教科版-政治-四年级下册--诚信就在身边 教案

小学品德与社会四年级下册《诚信就在身边》说课稿小学品德与社会四年级下册《诚信就在身边》说课稿诚信是中华民族的传统美德，是十分可贵的个人品质。

然而，由于现代社会竞争日趋剧烈。

人们的经济社会面临着很大的压力，诚信的道德原那么受到了极大的挑战。

社会各个领域里的欺诈、不守信用等现象比比皆是，导致了诚信教育相对缺失。

学生中说谎、缺乏责任感、不守承诺等现象时有发生，严重影响了孩子们心灵的成长。

可见，对学生进行诚信教育至关重要。

因此，我选择了诚信教育这一主题。

下面，我就我所执教的《诚信就在身边》这一课，说说我对教材的理解及在此根底上进行的设计。

这是科技出版社品德与社会四年级下册第一单元中的内容。

1、懂得什么是诚信，了解诚信是做人的根本原那么、体会人与人之间真诚相待、讲信用的可贵。

2、鼓励学生勇敢面对自己的行为，建立诚信，努力做一个诚信的人：3、引导学生关注社会，展开社会调查，培养学生搜集、资料的能力。

针对学生心理开展与认知水平，我采用以下教学策略：以儿童的社会生活为根底，以主题活动为载体，以情感主题为线索，一明理实践为目标，通过搜集资料、合作交流等方法、充分发挥学生的主体作用，让儿童在活动中获得情感体验，从而养成良好的道德品质和行为习惯。

在活动的开始，我为学生播放《曾子杀猪》，让学生讨论交流：你觉得曾子的什么地方最让你感动？一石激起千层浪，耳熟能详的故事、形象直观的感受，学生们很容易就理解到：曾子宁可杀猪也要实现对孩子的承诺是难能可贵的。

于是，我进一步引导：你认为什么是诚信？让学生懂得：诚信就是为人处世，老实守信。

这样的设计直奔主题，是学生对于诚信有了初步的认识，同时也为后面的体验诚信、实践诚信奠定了良好的根底。

在这个环节，我设计了以下两个活动：我让学生把课前搜集到的社会生活中的诚信事例和大家分享。

这些小故事从正面为学生树立了讲诚信的典范，同时也让学生体验到诚信的可贵。

课程源于生活，生活是第一位的，而离开了“真实”的生活，那课堂也只能变成学生“高呼”的场所。

诚信就在身边教案教学目标1、懂得社会需要诚信，诚信是事业成功的法宝，是现代社会正常运行的基本保障。

2、建立自己的诚信小档案，努力做一个讲信用的人。

3、引导学生开展社会调查，培养搜集、整理资料的能力。

教学准备准备有关“诚信”的礼物；家电产品维修书。

教学过程一、谈话导入1、你妈妈的生日快到了。

你会准备一件什么礼物？2、学生发言。

3、有一个孩子的礼物与众不同，十分新颖有趣，你们想不想知道?二、读日记1课件出示学生日记《诚信的礼物》。

2思考：如果你是妈妈，会喜欢这样的礼物吗？三、快乐生活解密1、到家庭中找快乐：出示父子锻炼的场景。

说说他们为什么这样融洽、快乐？2、到社会找快乐。

（1）出示无人售票车，想一想设计者这样做的目的是什么？（2）提问：当我们自觉遵守无人服务的消费项目时，当我们得到诚信完善的各项服务时，你快乐吗？你会有什么想法？四、讨论：假如我们的生活失去了诚信，会怎么样？举例说明。

五、总结：只要人人都做到真诚，彼此信任，我们的生活会变得更美好。

【教学反思】：同在蓝天下教案教学目标1、通过模拟活动，感受残疾人生活中的不便，了解他们需要帮助的渴求。

2、激发学生对残疾人的关爱之情。

教学准备了解确定活动的路线以及保证活动的实效和安全。

教学过程一、谈话导入（略）二、模拟活动1、分组，分成“盲人组”和“哑巴组”。

2、宣布活动开始。

“盲人组”和“哑巴组”，互相帮助，绕操场一周，回到教室；在整个任务过程中，“盲人”不许摘下眼罩，“哑巴”不许说话提示，只能靠动作来提醒。

三、交流感受你们有什么感受?在完成任务时，你遇到了什么困难？你最希望得到什么样的帮助？五、反思、讨论1、你曾经是如何对待残疾人的？2、以后遇到需要帮助的残疾人，你能为他做些什么？六、活动延伸学习写体验日记。

【教学反思】：生活因爱美丽教案教学目标1、组织学生参观附近的福利院或是敬老院，通过实际接触的体验，感受社会和人们对老人、残疾人的关心。

2、能以感性的语言表达自己的感受。

小学品德与社会四年级下册《诚信就在身边》说课稿诚信是中华民族的传统美德，是十分可贵的个人品质。

然而，由于现代社会竞争日趋激烈。

人们的经济社会面临着很大的压力，诚信的道德原则受到了极大的挑战。

社会各个领域里的欺诈、不守信用等现象比比皆是，导致了诚信教育相对缺失。

学生中说谎、缺乏责任感、不守承诺等现象时有发生，严重影响了孩子们心灵的成长。

可见，对学生进行诚信教育至关重要。

因此，我选择了诚信教育这一主题。

下面，我就我所执教的《诚信就在身边》这一课，说说我对教材的理解及在此基础上进行的设计。

这是科技出版社品德与社会四年级下册第一单元中的内容。

1、懂得什么是诚信，了解诚信是做人的基本原则、体会人与人之间真诚相待、讲信用的可贵。

2、鼓励学生勇敢面对自己的行为，建立诚信，努力做一个诚信的人：3、引导学生 ___社会，展开社会调查，培养学生搜集、资料的能力。

针对学生心理发展与认知水平，我采用以下教学策略：以儿童的社会生活为基础，以主题活动为载体，以情感主题为线索，一明理实践为目标，通过搜集资料、合作交流等方法、充分发挥学生的主体作用，让儿童在活动中获得情感体验，从而养成良好的道德品质和行为习惯。

在活动的开始，我为学生播放故事《曾子杀猪》，让学生讨论交流：你觉得曾子的什么地方最让你感动？一石激起千层浪，耳熟能详的故事、形象直观的 ___，学生们很容易就理解到：曾子宁可杀猪也要实现对孩子的承诺是难能可贵的。

于是，我进一步引导：你认 ___是诚信？让学生懂得：诚信就是为人处世，诚实守信。

这样的设计直奔主题，是学生对于诚信有了初步的认识，同时也为后面的体验诚信、实践诚信奠定了良好的基础。

在这个环节，我设计了以下两个活动：我让学生把课前搜集到的社会生活中的诚信事例和大家 ___。

这些小故事从正面为学生树立了讲诚信的'榜样，同时也让学生体验到诚信的可贵。

课程源于生活，生活是第一位的，而离开了“真实”的生活，那课堂也只能变成学生“高呼”的场所。

诚信在我身边教案教案标题：诚信在我身边教学目标：1. 了解诚信的概念和重要性；2. 培养学生的诚信意识和行为；3. 培养学生的团队合作和互助精神；4. 提高学生的道德素养和社会责任感。

教学内容：1. 诚信的定义和内涵；2. 诚信在学习、生活和社交中的应用；3. 诚信的重要性和影响；4. 诚信的案例分析和讨论。

教学过程：引入活动：1. 利用图片或视频展示一些典型的诚信行为，激发学生的兴趣。

知识讲解：2. 通过讲解和讨论，介绍诚信的定义和内涵，引导学生理解诚信的重要性和影响。

3. 分析诚信在学习、生活和社交中的应用，举例说明诚信行为对个人和社会的积极影响。

案例分析：4. 提供一些诚信案例，让学生分组讨论并总结出案例中的诚信问题和解决方法。

5. 每个小组选择一个案例进行展示，并提出自己的观点和建议。

小结与归纳：6. 总结本堂课的内容，强调诚信的重要性和每个人在日常生活中如何实践诚信。

7. 鼓励学生在学习、生活和社交中积极践行诚信，建立良好的道德品质和行为习惯。

教学评价：8. 设计一份诚信行为观察表，让学生自评自查自纠自改，记录自己在日常生活中的诚信行为。

9. 教师观察学生的参与度、讨论质量和表现，并及时给予肯定和指导。

拓展活动：10. 鼓励学生在班级或社区开展一些诚信主题的活动，如诚信宣传海报、诚信故事分享等，提高学生的诚信意识和行为。

教学资源：1. 图片或视频展示诚信行为的例子；2. 诚信案例材料；3. 诚信行为观察表；4. 诚信宣传海报等。

教学辅助手段：1. 多媒体设备，用于展示图片或视频；2. 小组讨论和展示的形式，促进学生的互动和合作。

教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解诚信的概念和重要性，培养诚信意识和行为习惯。

同时，通过案例分析和讨论，学生能够更深入地理解诚信的内涵和应用。

拓展活动的设置可以进一步提高学生的诚信意识和行为。

在教学中，要注重启发学生思考和参与互动，培养他们的自主学习能力和团队合作精神。

第一单元：诚信是金活动主题一：诚实，不需要理由教学目标：1、知道诚实的含义；2、即使做错了，也能勇敢承认错误；3、知道因为“偶尔撒一次谎”也会使自己失去别人的信任，给自己带来麻烦；4、正确理解“善意的谎言”。

教学过程：一、谈话导入1、教师讲故事2、学生根据自己的经历谈体会。

并适时赞扬学生们勇于认错的诚实行为。

3、教师根据学生的回答进行总结。

二、情景对话，事例导行1、看教材第2页的两组情景对话，学生对照自我总结的诚实的含义进行判断。

2、学生谈感受。

、1）学生读《砍倒樱桃树的小男孩》，学生就故事和父亲的对话展开讨论。

2）学生思考：你喜欢小男孩和他的父亲吗？为什么？学生谈自己听完故事后的感受。

3、书写建议和想法，排练小品。

1）在现实中，常常还存在说谎话和说真话之间的矛盾，我们先来了解一下为什么会有这样的矛盾。

2）碰到这样的事情，作为儿子，你应该怎么做才对，如果你是父亲，你会怎么处理？3）写建议：与同学讨论想法或书写自己的建议。

4）排练小品：根据自己的想法，找到和自己想法一致的同学，根据自己日记内容续演男孩回家后与爸爸的对话。

4、出示教材中“小幽默”《作业》，学生谈谈读了这则小幽默，有什么感受？三、辩论理解1、任何时候都应该说真话，不撒谎。

2、有的时候不能全讲真话，也有善意的谎言。

学生分成两组进行辩论，用事例证明自己的观点。

活动主题二：拍手拉钩不要变教学目标：1、让学生懂得守时、说到就做到是守信的表现；2、学习反省自己的生活和行为，为自己不守时或答应别人的事没做到时，会有羞耻感，并努力做到。

3、知道答应别人的事一定要记在心里，尽力做到，这样，慢慢建立起自己的信誉。

教学过程：一、情景导入1、学生说“拉钩、上吊，一百年不变！”并说说在什么情况下我们用这个歌谣。

2、你们说过这样的话吗？当时指的是一件什么事？你做到了没有？3、学生发言。

二、听故事，学榜样。

1、听故事《宋濂抄书》。

2、提问：宋濂诚信的美德对他有什么帮助？3、学生自由发表看法。

教科版小学四年级品德与社会下册《诚信就在身边》教案
教学目标：
1、懂得社会需要诚信，诚实守信的人能得到他人的信赖和尊敬。

2、努力做一个讲信用的人。

3、懂得互相信任，让大家都得到快乐。

4、知道我们的生活中处处有诚信，它和我们的生活密切相关，它使我们的生活充满了快乐。

教学过程：
一、谈话导入
1、如果你的妈妈生日快要到了，你会准备一件怎样有意义的、代表你心意的礼物
2、有一个孩子送给妈妈的礼物与众不同，十分新颖有趣，你们想不想知道
二、读日记
1、学生日记《诚实的礼物》
2、思考：如果你是妈妈，会喜欢这件礼物吗为什么
三、寻找快乐
1、到家庭里找快乐。

2、到社会中找快乐。

快乐的根源：人与人之间的诚实。

四、讨论
假如我们的生活失去了诚信，会怎么样举例说明。

五、小结
只要人人都做到真诚相待，彼此信任，我们的生活会变得更美好。

（封面）四年级品德与社会下册《诚信就在身边》教案授课学科：授课年级：授课教师：授课时间：XX学校教学过程：一、谈话入题：二、活动一：《三鹿奶粉事件》的启示1、播放《三鹿奶粉事件》相关的视频文件和图片文件师：这一副副令人心酸的照片，它在警示着我们什么呢？生：它在警示我们做人要将诚信，否则不但害了别人，还害了自己，最终会受到法律的制裁。

师：是的。

同学们，这个真实的新闻事件在警示着我们每一个人：如果不诚不信，不但会受到道德的谴责，更会受到法律的制裁。

三、活动二：阅读课文、畅所欲言1、学生自由阅读书中的内容。

2、围绕以下几个问题进行辩论：（1）看看哪些是诚实的行为，哪些是不诚实的行为。

为什么？（2）分组讨论，说说。

不诚实有什么危害？（3）交流、总结：不诚实的后果，做了不诚实的事心里会不安、害怕，不诚实只会害人害已。

3、小结：诚信是金，但在讲诚信时，还应多一份智慧，有智慧的诚信就是与人为善，在咱们中国古代有一个伟大的教育家、思想家，他叫孔子。

他曾经说过这样一句话，一起读：人无信不立师：你能说说这句话的意思吗？生：（指名回答）师：让我们再读读这句话，把这句话牢牢地记在我们的心里。

四、活动三：完成书上的“我的诚信档案”。

1、自己评价。

2、同桌之间相互评价。

3、小结：拥有诚信，一根小小的火柴，可以燃烧一片心空，拥有诚信一片小小的绿叶，可以倾倒一个季节。

拥有诚信，一朵小小的浪花，可以飞溅起一个海洋。

同学们，相信诚信的力量吧，它可以点石成金，触木为玉。

诚信教育教学设计诚信就在身边西厢学校张瑞教学目标：1、通过观察、体验，懂得什么是诚信。

明白诚实守信的人能得到他人的信赖和尊敬。

2、知道生活中处处有诚信,懂得相互信任，能让大家快乐，让社会更为和谐。

3、懂得社会需要诚信，感受不诚信给人们的生活和心理带来的影响与伤害。

4、通过建立诚信档案，鼓励学生努力做一个讲诚信的人。

教学流程：一、出示图片——导入诚信早就听说，咱班的孩子特聪明，老师想考考大家。

你能猜出这些带有一字的成语吗？这些成语都是关于诚信的成语，那你认为什么是诚信？关于一诺千金还有一个典故，我们一起来听听，（播放成语故事）诚信就是诚实守信，言而有信。

课前，老师让大家收集了许多诚信的小故事，谁愿意与大家分享一下？二、激发情感——体验诚信活动一：诚信故事会1、说故事(商鞅南门立木取信的故事：春秋战国时期，秦国的商鞅想在百姓的心中树立威信，于是就在首都的集市南门树立了一根三丈高的木头，招募能把它搬到北门的人，做到的人就给他十金。

百姓们认为奇怪，没有一个人敢去搬动木头。

商鞅又说：“能搬的人给他五十金。

”有一个人搬动了那木头，商鞅也按照诺言，就给了他五十金。

这件事在秦国慢慢的传开了，新法使秦国慢慢的强盛起来，最后统一了中国。

)师：商鞅以他而诚信赢得了别人的信任，成为我国历史上一位杰出的政治家。

治理国家需要诚信，还有吗？刚才你们讲了那么多故事，都是围绕诚信来的，诚信自古以来都是中华民族的传统美德。

其实诚信离我们并不遥远，它就在我们身边。

2、说身边事例:四人为一小组讨论：你的身边有哪些讲诚信的人和故事？师：是呀，一个讲信誉的人，面容上有自尊，目光里有自信，行动时有把握，生活中有朋友。

诚信就是一张使你受欢迎的名片。

有了诚信，人与人的交流是舒畅的，有了诚信作为顾客的我们是感到放心的，诚信给商家带来了丰富利润，给厂家带来了巨额财富，诚信与我们的生活是密切相关的。

可是，社会是复杂的，在这诚信的十字路口，是不是每个人都会毫不犹豫的选择诚信呢？我们就来听听5月4日的新闻。

《诚信就在身边》教学设计一、教学目标：1、懂得社会需要诚信，诚实是现代社会正常运行的基本保障。

2、诚实守信的人能得到他人的信赖和尊重。

3、知道我们的生活中处处有诚信，懂得互相信任，让大家都得到快乐。

4、努力做一个讲信誉的人。

二、教学准备：1、请学生收集家中电器的售后服务卡和免费维修卡。

2、利用多媒体中的相关报道，收集有关诚信的经典事例。

3、制作课件。

三、活动过程：活动一、引用事例，揭示诚信（一）师：同学们，让我们一起来看一段视频。

出示《瘦肉精事件》相关的视频。

师：看到这些，你最想说什么？师小结：我们做人要讲诚信，很多行业都需要以诚信来赢得信誉。

否则不但害了别人，还害了自己，“瘦肉精”事件涉及的责任人也最终受到了法律的制裁。

（二）师：诚信看不见，摸不着，然而在我们的生活中无处不在。

假如失去诚信，最终受到伤害的会是谁呢？我们到生活中去调查，用事实说话。

（课件出示）1、假冒仿劣商品充斥市场会带来什么？2、“便民伞”的丢失会给谁带来不方便？3、不守时会给谁带来损失？在你生活中遇到过这样的事情吗？如果生活在不诚不信的社会环境下，你会感到怎样？为什么？师：有句话叫“一诺值千金”。

良好的信誉比金子更宝贵。

（想法）这2部分是不是只要一个就可以了。

活动二、对照生活，体验诚信师：你们知道周围哪些品牌的东西最受欢迎，人们买回去最放心？（指生交流。

）大家听说过淘宝网吗？（出示两张淘宝网图片）发现网上都是些什么内容吗？上这种网有什么用途？你们知道目前有多少人上这种网购物吗？超过一亿人！（出示课件）在高科技发达的现代社会，出现了无人售报架、无人售票车、电视或网上形式购物，申请信用贷款来买房买车。

想一想他们给人们带来了哪些方便？师出示手中快乐购的宣传手册，读读快乐购八大承诺。

请大家拿出你在家中收集到的家电售后服务卡或免费维修卡，同桌之间交流一下，厂家承诺是什么？你们享受过商家上门服务维修吗？如果没有诚信，我们能享受这些吗？师：咱们每个人都能真诚相待，彼此信任，我们的生活会怎样？所以，我们需要诚信，诚信在我们的生活无处不在。

四年级品德与社会下册教案第一单元：诚信是金活动主题一：诚实不需要理由教学目标、知道诚实的含义、即使做错了也能勇敢承认错误、知道因为“偶尔撒一次谎”也会使自己失去别人的信任给自己带来麻烦、正确理解“善意的谎言”。

教学过程一、谈话导入、教师讲故事、学生根据自己的经历谈体会。

并适时赞扬学生们勇于认错的诚实行为。

、教师根据学生的回答进行总结。

二、情景对话事例导行、看教材第页的两组情景对话学生对照自我总结的诚实的含义进行判断。

、学生谈感受。

学生读《砍倒樱桃树的小男孩》学生就故事和父亲的对话展开讨论。

学生思考你喜欢小男孩和他的父亲吗为什么学生谈自己听完故事后的感受。

、书写建议和想法排练小品。

在现实中常常还存在说谎话和说真话之间的矛盾我们先来了解一下为什么会有这样的矛盾。

碰到这样的事情作为儿子你应该怎么做才对如果你是父亲你会怎么处理写建议与同学讨论想法或书写自己的建议。

排练小品根据自己的想法找到和自己想法一致的同学根据自己日记内容续演男孩回家后与爸爸的对话。

、出示教材中“小幽默”《作业》学生谈谈读了这则小幽默有什么感受三、辩论理解、任何时候都应该说真话不撒谎。

、有的时候不能全讲真话也有善意的谎言。

学生分成两组进行辩论用事例证明自己的观点。

教学后记活动主题二：拍手拉钩不要变教学目标、让学生懂得守时、说到就做到是守信的表现、学习反省自己的生活和行为为自己不守时或答应别人的事没做到时会有羞耻感并努力做到。

、知道答应别人的事一定要记在心里尽力做到这样慢慢建立起自己的信誉。

教学过程一、情景导入、学生说“拉钩、上吊一百年不变”并说说在什么情况下我们用这个歌谣。

、你们说过这样的话吗当时指的是一件什么事你做到了没有、学生发言。

二、听故事学榜样。

、听故事《宋濂抄书》。

、提问宋濂诚信的美德对他有什么帮助、学生自由发表看法。

三、讲故事、在你身边有没有像宋濂这样言而有信说到做到的人请你介绍介绍。

、介绍形式小组内先交流代表发言。

根据故事情节表演。