教案人教版7上：第六单元教学案答案

人教版数学六上第六单元《百分数》全单元教案一、教学目标1.了解百分数的概念和含义。

2.能够掌握百分数的读法、写法及其与分数、小数的转换关系。

3.能够解决实际生活中应用百分比的问题。

二、教学重点1.百分数的读法和写法。

2.百分数、分数、小数的相互转换。

3.百分数在实际问题中的应用。

三、教学难点1.百分数与分数、小数的相互转换。

2.复杂实际问题的解决能力。

四、教学准备1.教材：人教版数学六年级上册。

2.工具：黑板、彩色粉笔、课件、教学实例。

3.学具：百分之表、小数表。

五、教学过程导入：通过一个生活实例引入百分数的概念，引导学生思考百分数在日常生活中的应用及重要性。

第一部分：百分数的基本概念1. 介绍百分数的定义和含义。

2. 分析百分数的构成部分，并学习百分数的读法和写法。

3. 给出一些示例，让学生尝试将百分数转换为分数和小数，并进行互相转换。

第二部分：百分数与分数、小数的转换1. 通过具体例题，引导学生掌握百分数、分数、小数之间的转换关系。

2. 练习不同形式的转换题目，加深学生对转换规律的理解和掌握。

第三部分：百分数在实际问题中的应用1. 结合生活实际情境，设计一系列应用题，让学生熟练应用百分数解决实际问题。

2. 引导学生思考百分数在购物、经济等方面的应用，并展开讨论。

六、教学板书1.百分数的定义和含义。

2.百分数的表示方法。

3.百分数、分数、小数的转换关系。

4.百分数在实际生活中的应用。

七、课堂练习1.小明考试得了75分，这个成绩用百分数表示是多少？2.三分之二用百分数表示是多少？3.0.6用百分数表示是多少？4.超市促销，原价100元的商品打8.5折，打折后价格是多少？八、课堂总结通过本节课的学习，学生应该掌握了百分数的基本概念、转换规则以及在实际生活中的应用方法。

同时，学生也对百分数和其他数学表示方法之间的关系有了更深的理解。

以上就是本次课程的教学内容，希木学生在综合练习中能够更加熟练掌握百分数的知识，运用所学知识解决实际问题。

六年级上册数学教案第六单元第4课时练习课人教版作为一名经验丰富的教师，我很荣幸地为大家呈现这份六年级上册数学教案——第六单元第4课时练习课。

本节课我们将对教材进行深入的探讨，通过一系列实践活动，使学生更好地掌握所学知识。

一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第六单元的第4课时练习课。

在这一课时中，我们将对分数乘除法进行巩固练习，通过解决实际问题，使学生熟练掌握分数乘除法的运算方法。

二、教学目标1. 掌握分数乘除法的运算方法，能熟练进行分数乘除法的计算。

2. 培养学生的逻辑思维能力，提高解决问题的能力。

3. 激发学生的学习兴趣，增强学生对数学学科的热爱。

三、教学难点与重点1. 教学难点：分数乘除法的运算规律及应用。

2. 教学重点：培养学生独立解决问题的能力，提高运算速度和准确性。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。

2. 学具：练习册、笔记本、文具用品。

五、教学过程1. 情景引入：以一个实际问题为例，引导学生思考如何运用分数乘除法进行计算。

2. 例题讲解：讲解一个典型的分数乘除法问题，引导学生分析问题，找出解题关键。

3. 随堂练习：为学生提供一些分数乘除法的练习题，让学生在课堂上独立完成，教师进行点评和指导。

4. 小组讨论：将学生分成小组，讨论如何解决一些具有挑战性的分数乘除法问题。

六、板书设计1. 分数乘法运算规律：分母相乘，分子相乘。

2. 分数除法运算规律：乘以倒数。

七、作业设计1. 题目：完成练习册上的第110题。

2. 答案：待学生独立完成作业后，教师进行批改和讲解。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对分数乘除法的掌握程度如何？哪些学生需要重点关注和辅导？2. 拓展延伸：如何将分数乘除法应用到实际生活中？请举例说明。

通过本节课的教学，我希望学生能够牢固掌握分数乘除法的运算方法，提高解决问题的能力。

同时，我也将不断反思和调整教学方法，以激发学生的学习兴趣，培养他们对数学学科的热爱。

人教版数学五下第六单元《分数的加法和减法》教案一、教学目标1.知识与技能：掌握分数的加法和减法的基本方法，能够熟练运用分数进行计算。

2.过程与方法：培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力，激发学生学习数学的兴趣。

3.情感态度价值观：培养学生的团结协作精神，教会学生尊重他人的观点和学习方法。

二、教学重点与难点1. 教学重点•理解分数的加法和减法的定义和运算规则。

•熟练掌握分数的加法和减法的运算方法。

•进一步提升学生对分数概念的理解。

2. 教学难点•理解带分数的加法和减法。

•熟练应用分数运算方法解决实际问题。

三、教学准备1.教具准备：黑板、彩色粉笔、课件PPT。

2.学具准备：学生课本、练习册。

3.教师准备：熟悉教材内容，准备好课堂教学内容和板书。

四、教学过程1. 导入新课通过展示一些简单的分数计算题目，向学生引入分数的加法和减法的主题，引发学生的兴趣。

2. 讲解分数加法和减法的基本规则教师通过PPT介绍分数的加法和减法的定义，以及基本运算规则，引导学生逐步理解分数运算的方法。

3. 分组练习让学生分成小组，进行分数加法和减法的练习，引导学生互相讨论，探讨解题方法，激发学生合作学习的兴趣。

4. 案例分析通过实际案例分析，让学生应用所学的分数加法和减法知识解决问题，培养学生的问题解决能力。

5. 归纳总结教师与学生一起总结本节课所学的内容，强化学生对分数加法和减法知识的掌握。

五、课堂作业1.完成课本上对应单元的练习题。

2.在练习册上完成相关的习题，巩固所学内容。

六、教学反思本节课教学中，通过导入、讲解、练习、案例分析等环节，让学生系统地学习了分数的加法和减法知识，激发了学生学习数学的兴趣。

但在教学过程中，需要更多关注学生的个别差异，灵活调整教学方法，确保每个学生都能够有效地掌握所学内容。

以上是人教版数学五下第六单元《分数的加法和减法》教案的内容安排，希望对您有所帮助。

认识小数一、教学内容：新课标人教版教材第六册第七单元第一课时《认识小数》二、教材分析, 学情分析：教材分析:小数的初步认识是在学生初步认识分数的基础上进行学习的。

本课内容包括认识一位小数和小数的读、写法。

认识一位小数是小数的初步认识中最基础的知识，它的学习，不仅为学生准确清晰地理解小数的含义，也为今后系统地学习小数的知识打下初步基础。

同时，小数的知识在实际生活中应用较广泛，利于学生运用所学知识技能来解决一些实际的问题。

本课的知识结构这样有层次地呈现，体现了新旧知识间的内在联系，从易到难，从具体到抽象，分层渐出，既符合学生的认识规律，又利于学生学好课本知识。

学情分析：小学三年级的学生对小数并不是全然不知，在日常生活中已经有所接触，但由于小数是十进分数的特殊表现形式，其意义具有一定程度的抽象性，学生要深刻理解小数的意义，还有一定的困难，针对这一现状，教学中应充分考虑学生的生活经验，找出生活与数学知识的契合点，利用小数与分数之间的联系，重视直观、引导、注重启发，让学生亲历知识的形成过程。

三、教学目标：（1）联系实际生活内容认识小数，知道以“元”为单位，以“米”为单位的小数的实际含义。

（2）知道十分之几可以用一位小数表示。

（3）能识别小数，会读写小数。

（4）通过对一位小数的初步认识，培养学生解决简单实际问题的能力。

（5）使学生认识小数在实际生活中的应用，培养学生热爱生活、热爱数学的情感。

四、教学重、难点：小数的初步认识是小学数学概念中较抽象，难理解的内容。

一位小数是十分之几的分数的另一种表示形式。

学生虽然对分数已有了初步的认识，也学过长度单位、货币单位间的进率，但理解小数的含义还是有一定的困难的。

同时学生在以后的学习中，小数方面出现的很多问题是属于小数概念不清。

因此，理解小数的含义（一位小数表示十分之几）既是本课时的重点、又是难点。

在教学中要注意抓住分数与小数的含义的关键。

五、教学准备：多媒体课件六、教学过程：（一）谈话导入小数你能读出上面的数吗屏幕出示数字，学生快速读。

人教版小学数学六年级下册教案7篇教案在制订的时候，我们肯定要强调文字表述规范，想要写出全面的教案，我们一定要认真分析自己的教学目标，XX小编今天就为您带来了人教版小学数学六年级下册教案7篇，相信一定会对你有所帮助。

人教版小学数学六年级下册教案篇1课前准备教师准备 ppt课件教学过程⊙提问导入1．提问激趣。

根据“甲是乙的”，你能想到什么？预设生1：乙是甲的。

生2：甲比乙少，乙比甲多。

生3：甲是甲、乙之差的5倍。

生4：甲是甲、乙之和的。

生5：乙比甲多20%。

……2．导入新课。

这节课我们复习用分数和百分数的知识解决问题。

[板书课题：解决问题(二)]⊙回顾与整理1．分数(百分数)的一般应用题。

(1)分数(百分数)乘法应用题的特征及解题关键各是什么？①特征：已知单位“1”的量和分率，求与分率所对应的实际数量。

②解题关键：准确判断单位“1”的量。

找准所求问题对应的分率，然后根据一个数乘分数的意义正确列式。

(2)分数(百分数)除法应用题的特征及解题关键各是什么？①特征：已知一个数和另一个数，求一个数是另一个数的几分之几或百分之几。

“一个数”是比较量，“另一个数”是标准量。

求分率或百分率，就是求它们的倍数关系。

②解题关键：从问题入手，理清把谁看作标准量，也就是把谁看作单位“1”，谁和单位“1”的量作比较，谁就是被除数。

(3)分数(百分数)应用题的常见题型有哪些？如何解答？①求甲是乙的几分之几(百分之几)：甲÷乙。

②求甲比乙多(少)几分之几：(甲－乙)÷乙或(乙－甲)÷乙。

③已知甲比乙多(少)几分之几，求甲：乙×。

④已知甲比乙多(少)几分之几，求乙：甲÷。

⑤求百分率。

发芽率＝×100%小麦的出粉率＝×100%产品的合格率＝×100%出勤率＝×100%⑥求利息：利息＝本金×利率×时间2．分数应用题的特例——工程问题。

师生交往课标要求1.4 了解老师的工作，乐观与老师进行有效沟通，正确对待老师的表扬与批判，增进与老师的感情。

教学目标1.情感、态度和价值观目标:学会与老师有效沟通，和谐相处；增进师生的感情，共同谱写师生关系新篇章。

2.学问与力量目标:理解：教学相长。

探究：与老师有效沟通的方法。

教学重难点1.教学重点：正确与老师交往。

2.教学难点：正确对待老师的表扬与批判教学方法故事共享，感受沟通。

学法指导1.合作探究法：通过小组成员之间的沟通争辩，体会良好师生关系的重要意义，探讨与老师有效沟通的方法。

2.情景分析法：老师创设问题情景，同学针对具体的问题情景进行分析、感悟。

教学过程导入新课活动一：运用你的阅历【设计意图】结合教材“运用你的阅历”（P65)板块，要求同学以小组为单位，对四种场景开放争辩。

这一教学活动体现了“面对全体同学”、同学是学习主体的新课程理念，使同学的活动更有目的性，也有利于提高同学探究合作的技能。

过程：1.多媒体呈现四种场景：在与同学交往的过程中，老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色。

回想你与老师交往的场景，在那些场景中，老师扮演着什么样的角色？请记录在下面的表格中。

2.要求四个小组对四种场景开放探究，并将争辩的结果记录在表格中。

3.老师巡回指导，并适当点拨。

4.以小组为单位，沟通争辩结果。

同学们争辩得格外认真，课堂氛围也很吵闹，那么，我们到底应当怎样与我们的老师交往呢？让我们开启今日的学习之旅。

揭示课题，老师板书。

讲授新课其次节师生交往活动二：阅读感悟同学阅读课本Ｐ66.“阅读感悟”内容，争辩沟通：这段材料告知我们什么道理？同学争辩沟通，老师点评、归纳：一、教学相长虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。

故学然后知不足，教然后知困。

知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。

故曰：教学相长也。

《礼记•学记》译文：即使有美味的鱼肉，不吃，也不知道它的味美；即使有深远的道理，不学，也不知道它的好处。

第六单元单元备课一、教材分析：本单元内容是在2～6的乘法口诀的基础上学习的。

乘法口诀是数学最基础的知识之一，对今后的计算具有重要的作用，务必熟练掌握。

本单元的教学内容有：7的乘法口诀、8的乘法口诀、9的乘法口诀、乘法口诀表以及用7～9的乘法口诀解决简单的实际问题。

二、教学目标：1、知识与技能：理解每一句乘法口诀的意义，初步记熟7～9的乘法口诀，能用乘法口诀进行简单计算。

会用乘法解决简单的实际问题。

2、过程与方法：经历编制的7～9乘法口诀的过程，体验7～9乘法口诀的来源。

3、情感态度与价值观：通过编制口诀，初步学会运用类推的方法学习新知识。

三、教学重点：理解每一句乘法口诀的意义，明白乘法口诀的来源。

四、教学难点：熟记7～9的乘法口诀，在解决问题时，学会分析数量之间的关系。

五、集体备课意见:1、充分利用教材中的情景图。

2、引导学生充分利用旧知识学习新知识。

3、引导学生联系生活实际学习。

4、关注学生对计算过程和方法的理解。

5、重视学生的合作学习。

六、课时安排：大约14课时7的乘法口诀…………………………………………………3课时左右8的乘法口诀………………………………………………4课时左右9的乘法口诀…………………………………………………5课时左右整理和复习…………………………………………………2课时左右鱼岳镇第三小学电子教案执教：第一课时时间：教学课题：七的乘法口决教学内容：课本第72页例1、“做一做”和练习十六第1--4题。

教学目标：1 、知识与技能：使学生理解7的乘法口诀的来源和意义。

初步掌握7的乘法口诀，能运用7的乘法口诀正确进行计算。

2、过程与方法：通过观察、操作、比较等活动，激发学生的学习兴趣，理解7的乘法口诀的来源和意义。

3、情感态度与价值观：使学生的迁移类推能力得的较大的发展。

教学重点：使学生理解7的乘法口诀的来源和意义。

教学难点：初步掌握7的乘法口诀，能运用7的口诀正确进行计算。

教学准备：每小组准备7套七巧板。

人教版数学六年级上册教案-第7单元扇形统计图-教材分析一、教材分析1.1 教材内容概述第7单元主要介绍了扇形统计图的概念和应用，通过扇形统计图来展示数据的比例和分布情况。

扇形统计图是一种直观的图形表示方法，能够帮助学生更好地理解数据信息。

1.2 教学目标通过本节课的学习，学生应能够： - 理解扇形统计图的含义； - 能够绘制简单的扇形统计图； - 能够根据扇形统计图分析数据。

1.3 难点分析学生在学习扇形统计图时，可能会遇到以下难点： - 理解扇形统计图与数据的关系； - 绘制扇形统计图时角度的计算； - 利用扇形统计图解决实际问题的能力。

二、教学设计2.1 教学内容本节课的教学内容主要包括： - 扇形统计图的概念介绍； - 扇形统计图的绘制方法； - 扇形统计图的应用实例。

2.2 教学方法本节课采用多种教学方法，包括讲解、示范、练习等，以帮助学生更好地掌握扇形统计图的知识和技能。

2.3 教学步骤1.导入：–通过举例引导学生了解扇形统计图的应用场景。

2.讲解：–讲解扇形统计图的定义和绘制方法，重点讲解扇形的比例计算方法。

3.示范：–示范如何根据给定数据绘制扇形统计图。

4.练习：–学生进行练习，根据所给数据绘制扇形统计图，并分析数据所代表的信息。

5.小结：–总结本节课的重点内容，强化学生对扇形统计图的理解和应用。

三、教学反思本节课的教学重点在于帮助学生理解扇形统计图的概念和应用，以及掌握绘制和分析扇形统计图的方法。

通过本节课的教学，学生应能够更好地理解和运用扇形统计图，提高数据分析的能力。

在教学过程中，我发现学生在理解扇形统计图的含义和计算角度时存在一定困难，因此在教学中需要重点强调这些内容，并通过丰富多样的练习帮助学生掌握扇形统计图的相关知识和技能。

总的来说，本节课的教学效果还算满意，但在教学内容的深入和扩展上还有待进一步完善和提高，以更好地帮助学生掌握扇形统计图的相关知识和能力。

六年级下册数学教案第六单元第一课时人教版在上一课时，我们已经学习了分数乘整数，这节课我们将进一步学习分数乘分数，这是本节课的主要内容。

一、教学内容本节课的教学内容主要包括分数乘分数的计算法则以及如何运用这个法则进行计算。

具体包括：1. 理解分数乘分数的概念；2. 掌握分数乘分数的计算法则；3. 能够熟练地进行分数乘分数的计算。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够：1. 理解分数乘分数的概念，掌握分数乘分数的计算法则；2. 能够运用分数乘分数的计算法则进行计算；3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是分数乘分数的计算法则，难点是如何理解和运用这个法则进行计算。

四、教具与学具准备为了帮助学生更好地理解分数乘分数的概念，我将准备一些实物模型，如图形、水果等，以及一些计算工具，如计算器、纸笔等。

五、教学过程1. 导入：通过一些实际问题，引导学生思考分数乘分数的概念。

例如，如果有3个2/3，那么它们乘起来是多少？2. 讲解：通过实物模型和计算工具，讲解分数乘分数的计算法则。

让学生明白，分数乘分数就是将分子乘以分子，分母乘以分母。

3. 练习：让学生进行一些分数乘分数的计算练习，巩固所学的计算法则。

4. 应用：通过一些实际问题，让学生运用分数乘分数的计算法则解决问题。

六、板书设计板书设计将包括分数乘分数的计算法则，以及一些典型的计算示例。

七、作业设计(1) 2/3 × 3/4(2) 5/6 × 4/5(3) 7/8 × 2/72. 解释为什么分数乘分数的计算法则能够得出正确的答案。

八、课后反思及拓展延伸课后，我将反思本节课的教学效果，看学生是否掌握了分数乘分数的计算法则，是否能够运用这个法则进行计算。

同时，我还将寻找一些相关的拓展材料，让学生进一步了解分数乘分数的应用。

重点和难点解析在上述教案中，有几个关键细节是我认为需要重点关注的。

人教版数学六年级上册第7单元《扇形统计图节约用水》教案一、教学目标1.知识与技能：能够理解扇形统计图的含义，学会用扇形统计图表示数据，认识到节约用水的重要性。

2.过程与方法：培养学生观察、分析和解决问题的能力，提高学生的数据分析和图形表示能力。

3.情感态度与价值观：增强学生的环保意识，培养学生珍惜水资源的良好习惯。

二、教学重点和难点重点： 1. 理解扇形统计图的概念，并能够用扇形统计图表示数据。

2. 认识到节约用水的重要性。

难点：1. 理解扇形统计图的构成和含义。

2. 学会用扇形统计图解决实际问题，如节约用水的措施。

三、教学准备1.教学资源：人教版数学六年级上册教材、教学PPT、黑板、彩色粉笔、学生练习册等。

2.教学环境：教室应保持安静整洁，保证学生的注意力集中。

3.教师准备：理清教学重点难点，准备相关教学素材，熟悉教材内容。

四、教学过程第一节：引入活动1.导入话题：“你认为节约用水对环境和我们生活的重要性是什么？”2.让学生谈谈自己的看法，并引入扇形统计图的概念。

第二节：扇形统计图的引入1.通过示例引导学生理解扇形统计图的含义。

2.讲解扇形统计图的构造和表示方法。

第三节：扇形统计图的练习1.让学生在黑板上绘制扇形统计图，并根据图形分析数据。

2.带领学生进行相关练习，巩固扇形统计图的表达能力。

第四节：节约用水活动介绍1.介绍节约用水的重要性和意义。

2.组织学生讨论节约用水的具体措施，并记录在黑板上。

第五节：小组讨论与展示1.将学生分成小组，让他们讨论并制定节约用水计划。

2.每组展示自己的计划，并相互交流分享。

第六节：课堂总结1.综合本节课的内容，引导学生总结扇形统计图和节约用水的重要性。

2.强调学生今后应该如何节约用水，保护环境。

五、教学反思在本节课中，通过引导学生理解扇形统计图和节约用水的重要性，学生的学习兴趣得到了激发，课堂氛围活跃。

但是在扇形统计图的实际操作中，部分学生还存在理解困难，需要在教学中增加更多的练习环节，提高学生的操作能力。

数的运算（1）教学内容教科书P75，完成教科书P78“练习十五”中第1、2、7题。

教学目标1.引导学生进一步理解和掌握四则运算的意义和计算方法，归纳整理整数、小数、分数计算法则的异同点，进一步明确计算时应遵循的一般规律及四则运算中的一些特殊情况。

2.在复习过程中，通过经历四则运算法则的归纳过程，体验迁移归纳的学习方法，培养学生的数感,提高运算能力。

3.感悟数学运算之间的内在联系，养成仔细认真的学习习惯。

教学重点掌握四则运算法则，会正确地进行计算。

教学难点能比较整数、小数、分数计算方法的异同点。

教学准备课件。

教学过程一、口算比赛，揭示课题课件出示教科书P78“练习十五”第1题。

师：我们来比一比，看谁算得又对又快！学生独立完成口算，集体订正。

【学情预设】学生能比较熟练地口算，被除数和除数末尾有0的整数除法、分数和小数乘、除法是学生的易错题，可以利用错例有针对性地交流。

师：在这些口算题中，有加、减、乘、除四则运算，今天我们就来复习有关四则运算的知识。

［板书课题：数的运算(1)］【设计意图】复习达到了两个目的：一是通过口算，对学生基础计算能力进行巩固和提高；二是借助口算揭示本节课要复习的内容。

教学笔记【教学提示】教学笔记口算练习可以采取小组接龙的形式，完成后可挑选有代表性的题目，让学生说说算法。

二、归纳整理，复习巩固教学笔记1.复习整理四则运算的意义。

师：你知道加、减、乘、除这些运算的意义是什么吗？在小组内互相说一说。

【学情预设】可以引导学生举例来说明，学生对一个数乘小数和一个数乘分数的意义很容易遗漏或混淆，教师可引导学生集体评议，互相补充完善。

根据学生的汇报，课件出示下表。

师：知道了四则运算的意义，想一想，整数、小数、分数的四则运算有什么相同点？有什么不同点？学生在小组内交流后汇报，根据学生的回答将上表修改、补充。

(出示课件)【设计意图】引导学生回顾学过的运算及其含义，放手让学生在小组讨论与交流中构建运算的现实意义，并为下一步复习四则运算之间的关系奠定基础。

人教版四年级数学下册第六单元完整教案数学第六单元集体备课设计第六单元主题小数的加法和减法备课组长主备人备课组成员单元教学内容本单元内容是在“小数的初步认识”和“小数的意义”的基础上教学的，主要包括小数加、减法、混合运算以及整数的运算定律推广到小数。

通过这部分内容的教学，使学生进一步理解小数的意义和性质，为今后学习小数的乘除运算打好基础。

具体安排如下图。

竖式计算，理解算理简单的小数加减法小数加减法的一般计算方法小数连加、连减的计算小数加减混合计算一般的小数混合加减运算小数加减法带括号的小数加减混合计算整数运算定律在小数加减混合计算的推广小数加减简便计算应用合适的运算定律进行小数加减法简算编排特点一、本单元学习内容的前后联系二、本单元的侧重方向1、因为学生在三年级就已经通过元、角、分的加减初步认识了小数加减法的竖式计算方法，并且在第四单元学习了小数的产生及意义和计数单位。

所以本单元的学习重点应是让学生联系整数加减法的算理和小数的意义理解小数加减法竖式计算方法及法则。

本单元意图让学生学会把知识的特殊性向一般性转化，遵循小学生由浅入深的渐进式学习特点，把小数加减法剥离具体情境抽象出小数加减的计算法则，是一个从具体到抽象的过程。

2、本学期第一单元学生就已经学了整数混合运算，本单元让学生理解整数混合运算的运算顺序在小数混合运算中同样适用。

同时学生已经在本册书第三单元学了整数运算定律，本单元主要是将整数运算定律中的加法交换律和加法结合律推广到小数中应用。

通过推广，帮助学生拓展定律的使用范围拓宽自己的知识框架，产生知识的正迁移，使学生了解数学知识的连贯性和联系特性。

三、本单元教学应注意的问题在以往的教学中，特别要注意数位不一一对应的加减法，学生数位不容易学生已学1整数加减法竖式计算2整数混合运算3整数运算定律1小数加减法竖式计算2小数加减混合运算3整数运算定律推广到小数的简算1小数乘除法竖式计算2小数加减乘除混合运算3整数运算定律推广到分数的简算对齐；小数部分不够减的情况，不少学生则容易把这种不够减的减法计算做成加法，特别是整数减小数的情况。

部编人教版四年级语文下册第六单元《《语文园地六》教案及教学反思一. 教材分析《语文园地六》是部编人教版四年级语文下册第六单元的一篇课文。

本节课主要通过各种形式的语文活动，培养学生的语文素养，提高学生的语文实践能力。

课文内容丰富，涵盖了童话故事、古诗、语文常识等多个方面，旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习语文，感受语文的魅力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的语文基础，对于童话故事、古诗等题材有一定的了解。

但在语文实践活动中，部分学生可能存在表达不清晰、写作能力较弱等问题。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性和主动性。

三. 教学目标1.知识与技能：学生会正确认读课文中的生字词，能够流利地朗读课文，理解课文大意。

2.过程与方法：通过各种形式的语文活动，提高学生的语文实践能力，培养学生的语文素养。

3.情感态度与价值观：激发学生对语文的兴趣，让学生感受到语文的魅力，培养学生的爱国情怀。

四. 教学重难点1.生字词的认读与理解。

2.课文中成语、古诗的理解与应用。

3.语文实践活动中学生的表达与创新。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置富有情境的课堂环境，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

2.互动式教学法：教师与学生、学生与学生之间的互动，提高学生的参与度，培养学生的主体意识。

3.启发式教学法：引导学生主动思考，发现问题，解决问题，培养学生的思维能力。

六. 教学准备1.课文课件或黑板报。

2.生字词卡片。

3.相关成语、古诗的资料。

4.语文实践活动素材。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或黑板报，展示本节课的主题《语文园地六》。

引导学生回顾上节课的内容，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的韵律美。

过程中，教师适时停顿，引导学生关注生字词的读音与字形。

3.操练（10分钟）学生分角色朗读课文，注意模仿课文中的语音、语调。

部编版七年级下册第六单元第1课时初读文章激发兴趣【学习内容】课本《伟大的悲剧》《太空一日》《带上她的眼睛》【课型】单元预习课【学习目标】1.明确第六单元的主题。

2.利用工具书和课下注释识记单元字词的音、形、意。

3.初步阅读感知文章大概内容。

【学习重难点】1.利用工具书识记本单元字词，理解词语的意思。

2.在课堂上能够初步感知文章内容。

【教学过程】一、激趣导入，明确目标同学们，你们认为什么是探险？人们为什么要探险？探险：到从来没有人去过或很少有人去过的艰险地方去考察、寻究自然界情况的活动。

这是对人类探求未知世界的原始冲动的继承与发扬，也是人类文明更加发达的内在动力。

本单元的课文就能满足我们对探险的认识，让我们一起了解探险者的精神世界。

交代本课时的任务，阅读单元导读，明确本单元主题及学习目标。

二、正音标注，理解词语1.利用工具书解决“读读写写”和课内其他有疑问字词的读音和解释。

拽zhuài 战栗lì徒tú劳履lǚ行吞噬shì羸léi弱负fù荷hè俯fǔ瞰kàn 坚持不懈xiè夺眶kuàng而出精疲力竭jié闷mèn闷不乐怏yàng怏不乐毛骨悚sǒng然姗shān姗来迟忧心忡chōng忡海市蜃shèn楼2.积累四字短语，能正确的解释和恰当的使用。

耀武扬威姗姗来迟忧心忡忡语无伦次海市蜃楼五脏六腑千钧重负耐人寻味惊心动魄不期而遇心有灵犀天涯海角三、通读课文，整体感知1.默读《伟大的悲剧》勾画重点信息，提炼勾画出记叙文的六要素；找出并勾画文章的主旨句。

明确：事情发生的时间：1912年1月16日3月29日；事情发生的地点：南极；主要人物：斯科特等五位英国探险家；事件起因：天气状况恶化，食物和燃料缺乏；经过：竭尽全力，拼死挣扎，但仍不断有人死去；结局：五人先后全部罹难。

2.快速浏览文章《太空一日》，借助文章小标题，了解杨利伟在太空一日的经历。