(苏少版)小学美术近大远小教学设计

五年级下美术教案1 近大远小苏少版一、教学目标1. 让学生了解近大远小的基本概念，理解其在美术创作中的应用。

2. 培养学生运用近大远小原则进行绘画创作的能力。

3. 培养学生欣赏美术作品，提高审美情趣。

二、教学内容1. 近大远小的基本概念。

2. 近大远小在美术创作中的应用。

3. 绘画实践中运用近大远小原则。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握近大远小的基本概念，学会运用近大远小原则进行绘画创作。

2. 教学难点：如何在实际绘画中灵活运用近大远小原则，创作出富有层次感的作品。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件、近大远小示范作品。

2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、画板。

五、教学过程1. 引入新课：通过展示近大远小的图片，引导学生发现其中的规律，激发学生学习兴趣。

2. 讲解近大远小的基本概念，让学生理解其在美术创作中的应用。

3. 分析近大远小在绘画中的具体运用，引导学生学会观察、分析、运用。

4. 示范近大远小的绘画方法，让学生跟随示范进行绘画实践。

5. 学生独立进行绘画创作，教师巡回指导。

六、板书设计1. 五年级下美术教案1 近大远小2. 教学内容：近大远小的基本概念、应用、绘画实践3. 教学重点：掌握近大远小的基本概念，学会运用近大远小原则进行绘画创作4. 教学难点：如何在实际绘画中灵活运用近大远小原则，创作出富有层次感的作品七、作业设计1. 课堂练习：运用近大远小原则进行绘画创作2. 课后作业：根据课堂所学，自主创作一幅近大远小的绘画作品八、课后反思1. 教师要关注学生在绘画过程中对近大远小原则的运用，及时给予指导和鼓励。

3. 教师要注重培养学生的观察能力和实践能力，提高学生的美术素养。

本节课通过讲解、示范、实践、评价等方式，让学生掌握了近大远小的基本概念，学会了运用近大远小原则进行绘画创作。

在教学过程中，教师要以学生为中心，关注学生的个体差异，激发学生的创作潜能，提高学生的美术素养。

苏教版小学美术五下《近大远小》教案[定稿]第一篇：苏教版小学美术五下《近大远小》教案[定稿]苏教版小学美术五下《近大远小》教学设计课题：近大远小执教者：卢蓉姜堰区大伦中心小学类型：造型·表现课时：1课时一、教学目标：认知目标：初步了解近大远小的透视现象及基本规律，理解视平线、消失点，初步掌握画出透视效果的技巧。

技能目标：掌握对比观察的方法，运用透视规律，尝试用油画棒或水粉、水彩等材料表现身边的景物，画出纵深感。

情感目标：感受透视效果给画面带来的美感。

二、教学重难点：教学重点：观察近大远小的透视现象，分析原理，运用透视原理，进行风景画的写生。

教学难点：表现“近大远小”的画面时，对直立物体的认识及表现。

三、教具：教师：PPT课件、教具制作材料、水粉、油画棒、有色卡纸等。

学生：铅笔、水粉色、炫彩棒或油画棒等画材，课前布置准备的风景照片等。

四、教学过程：（一）照片观察，感知近大远小，点明课题（约4分钟）。

1.师：同学们，你们喜欢外出游玩吗？你们去过哪些地方？能展示一下吗？（课前布置学生带外出游玩照片，选择有代表性的风景照片1-2张，用投影放大观察。

）2.师：请照片的主人给大家介绍一下照片中的风景。

（在分享交流中教师引导观察远近区别，可以是景，也可以是人。

）近处看到什么？远处有什么景物？你怎么看出是远处的？同学们发现了吗，照片中的景物越远越怎样？3.老师也带来一张照片，我们来看一下。

画面中看到了什么？你发现铁轨的变化了吗？远处的铁轨本身是不是真的变窄变细了呢？那么为什么我们看到它们越远就越小了呢？你们想知道吗？今天我们就一起来研究一下“近大远小”。

（板书课题）（二）直观体验近大远小，揭示原理。

1.教具演示。

取一叠大小相同的绿色彩纸重叠，在重叠的纸面上剪出一棵树的形状，用毛衣针从中间穿过，等距排列开。

然后从侧面（横向）和正面（纵向）观察比较——侧面，看相同大小的树排列整齐；将树形正面微侧面向学生再观察，产生近大远小的视觉效果，如不明显还可以将教具一端靠近学生的眼睛，以产生明显的透视效果。

苏少版小学美术五年级下册《1近大远小》说课稿一. 教材分析《1近大远小》是苏少版小学美术五年级下册的一课。

本课主要让学生了解近大远小的概念，并通过观察、实践、探索等方式，让学生掌握近大远小的表现方法。

教材内容丰富，既有理论知识的介绍，又有实践操作的指导，难度适中，符合五年级学生的认知水平。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画有一定的兴趣。

但是，对于近大远小的概念和表现方法可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要注重对学生基础知识的引导和启发，让学生在实践中掌握近大远小的表现方法。

三. 说教学目标1.让学生了解近大远小的概念，理解其在绘画中的应用。

2.培养学生观察、实践、探索的能力，提高学生的绘画技巧。

3.培养学生合作、交流、分享的良好习惯，提高学生的审美素养。

四. 说教学重难点1.近大远小的概念理解。

2.近大远小的表现方法掌握。

五. 说教学方法与手段1.采用问题驱动法，引导学生主动探究近大远小的概念和表现方法。

2.采用实例分析法，让学生通过观察、分析实例，理解近大远小的表现方法。

3.采用分组合作法，让学生在实践中互相交流、合作，共同完成作品。

4.采用评价激励法，激发学生的学习兴趣，提高学生的自信心。

六. 说教学过程1.导入：通过展示实例，引导学生关注近大远小的现象，激发学生的学习兴趣。

2.知识讲解：讲解近大远小的概念，让学生理解其在绘画中的应用。

3.实践操作：让学生分组进行实践，尝试运用近大远小的表现方法进行绘画。

4.分享交流：让学生展示自己的作品，互相交流、评价，共同提高。

5.总结提升：总结本节课的学习内容，引导学生进一步探索近大远小的表现方法。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出近大远小的概念和表现方法。

可以采用图文结合的方式，用简单的图形和文字展示近大远小的原理和应用。

八. 说教学评价教学评价要注重过程和结果的结合，既要关注学生对近大远小概念的理解，也要关注学生在实践中的表现。

苏少版小学美术五年级下册第1课《近大远小》教学设计一. 教材分析《近大远小》这一课旨在让学生初步理解透视原理，通过观察和描绘不同距离的物体，使学生能够发现并掌握近大远小的规律。

教材以生动有趣的生活场景为例，引导学生观察和分析，通过实践练习，让学生在绘画中运用近大远小的原理，提高绘画效果。

二. 学情分析五年级的学生已有一定的绘画基础，对绘画兴趣浓厚。

他们善于观察，喜欢用画笔表达自己的感受。

但学生在绘画中对于透视原理的理解和运用还不够熟练，需要通过本节课的学习，进一步引导学生观察生活中的现象，发现并掌握近大远小的规律。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解并掌握近大远小的透视原理，能在绘画中灵活运用。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生运用透视原理进行绘画的能力。

3.情感、态度和价值观：培养学生对绘画的热爱，激发学生观察生活、表现生活的热情。

四. 教学重难点1.重点：掌握近大远小的透视原理。

2.难点：在绘画中灵活运用透视原理，表现真实感。

五. 教学方法采用情境教学法、启发式教学法和示范法，引导学生观察、分析、实践，提高学生的绘画能力。

六. 教学准备1.教材、课件。

2.画纸、画笔、颜料等绘画工具。

3.生活场景图片、范画作品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示不同距离的物体，如路边的树木、远处的建筑物等，引导学生观察并提问：“你们发现这些物体有什么特点？”让学生初步感受近大远小的现象。

2.呈现（10分钟）展示生活场景图片，如街头巷尾、公园景点等，让学生观察并分析其中的近大远小现象。

引导学生发现，近处的物体显得大，远处的物体显得小，且物体之间的距离会产生变化。

3.操练（15分钟）学生分组进行绘画实践，尝试运用近大远小的原理，描绘出具有透视效果的画面。

教师巡回指导，纠正学生在绘画过程中出现的问题，如物体比例失调、透视角度不准确等。

4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，让大家一起欣赏、评价。

教案名称：五年级下册美术教学设计——第1课近大远小丨苏少版一、教学目标1. 让学生了解和掌握近大远小的基本概念和原理，能够运用近大远小的原则进行绘画创作。

2. 通过观察、分析、实践等环节，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。

3. 引导学生发现生活中的近大远小现象，培养学生关注生活、热爱生活的情感。

4. 提高学生的审美素养，培养学生的审美情趣。

二、教学内容1. 近大远小的概念：近大远小是指在视觉艺术中，物体离观者越近，显得越大；离观者越远，显得越小。

2. 近大远小的原理：近大远小是由于光线折射和人类视觉生理结构所导致的。

3. 近大远小的应用：在绘画创作中，近大远小原则可以使画面更有层次感、立体感，更能引起观者的共鸣。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握近大远小的基本概念和原理，能够运用近大远小的原则进行绘画创作。

2. 教学难点：如何引导学生发现生活中的近大远小现象，并运用近大远小的原则进行绘画创作。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、画纸、画笔、水彩颜料等。

2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料等。

五、教学过程1. 导入：通过展示PPT，让学生观察和分析近大远小的现象，引导学生思考近大远小的原理。

2. 讲解：讲解近大远小的概念和原理，结合实际案例进行分析。

3. 实践：让学生分组进行绘画创作，运用近大远小的原则进行绘画。

4. 展示：每组选出一幅作品进行展示，大家共同评价、交流。

六、板书设计1. 板书近大远小2. 板书内容：a. 近大远小的概念b. 近大远小的原理c. 近大远小的应用七、作业设计1. 让学生运用近大远小的原则，完成一幅绘画作品。

八、课后反思1. 学生对近大远小的概念和原理是否掌握清楚？2. 学生在绘画创作中是否能够运用近大远小的原则？3. 教学过程中是否存在不足之处？如何改进？4. 学生对生活中的近大远小现象是否有所关注？如何引导学生更加关注生活？教学设计严谨，环节清晰，注重培养学生观察能力、动手能力和创新能力。

教学设计一、教学目标1. 让学生了解近大远小的概念，掌握其在绘画中的应用。

2. 培养学生观察、思考、创新的能力，提高审美情趣。

3. 引导学生运用近大远小的原理，创作出具有空间感的绘画作品。

二、教学内容1. 近大远小的概念及原理2. 近大远小在绘画中的应用3. 创作具有空间感的绘画作品三、教学重点与难点1. 重点：掌握近大远小的原理，学会在绘画中运用。

2. 难点：如何处理画面中的近大远小关系，创作出具有空间感的绘画作品。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、画纸、画笔、水彩颜料等。

2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料等。

五、教学过程1. 导入：通过展示自然界中的近大远小现象，引导学生关注这一现象，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：介绍近大远小的概念及原理，让学生理解并掌握。

3. 绘画实践：讲解近大远小在绘画中的应用，引导学生进行绘画实践。

4. 作品展示：让学生展示自己的绘画作品，互相评价、学习。

六、板书设计1. 近大远小概念2. 近大远小原理3. 绘画中的应用七、作业设计1. 运用近大远小的原理，创作一幅具有空间感的绘画作品。

2. 写一篇关于近大远小在绘画中的应用的心得体会。

八、课后反思本节课通过讲解近大远小的概念及原理，让学生掌握了这一重要绘画技巧。

在绘画实践中，学生能够运用近大远小的原理，创作出具有空间感的绘画作品。

但在教学过程中，部分学生对近大远小的理解仍有所欠缺，需要在今后的教学中加强引导和辅导。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对近大远小的掌握情况较好，教学效果满意。

一、导入环节导入环节是教学过程的开始，其目的是激发学生的学习兴趣和动机。

在这个环节中，教师可以通过展示自然界中的近大远小现象，如远处的山比近处的树小，引导学生关注这一现象，并引发他们的思考。

这样的导入方式既能够激发学生的学习兴趣，又能够帮助他们理解近大远小的概念。

二、新课导入在新课导入环节，教师需要介绍近大远小的概念及原理。

教学设计：五年级下册美术教学设计－ 1近大远小｜苏少版教学目标：1. 让学生了解近大远小的概念，理解其在绘画中的应用。

2. 培养学生观察、思考和创造的能力，提高其绘画技巧。

3. 培养学生团队协作精神，提高其沟通交流能力。

教学内容：1. 近大远小的概念及原理。

2. 近大远小在绘画中的应用。

3. 绘画技巧的练习。

教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握近大远小的概念和应用。

2. 难点：如何让学生在实际绘画中灵活运用近大远小原理。

教具与学具准备：1. 教具：PPT、画纸、画笔、水彩颜料等。

2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用PPT展示近大远小的图片，引导学生观察并思考。

2. 讲解近大远小的概念及原理。

二、新课讲解（15分钟）1. 讲解近大远小在绘画中的应用。

2. 示范绘画技巧，引导学生跟着实践。

三、课堂练习（10分钟）1. 学生分组进行绘画练习，运用近大远小原理。

2. 教师巡回指导，解答学生疑问。

四、作品展示与评价（5分钟）1. 每组展示作品，分享创作过程和心得。

2. 教师对作品进行评价，给予鼓励和建议。

板书设计：1. 近大远小的概念及原理。

2. 近大远小在绘画中的应用。

3. 绘画技巧的要点。

作业设计：1. 让学生回家后，运用近大远小原理，完成一幅家庭场景的绘画。

2. 写一篇关于近大远小在绘画中的应用心得体会。

课后反思：1. 学生对近大远小概念的理解和应用情况。

2. 学生在绘画过程中，团队协作和沟通交流的能力。

3. 教学过程中，是否有需要改进和调整的地方。

重点关注的细节是“教学过程”。

一、导入环节导入环节是激发学生学习兴趣和动机的关键。

在导入环节中，我利用PPT展示了近大远小的图片，引导学生观察并思考。

这一步骤的目的是让学生对近大远小有直观的认识，激发他们的好奇心，引发他们对课题的兴趣。

二、新课讲解环节新课讲解环节是传授知识的主要途径。

在这一环节中，我讲解了近大远小的概念及原理。

教学设计五年级美术下册教学设计第1课近大远小3苏少版一、教学目标1. 让学生了解和掌握近大远小的基本概念和原理。

2. 培养学生观察、分析和应用近大远小的能力。

3. 引导学生通过实际操作，体验近大远小的视觉效果。

4. 培养学生的审美观念和创新能力，提高学生的绘画技巧。

二、教学内容1. 近大远小的概念：近大远小是指在同一视平线上，物体离观察者越近，显得越大；离观察者越远，显得越小。

2. 近大远小的原理：近大远小是由于人眼的视觉特性造成的，当物体离观察者较近时，物体在视网膜上的投影较大，所以感觉较大；当物体离观察者较远时，物体在视网膜上的投影较小，所以感觉较小。

3. 近大远小的应用：近大远小在绘画、设计、摄影等领域有广泛的应用，通过近大远小的处理，可以使画面更有层次感、立体感。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解和掌握近大远小的基本概念和原理，能够运用近大远小进行绘画创作。

2. 教学难点：如何引导学生通过观察和分析，掌握近大远小的应用方法，提高绘画技巧。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、图片、绘画作品等。

2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一些绘画作品或图片，引导学生观察和分析其中的近大远小效果，激发学生的兴趣。

2. 讲解：在黑板上用粉笔画出两个物体，一个离观察者较近，一个离观察者较远，让学生观察和分析其中的近大远小效果，然后解释近大远小的概念和原理。

3. 实践：让学生拿起床头柜上的铅笔和橡皮，观察和分析它们之间的近大远小效果，然后把观察到的效果画在画纸上。

4. 讲解与示范：讲解如何运用近大远小进行绘画创作，并在画纸上示范一幅近大远小的绘画作品。

5. 练习：让学生根据所学的近大远小原理，进行绘画创作，可以是自己选择主题，也可以是根据教师提供的主题进行创作。

6. 展示与评价：让学生把自己画的绘画作品展示给大家，让大家评价和欣赏，教师对学生的作品进行点评和指导。

五年级下册美术教案第1课近大远小苏少版一、教学目标1. 让学生了解“近大远小”的透视原理，能够运用这一原理进行绘画创作。

2. 培养学生的空间想象力和观察能力，提高学生的绘画技能。

3. 培养学生欣赏美、表现美的能力，激发学生对美术的兴趣和热爱。

二、教学内容1. “近大远小”的透视原理。

2. 观察和描绘生活中“近大远小”的现象。

3. 运用透视原理进行绘画创作。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握“近大远小”的透视原理，能够运用这一原理进行绘画创作。

2. 教学难点：如何引导学生观察和描绘生活中的“近大远小”现象，以及如何运用透视原理进行绘画创作。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、绘画工具等。

2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：通过展示图片，引导学生观察和发现生活中的“近大远小”现象，激发学生的兴趣。

2. 新课讲解：讲解“近大远小”的透视原理，以及如何在绘画中运用这一原理。

3. 实践操作：学生根据所学知识，进行绘画创作，教师巡回指导。

4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。

六、板书设计1. 近大远小2. 内容：透视原理、观察与描绘、绘画创作七、作业设计1. 让学生运用“近大远小”的透视原理，描绘一幅自己生活中的场景。

2. 要求：构图合理，透视关系准确，色彩丰富。

八、课后反思1. 本节课的教学目标是否达到，教学内容是否充实，教学重点与难点是否突破。

2. 教学过程中，学生的参与度如何，教学效果如何。

3. 课后作业的完成情况，以及学生在绘画创作中遇到的问题和困难。

4. 针对课后反思的结果，如何改进教学方法和策略，提高教学效果。

教学过程是整个教案中最为关键的部分，它直接关系到学生对知识点的理解和掌握，以及教学目标的实现。

在本课的教学过程中，教师需要通过一系列精心设计的教学活动，引导学生逐步理解“近大远小”的透视原理，并能够将其应用到绘画创作中。

1. 导入环节：教师可以通过展示一些生活中常见的“近大远小”现象的图片，如火车轨道、街道、建筑物等，让学生直观地感受到透视现象的存在。

五年级下册美术教案及教学反思第1课近大远小｜苏少版教学目标本课旨在让学生理解并掌握“近大远小”的视觉原理，培养学生观察事物、分析问题的能力。

通过本课的学习，学生应能够：1. 知识与技能：理解“近大远小”的概念，并能在绘画中运用这一原理。

2. 过程与方法：通过观察和绘画实践，掌握“近大远小”的表现方法。

3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创造力和想象力。

教学内容本课主要内容包括：1. “近大远小”的概念：介绍“近大远小”的视觉原理，以及其在绘画中的应用。

2. 观察与实践：通过观察身边的景物，让学生发现“近大远小”的现象，并尝试将其运用到绘画中。

3. 绘画练习：让学生进行绘画练习，巩固“近大远小”的表现方法。

教学重点与难点重点：理解并掌握“近大远小”的视觉原理，能在绘画中运用这一原理。

难点：如何引导学生观察并发现“近大远小”的现象，以及如何将其运用到绘画中。

教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔等。

2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮等。

教学过程1. 导入：通过PPT展示一些“近大远小”的图片，引导学生观察并发现其中的规律。

2. 讲解：讲解“近大远小”的概念，以及在绘画中的应用。

3. 观察与实践：让学生观察身边的景物，发现“近大远小”的现象，并尝试将其运用到绘画中。

4. 绘画练习：让学生进行绘画练习，巩固“近大远小”的表现方法。

板书设计1. 五年级下册美术教案及教学反思第1课近大远小2. 教学目标：理解并掌握“近大远小”的视觉原理，能在绘画中运用这一原理。

3. 教学内容：介绍“近大远小”的概念，观察与实践，绘画练习。

4. 教学重点与难点：理解并掌握“近大远小”的视觉原理，如何引导学生观察并发现“近大远小”的现象，以及如何将其运用到绘画中。

作业设计1. 家庭作业：让学生回家后，观察身边的景物，发现“近大远小”的现象，并尝试将其运用到绘画中。

2. 课后作业：让学生完成一幅以“近大远小”为主题的绘画作品。