《中药药剂学》理论和实验教学的改革思路

《中药药剂学》教学方法改革探讨首先，传统的教学方法以理论讲授为主，重点放在教授药物的性味归经和药性作用等知识点上。

为了调动学生的积极性，应该将课堂重心从理论知识转移到问题解决上。

可以采用问题导向的教学方法，提出一系列与实际应用相关的问题，引导学生分析和解决。

例如，可以提问：“儿童常见的消化不良症状有哪些？你认为使用哪些中药方剂可以缓解这些症状？”这样的问题可以让学生主动思考，不仅巩固了理论知识，还培养了学生的实际应用能力。

其次，在教学过程中应该注重实践操作的训练。

中药药剂学是一个实践性较强的学科，学生需要通过实际操作来学习药物的配伍与炮制技术。

因此，可以增加实验和临床的环节，让学生亲自动手操作。

例如，可以组织学生进行中药的粉碎、调和和包装等操作，让学生亲身感受药物的形态和特点，并理解它们在制剂过程中的作用。

同时，可以引导学生进行实际临床情况的观察和实践，帮助学生将理论知识与实际运用相结合。

第三，注重信息技术的运用。

随着信息技术的发展，可以运用多媒体教学手段来辅助教学。

可以制作中药炮制过程的视频，让学生通过观看视频了解炮制的具体操作步骤。

同时，可以利用互联网资源，为学生提供更多的案例和资料，拓宽学生的知识面。

还可以利用互联网进行在线讨论和学习团队合作，提高学生的交流和合作能力。

最后，课外拓展也是教学的一个重要环节。

学生可以通过参观药材市场、中药制剂厂等实地考察的方式，了解中药的实际应用和产业链发展情况。

此外，可以组织学生参加中药学术交流会议和比赛，展示自己的研究成果，并与其他院校的学生进行交流与合作。

综上所述，对《中药药剂学》教学方法进行非常必要，可以采用问题导向的教学方法，提高实践操作的训练，运用信息技术手段辅助教学，并拓展课外学习的机会。

这样可以激发学生的学习兴趣和积极性，提高他们的学习效果和实际应用能力。

药剂学实验课程改进方案
为了提高药剂学实验课程的教学质量和实用性，本文提出以下改进方案：
一、内容方面
1.增加实验内容的实用性和实践性，注重与临床实际结合，让学生更好地掌握药物的制备和分析方法。

2.加强实验课程与理论课程的衔接，强化学生对理论知识的理解和应用能力。

3.增加先进仪器的使用，提高学生的实验技能和仪器操作能力。

二、教学方法方面
1.采用探究式教学方法，让学生自主探索和解决问题，培养其实验设计和数据分析能力。

2.采用小组合作学习方式，让学生互相学习、互相交流，提高课程的参与度和教学效果。

3.加强实验安全教育，增强学生的安全意识和防范意识。

三、考核方式方面
1.采用多元化考核方式，包括实验报告、实验操作和课堂讨论等多种形式，综合评价学生的实验能力和实用水平。

2.加强反馈和指导，让学生了解自己的不足之处，及时校正和提高。

通过以上改进方案的实施，可以提高药剂学实验课程的教学质量和实用性，培养学生的实验技能和实际操作能力，为其日后的药学研
究和临床工作打下坚实的基础。

《中药药剂学》教学方法改革探讨中药药剂学是中医药学专业的重要课程之一，主要内容是关于中药的制剂原理、炮制方法、质量控制等方面的知识。

随着时代的发展和中药制剂的更新换代，对中药药剂学的教学方法也需进行，以适应行业的要求和学生的需求。

首先，教师要加强理论与实践的结合。

中药药剂学的内容广泛而复杂，学生往往难以理解和掌握。

因此，教师应该通过丰富的实践教学环节，让学生亲自参与中药的制剂和炮制过程，以加深他们对中药药剂学知识的理解和记忆。

例如，可以组织学生到中药房或中药制剂企业进行实地考察和实习，让学生实际操作中药材的炮制和制剂技术。

同时，教师还应将实践中的问题和案例引入课堂，与学生进行讨论和分析，促使学生将理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。

其次，教师应注重培养学生的创新精神和实际应用能力。

由于中药药剂学涉及较多的制剂方法和技术，学生需要掌握大量的理论知识。

然而，简单的记忆和复述无法培养学生的创新思维和解决问题的能力。

教师应通过案例分析、问题导向等教学方法，引导学生主动思考、独立探索，培养他们的创新能力。

同时，教师还应开设一些实践课程，让学生通过自主设计、实验和总结，提高他们的实际应用能力。

此外，教师还应注重信息技术和现代教学手段的应用。

中药药剂学的知识更新换代较快，传统的教学模式已经满足不了学生的需求。

因此，教师应积极引入信息技术和现代教学手段，如多媒体教学、网络教学等，以提高教学效果。

例如，可以运用虚拟实验室、视频教学等教学资源，为学生提供更多的学习资料和学习途径，激发他们的学习兴趣和积极性。

同时，教师还可以利用网络平台进行教学互动和学习交流，为学生提供更多的学习资源和交流机会。

最后，教师还应重视学生的综合素质培养。

中药药剂学的知识需要学生具备较强的学科综合素质，如中医药基础理论的掌握、工程技术的应用能力、化学和药学基础的理解等。

因此，教师应重视学生的综合素质培养，通过多学科的交叉教学和综合实践，培养学生的综合分析和综合解决问题的能力。

科技视界Science&Technology VisionScience&Technology Vision科技视界(上接第24页)校与企业进行订单培养或进行校企合作时,可适当延长学生的顶岗实习期限。

2.3培养职业能力,提升就业能力要想加强特色建设,高职院校人力资源管理专业的课程要必须以培养学生的职业能力为出发点,培养学生具备较高的专业技能和较强的职业能力,使个人目标与企业、社会目标相吻合,个人技能与企业、社会需求相吻合。

因此,要重视“技能基础”模块,通过有侧重点的公共基础课来培养大学生与人沟通、个人属性、人际技能、团队技能、工作态度和职业规划方面的能力。

人力资源管理专业课程的开设要以提升学生的就业能力为着力点。

因此,一要重视“技能提升”模块,可以通过开设管理学原理、劳动经济学、财务管理、社会保障学、员工关系管理、组织行为学、人员素质测评等专业核心课,来促成学生专业素质内涵的养成。

这里要强调的是,课程中要注意加大实践课时和技能训练课时的比例,降低高难度的理论课程,“够用”即可,把提高职业能力贯穿于课程设置的始终,以提高学生就业能力为核心,注重培养学生胜任工作岗位所需要的专业知识和工作技能。

二要重视“技能拔高”模块,人力资源规划、员工招聘与配置、员工培训与开发、绩效管理、薪酬管理、劳动法与劳动关系管理六门课始终是人力资源管理实际工作的重点内容,在实际教学中要把以上各门课程贯穿于职业工作的各个环节和综合系统中,让学生掌握人力资源管理工作的整体流程。

[1]孙艳颖.高职院校人力资源管理专业课程设置分析[J].科教文汇:下旬刊,2011(7):165.[2]郭仁辉.人力资源管理教育课程设置的思考[J].现代交际,2010(9):22.[3]张飞.高校人力资源管理专业课程设置与企业需求差异研究[J].高教高职研究,2009(33):193.[责任编辑:王静]作为中药类专业主干课程之一,《中药药剂学》是以中医理论为指导,运用现代科学技术研究中药药剂的配制理论、生产技术、质量控制、合理应用的一门综合性应用技术科学[1]。

中药药剂学综合性设计性实验改革与实践中药药剂学是应用各学科的基础知识、研究和阐明中药剂型的综合性应用技术学科，是主干专业课程。

为了更好地贯彻教育部“以评促改，以评促建，以评促管，评建结合，重在建设”20字方针，结合我院的实际情况，中药药剂教研室对中药药剂学实验进行综合性、设计性实验改革。

1 综合性、设计性实验方法1.1 提出设计要求：教师事先向学生布置所拟进行的实验，重点说明所拟实验设计的具体要求，要求学生查阅文献，并利用所掌握的理论知识自行拟定制剂工艺流程和质量控制方法。

例如在颗粒剂设计性实验教学时，将经典名方葛根黄芩黄连汤方制为颗粒剂并进行质量检验的实验，要求学生查阅相关文献，包括处方分析、制备工艺、质量控制等研究报道情况。

写出制剂工艺流程和质量控制方法。

然后按工艺流程独立进行实验操作，制备制剂成品，并对所制成品进行常规检查和薄层层析色谱法鉴别。

1.2 开展课堂讨论：学生将所拟的制剂工艺流程和质量控制方法等实验操作在课堂上展开讨论，在教师指导下，并根据实验室具体情况进行可行性分析，最终确定可行的制剂工艺流程和质量控制方法，并重点指出实验中的操作关键点以确保实验的顺利进行。

1.3 自行准备操作：学生根据所拟实验的具体要求，自行准备实验所需仪器、设备、原药材、辅料，并按照上述确定的制剂工艺制备制剂成品，并按照上述确定的质量控制方法对制剂进行质量检验。

1.4 完成实验报告：实验报告书写的改革是中药药剂学综合性、设计性实验改革的一项重要内容。

这次改革是以严谨为前提，但强调实验讨论方面的创意。

实验总结一定要有活跃的思维和独立思考问题的能力，在老师的引导下，要积极激发学生的潜能，使其有自己的见解，包括对实验方案的改进，不要让学生养成思维惰性。

实验报告要严格按照实验目的、原理、处方与分析、制备工艺与质量分析、实验结果、结论和讨论等内容完成。

实验报告书写要规范，内容要真实。

1.5 实验综合成绩的计算：实验成绩包括实验准备、实验纪律、实验操作、实验结果和实验报告书写等各个环节的综合评分。

中药药剂学实验教学的改革（作者:___________单位: ___________邮编: ___________）【关键词】中药药剂学实验教学教学改革中药药剂学是中药学知识的专业课，位于药学知识结构金字塔的顶部，是一门实践性、操作性极强的学科，要求学生能综合运用所学过的基础学科的知识，完成对药物制剂进行处方设计、生产工艺、质量控制及合理应用的全过程。

在丰富验证性实验内容的基础上，增加了创新实验，充分发挥学生的主观能动性，促进学生创造性思维和团队协作精神的形成。

1 改革的实践方法及步骤1. 1 布置创新实验任务在进行实验前一段时间，教师将同学们分成若干实验小组，提出实验设计的具体要求，学生们通过查阅大量文献，每人选择一中药制剂，结合所学理论知识，设计剂型，并提出选择剂型的依据，设计出制备工艺、质量标准等内容，制定新制剂的实验方案［1］。

1. 2 开展课堂讨论，确定实验方案在教师的引导下开展课堂讨论，以实验小组为单位，介绍选择的制剂名称、处方、工艺、主要化学成分、剂型改革的目的与依据等内容，指导老师与各实验小组的同学一起分析每个学生的设计方案的优缺点，每一个实验小组提出一个最佳方案，指导教师根据实验条件、学时数，帮助其完善后提出可行的实验方案［2］。

1. 3 实验操作实验教师协助学生准备实验所需仪器、设备及原、辅料，学生按实验设计，分步进行操作。

在实验期间，实验室向学生开放，若有两种工艺进行的实验，可进行实验产品的对比，从而比较其工艺的差异，最后，每一实验小组都制备出成品，教师与学生一起对其成品进行讲评，对不合格的成品，找出影响因素及解决办法［3］。

1. 4 完成实验报告在教师的指导下，书写规范的实验报告，包括实验教学内容、目的、步骤、实验结果与讨论等。

并要求学生本着科学的态度，实事求是地在实验报告中尽量地用所掌握的知识来分析实验结果，融入自己的观点，得出科学的结论，教师同时安排必要的课堂交流、总结，力求使学生的认识在实践基础上产生飞跃［4］。

中药药剂学创新性实验教学改革与实践【摘要】本文旨在探讨中药药剂学实验教学改革与实践的重要性和挑战。

首先分析了传统中药药剂学实验教学模式的不足，引出了创新性实验教学方式的必要性。

通过探讨中药药剂学创新性实验教学方式，评估了实践效果，并设计了相应课程内容。

同时分析了实验教学改革所面临的挑战。

结论部分强调了中药药剂学创新性实验教学的重要意义，并提出了未来的发展方向。

通过本文的研究，为中药药剂学实验教学的创新与发展提供了有效的参考和借鉴。

【关键词】中药药剂学，实验教学改革，创新性，教学方式，实践评估，课程设计，挑战，意义，发展方向1. 引言1.1 研究背景中药药剂学作为中医药学重要的组成部分，是研究中药药物的配方、制备、性状以及其理论、方法和技术的学科。

传统中药药剂学实验教学一直是中医药教育中的重要课程，通过实践操作增进学生对中药药剂学理论的理解，培养学生的动手能力和实践能力。

随着科学技术的不断发展和中药现代化的进程，传统中药药剂学实验教学模式面临着一些挑战和问题，如实验内容陈旧、教学方法单一、教学环境条件受限等。

为了适应时代发展的需要，提高中医药教育的质量和水平，有必要对中药药剂学实验教学进行改革和创新。

通过引入现代教学理念和技术，积极探索中药药剂学实验教学的新模式和方式，可以有效提升学生的综合素质和实践能力，促进学科交叉融合和学生创新思维的培养。

本研究旨在探讨中药药剂学创新性实验教学改革与实践，以期为中医药教育的发展和中药药剂学实验教学的改进提供理论和实践支持。

1.2 研究目的通过本研究，旨在探讨中药药剂学实验教学的创新性改革与实践，旨在探讨实验教学模式的优势和不足之处，为中药药剂学教学提供更加有效的教学方法和手段。

具体研究目的包括：1. 分析传统中药药剂学实验教学模式存在的问题和局限性，明确改革的必要性和迫切性；2. 探讨中药药剂学创新性实验教学方式，寻求更符合学生学习特点和实际需求的教学方法；3. 评估实践效果，验证新的教学模式对学生学习成效和兴趣的影响；4. 设计具体的课程内容，探讨如何在教学中融入创新元素，提升教学质量和效果；5. 探讨实验教学改革可能面临的挑战和解决方法，为未来教学改革提供参考和借鉴。

专科院校中药药剂学课程教学方法探讨中药药剂学是中医药专科的重要课程之一，主要培养学生掌握中药制剂的研发、生产和应用等相关知识和技能。

针对中药药剂学课程教学方法的探讨，可以从以下几个方面进行思考和讨论。

一、理论教学与实践教学相结合中药药剂学课程涉及的内容较多，既有理论知识的讲授，也有实践技能的培养。

在理论教学方面，可以通过课堂讲解、教材阅读等方式，传授基本的中药药剂学理论知识，如中药制剂的分类、制剂工艺等。

也可以引导学生进行文献检索和科研论文的阅读，提高学生的自主学习能力。

在实践教学方面，可以组织学生进行中药制剂的制备实验，让学生亲自操作并体验中药制剂的制作过程，加深对中药药剂学的理解和掌握。

二、案例教学与问题导向相结合中药药剂学课程具有一定的实用性和案例性，因此可以采用案例教学的方式进行教学。

通过引入实际案例，以及案例分析和讨论，激发学生的学习兴趣，提高学生对中药药剂学的认识和理解。

也可以通过问题导向的教学方法，引导学生思考和解决问题，培养学生的创新能力和实践能力。

三、课外拓展与实习实训相结合中药药剂学是一门实践性较强的学科，因此可以通过课外拓展和实习实训的方式，加强学生的实践能力和技能水平。

可以安排学生参观医药生产企业、中药材市场等，了解中药制剂的生产流程和市场应用情况，增加学生的实践经验。

还可以安排学生进行实习实训，参与中药制剂的生产和质量控制工作，提高学生对中药药剂学的实践操作能力。

中药药剂学课程教学方法探讨中，应注重理论与实践相结合，案例与问题导向相结合，课外拓展与实习实训相结合的教学理念。

通过多种教学方法的应用，能够全面提高学生对中药药剂学的认识和掌握，培养学生的创新能力和实践能力，为中医药事业的发展培养更多有用的专业人才。

中药药剂学实验教学改革的应用实践中药药剂学是中医药学专业的重要课程之一，是中医药学生必修的一门基础理论课程，也是中医药学专业的重要学科之一。

中药药剂学实验教学作为中药药剂学课程的重要组成部分，对于培养学生的实验操作能力、中药炮制技术、中药鉴别鉴定能力具有重要意义。

传统的中药药剂学实验教学模式存在一些问题，如实验设备陈旧，实验内容和手段单一，学生参与度不高等。

本文将探讨中药药剂学实验教学改革的应用实践，旨在通过创新实验教学模式，提高学生的实践操作能力和综合素质，为中医药学生的综合素质培养提供新的思路和方法。

一、中药药剂学实验教学现状分析传统的中药药剂学实验教学模式主要以理论讲解为主，实验操作为辅。

以往的实验教学仅仅停留在让学生观看别人操作或者简单的跟着老师操作，学生的实际动手能力得不到充分锻炼。

传统实验教学设备陈旧，实验教学仪器设备、实验条件，甚至是实验室环境都相对落后，难以满足学生实践操作的需求。

在实验内容方面，传统模式下，学生参与度不高，实验内容单一，无法激发学生的学习兴趣。

而且传统模式下学生缺乏团队合作精神，不能与同学合作完成一些复杂的操作。

传统的中药药剂学实验教学存在以下几个问题：1. 实验设备陈旧，无法满足学生的实践操作需求。

2. 实验内容和手段单一，无法激发学生的学习兴趣。

3. 学生缺乏团队合作精神，难以完成复杂的操作。

4. 学生的实际动手能力得不到充分锻炼。

针对传统中药药剂学实验教学模式存在的问题，我们尝试进行了一系列的实验教学改革的应用实践，通过引入新的教学理念和方法，尝试创新实验教学模式，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践操作能力和综合素质。

1. 优化实验设备，提升实验条件为了改善实验设备陈旧的问题，我们加大了对实验室设备的更新和升级力度，引入了一批先进的中药炮制设备和中药鉴别仪器，提高了实验室环境和实验条件，满足了学生的实践操作需求。

2. 多元化的实验内容和手段我们尝试创新实验内容和手段，为学生提供更加多元化的实验内容和操作手段。

职业院校中药药剂学课程实践教学改革的探索中药药剂学是中药相关专业的主要专业课程之一，是一门应用型技术学科，具有实践性强、应用面广、多学科交叉的特点。

通过学习，学生应具备基本的中药制剂理论、实际操作技能和解决常见质量问题的能力，结合十余年的教学发现，如果脱离实践教学，采用传统的教学模式，一味的纸上谈兵，学生学起来乏味、教师教起来吃力，教学效果非常差。

同时针对我国药学高职教育要求：使学生获得必要的实际技能知识，成为药品生产第一线的高级技术应用型和生产实用型人才。

综上所述，对传统的教学模式进行改革，加大实践教学力度，是每一位教学工作者关心和探讨的问题[1,2]。

1由单一的知识输入形式变为学生独立思考实践教学不能完全脱离理论教学，“填鸭式”的教学不适应职业教育要求。

实践教学强调以学生为中心，培养学生动手能力、独立思考能力。

采用启发式、讨论式、自学与讲授相结合等多种教学方法，增加师生互动，使课堂活跃起来。

每讲一种剂型之前，先准备几个制剂样品，让同学们观看，然后引入该剂型的特点（优点与缺点），由传统的教师讲授，改为同学们自己总结，将学生的观点板书在黑板上，再进行分析。

（2）不依赖多媒体，巧用多媒体教学。

多媒体教学是将枯燥的书本知识变成形象生动直观的图片，可以引起学生的注意力，但多媒体教学速度快、知识量大，学生接受困难。

在多媒体教学过程中，可插入各种剂型的生产录像，让学生了解生产工艺流程、制剂设备及GMP要求。

2合理设置实验教学内容增强学生的操作技能和创造能力实验教学是实践教学的重要组成部分，中药药剂学的实验内容主要是对已学过的内容进行验证，缺乏操作技能和创造能力的培养。

2.1设计多个实验方案让学生在操作过程分辨优劣传统的实验教学主要是由实验教师将已经定型的实验过程板书在黑板上，学生按照教师的思路一步一步完成，学生普遍反映实验简单，没有创造性。

在实验过程中，需设计多个实验方案，让学生独立思考。

如糖浆剂的制备（热溶法）：实验方案可设计为不同浓度的糖浆、不同的防腐剂、不同的灭菌条件等，让学生在实验过程中找出最佳的生产条件。

《中药药剂学》教学方法改革探讨
中药药剂学是医药领域的一个重要的学科，它研究的是中药的配伍、配制、制备和贮藏等方面，有助于更好地利用中药的药效，以保证患者的健康。

近年来，我国中药制剂的开发和应用得到了越来越多的关注。

随着新技术的不断涌现，教学方法也在不断发展和完善。

首先，在教学方法上，应结合传统讲授方法和新技术，融入多媒体和网络教学技术，增加讲授的趣味性和生动性。

通过多媒体来增强对学生学习的吸引力和感官经验，使学生在学习过程中得以实现真实的探索和学习。

例如，可以使用虚拟实验室，让学生进行实验操作模拟，提高实验技能，有助于他们更好地理解中药的药效。

其次，在老师的教学实践中，要坚持以结合实际的工作为导向，将实践操作纳入教学活动中去，并利用实际案例，使课堂更有趣、更生动，让学生得以熟悉中药常见的制剂配伍及制备等实际操作，以便在今后的实践中更好地应用。

另外，在课堂外的教学活动中，在进行中药综合实践教学的同时，要加强对学生的训练，使学生掌握药物剂型的临床用药技能，培养学生在实验室中实践操作的能力，在实践教学中不断完善学生的实践技能，便于学生在今后更好地应用。

加强中药制剂的课程设计，例如设立包括中药综合实践教学、实验室操作和临床用药考核等环节，让学生能够在课堂外较好地实践实践，更好地理解中药的药效，促进中药制剂的课程整体教学的质量和效果的提高。

以上，教学方法改革，努力培养学生正确运用中药药剂的能力，有助于学生深入理解、掌握中药药剂学的知识，提高中药药剂学的学习效果，促进中药药剂学的发展。

只有把握好教学方法和教学技巧，才能培养出良好的中药药剂学专业人才，为我国的医药事业发展做出更大的贡献。

《中药药剂学》实验教学探讨【摘要】本文探讨了《中药药剂学》实验教学的设计、方法选择、过程改进、效果评价以及存在的问题。

通过对实验教学的分析，揭示了教学内容匮乏、方法单一、评价标准不清晰等问题。

在作者提出了实验教学的启示，包括增加实际操作环节、提高教学方法多样性等建议，并展望未来应该关注实验教学内容的更新、评价体系的完善等研究方向。

本文旨在对《中药药剂学》实验教学提供参考，促进实验教学质量的提升，为培养具有实践能力的中医药人才提供支持和指导。

【关键词】中药药剂学、实验教学、探讨、设计、方法、改进、评价、问题、启示、建议、研究方向。

1. 引言1.1 研究背景中药药剂学是中医药学中的一门重要学科，其研究的对象是中药的配伍和加工制备方法。

随着中医药学的不断发展和传承，中药药剂学在中医药教学中扮演着重要的角色。

实验教学是中药药剂学教学中不可或缺的一环，通过实践操作，使学生掌握中药配伍和制剂的基本技能，培养他们的实践能力和创新思维。

目前，随着医学教育的改革和中医药学的发展，中药药剂学实验教学也面临着一些新的挑战和机遇。

为了更好地促进学生的学习效果和提高教学质量，有必要对中药药剂学实验教学进行深入的探讨和研究。

本文旨在通过对中药药剂学实验教学的探讨，探索如何改进教学内容设计，选择合适的教学方法，优化教学过程，评价教学效果，解决存在的问题，并提出改进建议，为未来的教学工作提供有益的启示和方向。

的探讨有助于我们更深入地理解中药药剂学实验教学的重要性与必要性。

1.2 研究意义中药药剂学作为中医药学的重要组成部分，对于培养学生的中医药理论知识和实践技能具有重要意义。

实验教学是中药药剂学课程中不可或缺的一部分，通过实践操作，学生可以加深对中药药剂学理论的理解，提高实践能力，为将来从事中医临床工作打下基础。

实验教学可以帮助学生掌握中药的炮制工艺和操作技能，了解中药各种剂型的特点和应用范围，提高学生的综合实践能力和解决问题的能力。

《中药药剂学》教学方法改革探讨
中药药剂学作为药学专业一门基础课程，在药学的学习体系中扮演着非常重要的角色，是整个脉络的基础。

为了使学生掌握中药药剂学的理论和实践知识，教学方法的改革是必
不可少的。

首先，要增强学生把握知识点的能力。

借助现代化教育技术，采用多媒体课件、课程
教学软件等方式进行讲解，帮助学生更好地理解基本理论和相关知识点，便于他们记忆
和掌握学习内容。

此外，应强化现代化教学系统下的实验和练习，让学生能够实践性的体
会课程知识，理解和运用相关知识，提高学生实践分析问题的能力。

其次，要加强学生的归纳和应用能力。

通过开展多种形式的教学活动，使学生能够将
知识点运用到实际生活当中，归纳出相关规律，并解决实际问题。

此外，可以利用实验项
目作为实践项目，让学生主动学习和发现，从而提高学生用学习知识解决问题的能力。

最后，要增强学生资料调研能力。

课堂上学习内容仅仅是中药药剂学的一部分，学生
要好好利用网络等资源来深入了解中药药剂学，让学生可以系统的认识、理解，能够更好
的发挥其作用。

总之，中药药剂学的教学方法的改革应注重以学生为中心，强化学生的把握和归纳、
尝试和应用能力，提高学生的资料调研能力，从而使学生能够更好地掌握中药药剂学的理
论和实践知识。

《中药药剂学》理论和实验教学的改革思路从教材内容的补充和更新、多媒体教学和网络教学平台的利用、启发式教学的应用等方面对《中药药剂学》理论教学方法进行探讨；从强化基本实验技能的培养，注重团队意识的塑造，综合性、设计性实验的开展对该课程的实验教学方法进行探讨。

标签：中药药剂学；理论教学；实验教学《中药药剂学》是中药学类各专业必修的一门专业课程，其基本理论及操作技能对中药品种的开发、生产、评价等各方面均发挥着重要作用。

为培养社会所需的应用型及创新型人才，在中药药剂学的理论与实践教学中，应本着以学生为本，应社会所需，适当合理地调整教学内容、改革教学方法、丰富教学手段，增强学生的动手能力。

1《中药药剂学》理论教学改革思路1.1教材内容的补充与更新随着中药药剂学基础及相关学科的快速发展，在使学生掌握基础知识的前提条件下，应及时地将中药药剂学领域的新进展乃至新的制药设备引入到理论课程教学过程中，不断补充与更新教学内容。

另一方面，科研工作和教学相辅相成，相互促进。

教师将科研成果与学生共享，既能激发学生的兴趣，又有助于教学内容的深入和提高。

1.2多媒体教学和网络教学平台的利用随着教学多媒体设备的普及，多媒体教学已得到日益广泛的应用。

但同时，多媒体教学在日常授课中产生的弊端也日益突出。

因此在理论教学中，应做到善用、慎用多媒体，既要充分有效地发挥其教学中的不可替代的优势，又应避免过于繁复，结合传统的板书进行理论授课，效果更为理想。

教学过程中，还应充分重视与利用网络教学的优势，建立起有关中药药剂学课程的网络教学平台，制作涵盖中药药剂方面有关理论及实验教学中各种相关的视频、flash动画及软件等内容，使学生从感性上深刻了解各中药剂型的制备过程。

在实验课教学上，学生通过视频可以了解剂型的详细制备过程，再通过实验课上教师对于关键问题的讲解，可以增强学生的动手能力，深化其对理论教学的理解。

1.3启发为主，多种教学方法灵活运用课堂授课时，教师应重视启发教学，问题的选择应充分发挥中药药剂学课程自身的特点，采用与学生日常生活中联系较为紧密的实例，而将整堂课程内容完整的贯穿起来。

中药药剂学的教学实践的几点思考
一、教学内容要紧扣学习目标，专注实践技能的训练教学内容不能仅
仅局限于中药的知识储备，而是要注重教学目标，将中药药剂学的知识讲
解融入实践技能的训练中，把中药知识与药剂学实践紧密结合，加强实践
技能的训练，培养学生对中药药剂学的熟悉性，使之能服传统方剂把握理
论及实践技巧，具备单药炮制及复方炮制能力。

二、重视个性化教学，倡
导学习理论与实践之间的有机结合教学时，要针对不同学生的学习状况，
多种教学方法合理结合，安排丰富的实践活动，如中药实习、药剂实践等，使学生进入实践室，普及有关药品、药剂名称、构成及功能等知识，开展
药剂配制、质量检验、使用预防等实践活动，注重提高学习者的临床实践
能力，使理论与实践有机结合起来。

三、注重学生全面发展，突出学生的
创新性我们要在传授学生基本的理论知识的基础上，注重培养学生的创新
能力，让他们懂得怎样利用已经掌握的知识去解决实际的问题，使学生的
学习积极性得到唤醒和持久保持，从而在教学中发挥更好的效用。