最新siemens系统宏程序讲课稿

数控课教案-宏程序应用一、教学目标1. 了解宏程序的定义和作用。

2. 掌握宏程序的编写方法和步骤。

3. 能够运用宏程序进行数控加工。

二、教学内容1. 宏程序的概念：介绍宏程序的定义和作用，解释宏程序在数控加工中的应用。

2. 宏程序的编写方法：讲解宏程序的编写方法和步骤，包括宏定义、宏调用和宏参数的设置。

3. 宏程序的应用实例：通过实例讲解如何运用宏程序进行数控加工，包括宏程序的调用和参数的赋值。

三、教学方法1. 讲授法：讲解宏程序的概念、编写方法和应用实例。

2. 示范法：演示如何编写宏程序并进行数控加工。

3. 练习法：让学生通过实际操作练习编写和应用宏程序。

四、教学准备1. 教学课件：制作课件，包括宏程序的概念、编写方法和应用实例的讲解。

2. 数控机床：准备一台数控机床，安装好相应的数控系统。

3. 练习材料：准备一些练习题和实例，让学生进行实际操作练习。

五、教学过程1. 导入：通过讲解宏程序在数控加工中的应用，引起学生对宏程序的兴趣。

2. 讲解宏程序的概念：介绍宏程序的定义和作用，解释宏程序在数控加工中的应用。

3. 讲解宏程序的编写方法：讲解宏程序的编写方法和步骤，包括宏定义、宏调用和宏参数的设置。

4. 示范宏程序的应用：通过实例讲解如何运用宏程序进行数控加工，包括宏程序的调用和参数的赋值。

5. 学生练习：让学生通过实际操作练习编写和应用宏程序。

6. 总结和反馈：对学生的练习进行点评和指导，解答学生的问题，总结宏程序的应用方法和技巧。

教学反思：在教学过程中，要注意引导学生理解和掌握宏程序的概念和作用，讲解清晰、示范到位，让学生能够通过实际操作练习编写和应用宏程序。

要及时解答学生的问题，给予学生足够的指导和支持，帮助他们掌握宏程序的应用方法和技巧。

六、教学评估1. 课堂问答：通过提问的方式检查学生对宏程序概念的理解和掌握程度。

2. 编写练习：布置编写宏程序的练习题，检查学生对宏程序编写方法的掌握。

数控宏程序编程课程设计一、课程目标知识目标：1. 掌握数控宏程序编程的基本概念、原理及方法；2. 理解并掌握宏程序在数控编程中的应用场景；3. 了解宏程序编程在提高数控加工效率及加工精度方面的优势。

技能目标：1. 能够运用宏程序进行简单的数控编程，并正确执行程序；2. 学会使用宏程序进行参数化设计，提高编程效率；3. 能够分析并解决宏程序编程过程中出现的问题。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对数控技术及编程的兴趣，激发学习热情；2. 培养学生严谨、细致的工作态度，提高实际操作能力；3. 增强学生的团队合作意识，培养学生的沟通协调能力。

课程性质：本课程为数控技术应用专业课程，以实践操作为主，理论教学为辅。

学生特点：学生具备一定的数控编程基础，对数控技术有一定的了解，但宏程序编程方面的知识相对薄弱。

教学要求：结合学生特点和课程性质，采用任务驱动法、案例教学法等教学方法，注重培养学生的实践能力和创新精神。

将课程目标分解为具体的学习成果，以便于后续教学设计和评估。

在教学过程中，关注学生个体差异，提高教学质量。

二、教学内容1. 宏程序编程基础知识：- 宏程序的概念与分类；- 宏程序的变量与运算；- 宏程序的逻辑控制语句。

2. 宏程序编程应用实例：- 基本运动控制程序的编写与调试；- 参数化编程在复杂形状加工中的应用；- 宏程序在多轴数控机床加工中的应用。

3. 宏程序编程技巧与优化：- 宏程序编程中的常见问题及解决方法；- 宏程序编程的优化策略；- 宏程序编程在提高加工效率及精度方面的实践。

教学大纲安排：1. 第一周：宏程序编程基础知识学习；2. 第二周：基本运动控制程序的编写与调试；3. 第三周：参数化编程在复杂形状加工中的应用；4. 第四周：宏程序在多轴数控机床加工中的应用；5. 第五周：宏程序编程技巧与优化。

教材章节及内容：1. 第四章：宏程序编程基础；2. 第五章：宏程序编程实例；3. 第六章：宏程序编程技巧与优化。

理论六、SIEMENS系统宏程序编程（R参数编程）SIEMENS系统中的参数编程与FANUC系统中的“用户宏程序”编程功能相似，SIEMENS中的R参数就相对于用户宏程序中的变量。

同样，在SIEMENS 系统中可以通过对R参数进行赋值、运算等处理，从而使程序实现一些有规律变化的动作，进而提高程序的灵活性和实用性。

一、参数编程1、R参数的表示R参数由地址R与若干位（通常为3位）数字组成。

例R1、R10、R105等。

2、R参数的引用除地址N、G、L外，R参数可以用来代替其他任何地址后的数值。

但在参数编程时，地址符后必须用“=”接变量。

赋值：R1=…R1=10.0+R2 (#1=10.0+#2)X#101⇒ X=R101 Y-#102 ⇒ Y=-R102eg：G01X=R10Y=-R11F=100R12；（当R10=100,R11=50,R12=20时）⇒ G01X100Y-50F80；3、R参数的种类R参数分成三类：自由参数、加工循环参数、加工循环内部计算参数。

1）自由参数：R0~R99,可以在程序中自由使用。

2）加工循环参数：R100~R249，如果在程序中没有使用固定循环，则这部分参数也可以自由使用。

3）加工循环内部计算参数：R250~R299，如果在程序中没有使用固定循环，则这部分参数也可以自由使用。

4、参数的运算1方）、ABS(绝对)、TRUNC（取整）等等运算格式。

2）参数的运算次序R参数的次序依次为：函数运算（SIN、COS、TAN等）→乘和除运算（*、/、AND等）→加和减运算（+、-、OR、XOR等）。

eg：R1=R2+R3*SIN(R4)在R参数运算过程中，允许使用括号以改变运算次序，且括号允许嵌套使用。

Eg：R1=SIN(((R2+R3)*R4+R5)/R6)5、跳转指令：跳转指令起到控制程序流向的作用。

1）无条件跳跃（绝对跳转）格式：GOTOB 标志符或GOTOF 标志符GOTOB 标志符：带向后跳转目的的跳转指令（无条件朝程序开头跳转至标志符出执行）GOTOF 标志符：带向前跳转目的的跳转指令（无条件朝程序结尾跳转至标志符出执行）2）条件跳转格式：IF 条件表达式GOTOB 标志符IF 条件表达式GOTOF 标志符条件表达式中常用的运算比较符书写方式如下：运算符书写格式运算符书写格式等于= 大于>不等于<> 小于等于<=小于< 大于等于>=二、实例讲解例一、圆弧上点的移动，如下图所示：根据编程思路步骤：1）分析图形2）数学模型α = α1 +（n-1）⨯△αXn= Rcosα+XcYn=Rsinα+Yc3）控制程序出口，确定变量，（可以选择孔的数量控制α⇐n）起始角30︒R1圆弧半径32mm R2位置间隙10︒R3点数11 R4圆心位置X50mm R5圆心位置Y20mm R6R1=30 R2=32 R3=10 R4=11 R5=50 R6=20AA：G00 X=R2*COS(R1)+R5 Y=R2*SIN(R1)+R6R1=R1+R3R4=R4-1IF R4>0 GOTOB AA (<10 、>1、>=1) 比较>、<时出现的情况说明：A、强调条件表达式，应该恰到好处；B、使用变量，变量越少越好。

第7章宏程序7.3 宏程序调用7.3.1 宏程序调用指令（G65）在主程序中可以用G65调用宏程序。

指令格式如下：G65 P L 〈自变量赋值〉；其中：P指定宏程序号：L为重复调用次数（1—9999）；自变量赋值是由地址和数值构成的，用以对宏程序中的局部变量赋值。

例如：主程序：O7002...G65 P7100 L2 A1.0 B2.0...M30宏程序：#3=#1+#2；IF [#3 GT 360] GOTO 9；G00 G91 X#3N9 M997.3.2 自变量赋值自变量赋值有两种类型。

自变量I使用除去G，L，N，O，P以外的其他字母作为地址，自变量II可以使用A，B，C每个字母一次，I，J，K每个字母可使用十次作为地址。

表7—3和7—4分别为两种类型自变量赋值的地址和变量号码之间的对应关系：表7—3 自变量赋值的地址和变量号码之间的对应关系时使用表4—1及表4—2中的两组自变量赋予值。

系统可以根据使用的字母自动判断自变量赋值的类型。

7.4 变量的控制和运算指令7.4.1 算术运算和逻辑运算在变量之间，变量和常量之间，可以进行各种运算，常用的见表7—5。

运算的优先顺序如下：1）函数。

2）乘除，逻辑与。

3）加减，逻辑或，逻辑异或。

可以用[ ]来改变顺序7.4.2 控制指令1.无条件转移（GOTO语句）语句格式为：GOTO n其中n为顺序号（1—9999），可用变量表示。

例如：GOTO 1；GOTO #10；2. 条件转移（IF 语句）语句格式为：IF [条件式] GOTO n条件式成立时，从顺序号为n的程序段开始执行；条件式不成立时，执行下一个程序段。

条件式有以下几类：# j EQ # K# j NE # K# j GT # K# j LT # K# j GE # K# j LE # K条件式中变量#J或#K可以是常量也可以是表达式，条件式必须用括弧括起来。

下面的程序可以得到1到10的和：O7100#1=0#2=1N1 IF [#2 GT 10] GOTO 2#1=#1+#2#2=#2+1GOTO 1N2 M303循环语句（WHILE 语句）语句格式为：WHILE [条件式] DO m （m=1，2，3）…END m当条件语句成立时，程序执行从DO m到END m之间的程序段；如果条件不成立，则执行END m 之后的程序段。

数控课教案-宏程序应用一、教学目标1. 理解宏程序的概念及其在数控加工中的应用。

2. 学会编写简单的宏程序，并进行实际操作。

3. 掌握宏程序的调用和参数设置方法。

二、教学内容1. 宏程序概述宏程序的定义宏程序的作用宏程序与普通程序的区别2. 宏程序的编写宏程序的语法结构宏参数的定义与使用宏程序的调用方式3. 宏程序的应用实例圆柱体加工宏程序螺纹加工宏程序复杂形状加工宏程序4. 宏程序的调试与优化宏程序的调试方法宏程序的优化技巧5. 宏程序的实际操作宏程序的导入与调用宏参数的设置与调整宏程序的应用与验证三、教学方法1. 讲授法：讲解宏程序的基本概念、语法结构和应用实例。

2. 演示法：展示宏程序的编写和实际操作过程。

3. 实践法：让学生动手编写和调试宏程序，巩固所学知识。

四、教学环境1. 教室环境：多媒体教学设备、计算机、投影仪等。

2. 实践环境：数控机床、数控仿真软件等。

五、教学评价1. 课堂问答：检查学生对宏程序基本概念的理解。

2. 编写练习：评估学生编写和调试宏程序的能力。

3. 实际操作：考核学生运用宏程序进行数控加工的能力。

六、教学资源1. 教材：数控编程与操作教程2. 辅助材料：宏程序应用PPT、案例分析文档3. 软件工具：数控仿真软件、编程软件4. 实物教具：数控机床、示教板七、教学过程1. 导入新课：通过PPT展示宏程序在数控加工中的应用场景，激发学生兴趣。

2. 讲解概念：详细讲解宏程序的定义、作用和语法结构。

3. 案例分析：分析实际加工中的宏程序应用实例，让学生理解宏程序的优势。

4. 编程实践：引导学生动手编写简单的宏程序，并进行调试和优化。

5. 课堂互动：鼓励学生提问、分享心得，巩固所学知识。

6. 总结回顾：对本节课内容进行总结，强调宏程序在实际加工中的应用价值。

八、教学策略1. 针对不同基础的学生，调整教学难度，确保教学内容符合学生实际需求。

2. 采用循序渐进的教学方法，让学生从简单实例入手，逐步掌握宏程序的编写和应用。