任务2.3确定调查方式
2.3.4典型调查
要了解你班学习的基本情况，如果选择调查学习委员、班长，亦或者是成绩最好或最差的同学。那他们到底属于哪类对象呢？通过调查他们是否可以达到调查目的呢？接下来我们学习下典型调查，相信会帮助你化解以上的困惑。
1.典型调查的概念与特点
典型调查，是指在对调查总体深入细致了解的基础上，选择具有代表性的典型单位进行调查，并对总体进行推断的一种非全面调查方法。例如，要研究某城市居民的消费状况，可以将该城市的居民按收入分成高收入、中等收入和低收入3个层次。然后，在各层次中再选择一定数量的居民进行调查。
从以上概念中可以得出：
（1）典型调查也是一种非全面调查，具有非全面调查的优缺点：节约成本，能更深入地调查较多、较复杂的调查项目；但也可能缺乏全面性。
（2）典型调查选择的是具有代表性的典型单位，能对总体进行全面推断。
（3）典型调查一般建立在对调查总体深入细致了解的基础上。
2、典型调查与重点调查的区别
虽然典型调查与重点调查都是一种非全面调查，但它与重点调查不同。典型单位的选择具有主观性，因而典型调查的关键在于如何确定典型单位。而要保证典型单位的代表性，只能建立在十分了解的基础上，不然难以找到有代表性的典型单位，必然影响调查结果的准确性。
3.选典的方法
那么，怎样去选择典型单位呢？接下来我们共同学习选典的方法。
典型单位的确定可以根据调查目的的不同，采取不同的方式，一般有以下三种方法：
（1）如果总体中各单位差异不大，要想了解总体的一般情况，可以选择中等水平的单位作为调查对象。例如要了解大学生的学习情况，可在班级中选择学习成绩中等的学生进行调查。
（2）如果是为了剖析存在的问题或推广成功的经验，可以选择表现落后的单位或先进单位作为调查对象，即所谓的“解剖麻雀式选典”。但采用“解剖麻雀
式选典”时应注意，选择的典型单位不宜过多，一般1－2个即可。另外，选择的典型单位一定要有代表性，能够充分体现所要研究问题的发展规律。例如，以某个商品库存管理好的企业为典型，召开全系统的现场会，推广其成功的经验。
（3）如果总体中各单位差异较大，为了较准确地推断总体，可以在对总体进行充分了解的基础上，进行分组。然后，在每组中再有意识地选择一部分典型单位作为调查对象，即所谓的“划类选典”。
例如，要对某班的学习情况进行调查，可以将该同学按学习成绩分为好、中、差三类，然后分别从各类中选择部分典型学生进行调查。
4、缺点
典型调查虽然省时、省力，内容也很深入，但由于典型单位的选择具有主观性，因而会影响对总体推断的准确性。另外，调查总体中各单位之间存在着一定差异，完全具有代表性的单位是不存在的。
5、适用范围
因此，典型调查一般是在调查总体庞大、调查人员对调查总体中各调查单位十分了解，能够准确地选择少数调查对象作为典型单位时采用。
通过以上的学习，你知道如果要了解你班学习的基本情况，该怎样确定调查对象了吗？
