一年级数学线上教学工作总结反思心得体会范文

数学课线上教学教后反思（通用6篇）数学课线上教学教后反思（通用6篇）在学习、工作、生活中，我们的工作之一就是教学，反思意为自我反省。

那么应当如何写反思呢？下面是小编整理的数学课线上教学教后反思（通用6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

数学课线上教学教后反思1从2月10号至今，已开展了六周的线上教学，现将我班数学学科的学习总结如下：一、教学方式（1）首先由学生进行名师课堂的学习，我陪同大家一同观看，对一些重难点会以图片的形式发给学生，帮助他们进行理解；（2）上午上完课以后，布置相关作业，学生先完成相关作业。

（3）批改作业，并于当天晚上8：00进行评讲，除了周六周日，几乎每天都会进行讲解，并将当天名校课堂的重点再进行补充说明。

二、学习效果就线上教学而言，相对来说学生的学习效果比较难于把控，因为学生的学习状态未知，家长的监督未知，并且由于后期的复工，很多家长已经上班，对学生的监督几乎没有，但也不排除有部分孩子的自控力比较强，能很好的完成当天的学习任务及作业。

即便如此，我们依然采取了每周一次的检测，总体来看成绩优异的同学几乎未受到上课方式的影响，而少部分同学的成绩下降的较为厉害。

三、网上教学存在的问题1、课堂效果会打折扣。

因为不是面对面教学，所以整个教学过程缺乏学生的参与、互动，老师对学生的实际掌握情况不能充分了解，尤其对于学习自觉性较差的、家长督促不到位的学生，老师很难预测到其学习效果，课堂效果自然会大打折扣；2、作业完成情况不太理想。

刚才提到由于是利用名校课堂上课，结束时间稳定在下午3：50之前。

从课程结束到晚上八点开始讲解作业，每天收到的作业不超过40份（班级共55人），但在讲解完之后每天的作业提交量接近100%，只有一两个同学不定时的会不交。

3、测试结果不尽人意。

从每次的周清成绩来看，较上个学期的期末成绩有所下滑。

从成绩便可看出学生在家的自学效果和自学能力的差别，也能分辨出哪些同学是认真在学习，哪些同学因为情性只是假装在学习面对不断延迟的假期有些同学从原来的期盼开学，想认真学习转变成了现在的放纵我想疫情过后，学生就会出现明显的两级分化。

一年级数学线上教学工作总结一年级数学线上教学工作总结（精选10篇）一年级数学线上教学工作总结篇1突来的疫情让我们的城市按下了暂停键，让热闹的校园再次安静，线上教学再次重启，学生们又开启了居家学习的生活。

疫情虽然阻止了我们上学的脚步，却挡不住我们学习的热情和师生间的距离。

方案先行，有章可循。

根据区教育局的通知，在娄义良校长的领导下，全体教职工开始线上教学准备工作。

细致入微的线上教学方案、科学合理的课程表，确保学生学习效果。

钉钉视频会议、电话家访、微信班级群，学校、老师、家长、学生有效沟通，时时联系。

学习培训，有序开展，全员参与精心学习钉钉等工具，熟练掌握线上教学和交流的方法，让线上教学别样精彩，让居家学习有滋有味。

线上教学，别样精彩。

上课的方式和上课的地方有所改变，但不变的是教师教学的热情和对课堂的要求。

疫情隔不住老师们的谆谆教诲和负责任的心。

认真讲解、辅导答疑、精选习题、布置作业、网上批改、网上反馈，让学生们的学习效果得到保证。

停课是对生命的尊重，不停学是对梦想的追求。

特殊时期，同学们认真听课，积极和老师在线互动。

别样课堂，我们隔空不隔爱，停课不停学，只争朝夕，不负韶华！加油！加油！一年级数学线上教学工作总结篇2一、基本情况概述这学期我担任了一年级3班和6班的数学课，共有学生138人。

虽然学生的年龄偏小，来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素质等都存在着较大的差异。

但是经过一年多的努力，较好的完成了教学任务，使大部分学生已经掌握了所学的基本知识如：学会并比较熟练的计算100以内的加减法;表内乘法、比较；简单统计、米与厘米等。

但是也有个别学生由于基础差，作业完不成，学习习惯差造成了成绩较差的现象。

为了更好的总结经验和教训，推动今后的教学工作，再上新的台阶二、取得的成绩1、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。

小学数学线上教学反思小学数学线上教学反思一、线上教学的利与弊1.网上授课更有利于整合优秀网络资源,提高内容质量线上有很多优秀的课程资源,比如“一师一优课”、“网络云课堂”、“学习强国徽课堂”等等,以前由于硬件条件有限不能在课堂上实现学生人手一个平板看微课、做虚拟操作等等,但是现在我...2.老师省下很多教学管理时间,可潜心充分备课平时上班,我要参与到学生管理中,比如课堂纪律等。

这些管理事务的确占据了我很多的时间和精力,再加上批改作业和上课等,使得备课时间非常紧凑。

二、小学数学线上教学反思（精选30篇）作为一位优秀的老师,教学是重要的工作之一,在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误,那么什么样的教学反思才是好的呢?以下是小编收集整理的小学数学线上教学反思（精选30篇），希望能帮助到大家！小学数学线上教学反思 1当前疫情形势依然严峻，仍需我们众志成城，共同抗“疫”。

为了学生能“停课不停学”，我们采用网上授课。

现将我班数学授课情况说明。

1.我每次都在前一天晚上把第二天要学的新内容拍照发给学生，让学生提前预习。

2.每次市上直播课前五分钟，我会在钉钉群里点名并分享直播课链接，对于未报到同学会以电话方式或钉钉呼叫方式进行呼叫。

市直播课结束后会再点名，我上课前又会再次点名，完后根据直播数据统计上课学生和看回放学生。

但总有几个学生，总是缺课。

今天有6名同学未上课。

3.在观看市直播课时，我会认真向优秀教师学习，并根据老师所涉及的例题和随堂练习，随时调整我的备课，以免重复练习。

在我上课时，先对每天的新内容进行一次回顾，然后做课后习题和我从练习册中挑选的一些基础题，以巩固所学内容。

上课要求做的题即为当天的作业。

4.由于学生基础太差，做题速度太慢，所以每节课准备的内容，只有四五名同学能全部完成，有一半同学只能做完一半题，留给讲解的时间也只能讲几道题。

所以一般就讲几道知识性的题和一道技巧题。

有一部分学生自觉性太差，自己不做，只等讲完才写答案，一部分同学不交作业。

小学数学线上教学的心得体会（7篇）小学数学线上教学的心得体会第1篇让同学感悟数学的价值。

由于传统的数学教学过分重视机械的技能训练与抽象的逻辑推理，而忽视与生活实际的联系，以致于使很多同学对数学产生了枯燥无用、神秘难懂的印象，从而失去学习的爱好和动力。

为此，我们必须摒弃过去“斩头去尾烧中段”的做法，力求做到数学源于生活，并用于生活，让同学感悟和体验到数学就在自身身边，生活中各处要用到数学，必须认真学好数学。

（一）寻求学问背景激起同学内需小学数学中的很多概念、算理、法则等都可通过追根寻源找到其学问背景，老师在教学中要努力把数学学问向前延长，寻求它的源头，让同学明白数学学问从何处产生，为什么会产生。

在此基础上再来教学新知，同学就会产生一种内在的学习动力。

（二）利用生活原型帮助同学建构众所周知，数学学科的抽象性与小同学以形象思维占优势的心理特征之间的冲突，是造成很多同学被动学习的重要原因之一、其实，佷多抽象的数学学问，只要老师擅长从同学生活中找寻并合理利用它的`“原型”进行教学，就能变抽象为形象，同学的学习也就能变被动为自动，变怕学为乐学。

（三）用于现实生活了解数学风采在数学教学中，我们不但要让同学了解学问从哪里来，更要让同学知道往何处去，并能快捷运用这些学问顺本地解决“怎样去”的问题，这也是同学学习数学的最后目的和归宿数学内容走进同学生活让同学感悟数学的价值。

由于传统的数学教学过分重视机械的技能训练与抽象的逻辑推理，而忽视与生活实际的联系，以致于使很多同学对数学产生了枯燥无用、神秘难懂的印象，从而失去学习的爱好和动力。

为此，我们必须摒弃过去“斩头去尾烧中段”的做法，力求做到数学源于生活，并用于生活，让同学感悟和体验到数学就在自身身边，生活中各处要用到数学，必须认真学好数学。

小学数学线上教学的心得体会第2篇疫情，给我们每个人的生活都带来了巨大的撞击。

为了更好地助力同学学习，落实教育部“停课不断学”的号召，我们变身“十八线女主播”，开启了新鲜又富有挑战线上教学工作。

小学数学线上教学教研总结3篇百度百科是一部内容开放、自由的网络百科全书，旨在创造一个涵盖所有领域知识，服务所有互联网用户的中文知识性百科全书。

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下面是小编精心整理的小学数学线上教学教研总结3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

第1篇: 小学数学线上教学教研总结这段时间的线上教学已经结束了，我感触很多，作为一名数学教师我现在也是感觉自己在工作方面还有很多需要去完善好的地方，当然这段时间以来的教学经历也一直都在让我不断的成长，有很多教学方面的工作经验，这很大程度上面激励了我，让我更加有信心去做好接下来的工作，这是对我的一种磨砺，我始终都坚信着这一点，无论是在什么时候我都会抱着一个端正的心态，就像这段时间的以来的线上教学，虽然说在这个过程当中有很多的不便，终归是线上教学，但是我一直都在努力的做好的自己的教学工作，一点都没有耽误。

我对自己的要求还是很高的，在上课的过程当中我尽量的在保障让学生们都能够的听懂，上好自己的每一堂课，认真的讲好每一个知识点，我认为这些都是非常关键的，对学生们都是非常重要，虽然线上教学是比较麻烦，有的时候一些问题不能够及时的帮助学生们解决，但是我一直都有非常耐心的在解答学生们的每一个问题，让我的也磨砺了自己很多，这真的是非常让我感到满足，让我得到了一个全身心的锻炼，在工作当中我始终保持着端正的态度，这段时间下来在教学能力上面跨越了一大步，于我而言这是一个质的飞跃，真的是会让我受益匪浅，在未来的工作当中我也相信我是能够进一步的落实好自己的工作，有些事情本就应该保持好心态，这是一定的，在工作当中我相信我是能够处理好相关的事情。

虽然说在这段时间的工作当中遇到了很多困难，但是这些都是难不倒我，我还是会坚持下去，上好自己的每一堂课，无论是做什么事情都应该保持好状态，这就是作为一名教师的素养，我依稀的记得自己在第一天讲课的时候还是非常不适应的，对这手机讲课那种感觉是很奇怪的，跟在教室里面上课是两回事，现在我也是感觉很不可思议，自己竟然做到了这一点，我也是认为自己能够处理好相关的事情，在工作上面我从来都是一丝不苟，尽管是线上教学我还是认为我能够进一步的加强，这是对工作一个负责，也是未来需要保持好的状态，作为一名数学家老师我希望自己能够给学生们带来一个好的学习气氛，讲课能够让大多数学生们都能够听进去这就是最大的骄傲，很感激这段时间的线上教学，我真的是成长了很多。

一年级数学线上教学总结一年级数学线上教学总结范文（精选18篇）总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料，它可以提升我们发现问题的能力，让我们一起来学习写总结吧。

总结你想好怎么写了吗？以下是店铺帮大家整理的一年级数学线上教学总结范文（精选18篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

一年级数学线上教学总结范文（精选18篇）1本学期接受了一个较大的挑战，接手了两个一年级班的数学教学任务。

以前对于从没有低年级教学经验的我，一路跌跌撞撞的走来，有所收获也有遗憾。

，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，现将一期以来的种种心得记录点滴，就这半学期的工作进行小结：一、思想方面：在学期之初，为了更好的投入到一年级教师的角色当中，我阅看了很多关于如何进行一年级数学教学的相关书籍，也向有经验的前辈们请教了一些的教学方法。

自以为应该能够胜任一年级教师的这个角色，可是前一个月的教学让我几乎陷入了一种无望的境地。

孩子们的知识基础和他们的学习习惯是不成正比的。

课堂上的所学知识对于他们来说就是一种知识的复习课，没有新鲜感，对他们没有吸引力；而课堂上应该遵守的课堂常规对于他们来说毫无概念，不知道要怎么来听课。

挤挤挨挨七十人的课堂组织教学是最让我头疼的一件事情。

这让我几乎喘不过气。

但是我还是没有放弃自己的努力，还是相信通过一段时间的渗透教育，一定会有所收获的。

事实证明，耐心的教育方式，温和的以身作则的思想渗透，充满爱心和责任心的关怀对于孩子们来说还是很有帮助的。

我觉得在这方面我还是有所收获的。

孩子们现在对于要遵守的课堂常规还是有很大的进步的。

二、教学方面：教材注重培养学生的实际操作能力，和生活更加贴近，这就要求老师在备课讲课时加入生活元素。

还要了解学生原有的知识水平，学习方法，习惯。

为了上好课，我做了下面的工作：课前准备：备好课。

认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好；了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施；考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动教学中，重视以学生的已有知识经验和生活经验为基础，提供学生熟悉的情景，帮助学生理解并能掌握数学知识。

一年级数学线上教学工作总结反思心得体会范文在过去的一年中，我担任了一年级数学线上教学的工作，通过这段时间的经验，我有以下总结和反思：总结：首先，线上教学给了我一个全新的教学方式，我可以通过网络和学生进行互动，不受时空的限制。

我能够使用各种多媒体工具来辅助教学，使学生更加生动活泼地学习数学知识。

此外，线上教学还可以提供录制好的教学视频，方便学生在家里进行复习和巩固。

其次，线上教学使我在教学资源的选择上更加灵活。

我可以从互联网上找到各种丰富的教学资源，包括教学游戏、教学视频、教学PPT等。

这样一来，我可以根据学生的兴趣和能力来选择教学资源，使教学更加个性化和针对性。

再次，线上教学为我提供了更多与学生互动和交流的机会。

通过在线聊天工具和学生进行交流，我可以更深入地了解他们的学习情况和问题，及时解答他们的疑惑。

此外，线上教学还可以进行小组合作，学生之间可以共同学习和讨论，促进彼此的学习。

反思：首先，我意识到自己在线上教学技巧方面还有待提高。

由于缺乏面对面的交流，我需要更加清晰地表达自己的意思，以免学生理解错误。

此外，我还需要提前准备好教学资源，并熟练掌握使用各种教学工具的方法，以便更好地辅助教学。

其次，我发现线上教学需要更加有耐心和细心。

由于教学过程不再集中在一个教室里，学生容易分散注意力，我需要时刻保持关注并及时引导。

此外，我还需要更多地鼓励和赞赏学生的努力，以激发他们的学习兴趣和积极性。

最后，我认识到线上教学需要与家长进行更加密切的沟通。

家长在学生的学习中起着重要的角色，他们需要了解学生的学习情况和进展，并及时与我进行交流。

因此，我需要与家长建立良好的沟通渠道，及时反馈学生的学习情况，并征求家长的意见和建议。

体会：通过这段时间的线上教学，我深刻地感受到了教育技术的力量和线上教学的优势。

线上教学为教学提供了更多样的方式和更广阔的空间，使学生能够更加自主地学习和发展。

同时，线上教学也使我有机会不断提升自己的教学能力和教学素养，我相信通过不断的努力和学习，我会在线上教学中变得更加优秀。

一年级线上数学教学工作总结一年级线上数学教学工作总结「篇一」20xx年新年伊始一场突如其来的新冠肺炎疫情席卷中国大地，为防止疫情，学校延迟开学，为了不影响学生的本学期学习，我校也开始了线上网络教学，在这两个多月的线上学习中让我体会到了不一样的教学方式，有收获也有不足，具体情况总结如下。

收获之处：1、名校课堂和钉钉直播相互配合，不仅能使我和学生们一起在名校课堂中学习优秀教师的教学方法，而且通过钉钉直播也能使我及时将每节中的重难点再次讲解给学生，加强了学生的学习效果。

2、网络教学能够完成一些在课堂中无法实现的教学。

如讲过的一节课可以在群里进行回放使学生多次听讲，这样没有听课的学生或学习能力差的学生可以通过多次回放掌握本节知识。

3、大数据统计分析学生上课学习、作业完成情况为我每次的教学反馈提供了帮助。

4、家长、学生配合积极，每次我上课或是有通知需要学生和家长知道的，我将消息发在微信群后家长会及时的回复支持，这些都保证了线上教学的顺利进行。

再这段时间的线上教学中，有很多学生都能及时按时的跟着我进直播间听课学习，如杨佳心、李怡珂、王文隆、徐瑞婷、李瑞博、李若茜等同学每次听课都很认真，还能和老师积极互动，作业方面如杨佳心、李佳音、杨贺元、安文硕、李文妤等都能做到及时书写提交作业。

同时也有一些学生表现出了上课不积极，作业晚提交的现象，如姚心怡、李泽楷、李雨晨等。

不足之处：1、网络直播是一种新的教学方式，虽然师生努力配合，但还是会有像网速慢卡课，直播没有声音等情况发生。

2、因为我们是农村学校，有的家庭会出现几个孩子只有一台电脑或一部手机的情况，这样造成学生不能及时看课，参与课堂互动。

3、每次讲完课我都会及时把当天作业发到钉钉里的家校本里，但还是会有一些家长不会用家校本提交作业，有的出现提交的作业照片模糊不清楚，作业字迹潦草无法批改等情况。

4、教师不能及时掌握学生学习情况，如有的.学生在听课时虽然开着网络直播，但是却在玩手机游戏或吃东西，到处走动等，这些都是教师无法掌握的。

小学数学线上教学反思小学数学线上教学反思范文（精选11篇）在日常生活中，我们要有一流的教学能力，反思是思考过去的事情，从中总结经验教训。

反思要怎么写呢？下面是小编整理的小学数学线上教学反思范文（精选11篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学数学线上教学反思1线上教学已经两个月了，收获与困难并存，现汇报如下：一、纽带的作用。

作为学校的数学学科教研员就要及时做好上传下达的任务，疫情特殊期间，线上交流更要及时。

接收、学习、上报、讨论和发布区教科中心的通知和建议，落实完成上级数学学科有关教研和线上学习的要求与建议。

二、为学校老师服务。

做好学科教研，线上的教学材料查找推荐，做好录屏直播等的技术指导和帮助，推荐一些好的线上学习经验与成果。

通过分享美篇等形式推广好的经验和做法。

特别推广了临沂小数公众号和刘秀艳工作室的一些学习内容和做法。

三、个人示范先行。

要求老师多的自己尝试先行。

例如：观看名师讲座，不是转发就可以了，我自己提前扫码等待，一旦开始再次通知老师及时观看，通过示范带头引领，不能让老师都能观看，但可以提醒引领更多老师观看学习。

通过图片上传、交流心得、写美篇等形式，交流、巩固学习效果，激励、鼓舞老师之间的互相成长。

四、学校的做法和今后的打算。

我们学校高度重视在线学习。

我们学校的学科教研员、年级主任都提前加入了相应的班级群，不光是督促老师在线教学，更多的是及时发现问题，讨论解决问题，便于更好地指导老师开展线上教学。

我们的语数英老师每周都要推送一篇基于线上教学的美篇，既要发到年级群、学科群，也要发到班级群。

这样做对老师而言是分享、督促成长，对学生和家长是鼓舞、激励和监督。

大家都知道数学对难点易错题的讲解很重要，一些教师（特别是老教师）早在寒假期间就开始了线上的语音、小视频的讲解指导工作，由最初的对着课本录音和拍视频，到录屏，再到现在的钉钉直播和会议视频。

截止现在全校老师已基本实现了直播教学和尝试的工作，本周我们的直播教学已全面展开。

一年级数学线上教学工作总结5一、教学过程心得首先，我及时跟进同步听课，我从中学到了很多，我觉得上好一堂课，不仅跟一个人的知识水平有关，更重要的是要勤于钻研，勤于学习，善于总结教学经验。

其次，在我跟进直播过程中，通过自我摸索以及与老师的交流，渐渐熟悉了钉钉软件的功能以及操作流程，打破了时间、空间、区域的局限性，网络教学已深入生活，我深知，作为教师要与时俱进，不断学习，不断实践，紧跟时代步伐，学生们在这特殊的时期中，没有因疫情而耽误学习。

但学生在报道时间、对老师提出问题的反馈上，一屏之隔，致使自觉性强的学生与无自律学生间产生巨大差异。

二、作业检查每节课完成以后，我都会通过钉钉家校本中布置适当的练习，大部分学生对于简单的练习能较快地、及时地提交，但对于有些难度的练习题提交的就慢些了，常常需要再三催促，学生提交上来的题目，我会及时进行批阅，跟进辅导。

之前在检查过关这一环节中，我通过发起直播，让学生申请连麦，有些学生过于紧张，回答的不够流畅，还有的胆怯，一直在观望，这样半小时下来，仅能过关五、六人，效率是比较差的，需要发掘像视频提交这样更有效的方法。

三、存在问题一部分学生缺乏自觉性，在无家长监管的情况下，不按时上线学习，或者中途离开，还有些学生不服家长管教，任意妄为，我还连线与该生进行了谈话，但似乎并不见效；还有些学生家庭情况比较特殊，无父无母，无人监管，自由散漫，不重视学习；还有些学生家庭中兄妹几个都要线上学习，再加上偶尔父母上班，导致学生不能正常学习，虽有回放，但每节课都安排的扎扎实实，学生也无时间看回放，所以就导致不上线，迟到或不能及时完成任务的现象。

于是我在教学中采取了以下改进措施：1．及时在钉钉群发送直播课程链接，在微信群发信息，提醒学生上线。

2．对懒惰者、不守时、不爱学习的学生进行思想教育，让其重视学习。

总之，在今后线下教学过程中我会秉承“低起点”教学的原则，对学生掌握的不是很理想的知识反复的对学生训练，让学生对知识形成系统知识体系。

与改进一年级数学线上教学反思与改进简介由于疫情的爆发，全球范围内的学校不得不暂停面对面的教学活动，转而采用线上教学的方式进行教学。

在这个过程中，一年级的数学教学也面临了一些挑战和困惑。

本文将对一年级数学线上教学进行反思，并提出改进的建议。

问题分析1. 缺乏互动性在传统的面对面教学中，学生和老师之间可以进行实时的互动，老师能够及时发现学生的问题并给予解答和指导。

然而，在线上教学中，由于通信的延迟和技术限制，互动性往往较差，导致学生的问题得不到及时的解答，影响了他们的学习效果。

2. 学习资源不充分一年级的数学教学需要配备大量的教学资源，包括教材、练习册、教具等。

然而，在线上教学中，学生很难获得这些资源，限制了他们的学习空间和方式。

3. 学生学习时间难以掌控在传统的教学中，老师可以根据学生的理解情况，灵活调整教学进度和时间。

但在线上教学中，由于学生个体差异和家庭环境的限制，学习时间往往难以掌控，容易出现学习时间过长或过短的情况，影响了学习效果。

改进方案1. 加强互动性为了增强线上教学的互动性，可以采用以下措施：•使用即时通讯工具：老师可以引入即时通讯工具，如微信、QQ等，与学生保持毫秒级的实时互动，及时解答学生的问题。

•提供线上答疑时间：安排固定的线上答疑时间，学生可以在指定时间段内向老师提问，老师及时回应，解决学生的困惑。

•老师与家长的密切合作：老师可以与家长保持密切联系，及时了解学生的学习情况和问题，以便制定有针对性的教学计划。

2. 提供充分的学习资源为了解决学习资源不充分的问题，可以采取以下方案：•提供电子教材和练习册：学校可以提供学生电子版的教材和练习册，学生可以在线上进行学习和练习。

•使用教学软件和互动课件：引入一些教学软件和互动课件，增加数学教学的趣味性和互动性，帮助学生更好地理解和掌握知识。

3. 灵活掌握学习时间为了解决学生学习时间难以掌控的问题，可以尝试以下措施：•制定学习计划：老师可以制定详细的学习计划，包括每日学习的时间分配和内容安排，提醒学生按时完成学习任务。

一年级数学线上教学工作总结2经过4月这几周的直播教学，给我最大的感受就是想要提高线上教学能力和水平，需要经过学习新功能，收集学生和家长的反馈，发现存在的问题，提高信息技术能力，解决问题，再重新发现问题的一系列过程。

对于这一过程，我每一周都进行了总结，以便在周末的备课中积极改进，方便下一周教学进行实践，提高直播课堂的教学效率。

第一周，我的直播内容主要是讲解在学校未完成的课堂作业，采用群直播的方式。

经家长反馈，优点是直播过程较为流畅，设备清晰。

缺点是直播课时长较短，题目讲解不全面，对学生的做题规范强调不到位。

同时，我在批改作业时，也发现了一些问题，比如直播重点讲解的题目，部分学生仍未改正。

这一方面说明学生的直播听讲效率问题，另一方面也说明我在教学时，对于订正要求、答案格式讲解不够清晰。

所以后面我对学生的听课笔记、答案格式的要求强调更加详细，提高了数学直播课的课堂效率，也方便学生后期复习。

第二周的数学直播主要是讲解剩余的课堂作业。

由于课程只有20分钟，最多讲解5-6道题目。

所以我提前批阅作业，安排重点讲解的题目，如有个别出错问题需要讲解，再录制单独讲解视频，提高教学效率。

同时为还原真实课堂，我会更多让学生连线讲解或举手答题，还课堂于学生。

第三周讲授新课，我利用在线课堂进行直播，由于能直接看到学生，我发现了学生上课时存在各种学习习惯的问题，于是跟进了新的要求。

要求学生提前坐在课桌前，保持坐姿端正。

上课期间不允许学生无故离开位置，不允许在课上做与学习无关的活动，严禁家人打扰课堂学习。

并建议有条件的家长都把摄像头打开，方便随时督促孩子的上课状态。

本周对比线上学习刚开始的时候，家长和学生逐渐减少新鲜感，部分学生不再按时进直播，不积极参与互动，很多家长也难以长时间陪同监督。

为应对这一问题，提高学生的听讲效率，让更多学生在课堂中展示自己。

我开设了“小老师课堂”，主要是在新课前给孩子们布置预习任务，让学生讲解相关的重点学习内容录制讲解视频，在课上进行分享。

一年级线上数学教学工作总结一年级线上数学教学工作总结范文（通用9篇）时间是看不见也摸不到的，就在你不注意的时候，它已经悄悄的和你擦肩而过，回顾一段时间以来的教学经历，付出了汗水，也收获了成果，将过去的时间汇集成一份优秀教学总结吧。

相信很多人都是毫无头绪、内心崩溃的状态吧！下面是小编收集整理的一年级线上数学教学工作总结范文（通用9篇），欢迎大家分享。

一年级线上数学教学工作总结1时间过的真快，转眼间，一个学期即将过去，本学期我担任一年级七、八班的数学教学工作。

在教学中，我认真执行学校教育教学工作计划，认真学习，深入研究教法，虚心向老教师学习，有疑必问。

在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，空时，多听老师的课，学习别人的优点，克服自己的不足。

积极探索，把新课程标准的心思想，心理念，和数学课堂结合起来，收到很好的效果，现对本学期教学工作作出总结，希望能克服不足，总结经验教训，以促进教学工作更上一层楼。

一、认真备课每一课都做到“有备而来”，每堂课在课前都做好充分准备，认真备课，书写教案，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时总结，写好教学反思。

二、知识完成情况一年级数学上册共有九个单元，通过一个学期的教学，已经完成了教学任务，总结如下：第一单元：数一数，以学生常见的事物入手，从数小棒，数铅笔、数同学、…从小空间到大空间，从课内到课外。

认识了并会写1到10各数，建立了数的概念。

第二单元：比一比，是建立在认识数的基础上的，首先是比多少，其次是比长短和比高矮，通过学生观察、动手操作来掌握这部分知识，由此建立了长短、多少、高矮的概念，学会了比较事物。

第三单元：15的认识和加减法，通过学生摆小棒，让学生学会了用一一对应的方法比较数的大小，认识“>、<、=”，并会比较大小，通过操作，学生得出3、4、5各数的组成，学生能熟练的计算5以内的加减法，认识了0这个数，明白了0的意义，会计算有关0的加减法。

小学一年级数学线上教学总结小学一年级数学线上教学总结（通用13篇）总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，它可以提升我们发现问题的能力，因此好好准备一份总结吧。

总结一般是怎么写的呢？下面是小编为大家收集的小学一年级数学线上教学总结，欢迎阅读与收藏。

小学一年级数学线上教学总结篇1一场突如其来的战役到来，我们看不见它，却深受其害。

这场没有硝烟的战役，打乱了我们的生活。

这对于即将要开学的我们来说，更是不知所措，就在我们一筹莫展的时候，教育部提出的“停课不停学”让我们有了头绪。

在看到“停课不停学”的文件后，学校就通过钉钉直播给我们培训如何操作，怎么样去开展直播，学校也就疫情防控时期停课不停学做出了具体的安排，各个年级、教研组也纷纷召开会议，认真对如何落实“停课不停学”进行了研讨。

“停课不停学”目的在于通过先进的网络手段，借助智能手机、平板、电脑等多种媒介，让学生在居家隔离的这段时间，由任课老师通过网络授课的方式，最大限度的减少因为延期开学对学生带来的不良影响。

对于大部分老师来说，在线授课的确是一个很大的挑战。

平时在课堂上习惯了和孩子们互动式的教学模式，突然要开展没有学生参与的线上授课，有一种无从下手的感觉。

通过一周紧锣密鼓地准备，在开始直播之前我们进行了线上测试，确保孩子能够顺利收看。

直播最大的优点在于：可以通过互动区域和学生进行适时的互动，便于老师及时调整教学进度。

一开始用手机发起直播，发现用手机直播，画面晃动厉害，非常影响听课效果。

为了给学生提供更好的学习方式，我改为使用钉钉直播课进行线上教学，我也在几次试播中慢慢有了一些经验，总结如下：1、双击需要进行直播的钉钉班级群；2、在发消息的区域有一排图标，当光标移动到“发起直播”时点击，在群最上方就会出现“发起直播”的一排图标，点击“开始直播”；3、选择“屏幕分享”模式，将钉钉最小化，打开桌面上保存的PPt，点击放映，就可以授课了；4、在讲课的过程中，老师要注意关注互动区域，学生如果有疑问，老师要适时进行答疑讲解，及时和学生互动；5、课程结束，鼠标移动到电脑上方，就会出现刚才发起直播时的一排图标，点击“结束直播”，直播课结束。

2023小学数学网上教学反思总结这周我们进行了第三次试讲，这次我试讲的是小学一年级下册的数学的第一课的第一课时。

在这次教学设计中，我设置的教学目标是：学生认识正方形、长方形、三角形、平行四边形,知道各个图形的特征。

学生可以判断生活中图形的形状，由此学生锻炼了自已的观察能力和表达能力。

在这次的试讲中发现的问题是：知识目标规定的学习内容太多，各个图形的特征只让学生仔细观察，应该让学生自己动手试一试，摸一摸。

感受平面图形正方形、长方形等图形的特征。

上好一节课我们应该从备教材、备教法、备学生三个方面考虑。

第一方面：备学生，在教学过程中，学生处于主体地位。

我们进行教授的目的是：学生获得知识，锻炼学生的各种能力。

我们的教学目标应该适应学生的年龄特征。

一年级学生处于前运算阶段到具体运算阶段的过渡，思维处于半逻辑状态，以形象思维为主。

而且一年级的学生正对生活的世界形成一个初步认识。

他们善于识别物体的特点、判断物体的相同点和不同点，并能很快的掌握任何一个物体所固有的特征。

其次我们还要考虑一年级的学生在短时间内接受能力有限。

我们应该合理安排上课内容。

在本次的试讲中，我只让学生观察了平面图形的特征。

我更应该让学生做一做、摸一摸我们要学习的平面图形。

这样能够加深学生对平面图形的理解，激发学生学习的积极性。

最后一个备教材，我们要熟悉教学的课程，根据教师用书中的教学要求和教学意见来设计教法、重难点和将本课分为几个课时，这样我们才能上好一堂课。

本次试讲虽教学环节完整，但是没有备好教材，本是两节课才可以完成的教学，这次却只用了一个课时。

这样学生虽然认识了各个平面图形，但是不能很好的掌握本节课学习内容。

学生会存在一知半解，没有完全听懂的情况，还可能会出现由于学习任务大，而造成学生的厌学情绪。

2023小学数学网上教学反思总结（二）数学对于很多人来说是个头疼的科目，有的人是怎么也学不明白。

这不仅有学生的主观责任，教师的教学方法与理念也有很大的关系。

小学数学老师线上教学反思小学数学老师线上教学反思（通用12篇）在充满活力，日益开放的今天，我们的工作之一就是教学，反思过去，是为了以后。

我们该怎么去写反思呢？下面是小编为大家整理的小学数学老师线上教学反思（通用12篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学数学老师线上教学反思1经过两个多月的线上教学，老师和学生共同体验了一把新型的上课方式。

对于老师来讲，也会发现线上教学的一些问题，这段时间的教学，我从以下几个方面进行了自我反思。

一、教学模式线上教学我采取了课程直播的方式，初期效果很好，学生有按时进群，认真听课。

但是新鲜感随时间而逝，在后续的教学中，大部分学生注意力和积极性明显下降，但是热爱学习的学生依然保持热爱。

如何把其余同学的积极性进一步提高呢？我想在教学中除了授课时间要短之外，老师的PPT要尽量做得有吸引力，要让学生体会到课堂的趣味性。

同时要降低难度，争取让每个学生都能参与其中，能够有获得感。

要考虑在PPT的制作中适当插入音频，好玩的视频以及小游戏，有想法更要有行动，积极学习电脑制作知识，以便更好的服务于自己的课堂。

二、教学时的困惑我在教学中，常常会感到困惑。

我到底是应该用尽量多的英语教学还是要用更多的汉语让学生能够轻而易举的听懂呢？是应该按时按量完成当天的教学任务还是应该占用不属于英语教学的时间给学生增加负担呢？这样的困惑在教学中是不应该存在的，但是我没有一个很好的解决办法。

一边觉得自己应该多多重复以增强学生的记忆，一方面又害怕过多的重复会啰嗦甚至会限制学生自身的思考，从而影响学生的思维发展。

在这个方面，我需要进行不断的实验和反思总结，争取找到最适合学生们的方法。

比如在一节课的不同课时中分别采取不同的教学形式，根据学生反馈进行选择，不断学习，不断进步。

三、对学生管理的无力因为是线上教学，所以我无法与学生近距离的交流沟通，对于学生日常学习中出现的问题不清楚到底该怎样解决。

主要有以下问题：1.学生在直播课时不听课或者听课时间短；2.课后作业不完成或是草草了事，打回订正学生视若无睹；3.平时的背诵任务总会有人不完成。

一年级数学老师工作总结和反思范文（15篇）一年级数学老师工作总结和反思（篇1）首先，感谢大家给我这个机会，向大家汇报自己本学期的思想和工作。

我不会用华丽的辞语修饰，但它们确能见证我们一学期的工作。

现陈述如下：一、20__年工作完成情况本学期我立足本职，给自己定好位，配合学校领导和年级组长、教研组长开展教学工作。

在我的潜意识里，一直认为自己只是一名普通而平凡的数学教师，没有显赫的战功，没有骄人的业绩，只是在__小学这块沃土上默默地耕耘着。

如果说有什么目标与方向的话，那就是努力要求自己能成为一名学生喜爱、家长尊重、同事信任、领导放心的“好教师”。

基于对自身的这种定位，多年来，我坚持以“勤学、善思、求实”为指南，认真、务实地走过每一天。

因此，今天用文字记录下来的也不是什么述职报告，而是自己辛勤工作一年来的一些想法与做法。

(一)完善自身建设，提高师德修养“爱校、爱生、爱自己”是我多年来坚持的信念。

而“对每一个学生负责”，并与学生建立良好的师生情感，更是我作为教师的基本准则。

我用自己的实际行动与正直的为人去感染他们、影响他们，让他们不仅学会知识，更学会做人。

因此，我尽量做到不因为其他工作而耽误学生的课，因特殊情况而耽误孩子的课我会尽可能给孩子补上;我尽全力打造自己的高效课堂，会让孩子们在快乐中学习。

课堂上不放弃每一个孩子，争取让每个孩子都喜欢上数学课。

连从来都不举手发言的孩子也能比较积极发言了，声音很小的孩子也敢大胆的表达自己的想法了。

他们的这些进步让我感到特别惊喜!对学校的各项活动，我都倾尽全力，尽我所能。

我深深懂得“哪里需要我就到哪里”的道理。

因此，在班容量大的'情况下，我担任两个班的数学教学任务，毫不松懈。

这种工作对我来说既是辛苦的，但同时又是有收益的。

它对我的教学能力、组织调控能力、意志品质等，都是不小的考验。

辛勤的耕耘，总会有收获，相信在未来的日子里，我定能得到来自学生、家长、学校和社会的一致认同。