人教版新课标语文一年级下册《识字5》教学设计教学目标一．知识能力：1.认识“团、量”等12个生字。
会写“谁、怕”等6个字。
2.正解、流利、有感情地朗读谜语，边读边展开想像，学会猜谜语的技巧。
二、过程方法：1.通过朗读、表演、讨论等方式，学猜谜语。
2.采用随文认读识记生字。
3.通过看书、上网、询问等方法收集和学习编谜语。
三、情感、态度、价值观：1、激发学生主动识字写字的愿望和兴趣，培养学生自主识字的能力。
2、培养收集谜语和自编谜语的兴趣。
教学重、难点1、认识12个生字，会写6个生字。
培养学生自主识字的能力。
2、指导朗读谜语，边读边想，说出自己是怎么猜出来的。
3、培养收集谜语和自编谜语的兴趣。
教学准备教师：1．制作精美的课件，字词卡片及两个田字格。
2．搜集或自编字谜。
学生：1.收集或自编字谜。
2.预习读课文。
3.准备生字卡片。
课时安排一课时教学过程一、猜谜导入：同学们喜欢猜谜语吗？老师带来2个字谜，看谁猜的又对又快。
请同学们快来猜一猜吧。
1.出示两则谜语：（课件）（1）.有人本领大，能在云上飘。
（打一字）（2）.一个小锅炒豆子,一颗留中间,两颗掉外边。
（打一字）生猜字谜，并说说是怎么猜出来的。
教师评价表样学生猜谜语有窍门。
2.出示猜谜语窍门，师生一起读（课件）猜谜语，动脑筋；认真读，仔细想；谜底就在话里藏。
读了猜谜语窍门，大家会猜得更快更准，这节课我们就来学习识字5，走进字谜大世界。
3.板书课题：识字5，读题（激趣）在识字5我们既开动脑筋猜谜语，还能认识好多字呢。
同学们有兴趣有信心吗？二、读猜谜语，识字词。
第一则谜语。
请同学们快快把书打开第79页，找到第一则谜语。
同学们想不想不用老师教，自己去试着读一读啊，读的时候遇到生字怎么办呢？谁有好办法？遇到困难，同学们真会动脑筋想办法。
1.一读，读正确，读通顺。
学生自由朗读，边读边圈画生字，看清音节，读正确。
2.二读，读谜语，想谜底。
指名读谜语，其他同学边听边想谜底。
