采用不同的形式和难度将投掷的练习放在喜羊羊攻打灰太狼的比赛中；最后的放松游戏部分也充分利用沙包采用春播秋收的游戏形式。

崔老师的建议打开了我的思路，游戏化的课堂是欢乐和高效的，一节好的课也是需要巧妙设计和不断琢磨的。

作为一名青年教师我应该花费更多地精力来钻研和实践，也希望以后有更多的机会可以跟优秀的.教师学习和交流，来不断提升自己。

2、课堂应变要巧妙体育课很灵活，难免会遇到上课特别调皮的学生，如何解决这种普遍存在而又棘手的问题呢？崔老师说课堂上遇到问题就要想办法解决，当问题越来越多时更无法把控课堂。

记得有个学生在课堂上一直打断我的话，对于布置的练习也不那么配合完成。

面对这样突发状况，我手无足策。

崔老师分析到既然孩子主动想表现你就应该给他机会，并顺势让其他学生参与与配合。

听完这一席话，不禁感叹教学真的是一门学问，不仅要有专业的理论知识，还要有丰富的实践经验。

对于青年教师的我来说，模仿课不能满足不同学生的实际需求，只有揣摩与创新才更有价值。

室内体育课教学案例分析反思单手持轻物投准【案例背景】在受天气、环境等因素影响而不适宜在室外活动的情况下，为了满足学生体育锻炼的需求，让学生在室内也可以感受到激情和快乐,从而激发学生的运动兴趣，促进学生身体健康水平的提升，室内体育实践课的教学势在必行。

室内体育课可以起到帮助主场完成教学任务的作用，有着不可替代的价值，其重要性不言而喻。

《单手持轻物投准》是水平一二年级投掷单元的一节课。

本课主要使学生初步学会自然挥臂的投掷动作,将投掷物迅速向指定方向投出，以发展学生投掷动作能力,全面锻炼身体,体验参与活动的乐趣。

该动作对于身体活动的幅度范围要求较小，位移场域不大，在室内可以充分地完成这个动作的学习与练习。

另外在室内进行这节投掷课还有许多优势：课桌椅的提前摆放,将教室的空间更大的利用起来，有效地避免了危险事故的发生；轻、小器材的选择，保障了本节课安全、顺利的进行；多媒体技术的运用，把投掷的动作要领形象的展示给学生，形成清晰的动作表象；空间小,噪音小，利于学生更快、更好地集中注意力。

【案例描述】一、课前环节课前给学生布置任务：任务一：完成课桌椅的摆放；任务二：完成纸飞机、纸炮的制作；任务三：自学单手投掷动作；任务四：思考并查阅生活中、体育比赛中有哪些是需要进行投掷,且需要投准的。

二、课堂导入课堂开始，带领学生跟着视屏中的韵律操一起动起来，音乐声打开了课堂的沉静，学生的活力被激发，学生的各个关节也充分地活动开来。

之后利用显示屏展示与投掷相关的体育活动的图片、视屏，吸引学生的注意力；提问进行投准需要哪些身体素质作支撑，激发学生思考；引导出本节课的教学内容。

三、课堂学习在学习持轻物投准之前，用两个小游戏激发学生们的学习兴趣。

“同学们，今天咱们的学习内容是单手持轻物投准，我们先玩一个游戏，看谁的纸飞机飞得最远，谁的飞机飞的时间最长，好不好？”学生们异口同声地回答：“好！”比赛开始，形状各异的纸飞机在教室的上空自由的飞翔，牵引着孩子们灼热的目光。

《单手持轻物掷准》三年级水平（一）人数：32人基本部分23’一、持轻物掷准（新授）动作：正对投掷方向，两脚前后开立，持球手臂的一侧脚在前，持球臂屈肘于肩上，肘关节向前，眼看目标，投掷时，右膝微屈，右手持投掷物向后引伸，右脚用力蹬地，挥臂把投掷物经肩上投出。

重点：肩上屈肘、挥臂难点：蹬地、转体、挥臂、协调连贯二、游戏：《拯救喜羊羊》游戏方法及规则：分四组，每个学生拿一个沙包，经过呼啦圈后到标志处用沙包投目标物，投中灰太狼得一分，投中喜羊羊不得分，全部投完后，投中灰太狼多的小组获胜。

目的：1、通过游戏开发人的运动本能以及积极主动、机智果断、遵守规范、竞争创新的精神。

2、让学生学会团结协作，培养个人与群体之间的和谐关系，发扬合作的精神，感受游戏的乐趣。

15’10次1-2次6-8次3-4次7’3次一、组织：XXXXX 0XXXXX 0XXXXX 0XXXXX 0二、教法：引导学生看图观察，模仿动作，合作，探究尝试练习。

1、观察挂图，探究学习2、体验发现，交流心得（投纸团）3、典型示范，相互评价4、掷准练习5、教学比赛三、要求：体验交流，相互评价帮助一、组织队形Xxxxxxx → 0 0 0 △Xxxxxxx 0 0 0 △Xxxxxxx 0 0 0 △Xxxxxxx 0 0 0 △二、教法：教师以创设喜羊羊被灰太狼抓获情景的形式，讲解游戏方法，提出要求后，带领做游戏。

三、要求：严格遵守游戏规则、注意安全。

持轻物掷准研究内容--------一、学情分析：我校地处农村，没有正规操场。

三年级的学生身体素质已有了提高。

这个年龄段的学生的注意力时间较短，学生由于生活环境等因素，个性不强心理素质较差，但是参加体育活动的兴趣都很高涨。

本教材学生在二年级的时候已经学习接触过。

在此基础上学习是提高学生投掷的协调性和连贯性。

并且根据活动的强度和儿童身体反应调整好负荷。

使学生心理和生理能得到和谐发展。

不仅如此，现在的学生多是独生子女，养成了他们多以自我为中心的性格特点，不太会合作或缺乏合作意识。

《单手持轻物掷远》教学设计一、指导思想新的《体育与健康课程标准》在教育方式、教学内容、教学评价等方面都有了新的发展和侧重点，以增进学生健康，培养学生终身体育意识和能力为主要目标，以“健康第一”为指导思想。

因此，在课堂教学中除了传授学生基本技能之外，还要讲明所学内容对发展身体素质和增强体质的作用，让“健康第一”的思想落到实处。

同时也要注重学生的组织能力、勇敢顽强的品质及团队、安全意识的培养，为将来适应社会打下良好的基础。

二、教材分析本课教材内容选自人民教育出版社《体育与健康》课程，水平一的投掷教材——正面持轻物掷远，是单元教学计划中的第一课时。

正面持轻物掷远在整个小学阶段的投掷学习中起到了一个承上启下的作用，即是对一年级掷远能力的延伸，也为下阶段学习侧向掷远作铺垫。

因此本课设计了多种教学方法与辅助练习，让学生初步掌握动作技能，促进上肢力量及身体协调性的发展，同时在学习和游戏中注重培养学生遵守纪律、听从指挥、团结协作的良好作风和勇敢顽强的优良品质。

三、学情分析本课的教学对象为二年级的学生，班级男女比例相当，共40人。

他们活泼好动，兴趣广泛，好奇心、竞争性强，但注意力不集中，意志薄弱，安全意识差，教学中我以“拯救羊村”为情景贯穿始终，激发了学生的学练兴趣，并以两声哨音提示学生立正站好，听从指挥，时时强调学练中的安全，尤其是投掷场地上的安全。

二年级学生的素质总体相差不大，但在投掷上男女生存在着明显差异，因此在教学中，我通过设定不同远度的标志线，来照顾这种差异，让每个学生都能体验到成功的乐趣。

四、教学目标与重难点基于以上分析，针对本节课教学内容，特制定以下教学目标与教学重、难点：教学目标：（一）认知目标：知道动作术语，记住四个字的动作要领，并学会判断远度。

（二）技能目标：85%的学生能初步掌握动作，做到肩上屈肘，肘冲前，30%以上的学生能做到挥臂快速，连贯。

（三）体能目标：通过练习，发展上肢力量以及身体的协调性。

《单手持轻物投准与游戏》教学反思小学一年级体育人教版通过这节投掷体育教学实践活动，不难发现低年级小学生的天性就是爱玩好动，精神不易集中，而且不太喜欢听从教师的细心讲解，不太喜欢按照老师所规定的练习方式和要求去做，他们总爱根据自己的爱好和想象来进行体育活动，其实这就是小学生这个年龄段所特有的一个特性，他们对各种事物总是充满着好奇。

因此，体育教学应从学生的情趣特点出发，采取灵活多样的形式，寓教于玩，这样既能增强学生参加体育活动的兴趣，又能在娱乐游戏中体现体育教学内容，达到体育教学目的，即在体育教学中应注重“教”与“玩”的结合。

在教学一年级投掷时，我让学生通过投轻物、打活动目标、比赛与练习相结合、看谁投得准的反复练习，提高了同学们对投掷的积极兴趣，以直接兴趣为动力，情趣特点真实地决定了学生学习和练习的效果。

在课堂上，我还让学生用自制的投掷物进行练习，个个生龙活虎，尽情玩耍，学生们如此的兴奋出乎我的意料。

在课后我深受启发，要是在体育课中，我们能多采用一些我们日常生活中常见的、简易的器材，自己创编些新游戏。

我相信，课堂一定更加精彩。

给低年级的孩子们上体育课，应注意以下几点：1、小学生的身体素质决定了在体育教学中应注重“教”与“玩” 的结合。

小学生正处于身体发育阶段，其骨骼硬度小，韧性大，易弯曲变形；肌肉力量小，耐力差；心率快，肺活量小，负氧能力差，易疲劳。

这些都表明少年学生的运动负荷不能过大，运动时间不宜过长，否则，非但起不到通过上体育课来强身健体的作用，反而会给身体健康造成影响。

因此，在体育教学中，把“教”与“玩”有机结合，使少年学生在上体育课过程中有张有弛，无疑是必要的。

2、低年级的小学生的接受能力决定了在体育教学中应注重“教” 与“玩”的结合。

小学生，尤其是低年级的小学生，理解能力和应用能力都比较差，在体育教学过程中，我们常常会遇到教师讲的头头是道，学生却似懂非懂的情况，这就说明体育教学只强调“教”是不够的，还必须同“玩”结合起来，通过投得准、掷得远、打活动目标等趣味活动来启发学生理解教学内容，达到潜移默化的效果。

教学设计一、指导思想本课以全面推进素质教育、深化体育教学改革、“健康第一”为指导思想，培养学生对体育活动的兴趣，提高学生参与体育活动的积极性是课程标准的重要目标之一。

为了达到这一目标我力求在教学中贯彻“寓教于乐”“乐中求学”“学中益智”“练中健体”的教学思想。

一是按照学生心理变化设计课堂教学模式，安排教学内容，选择教学方法，强调健身。

二是加强体育教学与日常生活的联系，提高体育教学的实用性，为学生的终身体育奠定基础。

三是充分调动学生积极思维，培养学生的实践能力和创新精神。

二、教材分析本课的主教材内容是单手持轻物投准。

该教材是小学二年级的投掷教材，在田径教材中占有较大比重，也是小学生非常喜爱并与生活密切相关的一项体育活动。

通过该教材可以发展学生的力量、灵敏等身体素质，促进肌肉、关节、韧带的发展。

在以往的投掷教学中，教学内容比较单一，动作程式化，不利于学生的个性发展。

因此，在本课持轻物投准的教学中，丰富了投掷目标，提高了难度，让学生在练习中发现和运用不同的投掷方法，使教材更加生动、有趣。

三、教法分析本课依照课程标准要求，努力改革体育教学方法。

根据低年级具有的好玩、好动和好思考的特点，为小学生创设良好的学习环境，采用“情境教学方法”。

充分调动学生的思维和想象力，使学生一入课堂就感到生动有趣。

然后情境展开，利用多种投准游戏进行练习，让学生在情境中感受乐中练、动中练、玩中练的体验。

使学生始终在良性的环境中自觉、自主、能动地学习。

四、教学目标与重难点⑴、知识目标：知道投准练习要把注意力放在标志物上，锻炼目测力。

⑵、技能目标：使学生掌握投掷动作，锻炼学生上肢肩带、关节、韧带、腰腹肌肉力量，发展学生投掷能力及灵敏性、协调性等素质。

⑶、情感目标：体验学练中的欢乐和成功，建立自信心，培养学生勇于展示自我、探究、创新及团结协作意识和竞争精神。

⑷、教学重、难点教学重点：正对投掷方向、看准目标自然挥臂投出。

教学难点：动作协调、连贯，投的准。

——轻物投掷授课年级：四年级“轻物(纸球)投掷”教学设计部分课的内容次数时间组织教法与要求隐性目标开始部分课堂常规：1、体育委员整队2、师生问好3、宣布本课内容及要求队列练习：左、右转法2分钟组织：学生站成四列横队，成上课队形。

教法：1、教师喊口令2、学生集体练习。

要求：精神饱满，动作整齐、规范。

培养学生令行禁止、服从指挥的精神准备部分准备活动1、情景导入，扮演喜羊羊，用“纸球炸弹”，战胜灰太狼和红太狼的细菌武器，打赢“蓝天碧水净土保卫战”。

2、快速反应跑游戏，“在青青草原上自由奔跑”方法：引导学生集中注意力，听从指挥，唤起学生学习热情，从而达到初步热身的目的。

3、自编徒手操要求：积极模仿，动作协调、到位6分钟组织：散点教法：1、讲解游戏方法；2、引导学生做徒手操；3、激励学生积极练习。

4、小结学生活动情况。

要求：1、注意安全。

2、动作舒展，大方，充分活动各关节。

1、培养学生的节奏感、协调性及自我表现意识。

2、培养学生创新精神及科学健身的方法。

一、初步掌握侧向投掷技巧组织队形：散点【学情分析】轻物投掷1、四年级的学生正处于生长发育关键期,活泼好动，模仿能力强而且好奇心强，但是自我约束能力差，男女生的运动能力、性格爱好已表现略微的差异。

注意处于有意注意区域较长的年龄及记忆特点，从激发兴趣入手，通过对教材的科学处理，培养学生的学习兴趣。

因此，针对教材空间方向的变化要求高，技术性较强的特点，在教材的把握上，以游戏、竞赛的方式对教材进行处理。

2、学生在中低年级已经接触过投掷，大多数学生基本上都已经初步掌握了投掷动作，只是部分同学的动作不够标准、规范。

本课学习投掷技巧，是在中低年级所学的基础上，通过教师引导，与学生一起探究全身协调用力的方法，对动作技巧进行细化，着重于改进蹬、转、挥臂的协调用力，为他们提供展示自己的舞台。

【效果分析】轻物投掷教学内容的趣味化，教学方法的游戏化，教学评价的个性化使学生能在玩中学，学中玩,教学中采用了很多种激励的方法，如目标激励，语言激励等，提高了学生的学习热情；学生能记牢投掷口诀“右手持球准备好，左脚上步要记牢，引臂蹬地加转腰，上步甩臂奋力投”，能顺利完成投掷动作，并领会蹬地、转体、挥臂的要点，发展了学生的的上肢力量；通过“保卫蓝天碧水净土”故事游戏,贯彻了新发展理念，渗透了德育教育，增强了学生的环保意识和责任意识。

单手持轻物投准与游戏1教学目标1、通过练习,85%学生掌握肩上屈肘,肘关节向前投准的动作方法.2、通过创设情境和比赛的方法,激发学生的练习兴趣,初步掌握和运用单手肩上投准的动作技术.3、培养学生勇敢、果断、服从集体,遵守纪律的优良品质,并在活动中与同伴友好交往合作。

2学情分析本节课的教学对象是二年级的学生,他们具有好动、好玩、好思考等特点,学习新知识速度快、模仿力强,有较强的表现欲望,注意力不太稳定,但是他们具备一定的探索知识、自主创新的能力。

因此,本课我设置了让学生容易接受的喜羊羊与灰太狼主题,实施比赛和游戏的结合,来激发学生的学习欲望。

3重点难点重点:肩上屈肘,背后过肩,对准目标难点:挥臂自然,投的准4教学过程4.1第一学时4.1.1导入教学内容一、课堂常规:师生问好,宣布课的内容和情境带入。

二、准备活动:1、小游戏:喊数抱团2、专项准备活动教师活动1、教师语言要清晰。

2、教师讲解课堂要求和任务。

3、教师讲解热身活动的动作和要求。

4、师生一同练习。

学生活动1、学生站成四列横队。

2、学生认真听队列的要求。

3、师生一同练习。

4、动作一致,精神饱满。

设计意图培养课堂良好的行为习惯,调动学生的学习积极性,激发学习兴趣4.1.2讲授一、1、动作要领:两脚前后自然开立,正对投掷方向,肩上屈肘,背后过肩,对准目标,自然挥臂教师活动:教法:情景法,讲解法、示范法、表扬法、纠错法。

教法提示:1、通过喜羊羊与灰太狼的故事进行情境导入。

2、教师做完整的正确的示范。

3、教师个别指导。

4、选优秀学生示范。

5、通过白板融入情境并直观学会技术动作。

学生活动:学习法:观察法、模仿法、探究法1、学生认真听动作要领和方法,充分融入情境。

2、学生练习。

3、分组练习。

4、动作正确,精神饱满设计意图:通过有效练习,学生掌握正确的动作方法4.1.3游戏二、游戏:追击灰太郎学生站在指定位置,将手中沙包投向移动中的”灰太狼”教师活动:1、教师讲解游戏的方法和规则。