大班科学：一粒种子的旅行-2019最新幼儿园大班教案

大班科学教案种子的旅行教案5篇(实用版)编制人：__审核人：__审批人：__编制单位：__编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班科学一粒种子的旅行教案一、教学目标1.了解种子的结构和功能。

2.知道不同种子的生长方式和环境适应性。

3.观察实验，掌握种子的发芽过程。

4.学习爱护植物，培养爱护生命的意识。

二、教学内容1.种子的结构和功能。

通过课前准备，教师将一些不同种类的种子带到课堂上，由学生们分组观察、比较它们的大小、颜色、形状、外部纹理等，并询问学生们关于种子的相关知识问题，引出本节课的主题。

2.种子的生长方式和环境适应性。

通过图片、视频等载体，展示不同种子在不同环境条件下的发芽、生长和繁殖情况，让学生们对种子的生物学特性和生态学适应性有更深入的认识。

3.种子的发芽过程。

这是本节课最重要的一环，教师准备好透明塑料盒子、两块海绵和水龙头，引导学生自己组装出一个小型“观察室”，并在其中播种、浇水、观察、记录。

历时7-10天，学生们会亲眼见证种子被水激发生命活力的奇妙瞬间。

4.爱护植物，培养爱护生命的意识。

教师通过文字、语言、影像等多个层面来诉说植物的价值与重要性，以及植物与人类的关系和相互依存性，让学生们养成爱护植物、爱护生命的良好习惯和意识。

三、教学流程1. 课前准备老师将不同种类的种子带到班上，让学生们分组进行观察、比较它们的大小、颜色、形状、外部纹理等，并展开带有趣味性和交互性的交流，激发学生的学习兴趣和好奇心。

2. 导入通过老师的引导和问题解答，让学生们了解种子的结构和功能，知道不同种子的生长方式和环境适应性。

3. 实验让学生们组装自己的小型“观察室”，并在其中播种、浇水、观察、记录，从而让他们亲身体验到种子生命的神奇变化。

4. 教育在教授的过程中，让学生们了解植物的价值、重要性和与人类的关系，让他们养成爱护植物、爱护生命的良好习惯和意识。

5. 课后延伸通过作业，让学生们对种子的发芽过程进行记录和总结，再通过报告、口头交流形式展示出来，从而加深对本节课所学知识的理解和记忆。

四、教学反思本节课教不仅仅是知识的传授，更是让学生们亲身体验和感受到科学知识的神奇和趣味性，让他们不知不觉地爱上生命、爱上自然界。

幼儿园大班科学教案一粒种子的旅行一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《植物的生长》，详细内容为“一粒种子的旅行”，通过讲解种子传播的奥秘，使幼儿了解自然界中植物的繁殖方式。

二、教学目标1. 让幼儿认识不同植物的种子，了解种子的传播方式。

2. 培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。

3. 培养幼儿对大自然的好奇心，激发他们探索植物生长的兴趣。

三、教学难点与重点难点：种子传播方式的理解。

重点：认识不同种子的传播方式，培养幼儿观察和思考能力。

四、教具与学具准备1. 教具：种子样品（蒲公英、苍耳、豆类等）、图片、视频。

2. 学具：放大镜、画笔、画纸、种子粘贴材料。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿观察幼儿园内的植物，引导他们关注植物的生长变化，提出问题：“你们知道植物是怎样繁殖的吗？”2. 例题讲解（10分钟）通过展示种子样品、图片和视频，讲解不同种子的传播方式，如：风力传播、动物传播、水传播等。

3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：每组挑选一个种子样品，观察其特点，讨论其传播方式。

4. 动手操作（10分钟）1. 让幼儿用放大镜观察种子，用画笔记录种子的形状。

2. 利用种子粘贴材料，制作种子粘贴画。

六、板书设计1. 种子传播方式：风力传播、动物传播、水传播等。

2. 不同种子的特点及传播方式。

七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，记录它们的种子传播方式。

答案示例：我观察到了一颗蒲公英，它的种子是通过风力传播的。

2. 画一幅关于种子传播的画。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对种子传播方式的了解程度，以及课堂参与度。

2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，观察自然界中的植物生长，进一步了解种子传播的奥秘。

重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入。

2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。

3. 教学难点与重点的把握。

4. 作业设计的具体实施。

一、实践情景引入1. 选择具有代表性的植物，使幼儿能够直观地感受到种子的存在。

提纲：一、教学目标二、教学准备三、教学过程1.前置知识的介绍和懂得2.让孩子自己培育花草3.让孩子自己维护养植4.让孩子分享自己的喜悦四、教学总结五、附录-------------------------手把手培育花草：一粒种子的旅行幼儿园大班科学教案一、教学目标1.通过实践培养孩子的动手能力和观察能力；2.通过培育花草感受万物生命的重要性和美好。

二、教学准备1.生产苗圃花盆或塑料花盆。

2.种子或种苗。

3.肥料和固定材料。

4.水壶或水桶。

5.裁剪工具。

三、教学过程1.前置知识的介绍和懂得-准备播种区：在选定的花盆或花床上，先清除杂草和干叶，并在表面上铺上1英寸的腐烂树叶或堆肥材料。

-择雨季，地面已经湿润的早晨，让孩子使用泥土，建立一个适合种植的平台（不会再下雨之前被水淹没）。

-事先计划好种植时间和地点，将所有必要的材料带到现场。

2.让孩子自己培育花草-把孩子平放在地上，让孩子用裁剪工具把土翻到一边。

-鉴定所使用的肥料：有机肥料或不含化学成分的肥料，比如鱼骨饼、骨骼粉、鸟粪、棕基废料等。

-按照说明在回收装置上添加肥料。

-将肥料大致分配在种植盆中（浅平面）。

-将一粒种子轻轻地放在盆中并轻轻覆盖肥料约1/4英寸厚的土壤层（保持潮湿）。

-轻轻地填补土壤，最后轻轻地涂抹肥料和水。

3.让孩子自己维护养植-A视孩子的身高和年龄而定，要求孩子每天花点时间照料植物。

-让孩子掌握水的浇量和时间，确保花草的生长正常。

抓住它们的水和土壤施肥，使它们能够稳健地生长并保持活力。

-让孩子准备一些固定工具，如竹条或树枝，以确保种植在盆中或花圃中的花草在风和重雨中得到保护。

4.让孩子分享自己的喜悦-根据孩子的年龄水平，让孩子掌握分享的概念。

孩子当签署培育花草的责任书时，应其自己的言语和措辞，能够描述如何对待植物、如何快乐地分享这种美丽。

-将美丽的花朵或嫩草传递给需要的人，送给老师、同学、祖父母和邻居，分享自己的喜悦和自豪感。

四、教学总结通过手把手的方式培育花草，孩子们不仅掌握了实践技能和方法，还学会了珍惜生命的情感和责任感，将这种情感带回家中、分享社会。

小小种子生长大：一粒种子的旅行幼儿园大班科学教案1、活动目的通过观察种子的生长过程，让幼儿了解植物的生长特征和生长过程，培养幼儿的观察能力和动手实践能力，让幼儿在玩中学，学到科学知识，培养幼儿对大自然的兴趣和爱，培养幼儿的独立思考能力和合作意识。

2、活动材料小麦种子、棉花球、水杯、纸巾、小勺、透明杯。

3、活动过程步骤一：引入活动活动前，老师为幼儿展示一粒小麦子和一颗棉花球，让幼儿自由观察和发表自己的看法。

引导幼儿思考，这是什么？它能干什么？为什么？步骤二：实验过程1、实验一：观察小麦子发芽活动过程：a.老师用小勺在透明杯中放入一粒小麦子，并加入适量的水，放在去阳光的地方。

b.观察小麦子的生长过程，特别是观察小麦子如何从土里长出来，眼睛要紧盯小麦子，用语言描述小麦子的生长状态。

c.观察到小麦子发芽后，将其取出，并用纸巾擦干水分，用手触摸，感受小麦子的生长变化。

2、实验二：观察棉花球发芽活动过程：a.用小勺在透明杯中放入一颗棉花球，加入适量的水，放在去阳光的地方。

b.观察棉花球的生长过程，特别是观察棉花从种子中长出来的情况，眼睛要紧盯棉花球，用语言描述棉花的生长状态。

c.观察到棉花从种子中长出来后，将其取出，并用手触摸，感受棉花的生长变化。

步骤三：总结活动a.让幼儿描述小麦子和棉花球的生长过程。

b.引导幼儿思考小麦和棉花的不同之处，可以通过画图的形式表现在纸上。

c.让幼儿对比两种种子的生长过程和不同之处，总结出植物生长的基本特点。

步骤四：延伸活动为了巩固幼儿对植物生长的认识，可以制作迷你植物科普展板，让幼儿在展板上了解更多关于植物生长的知识，并对幼儿进行交流和展示。

4、心得体会本次活动，让幼儿在玩耍中学习，通过观察实验和实际操作，让幼儿亲身体验植物的生长过程，从而培养他们的动手实践能力、观察能力和合作意识，并让他们体会到生命的奇妙和大自然的神奇。

在评析中，我们发现幼儿们已经能够比较清楚地了解到种子的发芽和生长过程，同时还能够结合自己的生活实践，比如种小萝卜等，从而养成了对植物以及整个生命体系的敬畏之心。

2024年幼儿园大班教案《一粒种子的旅行》精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《探索大自然的奥秘》第四章《植物的生长》，详细内容为“一粒种子的旅行”，通过讲解种子从离开母体到落地生根的过程，使幼儿了解植物生长的神奇。

二、教学目标1. 让幼儿了解种子的结构、种类及传播方式，培养幼儿对自然界的热爱和好奇心。

2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿的科学素养。

3. 培养幼儿合作、分享的品质，增强幼儿的团队意识。

三、教学难点与重点难点：种子的传播方式及种子结构的理解。

重点：了解种子从离开母体到生根发芽的过程。

四、教具与学具准备教具：种子样品、放大镜、种子生长过程的图片、PPT。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室窗台上的植物，引导幼儿关注植物的生长过程，从而引入本节课的主题。

2. 种子的基本认识（10分钟）（1）展示种子样品，让幼儿观察、触摸，引导幼儿说出种子的形状、颜色等特点。

（2）教师用PPT展示不同种子的图片，讲解种子的结构和种类。

3. 种子的传播方式（10分钟）（1）教师通过故事讲解，引导幼儿了解种子的传播方式。

（2）出示种子传播的图片，让幼儿观察、思考，然后进行讲解。

4. 例题讲解（5分钟）教师出示一颗种子，讲解种子从离开母体到落地生根的过程，引导幼儿关注种子的生长环境。

5. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用彩笔画出自己喜欢的种子。

（2）小组合作，用剪刀、胶水制作种子生长过程的粘贴画。

让幼儿展示自己的作品，并分享学习心得。

六、板书设计1. 《一粒种子的旅行》2. 内容：（1）种子的结构（2）种子的种类（3）种子的传播方式（4）种子生长过程七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，记录种子的传播方式。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学内容是否丰富，教学方法是否得当，幼儿的学习兴趣是否被激发。

2. 拓展延伸：（1）带领幼儿去户外观察植物，了解种子的传播方式。

大班科学种子的旅行教案一、教学目标1.帮助学生了解植物在旅行中的适应能力和生命周期；2.培养学生观察力和科学实验的能力；3.促进学生交流和合作精神。

二、教学流程1.引入（5分钟）老师首先问学生：“大家知道为什么植物可以在旅行中生存吗？”学生可以进行简短的讨论，老师可以进行适当的引导。

2.探索（15分钟）老师将一些种子、土壤和容器带到教室里，让学生在小组中自己制作可以装种子和土壤的小盆栽。

这个环节不仅可以培养学生实践与探究的能力，也可以让学生从制作种子盆栽的过程中了解种子适应旅行的能力。

3.观察（10分钟）制作好小盆栽后，老师可以让学生放在教室的窗户或更容易观察到的位置，进行观察和记录。

老师可以在观察的过程中指导学生分析和总结植物在旅行途中的生命周期和适应能力，学生可以在观察期间记录并口头分享他们的发现。

4.实验（15分钟）老师可以在教室里制作一个小型的植物生长箱，让学生在一段时间内将小盆栽放在生长箱中，模拟出一段时间的旅行过程，然后再拿出来观察生长情况。

在观察过程中，老师可以让学生分析并总结生长环境变化对植物有什么影响，以及适应环境的方式。

5.分享与交流（10分钟）在观察和实验结束后，老师可以让学生分享他们的观察和记录，并让学生交流适应环境的方式有哪些，以及新发现的知识。

6.反思（5分钟）老师和学生一起进行课堂反思，总结了课堂上的表现和发现，探讨了交流和分享环节中可以改进的地方。

三、教学反思本教案通过小型植物盆栽和生长箱的使用，让学生从实践中探索了植物在旅行途中的适应能力和生命周期，提高了学生观察力和科学实验的能力。

同时，教案中设置的分享与交流的环节，促进了学生交流和合作精神，让他们有机会分享他们的想法和发现，增强了团队合作意识。

但是，在教学实践中，老师还需要进一步加强教前的备课工作，包括资料搜集和教学资源的准备，确保教学流程的顺利进行。

幼儿园大班科学教案一粒种子的旅行一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《植物的生长》，详细内容为“一粒种子的旅行”。

通过学习种子在不同环境下的传播方式，使幼儿了解自然界中植物的繁殖过程。

二、教学目标1. 让幼儿了解种子的结构、传播方式以及植物的生长过程。

2. 培养幼儿观察、思考、探究的能力，激发幼儿对科学的兴趣。

3. 培养幼儿保护环境、热爱大自然的情感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解种子传播的原理。

2. 教学重点：掌握种子在不同环境下的传播方式。

四、教具与学具准备1. 教具：种子、图片、视频、实物（如蒲公英、苍耳等）。

2. 学具：放大镜、画笔、画纸、手工材料等。

五、教学过程1. 导入：利用实物展示，让幼儿观察各种种子，引导幼儿思考：“你们知道这些种子是怎么传播的吗？”2. 新课内容：（1）通过图片、视频等方式，介绍种子传播的四种方式：风力传播、动物传播、水力传播、弹射传播。

（2）结合实物，让幼儿观察种子在不同传播方式下的特点。

3. 实践活动：（1）分组讨论：请幼儿分成四组，每组讨论一种传播方式，并分享讨论成果。

（2）手工制作：让幼儿根据所学知识，制作种子传播的小道具。

4. 例题讲解：以蒲公英为例，讲解风力传播的原理，引导幼儿观察蒲公英种子的特点。

5. 随堂练习：让幼儿根据所学知识，判断其他植物种子的传播方式。

六、板书设计1. 板书一粒种子的旅行2. 板书内容：（1）种子的结构（2）种子的传播方式（3）植物的生长过程七、作业设计1. 作业题目：（1）请观察家附近的植物，记录下它们的种子传播方式。

（2）以“一粒种子的旅行”为主题，画一幅画。

2. 答案：（2）发挥创意，画出种子的旅行过程。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，观察自然界中的植物，了解它们的生长过程，激发幼儿对大自然的热爱。

同时，鼓励幼儿在家中进行种植实践，观察种子的生长过程。

重点和难点解析：1. 教学难点：理解种子传播的原理。

教学资料参考范本幼儿园大班科学教案种子的旅行(三篇)目录：幼儿园大班科学教案种子的旅行一幼儿园大班科学教案种子藏在哪里二幼儿园大班科学教案科学幻想故事三幼儿园大班科学教案种子的旅行一活动目标1、初步了解几种常见的种子传播的方式，知道种子的外部形态及其传播方式之间的关系。

2、能根据种子的传播方式对种子进行分类。

3、乐意和同伴合作完成任务。

活动准备1、幼儿事先收集了许多种子并在自然角中进行了展览。

2、幼儿收集的各种种子的图片、图书或资料，如各种带毛的、长刺的、带钩的、长“翅膀”的、色彩鲜艳的种子。

3、VCD或录像《种子的传播》，展板。

4、教学挂图：《种子的旅行》。

活动过程一.通过观察，引发幼儿对种子外部形态及传播方式的兴趣。

1、请幼儿在小组内交流自己带来的关于种子的图片或资料，教师鼓励幼儿按顺序交流。

2、教师：关于种子，你知道它们的哪些事情?你最喜欢哪类种子?它是什么样子的?(教师在幼儿讲述的同时出示相关图片。

)3、教师：关于种子，你还想知道些什么?为什么有些种子长毛?有些种子长倒钩?还有些种子的色彩是那么的鲜艳呢?4、教师引导幼儿自由交流种子的传播方式，鼓励幼儿根据自己收集的资料进行交流、探究。

二.观看VCD,了解几种常见的种子传播方式。

1、教师播放VCD，帮助幼儿了解种子传播的方式：①风力传播;②借助动物和人的活动传播;③借水力传播;④借果实的弹力传播。

三.根据种子的外形特征进行种子传播方式的分类。

1、教师：这些图片上的种子是靠什么来传播的呢?2、教师引导幼儿将收集的图片、资料根据种子的传播方式，在展板上进行分类。

四、教师引导幼儿运用身体语言表现种子的传播。

1、教师：种子有着不同的本领，你愿意学做哪一类种子?(教师按幼儿的选择，将他们分成几组。

)2、教师：下面各小组商量一下，分一分工，有的可以扮演种子，有的可以扮演帮助种子传播的外力(如风力、水力、人力等)，共同来表现种子的传播过程。

3、各组轮流上演一种种子的传播方式，暂时没轮到的小组做观众。

2024年幼儿园大班教案《一粒种子的旅行》一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《探索大自然》的第三章《植物的秘密》，详细内容围绕“一粒种子的旅行”展开，通过故事、观察和实验，让幼儿了解种子的传播方式及其生长过程。

二、教学目标1. 了解种子的传播方式，认识不同种子的特点。

2. 培养幼儿对大自然的热爱，激发他们探索植物生长的兴趣。

3. 培养幼儿的动手操作能力，提高他们的观察能力。

三、教学难点与重点难点：理解种子传播的方式和生长过程。

重点：认识不同种子的特点，培养幼儿对大自然的热爱。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、种子标本、放大镜、实验材料等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述故事《一粒种子的旅行》，引导幼儿关注种子传播的方式。

激发幼儿兴趣，提问：“你们知道种子是怎么样旅行的吗？”2. 例题讲解（10分钟）展示PPT课件，介绍种子传播的四种方式：风力传播、动物传播、水传播、自体传播。

以实际例子讲解，让幼儿了解不同种子的传播方式。

3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿分享自己知道的种子传播方式。

每组派代表进行汇报，教师给予评价和鼓励。

4. 实验观察（15分钟）分组进行种子传播实验，观察种子的传播过程。

引导幼儿用放大镜观察种子，了解种子的外观特点。

5. 动手操作（10分钟）让幼儿用画纸、彩笔、剪刀等材料，制作种子传播的创意画。

教师巡回指导，给予建议和鼓励。

让幼儿分享自己的作品，介绍种子传播的方式。

六、板书设计1. 《一粒种子的旅行》2. 内容：种子传播方式：风力传播、动物传播、水传播、自体传播不同种子的特点七、作业设计1. 作业题目：画出一种你最喜欢的种子传播方式，并简单描述它的特点。

2. 答案示例：画风力传播的种子，例如：蒲公英。

描述如下：“风力传播的种子像小伞兵，风一吹，它们就飘到远方去旅行。

”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、观察、实验和动手操作，让幼儿了解了种子的传播方式和生长过程。

大班科学一粒种子的旅行教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班科学教材第四章《植物的生长》，详细内容为“一粒种子的旅行”。

通过该内容的学习，学生能够了解种子的结构和功能，认识种子传播的多样化方式，并激发对大自然奥秘的探索兴趣。

二、教学目标1. 让学生掌握种子的基本结构，了解各种种子传播方式。

2. 培养学生观察、思考、表达的能力，提高科学探究精神。

3. 增强学生对自然环境的保护意识，培养珍爱生命的情感。

三、教学难点与重点教学难点：种子传播方式的多样性。

教学重点：种子的结构和功能，以及种子传播的基本原理。

四、教具与学具准备教具：种子模型、实物种子、多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：观察记录表、画笔、彩泥、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示一颗种子从成熟、传播、落地、发芽、生长的过程，引发学生对种子传播的好奇心。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示种子模型和实物种子，引导学生认识种子的结构。

（2）讲解种子的功能，如保护、营养、繁殖等。

3. 种子传播方式讲解（10分钟）（1）教师通过课件和黑板，详细讲解种子传播的多样化方式，如风力、水力、动物携带、自体弹射等。

（2）举例说明，引导学生了解不同种子传播方式的优点和特点。

4. 例题讲解（10分钟）（1）展示一颗具有特殊传播方式的种子，如苍耳，引导学生分析其传播原理。

5. 随堂练习（10分钟）（1）分发观察记录表，让学生观察教具中的种子，记录其传播方式。

（2）组织学生进行小组讨论，分享观察结果。

教师带领学生回顾本节课所学内容，强调种子传播方式的特点和意义。

六、板书设计1. 一粒种子的旅行2. 内容：（1）种子的结构：种皮、种仁、胚芽、胚轴、胚根（2）种子的功能：保护、营养、繁殖（3）种子传播方式：风力、水力、动物携带、自体弹射等七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，记录其种子传播方式，并分析其优缺点。

2. 答案示例：植物名称：蒲公英种子传播方式：风力优点：传播距离远，利于种子扩散缺点：受风向、气候等因素影响，传播效率不稳定八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，使学生较好地掌握了种子的结构和传播方式。

2024年大班科学优秀教案《一粒种子的旅行》一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《植物的生长》，详细内容围绕“一粒种子的旅行”展开。

通过学习，让幼儿了解种子的传播方式，探究植物的生长过程。

二、教学目标1. 了解种子的结构、传播方式及其与植物生长的关系。

2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发对自然的热爱。

3. 培养幼儿合作、探究、创新的精神，提高科学素养。

三、教学难点与重点难点：种子的传播方式及其与植物生长的关系。

重点：观察、探索种子传播的过程，了解植物的生长过程。

四、教具与学具准备教具：种子、图片、视频、植物生长模型、实验器材等。

学具：画纸、彩笔、放大镜、种子、小铲子、花盆等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿分享自己种植的经历，引发对种子生长的兴趣。

展示一颗种子发芽、生长的过程，激发幼儿的好奇心。

2. 例题讲解（10分钟）介绍种子的结构，讲解种子传播的方式（如风力、水力、动物传播等）。

结合图片和视频，让幼儿直观地了解种子的传播过程。

3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：让幼儿分组讨论种子传播的方式，每组选一种方式展示给全班。

观察实验：观察种子在风力、水力等不同条件下的传播情况。

4. 互动探究（15分钟）一起种植：幼儿动手种植种子，观察种子的生长过程。

记录发现：鼓励幼儿记录种子生长的变化，分享心得。

邀请幼儿分享自己的收获和感受。

六、板书设计1. 种子的结构2. 种子传播方式风力水力动物传播3. 植物生长过程七、作业设计1. 作业题目：观察并记录身边植物种子的传播方式。

2. 答案提示：可以从风力、水力、动物传播等方面进行观察。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织亲子活动，让幼儿与家长共同观察、记录种子生长过程。

开展科学小实验，探索种子在不同环境下的生长情况。

重点和难点解析1. 实践情景引入时的好奇心激发。

2. 例题讲解中种子传播方式的直观呈现。

3. 随堂练习的分组讨论和观察实验。

《种子的旅行》大班科学教案(5篇)《种子的旅行》大班科学教案1活动目标：1.了解水的三态〔气态、液态、固态〕改变。

2.能宁静倾听故事，并理解故事内容。

活动预备：物质预备：冰块、干、湿毛巾、水杯、水、电水壶、小水滴改变过程幻灯片等。

知识预备：小伙伴对于水的三态有一点点了解。

活动过程：一、阅历沟通。

1.老师出示一杯水〔透亮的杯子装的〕，并提问师：小伙伴，你们看，这是什么？幼：是一杯水。

师：恩。

那水会变成什么呢？幼：水会变成冰。

2.老师出示冰块师：那水是怎么变成冰的呢？〔幼儿自由举手回答〕3.前些天，天上一贯下雨，你们知道雨是从哪儿来的吗？〔幼儿自由举手回答〕4.老师出示干、湿毛巾师：王老师这有两条毛巾，请你来摸一摸它们有什么区分？幼：一条是湿的，一条是干的。

师：你们说，湿毛巾怎么让它变干呢？幼：放在太阳底下晒晒。

幼：放在火上烤。

师：湿毛巾变干了，原来湿毛巾上的水上哪去了？5.小结。

刚才我们小伙伴说了一些有关水的改变，水一会变成冰，一会变成水蒸气，它究竟是怎么改变的呢，为什么会改变，现在请小伙伴来听听这个《小水滴旅行记》的故事，听完以后你或许会明白了。

〔第一环节让幼儿了解水是会改变的，并依据阅历讲解并描述水的改变形式。

〕二、观赏故事，理解内容，初步了解水的三态改变。

1.老师完整讲解并描述故事，幼儿宁静倾听师：故事听完了，告知我小水滴是怎样旅行的？2.老师提问，援助理解故事师：一开始，小水滴们想做什么？它们是怎么对大海妈妈说的？师：太阳公公是怎样援助小水滴的？小水滴变成了什么？师：小水滴飞啊飞啊，感觉冷了，它们三个一伙，五个一群抱在一起，变成了什么？师：小水滴的身体变沉了，它又变成了什么？为什么会变成雪花？师：小水滴在旅行过程中一共经受了几次改变？3.看小水滴改变幻灯片。

师：现在让我们一起来看看小水滴在旅行过程中的改变状况吧4．总结通过这个故事，我们小伙伴知道了水在不同的条件下会发生改变，也就是水的三态改变过程。

《一粒种子的旅行》幼儿园大班科学优秀教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《探索自然》的第三章“植物的秘密”，详细内容为“一粒种子的旅行”，通过讲解种子传播的方式，让幼儿了解植物的繁殖过程。

二、教学目标1. 了解种子的传播方式，知道不同种子传播的特点。

2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高科学素养。

3. 培养幼儿对大自然的好奇心，激发他们热爱大自然、保护环境的情感。

三、教学难点与重点教学难点：理解种子传播的方式和特点。

教学重点：掌握种子传播的基本原理。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实物种子、放大镜、图片等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示一颗种子从发芽到成长的过程，引导幼儿观察并思考：种子是如何传播的？2. 例题讲解（10分钟）讲解种子传播的四种方式：风力传播、动物传播、水力传播、自体传播。

结合实物种子和图片，让幼儿更直观地了解各种传播方式。

3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组讨论，每组选择一种种子传播方式，用画纸和彩笔进行创作，展示种子传播的过程。

5. 互动环节（5分钟）邀请幼儿上台演示种子传播的过程，其他幼儿猜一猜是哪种传播方式。

六、板书设计1. 大《一粒种子的旅行》2. 副探索植物种子的传播奥秘3. 四种传播方式：风力传播、动物传播、水力传播、自体传播4. 配以相关图片和简要文字说明七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，了解它们的种子传播方式，并记录下来。

2. 答案示例：小明观察到蒲公英的种子是通过风力传播的，因为蒲公英的种子上有小伞，风一吹就能飞很远。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实物、图片、互动等多种方式，让幼儿了解了种子传播的奥秘。

但在教学过程中，要注意引导幼儿观察和思考，避免直接告诉答案。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在课后观察大自然，了解其他植物的种子传播方式，并开展家庭亲子活动，共同探索大自然的奥秘。

大班科学优秀教案《一粒种子的旅行》教案名称：一粒种子的旅行教学目标：1. 了解植物种子的结构和功能，了解种子的传播途径；2. 通过观察实验和讨论，探究种子的传播方式；3. 培养学生探索和独立思考的能力；4. 培养学生合作交流能力；5. 培养学生对大自然的热爱和保护意识。

教学重点：1. 了解植物种子的结构和功能；2. 探究种子的传播方式。

教学难点：1. 培养学生观察实验和讨论的能力；2. 培养学生合作交流的能力。

教学准备：1. 有关种子的图片和实物；2. 实验用材料：植物种子、容器、土壤、水；3. 大班科学实验室。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示种子的图片或实物，引起学生的兴趣。

2. 教师向学生提问：“你们知道种子是怎么来的吗？种子有什么作用呢？”引导学生思考和回答。

3. 教师解释种子的来源和作用。

二、观察实验（15分钟）1. 教师首先向学生展示不同种类的植物种子，并引导学生观察它们的形状、颜色、大小等特征。

2. 教师将几种不同的植物种子放在容器中，让学生将它们放在含有水和土壤的容器中。

3. 学生观察并记录种子的变化，讨论种子发芽的原因和过程。

4. 教师引导学生思考：“种子是如何到达容器中的？”学生可以通过观察和思考回答问题。

三、讨论交流（20分钟）1. 教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的观察和思考结果。

2. 学生根据自己的观察和讨论结果，提出种子传播的可能方式，如风传播、动物传播等。

3. 教师引导学生思考：“为什么植物要通过种子传播？”学生可以通过讨论和思考回答问题。

四、实验总结（10分钟）1. 教师引导学生总结种子的结构和功能，以及种子的传播方式。

2. 学生将自己的观察和思考结果进行整理和呈现。

3. 教师进行总结和评价，鼓励学生的努力和积极参与。

五、拓展活动（5分钟）1. 教师出示一些植物的种子，让学生进行观察和猜测其传播方式。

2. 学生可以参考之前的讨论和实验结果，进行合理的猜测和判断。

大班科学一粒种子的旅行教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班科学教材《一粒种子的旅行》章节，详细内容包括：认识种子的结构与功能，探究种子传播的途径，了解自然界中种子传播的奇妙现象，以及种子与人类生活的关系。

二、教学目标1. 让学生了解种子的结构与功能，知道种子传播的途径。

2. 培养学生观察、思考、探究的能力，激发他们对自然科学的兴趣。

3. 引导学生关注自然界中种子传播的奇妙现象，培养他们的环保意识。

三、教学难点与重点教学难点：种子传播的途径和种子结构与功能的理解。

教学重点：培养学生观察、思考、探究的能力。

四、教具与学具准备教具：种子样品、放大镜、图片、视频、PPT等。

学具：笔记本、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一颗种子，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它是从哪里来的？”2. 讲解种子结构与功能（15分钟）教师通过PPT、图片和实物展示，讲解种子的结构与功能。

学生跟随教师一起观察、讨论种子的特点。

3. 探究种子传播途径（10分钟）教师播放种子传播的视频，引导学生观察并思考：“种子是如何传播的？”4. 例题讲解（10分钟）教师出示一道关于种子传播的例题，引导学生分析、解答。

学生跟随教师一起讨论解题思路，掌握解题方法。

5. 随堂练习（10分钟）教师发放练习题，学生独立完成。

教师巡回指导，解答学生疑问。

6. 板书设计（5分钟）教师在黑板上绘制种子结构图、种子传播途径示意图，加强视觉效果。

六、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，了解它们的种子传播途径，并记录下来。

2. 答案：根据观察，完成作业。

七、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果是否达到预期，学生的掌握程度如何，教学过程中有哪些不足之处需要改进。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后进行户外观察，深入了解自然界中种子传播的奇妙现象，培养他们的环保意识。

通过本节课的学习，学生能够了解种子的结构与功能，掌握种子传播的途径，并培养观察、思考、探究的能力。

大班科学一粒种子的旅行教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班科学领域教材《一粒种子的旅行》，涉及第三章“植物的生长与变化”中的第一节“种子的传播”。

详细内容包括：介绍种子传播的不同方式，如风力、水力、动物携带等；探索种子如何在适宜的环境中生根发芽；通过观察与实验，了解种子形态与传播方式的关系。

二、教学目标1. 知道种子传播的多种方式，理解不同种子传播的原理。

2. 学会观察种子形态，分析其与传播方式的关系。

3. 培养学生的动手操作能力、观察力和团队协作能力。

三、教学难点与重点难点：理解种子传播的原理，分析种子形态与传播方式的关系。

重点：掌握种子传播的多种方式，学会观察种子形态。

四、教具与学具准备教具：种子传播方式的图片、实物种子、放大镜、实验器材等。

学具：记录本、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过图片展示，引导学生观察种子传播的现象，激发兴趣。

2. 例题讲解：详细讲解风力、水力、动物携带等种子传播方式，引导学生思考种子是如何在适宜的环境中生根发芽的。

3. 随堂练习：分发实物种子，让学生观察种子的形态，分析其与传播方式的关系。

5. 实验探究：引导学生通过实验，验证种子传播的原理，如风力传播、水力传播等。

7. 作业布置：布置相关作业，巩固所学知识。

六、板书设计1. 一粒种子的旅行种子传播方式：风力、水力、动物携带种子形态与传播方式的关系七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，了解它们的种子传播方式，记录下来。

2. 答案示例：某种植物的种子传播方式：风力种子形态：轻盈、带翅传播过程：种子在风中飘扬，落到适宜的地方生根发芽。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了种子传播的多种方式，理解了种子形态与传播方式的关系。

课后反思如下：1. 教学过程中，要注意引导学生观察种子形态，激发学生的思考。

2. 实验环节要加强指导，确保学生能安全、规范地进行实验。

大班科学一粒种子旅行优质教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班科学教材第四章《植物生长》，详细内容为“一粒种子旅行”。

通过该内容学习，让学生解种子结构和功能，探索种子传播奥秘。

二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握种子基本结构，解种子传播方式。

2. 技能目标：培养学生观察、思考、表达能力，提高合作探究能力。

3. 情感目标：激发学生对大自然热爱，培养学生环保意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：种子传播方式及其适应环境原理。

2. 教学重点：种子结构、功能以及与环境相互关系。

四、教具与学具准备1. 教具：种子模型、实物种子、多媒体课件、挂图等。

2. 学具：放大镜、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示一颗种子，让学生观察种子外观，引导他们思考种子是如何传播。

2. 新课导入：通过课件展示，讲解种子结构，引导学生解种子各部分功能。

3. 例题讲解：讲解种子传播几种方式，如风力传播、动物传播、水传播等，结合挂图和实物演示，让学生更加直观地理解。

4. 随堂练习：分组讨论，每组探讨一种传播方式原理，并汇报成果。

六、板书设计1. 板书一粒种子旅行2. 内容：（1）种子结构：种皮、胚乳、胚轴、胚根、胚芽（2）种子传播方式：风力传播、动物传播、水传播、弹射传播等七、作业设计1. 作业题目：观察周围植物，找出一种植物并描述其种子传播方式。

2. 答案示例：蒲公英种子通过风力传播。

成熟时，种子随着风力飘散到各地，落地生根。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，学生对种子结构和传播方式有更深入理解。

但在课堂组织方面，还需加强学生参与度和互动性。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集不同植物种子，观察它们传播方式，并与同学分享。

同时，组织一次户外实践活动，让学生亲身感受种子传播过程，增强对大自然认识。

重点和难点解析1. 实践情景引入互动性2. 例题讲解清晰度3. 随堂练习参与度4. 作业设计针对性和拓展性5. 课后反思真实性和深度一、实践情景引入互动性二、例题讲解清晰度在讲解种子传播方式时，我力求语言简练、清晰，配合挂图和实物演示，让学生能够直观地理解。