外研五年级英语上册Module 9 Unit 1作业课件

五年级上册英语教案-Module 9 Unit 1 Are you feeling bored
外研版（三起）
1. 教学目标
•掌握单词：bored, happy, tired, angry, sad, excited
•能够准确运用以上单词进行简单的情感表达并用句子描述自己目前的感受
2. 教学重点
•学会简单情感词汇的表达
•学会用英文句子进行简单的情感描述
3. 教学难点
•用英文句子进行简单的情感描述
4. 教学准备
•教学素材：PPT、教科书、黑板、笔、卡片
•学生准备：英语书、笔、笔记本
5. 教学过程
步骤一：导入新课
1.教师引导学生通过日常生活实例思考不同情感的表现方式，例如看电影时会感到开心，回家被爸爸骂后会感到生气，等等。

2.教师和学生一起讨论以下问题：
–Are you happy today? Why or why not?
–Are you bored now? Why or why not?
–Are you tired this morning? Why or why not?
步骤二：学习新词汇
1.教师呈现单词 bored, happy, tired, angry, sad, excited，通过图片和情感表现让学生了解词汇的含义。

2.教师快速朗读单词，在学生的配合下进行跟读。

步骤三：学习句型表达1.教师呈现句型。

Module 9 Unit 1 Are you sad? 说课稿一、说教材本套教材注重学生语言运用能力和理解能力的培养，教学内容紧密联系学生的生活实际。

本课是《新标准英语》（一年级起点）五年级上册第九模块第一单元。

本模块的话题是谈论感受，目的是进一步巩固形容词的使用。

本课出现的新单词比较少，但出现了许多之前学生学过的情绪等单词，帮助学生将新旧知识结合起来进行综合运用。

二、说学情本单元的教学对象是五年级学生，他们已经有了一定的英语知识积累，英语听说读写能力有一定的基础，具备了初步运用英语的能力。

学生在合作学习中，运用所学语言进行交际等方面的能力比起低年级时有了很大提升。

在教授新语言点时，要尽可能多地联系实际生活和学生感兴趣的点，让学生在语境中更好地理解课文。

同时关于感受的表达在之前几个模块中也出现过，所以本次授课，教师尽可能多地给学生创造机会。

通过任务驱动，鼓励学生在真实的情景中运用所学语言大胆地积极参与活动，更好地培养学生积极的情感态度和自主学习的能力。

三、说教学目标（一）知识目标：词汇：学生能够认读nothing, think, drank.能够理解nothing, think, drank.能够强化运用sad, happy, bored, scared, angry 等情绪类形容词性旧词汇。

语句：能认读理解 Are you sad?（二）技能目标学生能熟练运用英文询问关心对方或者他人的情绪。

全体学生能运用并理解Are you sad? 以及回答Yes, I am./No, I’m not.全体能朗读课文并能写出1—3个相关语句。

（三）情感目标学生能够关心并体察他人感受，别人遇到困难时能主动提供帮助。

四、说教学准备电脑、课件、单词卡片、人物教具五、说教学流程（一）回顾+导入1.Free talk（出示哆啦A梦哭泣的图片）Do you know him? W hat’s the matter with him?He is crying. He is sad.出示哆啦A梦哭泣的图片引出今天的课题：Are you sad?2.Sing a song: If you are happy(全体学生起立，跟随视频边做动作边唱歌曲，活跃课前气氛)3.Find the feeling words in the song.（律动视频热身结束后，请学生们找出刚才歌曲视频中出现的关于情绪的单词: sad, happy, angry, bored and scared.刚好回顾了之前学习过的关于情绪的单词）4.Watch A1 and fill the blanks.At first, he is sad.At last, he is happy.（观看课文A1动画，请学生填出情绪单词: sad, happy.5. Let’s dub together.（二）展示+点拨1.Listen and find “Are you…?”Are you sad? No, I’m not.Are you angry? No, I’m not.Are you bored？ No, I’m not.（请学生听A2录音，找出文中“Are you…?”顺带引出“No, I’m not”.补充肯定回答“Yes, I am.” 教师随机采访几名同学：Are you happy?/Are you sad?...操练句型）。

现在他已经好些了。他又可以打篮球了。 反义词： worse
用法：better 是good，well 的比较级。
2019/9/24
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Listen and say.
Are you feeling bored? No.
Are you feeling sad?
Yes.
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Practise.
例句：He is angry with me for opening the door. 他因为我打开门而生气了。
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知识点
ill /ɪl/ adj. 有病的，不健康的 例句：I’m ill in hospital. 我生病住院了。 同义词： sick 反义词：well（adj.）好的，健康的 助记：will（将要）- w = ill（生病的） 一词多义：ill（adj.）不好的，不祥的（同bad） 短语：be ill in hospital 生病住院
2019/9/24
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知识点练习
He is C cold.
A. feels
B. felt
C. feeling
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知识点
feel /fiːl/ v. 感觉；觉得 例句： I feel very happy. 我感到很高兴 过去式： felt 词形变化： feeling（n.）感觉 形近词： feed （v.）喂养
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知识点
told /təʊld/ v. 告诉（tell 的过去式）
例句：I told him my name. 我把我的名字告诉他了。 用法：（1）tell sb.（about）sth.或 tell sth. to sb.

( A )4. A. big C. smart
( D )5. A. joy C. surprise
( A )6. A. looked for C. looked up
B. so D. because B. called D. helped B. when D. how B. cute D. strong B. hope D. regret B. looked at D. looked after
D. turn up
4
三、完形填空 I've always loved pigs. When I was a kid, I
wanted a pet pig very much __1__ I adopted (收养) a black-and-white young pig, Angus. He __2__ me and my dog wherever we went. He liked playing with tennis balls very much and he even learned __3__ to bring back a tennis ball. After Angus grew too __4__ for our backyard, he was sent to my uncle's farm. We'd go to the farm to visit him at the weekend and bring him some food.
A.thousand of
B.thousands of
C.thousand
D.two thousands
( B )5.He took down the old map on the front wall