jqx.部编版优质课有教案配套

部编版小学语文一年级上册–jq-x第一课时（教学设计）一、教学目标1.知道拼音“j”、“q”、“x”的发音和书写方法。

2.能够正确书写拼音“j”、“q”、“x”所在的汉字。

3.能够运用“j”、“q”、“x”所在的汉字进行简单的拼音组合，如“ji”、“xue”等。

4.培养学生的学习兴趣和语文运用能力。

二、教学重点1.拼音“j”、“q”、“x”的发音和书写方法。

2.拼音“j”、“q”、“x”所在的汉字的书写。

三、教学难点1.拼音“j”、“q”、“x”所在的汉字的书写。

2.运用“j”、“q”、“x”所在的汉字进行简单的拼音组合。

四、教学准备1.课本《部编版小学语文》一年级上册。

2.教学板书。

3.实物或图片辅助教学，如拼音卡片、汉字卡片等。

1. 导入新课•教师可以设计一些课前活动，如：教师出示“j”、“q”、“x”三个字母，让学生说出这三个字母的发音和写法；通过图片展示，“j”中的点象征一只小鸟，用羽毛连在一起就像鸟在飞行，所以“j”这个音叫做“鸟叫声”、“q”中间一个横在上面，一个横在下面，像个飞虎，因为“q”这个音叫做“虎叫声”、“x”是两条斜着写的线，像两个人握手，因为“x”这个音读作“喜欢”等等，引导学生进入新课的学习状态。

2. 新知讲解•通过实物或图片辅助，教师引导学生认识拼音“j”、“q”、“x”所在的汉字，并讲解这三个汉字的写法和发音。

•教师向学生展示一些已经组合好的字词，如“ji”、“qin”、“xue”等，引导学生读出这些字词。

3. 示范与练习•教师在黑板或白板上示范拼音“j”、“q”、“x”所在的汉字的正确写法。

•让学生到讲台上来，一个个写出所学到的汉字，并发音，教师在旁边指导纠正。

•将学生分组，进行小组活动，让学生围绕着前面讲解的字词，进行交流，互相学习并练习。

4. 课堂总结•教师对本节课的教学内容进行总结，强调拼音“j”、“q”、“x”在日常生活中的应用。

•激发学生的学习兴趣，提供课外拓展材料，引导学生加深对本节课知识点的理解和体验。

部编版小学语文一年级上册-jqx（教案）一、教学目标知识目标•掌握拼音字母“b,p,m,f”的发音及区分；•识别和书写“< 一、丨、 >”三种基本汉字横、竖、撇、点、折的基本笔画；•能够认读《三字经》中的常用词汇。

能力目标•能够听懂、说出所学字音；•能够正确识别、书写所学汉字；•能够理解、熟记《三字经》常用词汇。

情感目标•通过幼儿园到小学的过度，逐渐适应小学生活、增强信心；•通过课堂合作、师生互动，培养良好的学习态度和行为习惯；•培养兴趣、爱好，激发学生的求知欲。

二、教学重难点教学重点为拼音字母“b,p,m,f”以及《三字经》中的常用词汇。

教学难点为结合基础汉字横、竖、撇、点、折的基本笔画书写所学汉字。

三、教学过程1.引入（5分钟）通过讲故事、唱儿歌等方式，让学生轻松愉快地进入课堂氛围，提高学生学习活跃性。

2.目标讲解（5分钟）在黑板上或PPT上展示拼音字母“b,p,m,f”和基础汉字横、竖、撇、点、折的基本笔画，讲解其发音及书写方法。

3.合读字音、写汉字（15分钟）先带读相关汉字，再进行认读和归纳笔画，学生自己根据笔画进行书写，教师根据学生反应适时进行误区纠正。

4.通过游戏巩固所学拼音字母（10分钟）设计问答游戏或其他适合学生的游戏，巩固所学拼音字母的知识点。

5.通过唱歌诵读《三字经》（15分钟）学生们唱歌诵读《三字经》中的常用词汇，教师指导学生理解文意，并帮助学生记忆。

6.课堂小结（5分钟）教师对本堂课的知识点进行概括和归纳，帮助学生理清思路，完成知识记忆，激发学生对知识点的兴趣和好奇心。

四、学习小结本课程主要围绕拼音字母和汉字的学习进行，旨在提高学生语文能力的同时，培养学生良好的学习态度和行为习惯。

通过唱歌诵读《三字经》，增强学生对语文学习的兴趣，同时也有助于熟记语文基础知识。

在课堂中，教师还需要根据学生的实际情况，适时进行个性化的教学方案，帮助学生更好地完成知识记忆。

jqx（教案）部编版语文一年级上册一、教学目标本教学旨在通过 jqx 教学方式帮助学生掌握以下能力：1.听、说、读、写基本汉字；2.学会形声字的读音和构造规律；3.读懂基础图文信息，理解其基本内涵；4.听懂简单的短篇课文并表达相关的观察和想法；5.培养学生的语言表达能力，增进学生的阅读兴趣。

二、教学重点及难点2.1 教学重点通过 jqx 教学方式使学生学会：1.读懂生活中最简单的数据信息；2.阅读简短的课文并进行相关的思考和表达。

2.2 教学难点1.如何让学生学会识字、读字和写字；2.如何让学生通过 jqx 教学方式学会阅读、理解和表达简单的数据信息和课文。

三、教学内容3.1 教学内容的设计教学内容教学目标第一单元：我爱幼儿园，我爱学校学会认识“幼儿园”和“学校”两个地方；阅读简短的课文，理解三个场所的不同；培养学生的表达能力第二单元：雾里看花认识“花”这种植物，阅读相关课文并对花进行相关的描述；能够理解和使用形声字“花”第三单元：跳舞通过简短的课文，理解和阅读关于“跳舞”这一活动的信息，培养学生的语言表达能力。

第四单元：我最爱看的画引导学生接触绘本，了解其中的故事，提高阅读理解能力，学习绘本的基本知识和阅读方法第五单元：认路人通过简单的课文，让学生了解路标、交通标志的作用和意义，了解道路安全，提高交通安全意识3.2 教学方法及教学手段1.jqx 教学方式（基于问题的学习）2.呈现式教学3.能力训练式教学4.讨论式教学3.3 思维导图以下是教学中使用的思维导图：思维导图示例思维导图示例四、教学过程4.1 教学活动设计1.问答式启动（10分钟）：向学生提问“你们去过什么地方？”、“你们最爱的活动是什么？”等问题，引导学生思考并进行回答。

2.课文阅读（20分钟）：通过呈现式教学方式，向学生呈现相关课文和图文，让他们理解其中的信息和故事情节。

3.问题提出（10分钟）：向学生提出问题，帮助他们获得更深层次的思考和理解。

部编版小学一年级语文上册《jqx》教案
一、教材选用
本教案选用的教材为部编版小学一年级语文上册。

二、教学目标
1.能正确认读《jqx》所代表的汉字。

2.能掌握《jqx》所代表的汉字的读音和基本笔画。

3.能在正确的笔画方式指导下书写《jqx》所代表的汉字。

4.能在学习《jqx》时加强对汉字笔画与发音的认识和掌握，从而提高语文学习能力。

三、教学内容
本节课的教学内容为：《jqx》。

四、教学步骤
1.复习
1.1 回顾前几次课程所学的汉字和笔画。

2.引入
2.1 引入新课《jqx》，让学生独立思考其所代表的汉字是什么。

3.学习
3.1 引导学生正确认读《jqx》所代表的汉字，并学习其读音和基本笔画。

3.2 让学生在指导下，正确地书写《jqx》所代表的汉字。

3.3 让学生自主学习《jqx》的笔画和发音，加深记忆和理解。

4.巩固
4.1 让学生适量练习书写《jqx》。

5.拓展
5.1 让学生自主学习《jqx》所代表的汉字的拼音和意义。

5.2 让学生通过运用已学汉字和笔画，自主拼写一些新的汉字。

五、课后作业
1.默写《jqx》的拼音和基本笔画。

2.在作业本上认真练习《jqx》的书写。

六、教学反思
本节课采用了让学生独立思考和指导下书写的方式进行教学，使学生更加积极地学习汉字，并且在教学过程中加强了对汉字笔画与发音的认识和掌握。

但在课堂时间的安排方面，需要根据学生的学习习惯和课堂效率进行评估和调整。

教学反思对下一节课的教学和改进都具有一定参考价值。

部编版小学语文一年级上册-《jqx》（教案）一、教学目标1.了解拼音“jqx”2.能正确识认并书写字母“j、q、x”3.能读、写、认字《j、q、x》相关的字词：鸡、球、笑二、教学重点1.能正确识认并书写字母“j、q、x”2.能阅读《j、q、x》相关的字词：鸡、球、笑三、教学准备1.课件和音频2.《小学语文》一年级上册3.白板和白板笔4.笔、钢笔和草稿纸四、教学过程1. 导入环节1.老师拿出一张带有“j、q、x”的图片，询问学生这三个字母的名称。

2.找一些熟悉的字母并比较它们的区别，如“i”、“l”、“t”等等。

3.向学生解释这三个字母的声母，以及它们在汉字中的拼音。

2. 练习环节1.老师向学生展示一张标有字母“j、q、x”的图片，并放置在黑板上以帮助学生更好地记忆。

2.老师鼓励学生模仿自己，用笔和草稿纸写下字母“j、q、x”，帮助学生练习书写和记忆这些字母。

3.老师与学生协作，让学生在黑板上画出字母“j、q、x”，并让他们交替用白板笔进行书写。

4.老师播放学生所需要掌握的字母“j、q、x”相关的发音，让学生重复几遍。

3. 拓展环节1.老师向学生展示一些字母“j、q、x”组合成的生字词，并让他们模仿老师画出来。

2.让学生用草书写下以下生字词：鸡、球、笑。

3.鼓励学生小组间合作，以制作带有字母“j、q、x”的海报为目标。

4. 总结环节1.回顾本课学习的内容，确定学生是否达到了本课的目标和重点。

2.让学生总结本节课中的学习方法，并给他们总结一些总结性的概念，并帮助他们在课后继续学习和加强练习。

五、课堂评价1.通过制作海报来进行学生的评价，并利用它来检验学生是否能在团队合作中完成任务。

2.帮助学生个别练习以巩固学习成果，并及时评估他们的进度。

六、扩展阅读以下提供一些有助于巩固学生语文技能的书籍：1.《小学语文》二年级上册2.《语文读本》3.《小学优秀作文选》。

部编版小学一年级语文上册《jqx》教案一、教材分析《jqx》是部编版小学一年级语文上册的教材。

内容分为三个部分：基础篇、经典篇和故事篇。

其中，基础篇主要讲解语文的基本知识和技能；经典篇选取了经典名篇，让学生初步涉足经典名篇的意境和韵味；故事篇主要阅读了一些寓言故事，引导学生认识人生价值观念和道德规范。

对于小学一年级的学生来说，教材内容的选择和篇幅非常适合他们的年龄和认知能力。

在教学中，我们要把握好教材内容的特点，不仅要让学生掌握基本的语文知识和技能，还要注重培养他们的阅读兴趣和能力，让他们从中感受到语文的美和魅力。

二、教学目标1、知识目标1.掌握1~10的阿拉伯数字及其表示方法；2.掌握8个常用声母的发音和书写方法；3.了解什么是字母，区分大小写字母；4.能够认读《小马过河》、《狐狸和乌鸦》、《蝴蝶和鸽子》等故事名篇。

2、能力目标1.能够正确说出1~10的阿拉伯数字和8个常用声母的发音；2.能够认读并理解《小马过河》、《狐狸和乌鸦》、《蝴蝶和鸽子》等故事名篇；3.能够用正确的手写方法书写1~10的阿拉伯数字和8个常用声母；4.能够简单地回答与故事相关的问题。

3、情感目标1.培养学生的语文兴趣和阅读习惯；2.培养学生的独立思考能力和创新意识；3.培养学生的合作意识和团队精神。

三、教学重点和难点教学重点1.阿拉伯数字的认读和书写；2.常用声母的发音和书写方法；3.用正确的阅读方法理解故事中的含义。

教学难点1.学生对字母的认知和大小写的区分；2.学生对故事中含义的理解和解读。

四、教学流程1、课前准备1.将教材、板书、黑板擦等教学用具准备好，检查教学设备是否正常；2.整理教室环境，确保课堂秩序良好；3.对1~10的数字和8个常用字母的发音和书写方法进行复习。

2、导入新知识1.出示1~10的数字和8个常用字母的卡片，让学生跟读并书写；2.让学生配对认读大小写字母，提高学生对字母的认知。

3、讲解和展示1.展示《小马过河》、《狐狸和乌鸦》、《蝴蝶和鸽子》等故事中的插图，让学生尝试推测故事情节；2.让学生跟读故事，教师借助边讲解边展示的方式帮助学生理解故事含义。

部编版《jqx》教学设计第一篇：部编版《jqx》教学设计《jqx》教学设计教学目标：1、正确认读声母jqx，读准音，认清形，能正确书写2、正确拼读jqx和韵母iü相拼的两拼音节，知道jqx和ü相拼去点的规则。

教学重点：声母jqx和韵母iü组成音节的拼读。

记住jqx和ü相拼去点的拼写规则。

教学难点：记住jqx和ü相拼去点的拼写规则。

教学过程：一、复习导入（1分）同学们，拼音王国是一个奇妙的国度，在前面的几次旅行中，我们已经认识了不少拼音精灵，让我们一起回顾一下。

1.我们学过的单韵母有什么？2.同学们说的非常棒，那么如果老师给他们带上帽子，你们还能认得他们吗？我们开火车读一读。

（去掉复习音节）引入新课：刚刚和老朋友打过招呼了，现在我们是不是应该认识几个新朋友了？不过，这几个新朋友可不会轻易和大家见面，我们要先找到它们，它们才会出来和我们做朋友，你们有信心找到它们吗？二、欣赏图片，整体感知（3分）1.描述图片看，拼音王国里马上要开联欢会了，我们去看看会场布置好了没有？大家看，你们喜欢这样的场面吗？谁能将你所看到的画面，按照一定的顺序，完整的描述出来。

（语速变慢，说清要求）2.引出jqx 那么在这幅美丽的图片中，你找到我们的新朋友了吗？谁找到他们了？（生：jqx）3．板书课题三、结合图片，识记声母1、学习声母j（3）（1）刚才同学们说在图片上有j，谁来说一说，在哪里呢？（预设：母鸡追着蝴蝶）（2）指导发音。

我们将母鸡的鸡读得轻短一些就是j，（拿出卡片）同学们和老师一起读：母鸡追蝶，jjj。

（点读，开火车纠正）2、学习声母q（3）（1）指导发音。

联欢会上五颜六色的气球真漂亮啊，我们一起数一数有几个？（七个）把“七个”的“七”读得轻短些，就是q的读音。

（2）引导学生记住q 生1：左上半圆qqq。

生2：q很像数字“9”（3）引导学生编儿歌记住q（拍手：七个气球,qqq）3.自学声母x。

部编版小学一年级上册语文《jqx》教案及反思一、教案1. 教学目标•能正确识读并书写《jqx》中的字词；•能正确理解《jqx》中的课文内容；•能正确朗读《jqx》中的课文，并正确使用语音、语调；•能用简单的语言描述《jqx》中的图画内容。

2. 教学重点•通过《jqx》的学习，培养学生对字词的认知能力；•提高学生对课文内容的理解和朗读能力；•培养学生运用简单语言进行图画描述的能力。

3. 教学准备•部编版小学一年级上册语文教材《jqx》；•课堂教具：黑板、粉笔、课件等；•学生提供的笔记本、作业本等。

4. 教学流程第一课时：1.课堂导入（5分钟）–引导学生回顾上节课所学的内容，并通过提问的形式复习。

–引入新课《jqx》。

2.学习课文（15分钟）–逐段展示课文内容，带领学生读课文，重点讲解生字词的认读和书写。

–导读学生理解课文的主要内容及要点。

3.讲解重点（20分钟）–分析课文中的重点句子，结合图画进行说明和解释。

–通过师生互动，引导学生正确理解和应用课文中的语言点。

4.引导学生实践（15分钟）–学生根据课文内容，进行小组讨论并进行角色扮演。

–每个小组选择一段课文内容描述，学生进行互动对话。

5.小结和作业布置（5分钟）–小结本节课的学习内容，并帮助学生理清思路。

–布置作业：完成《jqx》的相关练习和习题。

第二课时：1.课堂导入（5分钟）–复习上节课的内容，检查学生完成的作业。

–引入新课《jqx》。

2.学习课文（15分钟）–学生带读课文，师生共同发现、解读课文中的生字词。

–学生通过指读和朗读的方式加深对课文内容的理解。

3.拓展阅读（20分钟）–引导学生通过课文中的图画内容，进行简单的图画描述。

–学生小组合作，互相分享自己所描述的图画内容。

4.讨论和展示（15分钟）–每个小组选择一个学生代表，向全班展示自己的描述和观点。

–学生和教师进行互动交流，讨论每个小组的描述是否准确和生动。

5.小结和作业布置（5分钟）–小结本节课的学习内容，并帮助学生理清思路。

部编版语文一年级上册第二单元《jqx》优质教案
一、教学目标
1.了解课文《jqx》的基本内容，并正确朗读出课文内容；
2.初步了解生字词：“却”、“场”；
3.通过课文内容感受简单的人际关系，培养对家庭、亲人的感恩情感；
4.能够根据课文内容，设计简单的动手实践活动，培养学生的动手能力。

二、教学内容
1.课文《jqx》
2.生字词：“却”、“场”
3.感受人际关系，培养感恩情感
4.设计动手实践活动，培养动手能力
三、教学重点
1.朗读出课文内容，理解人际关系，感恩亲人。

2.熟练掌握生字词：“却”、“场”。

3.能够设计简单的动手实践活动，培养学生的动手能力。

四、教学难点
1.理解人际关系，感恩亲人。

2.能够设计简单的动手实践活动，培养学生的动手能力。

五、教学准备
1.课前准备好课文《jqx》和生字词卡片。

2.确定好简单的动手实践活动，准备好活动所需材料。

3.准备好挂图、笔、板书等教学工具。

六、教学过程
1. 导入（5分钟）1.以问题导入课题，如。

部编版小学语文一年级上册-《j q x》第一课时（教案）教学目标1.学习正确的笔画顺序及习惯；2.掌握拼音字母j q x的读音和书写；3.了解字母与汉字的关系，从而培养学生对汉字的兴趣。

教学重点1.掌握拼音字母j q x的读音和书写；2.理解字母与汉字的联系，对汉字产生兴趣和热爱。

教学难点1.理解汉字与字母的联系，培养对汉字的兴趣；2.培养学生运用课本知识进行认知和写作的能力。

教学过程导入1.观察字母j q x的形状，引导学生在认真观察后说出字母名称；2.引导学生回忆上一节课学到的内容，即汉字“一”的读音和书写方法；3.引导学生思考字母和汉字之间的关系。

学习1.分别介绍字母j q x的读音和写法，要求学生跟读；2.引导学生通过字母j q x的形状和写法，思考和分析与汉字的联系，以及汉字的结构、笔画；3.引导学生通过合理运用已学的课本知识，进行认知和写作练习。

拓展1.引导学生自己动手写出汉字“一”和字母j q x，并通过对比，加深对字母和汉字的认识；2.引导学生从普通生活中寻找包含j q x字母的物体，并将其拍照或绘画，以此加深对字母的认识；3.引导学生思考其他的中文汉字在常见的英文字母表中的位置。

总结通过本节课的学习，学生了解了拼音字母j q x的读音和书写，加深了对字母与汉字的联系的认识，掌握了正确的汉字书写方法。

在拓展环节中，学生通过自我发现和自我创新，开拓了视野，增强了对汉字和字母的兴趣和热爱。

在课堂上，要秉持“以学生为本”的原则，关注学生的学习情况和思维方法，及时调整教学策略，培养学生的创造思维和综合运用能力。

部编版小学语文一年级上册-拼音 j q x（教案）一、教学目标1.能听、说、认读拼音j、q、x的发音及相应的汉字。

2.能正确写出拼音j、q、x配合汉字的组合。

二、教学内容1.拼音j、q、x的发音及汉字组合。

2.与拼音j、q、x相关的唐诗及儿歌。

三、教学重点1.拼音j、q、x的发音。

2.拼音j、q、x配合汉字的组合。

四、教学难点1.正确辨认j、q、x的发音。

2.正确写出拼音j、q、x配合汉字的组合。

五、教学过程1. 导入（10分钟）1.学生观看相关视频或图片，帮助学生理解拼音j、q、x的发音。

2. 新教学内容（30分钟）1.讲解j、q、x的发音规则，如j的发音是[j]，q的发音是[ch]，x的发音是[x]。

2.给学生展示拼音j、q、x与汉字的组合，并帮助学生辨认这些汉字。

3.给学生读唐诗《静夜思》、儿歌《老鹰捉小鸡》等，教学生辨认和提炼出有关j、q、x的拼音及汉字。

4.教孩子们拼读和认读拼音j、q、x所组成的汉字。

3. 练习（30分钟）1.给学生练习拼音j、q、x的书写及相关汉字的拼读。

2.给学生分组，口头交流j、q、x相关汉字的拼读及相关联的词语、唐诗和儿歌。

3.让学生听、说、读拼音j、q、x所组成的单词。

4. 巩固（20分钟）1.小组合作探究有关j、q、x的字词、句子、段落课文中的拼写和拼读。

2.给学生对齐讲台，进行拼音j、q、x的口语练习。

5. 课堂检测（10分钟）1.随机抽查学生对拼音j、q、x的发音及相关汉字的识别和书写。

2.让学生一个一个接龙说出拼音j、q、x相应的汉字。

六、教学评估1.提供课堂练习后，通过小组合作、教师听说和书写、学生自评等途径进行评估。

2.在以后的课堂上加强对学生知识点的巩固和回顾。

七、教学反思本节课主要是让学生学习及掌握拼音j、q、x的发音规则及其组合的中文字词、短语及句子等知识点。

课堂听说书写练习，以及唐诗儿歌的引导和适时反馈等，旨在让学生通过多种多样的活动，提高自己的学习兴趣和学习能力。

部编版语文一年级上册第二单元第6课《jqx》优质教案一、教学目标1. 让学生掌握本课的三个声母“j、q、x”的正确发音及书写方法。

2. 能够正确拼读音节，并能用所学音节进行简单的词语拼读。

3. 培养学生良好的听、说、读、写习惯，提高学生的语文素养。

二、教学内容1. 学习声母“j、q、x”的正确发音及书写方法。

2. 学习声母“j、q、x”与韵母相拼的音节。

3. 学习用所学音节进行词语拼读。

三、教学重点与难点1. 教学重点：声母“j、q、x”的正确发音及书写方法，音节的拼读。

2. 教学难点：区分“j、q、x”三个声母的发音，正确拼读音节。

四、教学方法1. 采用直观演示法、游戏法、练习法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。

2. 利用多媒体教学手段，创设生动、有趣的教学情境，提高教学效果。

3. 注重个体差异，因材施教，给予每个学生充分的发言和练习机会。

五、教学过程1. 导入新课a. 联系生活实际，引导学生发现声母“j、q、x”在日常生活中的运用。

b. 板书课题，明确本节课的学习内容。

2. 学习声母“j、q、x”的发音及书写方法a. 利用多媒体展示“j、q、x”的发音口型，引导学生观察并模仿。

b. 讲解“j、q、x”的发音要领，指导学生正确发音。

c. 示范“j、q、x”的书写方法，强调笔顺、笔画、结构等书写规范。

3. 学习声母“j、q、x”与韵母相拼的音节a. 利用多媒体展示声母“j、q、x”与韵母相拼的音节，引导学生拼读。

b. 讲解拼读方法，指导学生正确拼读音节。

4. 学习用所学音节进行词语拼读a. 利用多媒体展示词语，引导学生用所学音节进行拼读。

b. 讲解词语意思，帮助学生理解词语含义。

5. 巩固练习a. 设计游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

b. 设计练习题，让学生独立完成，检验学习效果。

6. 课堂小结a. 回顾本节课所学内容，总结重点知识。

b. 强调学习方法，培养学生良好的学习习惯。

六、作业布置1. 抄写本节课所学的声母“j、q、x”及音节。

部编版小学语文一年级上册 j q x教案资料一、教学目标通过学习本课，使学生能够掌握以下知识和技能：1.能够正确地识别和书写j、q、x三个字母。

2.能够了解j、q、x这三个字母的含义及关联词汇。

3.能够正确地朗读、理解课文。

4.能够正确地运用j、q、x字母在书写和表达中。

二、教学重点1.j、q、x三个字母的正确书写和识别。

2.j、q、x三个字母的含义及关联词汇。

3.语文课文的理解和掌握。

三、教学难点1.让学生正确地掌握j、q、x这三个不常用的字母的书写和发音。

2.让学生了解并掌握含有j、q、x这三个字母的词汇的含义及用法。

四、教学内容及教学方法1. 教学内容1.j、q、x三个字母的正、反、斜、草书写法。

2.j、q、x三个字母的含义及关联词汇。

3.《小蝌蚪找妈妈》课文的学习和朗读。

2. 教学方法1.通过引导学生观察和模仿实物或图片，让学生准确地掌握写字的姿势和笔画。

2.通过PPT等多媒体教学手段，让学生了解j、q、x这三个字母的含义及关联词汇。

3.注重学生的合作学习和互动交流，逐步培养学生的语文表达和理解能力。

五、教学流程1. 导入环节（5分钟）通过展示j、q、x三个字母的图片、实物或写在黑板上等方式，引导学生回忆并复习这三个字母的外形和书写方法。

2. 语言环节（10分钟）通过PPT等多媒体教学手段，向学生介绍j、q、x三个字母的意义与含义，并让学生感受、理解这三个字母的关联性，培养学生的语文常识和语感。

3. 学习篇目（20分钟）让学生朗读《小蝌蚪找妈妈》这篇课文，理解故事的情节和思想，鼓励学生大胆表达自己的想法和感受。

4. 书写环节（20分钟）让学生在课本、作业本或白板上书写j、q、x三个字母，老师通过巡视和纠错指导，帮助学生逐渐提高书写规范、美观度和速度。

5. 拓展活动（10分钟）让学生运用j、q、x三个字母，在小组内或班级内分别想出含有这三个字母的词汇，通过比较、评估等方式，带领学生进一步深化对j、q、x字母的理解和应用。

《j q x》（第二课时）教案教学目标1.学生能够正确认读含有JQX字母的汉字；2.学生能够通过生动有趣的活动，掌握JQX字母的用法及发音；3.学生能够用自己的语言描述、演示JQX字母在各种语境中的使用。

教学重点1.JQX字母的认读及用法；2.通过游戏等活动巩固学生对JQX字母的掌握。

教学难点1.JQX字母的读写和发音；2.学生在实际语境中运用JQX字母的能力。

教学准备1.课程教材《一年级上册语文部编版》；2.PPT讲解资料；3.白板、笔、擦。

教学过程导入新知1.教师出示“JQX”，让学生观察认真，并引导询问：“这三个字母你们认识吗？”2.让学生回忆第一课时学习的其他字母，与之作对比，观察其相似和不同之处；3.引导学生结合自己的经验和想象，猜测这三个字母可能代表着什么汉字，把猜测写在白板上，并介绍“JQX”分别对应的汉字（“几、气、心”）。

新知展示1.介绍“JQX”的发音特点，通过PPT展示及口语表达让学生掌握其发音方法。

2.让学生将课本上含有“JQX”字母的汉字划出，并大声读出来。

3.教师让学生通过角色扮演或小组竞赛的方式，练习使用JQX字母，并引导学生熟练掌握它们所代表的汉字的使用方法。

活动实践1.带领学生一起完成语文活动课本第19页的“找字母”，让学生找出汉字里的“JQX”字母并画出。

2.教师设计一个游戏环节，将班级分为两组，由学生轮流快速说出含有JQX字母的汉字，其中负责记录该字汉字的小组个先说出正确答案的小组获得胜利。

巩固知识1.播放“旋转音乐”这首儿童歌曲，用动感有趣的方式帮助学生回顾本课所学知识。

让学生跟着节奏口胡，巩固JQX字母的发音。

2.在语文活动课本第20页的“我会认读”环节中，让学生按要求快速说出对应的汉字。

3.让学生以小组形式创编有关“JQX”字母主题的小话剧，突出各自所学的汉字，以展示自己对学习成果的掌握。

课堂小结1.教师与学生一起回忆本节课所学内容，再次强调JQX字母的发音和汉字的使用方法。

一年级上册语文教案 JQX 人教部编版 (3)一、教学目标1. 学会 j q x 与ü 相拼时省写两点规则，正确认读“jqx”与“ü”相拼的音节。

2. 会正确书写“雨、两”等9个生字。

3. 正确、流利地朗读课文。

4. 理解课文内容，感受大自然的美丽。

二、教学重点、难点重点：学会 j q x 与ü 相拼时省写两点规则，正确认读“jqx”与“ü”相拼的音节。

难点：jqx与ü相拼的音节。

三、教学时间2课时四、教学过程第一课时一、谈话导入1. 师生交流：同学们，你们喜欢大自然吗？为什么？2. 教师小结：大自然非常美丽，今天，我们就一起去感受一下大自然的美丽。

二、学习课文1. 自读课文，要求读准字音，读通句子。

2. 指名读课文，检查自读情况。

3. 教师范读课文，学生注意听准字音，体会停顿。

4. 学生齐读课文，注意语气和表情。

5. 教师提问：课文中有哪些自然景物？它们有什么特点？6. 学生回答，教师点评并小结。

三、学习生字1. 学生自读生字，注意字音和字形。

2. 教师出示生字卡片，指名认读。

3. 教师讲解生字结构，指导书写。

4. 学生书写生字，教师巡视指导。

四、课堂小结这节课，我们学习了课文《jqx》，感受到了大自然的美丽。

我们要保护大自然，让我们的生活环境更加美好。

第二课时一、复习导入1. 复习上节课学习的生字。

2. 学生齐读课文。

二、学习jqx与ü相拼的音节1. 教师出示jqx与ü相拼的音节卡片，学生认读。

2. 教师讲解jqx与ü相拼时省写两点规则。

3. 学生练习拼读音节，教师指导。

三、学习儿歌《jqx》1. 教师范读儿歌，学生注意听准字音。

2. 学生跟读儿歌，注意语气和表情。

3. 学生自读儿歌，体会儿歌的韵味。

四、课堂小结这节课，我们学习了jqx与ü相拼的音节，还学习了儿歌《jqx》。

我们要认真练习，掌握jqx与ü相拼的音节，让我们的普通话更加标准。