刘宏丽《家乡泥玩具泥泥狗》教学设计新部编版
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《泥玩具》教学设计
《泥玩具》教学设计《泥玩具》教学设计一、教学目标 1. 知识与技能目标 - 学生能够了解泥玩具的历史和文化背景。
- 学生能够掌握泥玩具的制作方法和技巧。
- 学生能够制作出一件具有个性的泥玩具。
2. 过程与方法目标 - 通过欣赏、讨论、实践等教学方法，让学生逐步掌握泥玩具的制作方法和技巧。
-通过小组合作、自主探究等学习方式，培养学生的合作意识和创新能力。
- 通过展示、评价等活动，提高学生的审美能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观目标 - 培养学生对民间艺术的热爱和尊重，增强学生的民族自豪感。
- 培养学生的耐心和细心，提高学生的动手能力和实践能力。
- 培养学生的创新意识和团队合作精神，促进学生的全面发展。
二、教学重难点 1. 教学重点 - 泥玩具的制作方法和技巧。
- 泥玩具的造型设计和装饰。
2. 教学难点 - 如何让学生掌握泥玩具的制作方法和技巧，制作出具有个性的泥玩具。
- 如何引导学生在制作过程中发挥创意，体现出民间艺术的特色。
三、教学方法 1. 讲授法 - 讲解泥玩具的历史和文化背景，让学生了解泥玩具的发展历程和文化内涵。
- 讲解泥玩具的制作方法和技巧，让学生掌握泥玩具的制作流程和注意事项。
2. 演示法 - 教师现场演示泥玩具的制作过程，让学生更加直观地了解制作方法和技巧。
- 教师展示一些优秀的泥玩具作品，让学生欣赏和学习，激发学生的创作灵感。
3.实践法 - 学生亲自动手制作泥玩具，在实践中掌握制作方法和技巧，提高动手能力和实践能力。
- 学生通过小组合作的方式制作泥玩具，培养学生的合作意识和团队精神。
4. 讨论法 - 学生在制作过程中遇到问题时，可以通过小组讨论的方式解决问题，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
- 学生在制作完成后，可以通过小组讨论的方式对作品进行评价和反思，提高学生的审美能力和表达能力。
四、教学过程 1. 导入部分 - 教师通过播放一段关于泥玩具的视频或展示一些泥玩具的图片，引起学生的兴趣和好奇心。
《遇见泥泥狗》-教案
3.创作指导
用时65s
【活动四：创作步骤方法】（65分）
PPT18：那么，你想设计什么形象的泥泥狗呢？
PPT19：工具介绍
看一看今天我们需要哪些材料呢？快递纸盒（纸板）黑色勾线笔剪刀 彩色粘土（粘土小工具）（图文相应）
PPT20-24：作品参考步骤
在快递纸盒（硬纸板）上画出泥泥狗的轮廓形象，并剪下来。
真实动物的形象参考
（结合图片）
PPT12：十二生肖形象参考
十二生肖邮票和十二生肖剪纸形象参考
（结合图片）
PPT13-14：各式各样的泥泥狗
（结合图片）
PPT15：泥泥狗的颜色
泥泥狗身上的颜色丰富多彩
（结合图片）
PPT16-17：泥泥狗的花纹
它的纹饰种类很多，归纳为类绳纹、折纹、三角纹、菱纹等……
（结合图片）
你知道泥泥狗是怎么出现的吗？
远古时期、人类自身的脆弱与生存的欲望，使他们把保护自己的希望，寄托在一些在他们看来具有很大威慑力的飞禽鸟兽身上；并把它们“神格化，于是就出现了泥泥狗。
PPT8：泥泥狗的传说故事
泥泥狗的出现作为远古的民间艺术流传至今，其实质上是一种原始图腾文化的延续和拓展“传闻最早的泥泥狗是女娲捏出的。
PPT3：大图欣赏
我们来看看这是什么，你有没有见过呢？
2.课程讲解
用时15s
【活动二：了解泥泥狗】10s
PPT4-5：什么是泥泥狗
它叫做“泥泥狗”泥泥狗是河南省周口市淮阳的一种泥玩具总称， 是具原始风格的传统民间艺术。
“泥泥狗”因其造型古拙、荒诞，在众多民间艺术中具有独特的魅力！
PPT6-7：泥泥狗的历史
概述
级别：3-4岁
单元主题分钟
1、教学目标：通过观察学习中国的传统泥玩具泥泥狗造型多变的特点，选用综合材料创作出不同的泥泥狗作品。
用时65s
【活动四：创作步骤方法】（65分）
PPT18：那么，你想设计什么形象的泥泥狗呢？
PPT19：工具介绍
看一看今天我们需要哪些材料呢？快递纸盒（纸板）黑色勾线笔剪刀 彩色粘土（粘土小工具）（图文相应）
PPT20-24：作品参考步骤
在快递纸盒（硬纸板）上画出泥泥狗的轮廓形象，并剪下来。
真实动物的形象参考
（结合图片）
PPT12：十二生肖形象参考
十二生肖邮票和十二生肖剪纸形象参考
（结合图片）
PPT13-14：各式各样的泥泥狗
（结合图片）
PPT15：泥泥狗的颜色
泥泥狗身上的颜色丰富多彩
（结合图片）
PPT16-17：泥泥狗的花纹
它的纹饰种类很多，归纳为类绳纹、折纹、三角纹、菱纹等……
（结合图片）
你知道泥泥狗是怎么出现的吗？
远古时期、人类自身的脆弱与生存的欲望，使他们把保护自己的希望，寄托在一些在他们看来具有很大威慑力的飞禽鸟兽身上；并把它们“神格化，于是就出现了泥泥狗。
PPT8：泥泥狗的传说故事
泥泥狗的出现作为远古的民间艺术流传至今，其实质上是一种原始图腾文化的延续和拓展“传闻最早的泥泥狗是女娲捏出的。
PPT3：大图欣赏
我们来看看这是什么，你有没有见过呢？
2.课程讲解
用时15s
【活动二：了解泥泥狗】10s
PPT4-5：什么是泥泥狗
它叫做“泥泥狗”泥泥狗是河南省周口市淮阳的一种泥玩具总称， 是具原始风格的传统民间艺术。
“泥泥狗”因其造型古拙、荒诞，在众多民间艺术中具有独特的魅力！
PPT6-7：泥泥狗的历史
概述
级别：3-4岁
单元主题分钟
1、教学目标：通过观察学习中国的传统泥玩具泥泥狗造型多变的特点，选用综合材料创作出不同的泥泥狗作品。
小学美术试讲《泥玩具》精品教案+试讲稿
小学美术试讲《泥玩具》精品教案+试讲稿一、教学内容本节课选自小学美术教材四年级下册第六课《泥玩具》。
本课主要围绕泥玩具制作展开，详细内容涉及泥玩具历史、种类、制作方法及其文化意义。
具体章节内容为：第一部分，泥玩具概述；第二部分，泥玩具制作方法；第三部分，泥玩具装饰与上色。
二、教学目标1. 让学生解我国泥玩具历史和丰富种类，提高学生审美情趣。
2. 培养学生动手能力，学会运用简单工具和材料制作泥玩具。
3. 引导学生体会泥玩具所蕴含民间文化，激发学生对传统文化热爱。
三、教学难点与重点重点：泥玩具制作方法与步骤。
难点：如何引导学生创作出具有个性和创意泥玩具。
四、教具与学具准备教师准备：泥玩具样品、制作泥玩具工具（如刀、针、模具等）、多媒体课件。
学生准备：陶土、剪刀、颜料、画笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示不同种类泥玩具，引导学生观察并提问：“你们知道这些漂亮玩具是什做？它们有什特别之处？”从而引出本课主题——泥玩具。
2. 讲解与示范（15分钟）（1）简要介绍泥玩具历史、种类及其文化意义。
（2）示范泥玩具制作方法与步骤，重点讲解如何揉泥、塑形、装饰等。
3. 实践操作（40分钟）学生分组进行泥玩具制作，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 作品展示与评价（10分钟）学生展示自己作品，师生共同评价，从创意、技巧等方面进行点评。
（2）拓展延伸：让学生解其他民间玩具制作，如剪纸、布玩具等。
六、板书设计1. 泥玩具定义：民间手工艺术种类：动物、人物、神话故事等制作方法：揉泥、塑形、装饰2. 制作步骤揉泥：湿润、柔软塑形：刀、针、模具装饰：线条、颜色七、作业设计1. 作业题目：以“我泥玩具”为主题，创作一个具有个性泥玩具。
2. 答案要求：作品创意独特，制作精细，色彩搭配和谐。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、示范、实践操作等环节，让学生掌握泥玩具制作方法，提高学生动手能力。
在课后，教师应关注学生作业完成情况，针对存在问题进行指导。
《泥玩具》教学设计
《泥玩具》教学设计教材分析：本课是选自人民美术出版社第四年级上册，第 11 课教学内容，属于造型表现学习领域，让学生了解泥玩具的塑造型特点，探究手工捏塑成型的制作技巧，尝试制作不同造型的泥塑玩具，体会中国民间泥塑玩具的天真质朴之美。
教学目标：1.知识与能力：通过欣赏中国民间泥玩具，了解和接触一些民间泥玩具的知识。
了解泥玩具的塑造型特点，探究手工捏塑成型的制作技巧。
2.过程与方法：通过捏绘泥塑玩具，了解祖国民间艺术的独特魅力，激发学生的民族自豪感，引发学生的创作欲望，培养学生的观察能力、动手能力和审美能力。
3.情感态度与价值观：在欣赏过程中，使学生受到美的熏陶，培养学生对中国民间美术的兴趣和热爱祖国民间艺术、热爱家乡、热爱生活的思想感情。
教学重难点：教学重点：了解中国民间泥玩具的特点。
教学难点：启发学生认识、感受中国民间泥玩具的艺术风格和特点,制作泥玩具。
教学准备：计算机、大屏幕投影、实物展示台、PPT。
教学课时：第一课时教学过程：（一）导入新课：1.我们小时候玩过哪些玩具？2.出示课题（二）欣赏泥玩具1.导言：中国的民间玩具，历史悠久。
泥土是我们周围最不起眼的东西，但千百年来，我们的民间艺术家却用它雕塑出许许多多造型优美、形象可爱的艺术品。
2.欣赏中国各个地区泥玩具图片《彩色羊》《大叫鸡》《花小狗》《娃娃鱼》《麒麟送子》........小组讨论：①问：泥玩具主要表现哪些题材？（人物、动物）②问：泥玩具外形有什么特点？（夸张简化）③问：泥玩具颜色有什么特点？它们主要用了哪些颜色？（颜色亮丽、红、黑、黄、绿、蓝）3.教师范例展示（展台展示，录制视频展示）（三）艺术实践（任选其一）1.模仿民间泥玩具的造型特点和色彩，创作一个可爱的泥玩具。
2.创作自己喜欢的泥玩具。
教师指导创作。
（四）展示评价：学生作品展示（投影展台展示）师评、自评、生生互评（五）小结：同学们，劳动人民用自己勤劳的手创造了这么多好看又有趣的民间玩具，给我们小朋友带来了很多美的享受和欢乐。
《家乡的泥玩具》活动方案
实物展示：这奇形怪状的造型，这奇特的符号，这艳丽的色彩又代表作什么呢？
今天让我们继续学习“家乡的泥玩具”。
环节二：自主学习、汇报展示
我来秀：
小组学习成果展示，从起源、造型、色彩、装饰纹样等方面进行探究分享。
选择4个相关学习小组进行课堂交流发言，呈现形式可以为：思维草图、PPT、造型展示、视频等。
教师根据学生学习分享进行评价与补充。
课题
《家乡的泥玩具》
总课时
2课时
第2课时
背景分析
《家乡的泥玩具》这节课是对河南淮阳工艺品——“泥泥狗”的一次探究性学习。第一课时学生已经对“泥泥狗”的起源、制作工艺、造型特点有了一定的了解，本节课主要让学生通过小组间分享交流学习成果，了解“泥泥狗”的民间故事，体会家乡民间泥塑玩具的色彩以及纹样装饰的天真、质朴之美，感受民间艺术的独特美感和持久魅力。从而，在潜移默化中快乐地承担起民间文化的传承、交流之责。
活动一：八个小组分别进行作品介绍。
活动二：请你们从泥泥狗的造型、色彩、纹样装饰等方面，选出你们认为最优秀的作品，将徽章贴至相应作品处。
教师根据优秀作品小结。
（完成目标三）
教师小结：
(1)对本节课的学习总结:今天通过对《家乡的泥玩具》这节课的学习，我们进一步了解了“泥泥狗”的文化渊源及艺术特征。
(2)拓展延伸，激起学生对先民文化遗产的敬重与传承。
2.运用多种方法搜集资料、历史故事，选择合适的方式进行小组展示与汇报，完成泥泥狗作品。
3.通过对家乡泥玩具文化的欣赏、学习、继承、创新等活动，让学生了解家乡优秀的传统汉文化，激发学生热爱家乡的情感。
学与教活动设计
环节一：语言激趣、课程导入
语言导入：泥泥狗，又称‘灵狗’，是河南淮阳太昊陵庙会中泥玩具的总称。
今天让我们继续学习“家乡的泥玩具”。
环节二：自主学习、汇报展示
我来秀：
小组学习成果展示，从起源、造型、色彩、装饰纹样等方面进行探究分享。
选择4个相关学习小组进行课堂交流发言，呈现形式可以为：思维草图、PPT、造型展示、视频等。
教师根据学生学习分享进行评价与补充。
课题
《家乡的泥玩具》
总课时
2课时
第2课时
背景分析
《家乡的泥玩具》这节课是对河南淮阳工艺品——“泥泥狗”的一次探究性学习。第一课时学生已经对“泥泥狗”的起源、制作工艺、造型特点有了一定的了解，本节课主要让学生通过小组间分享交流学习成果，了解“泥泥狗”的民间故事，体会家乡民间泥塑玩具的色彩以及纹样装饰的天真、质朴之美，感受民间艺术的独特美感和持久魅力。从而，在潜移默化中快乐地承担起民间文化的传承、交流之责。
活动一：八个小组分别进行作品介绍。
活动二：请你们从泥泥狗的造型、色彩、纹样装饰等方面，选出你们认为最优秀的作品，将徽章贴至相应作品处。
教师根据优秀作品小结。
（完成目标三）
教师小结：
(1)对本节课的学习总结:今天通过对《家乡的泥玩具》这节课的学习，我们进一步了解了“泥泥狗”的文化渊源及艺术特征。
(2)拓展延伸，激起学生对先民文化遗产的敬重与传承。
2.运用多种方法搜集资料、历史故事，选择合适的方式进行小组展示与汇报，完成泥泥狗作品。
3.通过对家乡泥玩具文化的欣赏、学习、继承、创新等活动，让学生了解家乡优秀的传统汉文化，激发学生热爱家乡的情感。
学与教活动设计
环节一：语言激趣、课程导入
语言导入：泥泥狗，又称‘灵狗’，是河南淮阳太昊陵庙会中泥玩具的总称。
第11课泥玩具(教学设计)人美版(2023)美术四年级上册
1.理论介绍：首先，我们要了解泥玩具的基本概念。泥玩具是我国民间传统艺术的一种，它以泥土为原料，通过揉、捏、搓等技法制作而成。泥玩具不仅具有独特的艺术魅力，还承载着丰富的文化内涵。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了泥玩具在民间的制作过程和艺术价值，以及它如何传承民间文化。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调泥玩具的制作技法和民间文化背景这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和比较来帮助大家理解。
b.运用小组合作的方式，培养学生的团队协作能力。
3.情感态度与价值观：
a.增进学生对民间传统文化的了解，弘扬民族精神。
b.培养学生对美术创作的兴趣，激发创作热情。
4.教学内容：
a.泥玩具的起源与发展。
b.泥玩具的分类及特点。
c.制作泥玩具的基本技法。
d.学生创作实践：制作一个具有创意的泥玩具。
e.作品展示与评价。
1.讨论主题：学生将围绕“泥玩具在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与泥玩具相关的实际问题，如制作技巧、创意设计等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的泥玩具制作实验操作。这个操作将演示揉、捏、搓等基本技法。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了泥玩具在民间的制作过程和艺术价值，以及它如何传承民间文化。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调泥玩具的制作技法和民间文化背景这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和比较来帮助大家理解。
b.运用小组合作的方式，培养学生的团队协作能力。
3.情感态度与价值观：
a.增进学生对民间传统文化的了解，弘扬民族精神。
b.培养学生对美术创作的兴趣，激发创作热情。
4.教学内容：
a.泥玩具的起源与发展。
b.泥玩具的分类及特点。
c.制作泥玩具的基本技法。
d.学生创作实践：制作一个具有创意的泥玩具。
e.作品展示与评价。
1.讨论主题：学生将围绕“泥玩具在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与泥玩具相关的实际问题，如制作技巧、创意设计等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的泥玩具制作实验操作。这个操作将演示揉、捏、搓等基本技法。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
小学美术试讲《泥玩具》教案+试讲稿
小学美术试讲《泥玩具》教案+试讲稿一、教学内容本节课选自小学美术教材三年级上册第七单元《民间玩具》中的《泥玩具》。
本课主要内容包括泥玩具的制作方法、特点和民间泥玩具的文化背景。
具体章节内容为：第一章民间玩具简介，第三节泥玩具的制作。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握泥玩具的制作方法，培养动手实践能力。
2. 使学生了解民间泥玩具的文化内涵，增强对传统文化的认识和保护意识。
3. 培养学生的观察力、想象力和创新能力。
三、教学难点与重点教学难点：泥玩具的制作方法及技巧。
教学重点：了解民间泥玩具的文化背景，培养学生的动手实践能力和创新能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、泥玩具样品、制作泥玩具的工具（如刀、针、模具等）。
学具：泥块、水、剪刀、刀片、牙签等。
五、教学过程1. 导入：通过展示民间泥玩具样品，引导学生关注民间泥玩具的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：（1）教师简要介绍民间泥玩具的历史、文化背景。
3. 制作泥玩具：（1）教师演示泥玩具的制作方法，讲解制作过程中的注意事项。
（2）学生动手制作泥玩具，教师巡回指导。
（3）学生展示自己的作品，互相交流心得。
4. 实践活动：（1）学生分组，根据所学知识，设计并制作一个泥玩具。
（2）每组展示作品，进行评选，评选出最佳创意奖、最佳制作奖等。
（2）布置课后作业，鼓励学生继续探索民间泥玩具的制作方法。
六、板书设计1. 《泥玩具》2. 内容：（1）民间泥玩具简介（2）泥玩具制作方法（3）泥玩具的特点（4）实践活动：设计制作泥玩具七、作业设计1. 作业题目：以“我的家乡”为主题，设计并制作一个泥玩具。
2. 答案要求：作品创意新颖，制作精美，体现家乡特色。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了泥玩具的制作方法，了解了民间泥玩具的文化内涵。
在课后反思中，教师应关注学生对泥玩具制作技巧的掌握程度，以及对民间泥玩具文化价值的认识。
幼儿园小学美术PPT课件教案教程创意幼教手工《泥泥狗》
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课程导入
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看一看花纹主要都是装饰那里呢？
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添加标题 这是泥泥狗
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泥泥狗是河南省周口市淮阳的一种泥玩具
添加总标称题， “泥泥狗”因其造型古拙、荒诞，在
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单击此处众输多入您民的间文艺本，术单中击具此处有输独入特您的的文魅本力。是具原始
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创作提示
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创作提示 添加标题
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1、参考泥泥狗图片，可以绘画不 添加标题 同造型的泥泥狗，自由组合画面。 单单击击此此处处输输入入您您的的2、文文本本运，，用单单点击击此此线处处面输输的入入您您知的的识文文装本本 饰泥泥狗，
泥泥狗都有什么造型呢？ 种类繁多：泥泥狗造型最多的就是十二生肖、鼠、牛、虎、兔子、蛇........
课程导入 大家仔细观添察加它标都题有什么色彩呢？
紫色 绿色 白色
添加标题
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刘宏丽《泥泥狗课程纲要》
学情分析：
大部分学生对泥泥狗文化不了解，特别是平时课堂上没有玩过真正的泥巴，对泥塑的操作方法几乎为零。
资源分析：
1.学校带领教师和学生到淮阳考察泥泥狗，形成自己的学习基地。
2.网上资源也比较丰富，可以查阅相关资料。
课
程
目
标
知识与技能：通过参加学习活动，对泥的特性有一定的了解，积累捏泥经验。捏出自创性的泥塑作品。通过对泥泥狗的认识，结合家乡独特的乡土气息了解泥泥狗的文化背景和相关知识，整合泥泥狗的造型特点捏出有个性的作品。过程与方法：以小组形式进行访问调查，观摩民间艺人捏制泥泥狗，收集泥泥狗的民间故事及类型。亲自与民间艺人沟通和交流，体验在生活情境中学习的乐趣。在课堂中创作泥泥狗，结合学习到的知识，将感受表达到实际作业中。情感态度与价值观：在学习过程中，认识到团队的作用，感受成功感。学会发现民间艺术的美，用艺术的角度欣赏周围的生活，感受在生活中学习和学习中的生活化方式带来的快乐。展现学生个性，激励学生创作的积极性；提高学生的审美能力；愿意学习传统文化和发扬传统文化。
上色
把握泥泥狗色彩特点，给泥泥狗上色。
分小组进行创作。
9
1.7
上色
把握泥泥狗色彩特点，给泥泥狗上色。
分小组进行创作。
10
1.14
展示
相互欣赏及评价
分小组进行。
11
12
课
程
背
景
分
析
目的和意：
把泥泥狗作为民间美术资源融入小学美术教育，对我们学校的美术教育有着重要的意义。把泥泥狗美术教育资源有效地融入小学美术课程的教学模式，达到让学生认识民间美术是中国传统美术的重要组成部分，意识到自己是民族文化传承的主体和珍惜保护本土的民间文化的目的。在推进素质教育的过程中，传承本民族的优秀文化，培养学生民族自信心与民族文化的认同，满足学生全面发展的需要。
大部分学生对泥泥狗文化不了解，特别是平时课堂上没有玩过真正的泥巴，对泥塑的操作方法几乎为零。
资源分析：
1.学校带领教师和学生到淮阳考察泥泥狗，形成自己的学习基地。
2.网上资源也比较丰富，可以查阅相关资料。
课
程
目
标
知识与技能：通过参加学习活动，对泥的特性有一定的了解，积累捏泥经验。捏出自创性的泥塑作品。通过对泥泥狗的认识，结合家乡独特的乡土气息了解泥泥狗的文化背景和相关知识，整合泥泥狗的造型特点捏出有个性的作品。过程与方法：以小组形式进行访问调查，观摩民间艺人捏制泥泥狗，收集泥泥狗的民间故事及类型。亲自与民间艺人沟通和交流，体验在生活情境中学习的乐趣。在课堂中创作泥泥狗，结合学习到的知识，将感受表达到实际作业中。情感态度与价值观：在学习过程中，认识到团队的作用，感受成功感。学会发现民间艺术的美，用艺术的角度欣赏周围的生活，感受在生活中学习和学习中的生活化方式带来的快乐。展现学生个性，激励学生创作的积极性；提高学生的审美能力；愿意学习传统文化和发扬传统文化。
上色
把握泥泥狗色彩特点，给泥泥狗上色。
分小组进行创作。
9
1.7
上色
把握泥泥狗色彩特点，给泥泥狗上色。
分小组进行创作。
10
1.14
展示
相互欣赏及评价
分小组进行。
11
12
课
程
背
景
分
析
目的和意：
把泥泥狗作为民间美术资源融入小学美术教育，对我们学校的美术教育有着重要的意义。把泥泥狗美术教育资源有效地融入小学美术课程的教学模式，达到让学生认识民间美术是中国传统美术的重要组成部分，意识到自己是民族文化传承的主体和珍惜保护本土的民间文化的目的。在推进素质教育的过程中，传承本民族的优秀文化，培养学生民族自信心与民族文化的认同，满足学生全面发展的需要。
刘宏丽《家乡泥玩具泥泥狗》教学设计
家乡的泥玩具——泥泥狗二七区陇海中路小学刘宏丽【标准相关陈述】课程目标1、学会从多角度欣赏与认识美术作品，逐步提高视觉感受、理解与评述能力，初步掌握美术欣赏的基本方法，能够在文化情境中认识美术。
2、提高对美术作品和美术现象的兴趣，形成健康的审美情趣，崇尚文明，珍视优秀的民族、民间美术与文化遗产，增强民族自豪感，养成尊重世界多元文化的态度。
课程内容：1、欣赏学生感兴趣的美术作品，用简短的话语大胆表达感受。
2、欣赏与了解民间玩具，感受其造型特点。
【学习目标】1、通过自主观察，为河南泥玩具起名字的方法，学生能初步感受河南泥玩具造型特点。
2结合具体情境，通过自主探索，学生能用简短的话语大胆表达对河南泥玩具造型、色彩、图案的意义的感受，产生对家乡泥玩具喜爱的情感。
【评价设计】1、通过为河南泥玩具起名字的学习方式，检测学生能初步感受河南泥玩具造型特点，完成对目标1的评价。
2、通过用简短的话语大胆表达感受，检测学生能喜爱河南泥玩具造型、色彩、图案，完成对目标2的评价。
【学习重点】学习河南泥玩具的造型特点，感受河南民间泥玩具的独特美感。
【学习难点】理解河南泥玩具造型的意义，产生对家乡泥玩具喜爱的情感。
【学习方法】审美体验【学习过程】一、学生汇报自己课下查找的泥泥狗造型、色彩、图案、历史资料。
二、出示泥泥狗玩具，观察泥玩具，根据样子起名字。
1、你的第一印象、第一感觉是什么？可以用一个词来形容。
2、教师小结【设计意图】让孩子初步感受泥玩具的美感。
三、感受泥泥狗的造型特点（出示5张不同造型泥泥狗图片）1、观察泥玩具的样子，根据它的样子起名字2、任选一个图案，以小组为单位，每位学生给泥玩具造型起名字。
3、教师小结，它们有个共同的名字叫——泥泥狗（出示课题）【设计意图】通过观察、联想，感受泥泥狗的造型特点四、带着小组讨论的问题，在教师引导下欣赏另一组泥泥狗，了解泥泥狗的造型特点1、欣赏图片2、亲手感受真实的泥泥狗作品。
3、讨论泥泥狗造型特点。
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教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
家乡的泥玩具
——泥泥狗
二七区陇海中路小学刘宏丽【标准相关陈述】
课程目标
1、学会从多角度欣赏与认识美术作品，逐步提高视觉感受、理解与评述能
力，初步掌握美术欣赏的基本方法，能够在文化情境中认识美术。
2、提高对美术作品和美术现象的兴趣，形成健康的审美情趣，崇尚文明，
珍视优秀的民族、民间美术与文化遗产，增强民族自豪感，养成尊重世界多元文化的态度。
课程内容：
1、欣赏学生感兴趣的美术作品，用简短的话语大胆表达感受。
2、欣赏与了解民间玩具，感受其造型特点。
【学习目标】
1、通过自主观察，为河南泥玩具起名字的方法，学生能初步感受河南泥玩具造型特点。
2结合具体情境，通过自主探索，学生能用简短的话语大胆表达对河南泥玩具造型、色彩、图案的意义的感受，产生对家乡泥玩具喜爱的情感。
【评价设计】
1、通过为河南泥玩具起名字的学习方式，检测学生能初步感受河南泥玩具造型特点，完成对目标1的评价。
2、通过用简短的话语大胆表达感受，检测学生能喜爱河南泥玩具造型、色彩、图案，完成对目标2的评价。
【学习重点】学习河南泥玩具的造型特点，感受河南民间泥玩具的独特美感。
【学习难点】理解河南泥玩具造型的意义，产生对家乡泥玩具喜爱的情感。
【学习方法】审美体验
【学习过程】
一、学生汇报自己课下查找的泥泥狗造型、色彩、图案、历史资料。
二、出示泥泥狗玩具，观察泥玩具，根据样子起名字。
1、你的第一印象、第一感觉是什么？可以用一个词来形容。
2、教师小结
【设计意图】让孩子初步感受泥玩具的美感。
三、感受泥泥狗的造型特点（出示5张不同造型泥泥狗图片）
1、观察泥玩具的样子，根据它的样子起名字
2、任选一个图案，以小组为单位，每位学生给泥玩具造型起名字。
3、教师小结，它们有个共同的名字叫——泥泥狗（出示课题）
【设计意图】通过观察、联想，感受泥泥狗的造型特点
四、带着小组讨论的问题，在教师引导下欣赏另一组泥泥狗，了解泥泥狗的造型特点
1、欣赏图片
2、亲手感受真实的泥泥狗作品。
3、讨论泥泥狗造型特点。
4、教师小结
泥泥狗造型特点：用泥捏制、造型多样、单一形、复合形体、夸张、变形【设计意图】通过观察、讨论等方式，引导学生了解泥泥狗的造型特点。
五、小组再次观察讨论捏制泥泥狗的造型方法
1、观察讨论捏制泥泥狗的方法
2、汇报
3、教师小结捏制泥泥狗的方法并强调注意事项
•1、简单把泥捏出大形并调整
支撑的部位要粗、短
•2、做各部位的细节，继续调整
不要有裂痕和拼接痕迹，要光滑
•3、刻出五官及花纹
可以用身边的笔或任何可以用的其他工具
【设计意图】通过观察、讨论等方式，引导学生了解泥泥狗造型的捏制过程。
六、学生制作，教师巡视辅导
【设计意图】通过动手，引导学生感受泥泥狗造型的捏制过程。
七、评价
1、小组评价，选出最优作品给大家介绍欣赏
2、教师点评
3、自我评价展示
八、教师小结
泥泥狗是河南民间美术的代表，被称作地上的活文物，是中华民族艺术之瑰宝。
——倪宝诚
民间美术是艺术之根，
我们要加倍保护和传承它！
【设计意图】提升孩子热爱、传承民族文化的情感。
九、课后作业
“泥泥狗”的造型有猴子、猫、狗、鸟、老虎……
它的名字当中为什么会有一个“狗”字呢？
反思
这堂课通过学生收集泥泥狗历史资料、造型特点、色彩和花纹特点,整理资料的过程中,学生对所获得的知识进行整合, 由学生自己来讲述泥泥狗的发展过程,展示收集成果。
让同学认识到在身边的随处可见的东西,发现泥泥狗正在面临着传承断代的危机。
发挥学生的主观能动性,让学生感受新鲜感,体会成就感。
在后面的实践课程里,由民间艺人和教师或者学生相互配合,学生观摩学习泥泥狗的过程中,将之前所获得的知识,潜移默化的转移到了捏制泥泥狗的过程当中去。
最后引入民间美术与民族文化之间的联系,引导学生对家乡文化的热爱,认识到保护民间美术的重要性。
以上课程为后续的课程进行铺埜。
这种课堂能够提高基本信息素养,达到教学目的。