八年级思想品德下册期中考试试卷分析

八年级下册《思想品德》期中考试试卷分析此次期中考试试卷卷面分值为50分，其中选择题15题共30分，非选择题3个小题共20分.考试与《历史与社会》合卷，时间为90分钟，采取开卷考试的形式进行。

下面就试卷做进一步的分析：一、试题分析该套试卷的出题范围是《思想品德》八年级下册第一课到第四课的内容，试卷知识覆盖面大，侧重考查学生的基础知识的掌握情况以及分析能力和综合能力。

1.、客观题:第一大题是选择题, 分值是30分，每题2分。

该题难度适中，侧重对基础知识的考查，考查学生对常识性内容的识记能力与掌握。

2、主观题：三小题是考察学生对书本知识的运用,其中第一题考查我们要忠实履行义务。

采用辨析的方式进行，考查学生对整体知识的把握。

第二题考察生命将健康权的知识点，旨在教育我们珍惜生命，维护自己的生命健康权。

第三题主要考查名誉权的相关内容及维权意识的培养。

总体来看，试题具有科学性、合理性和系统性，能够达到考查学生的学习情况和各种能力的目的。

二、主要错误类型1、一些学生对书上的基本概念认识不清，对题目的理解能力不够，知识掌握不牢固，知识迁移能力不够，欠灵活,综合运用所学知识解决实际问题的能力不够，理论联系实际的能力不强，理论是理论，运用不到材料中去。

2、回答问题角度单一，重复，不能多角度、多层次地分析问题。

例如，非选择题第一题，很多学生知道题干的说法是不正确的，可是在寻找原因是却无法找到合适的，所以就胡乱的说明，完全忘记了课本的知识体系。

3、答题不够规范，语言表达不明确，条理不清。

例如，有很多学生答题条例不清晰，书写混乱。

4、基础知识不扎实，一些基本知识点不过关。

特别是一些单项选择题，一些学生做错的主要原因是书本知识不扎实，教材不熟悉。

5、学生不能认真审题，拿到题目后不加思考就做，审题不清，结果答非所问。

例如主观题第二题，材料分析题，很多学生在审题时出现了错误，以至于在答题时，脱离了考查的主旨，不沾边际的乱答一通。

八年级思想品德第二学期期中试卷分析一、试题分析：本套试题的考察范围是人民版八年级思想品德下册1—6课的教学内容。

本套试题满分70分，题量为四大题16小题，测试时间60分钟。

本次测试试题题型设置与中考相同，分别为单项选择、辨析、观察与思考、探究与实践四大类，能使学生尽早的了解中考、熟悉中考题型。

且考察的知识点覆盖全面，难易适中,有利于检测学生的基础知识掌握情况和运用知识分析问题、解决问题的迁移、整合能力，符合新课改的理念。

二、学生答题状况分析：优点：从学生的答题情况上看，通过近阶段的教学，大部分学生的基础知识掌握较好，能正确地作出判断。

成绩较为理想。

主要表现在：基础题如：选择题第1、2、4、5、6、7、8、10、11题失分较少；辨析题多数学生理解判断正确，分析合理；观察与思考第（一）题、第（二）题、活动与探究第（一）题的第（1）、（2）问、第（二）题大多数学生的答案符合要求，得分理想。

存在的问题：1、个别学生做题不认真。

比如选择题第3题、第10题，题目要求选出不正确的，可是学生却把正确的给选出来了；观察与思考第（二）题中第（3）题，要求说说面对冲突，你的正确做法是什么？一些学生只是把解决冲突的方法给罗列出来了，没有就事论事说出自己的做法，明显反映出来做题不认真。

2、部分数学生对题目的理解不够，知识迁移能力不强，对不同题型的解题技巧和方法把握不够，导致综合运用所学知识解决实际问题的能力不强，理论是理论，运用不到材料中去，不能联系实际材料分析问题，而是罗列教材中的理论知识。

比如观察与思考题（一）中第（2）问要求回答“当你制止了轻生者的行为后，你会对他说些什么？”学生在做答时不能将材料与教材结合起来，罗列了一大堆观点却切不中要点，就反映出了这一点。

辨析题有一部分同学只拿了一半的分数，主要原因就是懂得观点哪是正确的、哪是错误的，但不会运用教材知识进行解析，导致理由阐述不充分，反映了学生对这类题型的解答技巧掌握不够。

八年级下册思想政治期中试卷分析八年级下册思想政治期中试卷分析
我看的题目有：
一、是非判断题，总分是10分。

学生的得分情况是8-9分，其
中第23题做错的比较多，题目是：“公有制经济是我国经济制度的主体和主导力量。

”这题主要考查公有制经济和国有经济的地位，
这是两个不同的`知识点，主体是公有制经济，主导力量是国有经济。

另外29题做错的也比较多，题目是：“在我国，一切权力属于人民代表大会。

”在这一题中，学生出错的原因主要是对人民和人民代
表大会两个概念混淆，不能区别。

二、材料分析题：总分15分，得满分的是百分之85，这类题少
部分学生回答不理想，失分现象多。

失分的原因有这些：
2、没有明白材料蕴涵的观点；
3、在回答时，观点不明确，条理不清；
4、答题不完整。

在以后的教学和练习中，我们要加强这类题的
训练，特别是启示类的题型，要学生明白：先看清材料，明白材料
说了什么，材料说明了什么观点，你对这个观点的认识，最后落实
到我们在现实生活中应该怎么做。

三、探究活动题：总分15分。

这种题型开放性大，主要考查学
生的综合运用的能力。

失分的地方在第三问阐述取得60周年辉煌成就的主要原因。

（至少四个i方面）学生在答原因时把同一个方面
的原因分为了不同的方面。

这样就不足四个方面的原因，因此有部
分学生被扣分。

八年级道德与法治期中考试试卷分析一、试卷的评价（一）试卷的基本情况《道德与法治》考试时间为60分钟，共20小题，满分100分。

本学科期中考试的题型由单项选择题、材料分析题，这两大部分组成。

（二）试卷的基本特点1、基础性强。

试题立足于基础知识，与学生的生活和学习密切相关，以重点知识来设计题目。

重在考查学生对政治基础知识的掌握情况。

2、标高适度。

基于目前初中学生的学习能力和初中政治教学的现状，试卷没出现较大的偏题、怪题。

整卷的试题难度应该说是比较适中的。

3、题目设计具有简明性。

题意指向明确，题目的表述较清楚，简单明了，学生审题时一目了然。

二、试卷成绩情况这张试卷主要考察第一单元和第二单元的内容。

我的授课班级为八年级，从总体考试成绩来看，平均分74.1，优秀率18%，及格率为86.8%，最高分98分，最低分16分。

三、针对考试内容进行分析1、首先，第一部分是选择题，共计45分，主要考察学生对基础知识的掌握情况。

选择题得分率为70%左右，当然，这和平时作业有着密切的联系（学习指导），这也说明老师和学生在平时的课堂教学中特别注重对基础知识的把握。

2、其次，第二部分为材料分析题，共两16-20题共计55分。

本题主要考察学生的阅读能力、分析能力、思考能力、查找答案的能力等，每位学生的水平不一，结果丢分较多。

这充分反映了考生政治学习与考试的各项基本技能和综合能力有待提高。

其主要表现在：（1）考生的基本功有待提高，错别字现象、字迹模糊不清现象、语言表达不通顺现象等依然存在。

说明学生的基本功不扎实。

基础打的不牢。

（2）考生理解题意、分析问题、解决问题能力不强。

答卷中答非所问，文字表达不切要点等现象也很严重。

有许多同学做题不认真，没有认真审题，对题意理解不深，考虑问题不全面，造成不必要的丢分。

（3）考生的应试能力不强。

很多学生不理解考试的问题，不能回答，造成失分。

这就表明考生如何选择有效信息作答的应试能力有待提高。

总之，考生在答卷过程中所呈现出来的一系表象，为指导我们今后的政治教学和考试提供可贵的一手资料，我们应深刻剖析。

八年级思想品德期中试卷分析鹿湾中学韩方珍本次期中考试把握住了近年中考的方向和脉搏，试题结构合理，题型新颖，考查思路清晰，考查重点明确，分值得当，问答题既考查了知识的掌握，又能做到让学生有话可说。

本次考试共设一下四种题型:单项选择题。

共十四个。

整体上看，选择题偏重于学生基础知识的考查，同时注重考查学生这一阶段情感价值观的形成。

基础题如第1、2、3、4、13题等。

情感、价值观形成的考查如第6、7、8、9、10、11题；时事政治考查题目有两个：第5和14题，题目难度也不大。

学生在本环节做题正确率较高。

二、简答题两个。

第一题的设计结合时事“感动中国小人物”王锐的事迹，主要考查学生对“我知我家我爱我家”这一单元知识点的掌握情况。

既要求学生回答孝敬父母“为什么”，有要回答“怎么做”才是孝敬父母。

既可以考查学生书本知识的掌握情况，同时学生也有自我见解发挥的余地，出题比较灵活。

第二个简答题类似近年本市的一道中考题，可以说是从一道中考题转化而来。

题目中一张账单的出现对学生记有教育意义，又发人深省，写“感受和感想”给了学生开放性答题的空间，帮父母做家务又考查到孝敬父母“体现在一件件小事上”和“与父母沟通无障碍”等知识点。

本题既考查了学生知识的掌握情况，也考查了学生对父母情感、价值观的形成效果。

三、材料分析题考查了学生对“我知我师我爱我师”这一知识的掌握情况。

第一问考查学生对“我知我师”这一知识的掌握，理解教师职业的辛苦与伟大的“爱”。

由于有材料的指引学生回答时还可以结合学习生活中老师对自己的关怀和爱护开放性的进行答题，同时第二问考查到学生正确处理师生关系的能力，属于实践性问题。

本题也能体现对“师友结伴行”这一知识学生情感、价值观的形成效果。

四、实践探究题一个。

本体结合学生对中国传统节日的了解，既考查了学生的基础知识，同时第二问又上升到一个高度，考查了学生的实践能力，本题具有开放性，学生可以多角度答题，有利于学生能力的考查。

初二思想品德期中考试试卷分析八年级政治期中考试是教学工作中最重要的环节之一,是反馈教学信息、检验教师教学水平和学生学习情况最有效的手段。

小编整理了关于初二思想品德期中考试试卷分析，希望对大家有帮助!初二思想品德期中考试试卷分析范文一一、基本情况(一)总体评价1、试题以考查学生基础知识和基本运用能力为主，符合新课标要求对教学和学习都具有较好的导向作用，各大题的设置也严格的遵守了由易到难的编排和设计。

2、试卷的编排设计、印刷总体较好。

3、从考试情况看，较好的反应了教学情况和学生的学习情况，起到了激发和保持学生学习积极性的作用，从考试分数看，成绩比较平均。

能充分调动学生学习的积极性。

(二)具体分析该试卷有两部分组成：一、单项选择(每题2分，共40分)，主要考查学生对基础知识的准确把握和灵活运用，其中4、13、18出错较多，其余题目基本可以;19和20是时政题。

第二部分是非选择题共60分，其中21——30是判断题，主要考查学生明辨是非的能力，其中27出错较多，其余题目基本可以.31、孟杰谈收获该题主要考查学生对教材重要知识的归纳和分析能力，同时所表达的观点要与中心词相对应。

这个题目因为考前有专门练习，学生绝大部分没有失分，个别有的学生审错题而答非所问等。

32、心里碰碰车该题主要考查学生对教材所学知识与生活实际的结合能力，(1)问回答较好，个别同学知识点混淆。

(2)问较好，但现有的仍出现错别字;(3)个别学生写得太笼统以致丢分33、人生曲折路(1)问考查学生对知识的掌握以及理解运用能力，答得比较好。

(2)问反映出多数学生对所学知识识记得太死，不能灵活掌握，有的识记不扎实，三条只写出两条。

(3)对“启示类”问题，虽然考前做过相应练习，但学生掌握不够扎实，失分严重等。

二、反映出的主要问题：1、基础知识掌握不牢固，记的太死，不能灵活运用。

2、相似知识点混淆;比较方法运用不好。

3、对所学内容要求落实不到位，知识框架把握不清晰。

八年级思想道德期中考试卷面分析这次期中考试，八年级的思想道德成绩从分数上来看，超级理想：八年级共8人，合格人数为7人，仅有131班赵艳一人为分；90分以上者有9人，80—90分的有31人。

其中进步较明显有张凯，张腾，李琴琴，邵林杰，李鑫（131）、宋敏，稍有退步的是邵维艳。

就这次的试题来讲，考如此的分数实属正常。

因为本次的考试很简单，分数超级容易就能够拿到，大多数都是书上的原话，只要上的时候注意标注就能够答对。

尽管分数理想，可是认真分析，检查学生的试卷，仍是存在很多问题。

一、单项选择题。

这次的单项选择题很容易答对，没有令人迷惑的选项，涉及到的都是书中的内容，因此有90%的学生得了总分值，可是，还有学生做错，比如：第16小题：“为了爱惜环境，青青年应该？”其中有一种选项“参与环保执法”，这种说法是错误的，因为法律是由国家制定或认可的，咱们一般人没有权利执法，执行法律需要国家机关的有关部门。

因此那些做错的同窗仍是没有深刻明白得法律的特点。

二、简答题。

这道题分为两个小题，第1小题得分情形不佳，学生仍是没有认真斟酌题目的含义，不能抓住重心回答下列问题。

此题中着重考察个人利益和集体利益的关系，而大多数学生在答题中只涉及到了集体和个人的关系。

第2小题，得分的人很多，可是总分值很少，这道题学生在分析的时候应该层层递进，采取的方法应该涉及咱们学过的有关知识，而且要用书面语回答。

而很多学生简答过于简略，例如：（1）朋友家请客，请你吃野生动物。

你会：——，有些学生就写了两个字：“不吃”，这虽说是简答题，但咱们也要略微论述理由，能够答“拒绝邀请，并告知他要爱惜动物”。

三、分析说明题。

这道题分为三个小题，前两个小题，所有人都得了总分值，因为在考试前咱们曾做过类似的题。

而第3小题，只有极少数的人的浪漫分，像史莹、马俊慧、明慧勇、明程程、王淑清、史梦这几个人做得专门好，这道题目是：“你所在的地域还存在类似的问题吗？请举例说明提出一些针对性地解决这些问题的建议”。

八年级思想品德期中考试分析一、试卷基本情况1、试题内容结构试题内容主要考察山东人民出版社《思想品德》八年级第1－4课的知识。

2、试卷题型、题量、分值试卷分为单项选择题和非选择题。

单项选择题共15道题，每题2分，共30分，占总分值的30%。

非选择题部分共4道题，占总分值的70%。

3、试卷难度结构整个试卷易、中、难比例依次约为8:1:1，相对较容易。

二、试卷的主要特点与亮点1、注重基础知识的掌握和理解试卷考查的内容基本覆盖了八年级1－4课的主干知识，紧扣新修订的“初中思想政治课课程标准”。

如，单项选择题共15题，其中14道小题所考查的都是基础知识；非选择题部分试题选材贴近学生生活，也是要求学生牢固掌握的基础知识，基本常识。

2、注重能力的考查考查学生通过活动运用知识、分析问题、解决问题的能力。

3、试题选材贴近学生生活，符合学生的认知规律试题以现实生活中的事件、事例、情景作为背景材料，让学生运用所学有关知识进行判断和分析，有针对性地进行思想教育。

4、试题强调了实践性，坚持理论联系实际。

5、试卷能够始终围绕“以学生为本”的课改核心理念。

三、试卷总体作答情况及简要分析1、客观题答题概况：单项选择得分率约80%，失分较多的试题主要是第9题。

2、主观题答题概况：非选择题部分的得分率由高到低依次为18、16、19、17题。

（9题）：本题主要考查的是学生对祖国与个人关系的认知情况。

学生对题干中的理解错误的选项没有看清楚。

学生审题不粗心。

（17题）：本题得分较低，主要是考查学生对“交往艺术”的认识。

由于学生对教材知识点整合性不强，对于题目要求不清晰，本体得分较少。

（18题）实践探究题为开放性试题，主要考察学生自我完善。

学生对本部分知识掌握较好，并且表述正确，基本都能拿到满分。

四、今后教学及命题建议1、扎扎实实打好基础，引导学生系统、牢固地掌握各课的知识考点，并培养他们运用所学知识分析问题、解决问题的能力。

2、针对答题存在的问题，采取相应的措施，加强规范语言训练，提高答题得分率。

初二政治下学期期中试卷答题分析依据思想政治课教育大纲和素质教育的要求，提高学生的思想道德水平以及在此基础上发展创新意识，是中学思想政治课素质教育的基本要求。

那么初二政治下学期期中试卷答题分析该怎么写呢?下面是小编为大家整理的初二政治下学期期中试卷答题分析，希望对大家有帮助。

一、试卷结构分析本次期中考试八年级思想品德试题共六大题。

分别为：单项选择题、多项选择体、简答题、辨析题、观察思考题、活动探索题。

由此可见，本次期中考试八年级思想品德试题主观题仍以材料分析题为主。

试卷以人教版八年级思想品德下册教材为依据，注重了双基，强调了能力的考查。

在命题方式、选材、立意等方面，能围绕教材中的重点和难点出题，难易适度，比较能如实反映出学生的实际知识的掌握情况。

二、试卷总体评价1、加强政治学科综合实践能力的考查知识是能力的载体，能力是知识的运作，离开了知识载体的能力是不存在的。

从实际上看，只有知识充实，知识运用和知识迁移才能灵活，学生运用所学知识解决实际问题的能力才能提高。

因此，本次期中考试试题突出了对学生综合实践能力的考查。

2、关注现实，贴近学生实际。

本次期中考试八年级思想品德试题所选用的材料大都是贴近学生实际的事例，其中有些事例就发生在学生的周围。

这对于引导学生在关注自身的同时关注现实具有极其重要的导向作用。

3、当然，个别题目的设问过于笼统，指向不明确，一些题目的答案设置不太合理，例如辨析题。

三、学生答题情况分析本次试卷从学生的答题情况来看，选择题学生的得分率相对较高，但是第八题和第九题两个选择题的失分率最高，大部分学生这两个选择题出错。

从判断题上来看学生的正确率比预期的要低，主要原因是学生的疏忽大意，在做题是审题不仔细造成的，很多学生在看到试卷后都反映自己没有看到关键的字。

材料分析题中18题第二问和第三问学生的失分率最高，这主要反映出学生的审题能力需要极大的提高，抓不住抓不准问题中的关键，回答问题时想当然，结果导致自己答非所问。

八年级道德与法治下册期中试卷分析一、试题总体分析本次试卷考查的是人教版八年级道德与法制下册内容，试卷题型分为单项选择题（16道小题，共48分），非选择题，（包括辨析题、材料分析题共四道，52分），时间为60分钟，分值为100分.知识点分布如下：第一课：维护宪法权威1、2、4、5、7、8、18，20；第二课：保障宪法实施3、6、9；第三课：公民权利10、11、13、15、17、19；第四课：公民义务12、14、16。

选择题重点考察对课本基本知识的理解和运用能力；辨析题主要考查学生调动和运用知识的能力，论证和探讨问题的能力，它不仅能考查学生基础知识的掌握情况，更能考查学生灵活运用知识的能力和多角度思考问题的辩证思维能力；材料分析题，重点考查学生的审题能力、联系能力、分析归纳能力、知识迁移及运用能力、文字表达能力和书写能力。

本份试卷侧重点在第一课和第三课的内容，整体偏难。

二、存在的典型问题：1.学生对知识的掌握不够准确，混淆知识点导致失分.选择题第3、5、6题中，学生把人民和公民的概念混淆了，以至于出错率较高；选择题第15题，这道题是关于财产权方面的知识，学生对于财产权行使的权利要求掌握的不够准确，失分较多。

案例分析题第19题，第2问考察的是维权的方法，丢分的原因就是基础知识掌握不牢固，因此我们还需要多关注中下等学生，督促他们牢固掌握基础知识。

2.对题目的理解能力不够，从而导致失分。

选择题第2题，材料“先看病后付费”制度是我国推行的一项医疗保险制度，这一制度体现了什么？从材料中可以看出这是我国贯彻尊重和保障人权的宪法原则，同时也说明了我国人民民主是最真实的民主，对题目的理解能力不够，导致这道题失分严重。

选择题第12题，“班长小明总能尽职尽责做好班级工作，他尊敬老师，关心同学，带领同学们积极创建优秀班集体，被评为省级优秀学生干部，材料说明了什么？”从这段材料中我们可以看出小明尽职尽责做好班级工作，尊敬老师，关心同学，带领同学们积极创建优秀班集体，这是他在履行自己的责任和义务；被评为省级优秀学生干部则体现了它享有应该享有的权利；所以，这道题的答案应该是我国公民的权利与义务相互依存相互促进。

八年级思想品德下册期中考试试卷质量分析考试时间20**.4科目思想品德班级八年级1——4考试人数125分数段统计：等级统计：优秀人数及格人数题号、题型（主观题、客观题）、主要考查内容、学生掌握情况、学生做答情况、得分情况A、判断题1、5做得较差，第1题学生认为人与自然已和谐，他们没有认识到人与大自然存在的不和谐之音，根底知识掌握不牢。

第5题，对于集体的团结理解不好，认为集体的力量是简单个人力量的相加，没有认识到是个人力量的聚变和升华。

其余做得较好。

B、选择题，第11、12、13题做得不好，关注时政内容较少。

14题，一局部学生把提高我们的物质生活水平选上，不对。

15题学生对鉴赏自然风景应注意的问题掌握不够，欲把西湖比西子这句诗应是时间，18题，学生对于对从众心理和好奇心要坚决消除理解不好，从众心理和好奇心要正确把握不是坚决消除，23题，学生对材料理解不深，四个答案都正确，但1和4不符合题意。

C、非选择题26题，第1问学生对于启示性的问题答得不全面，一局部学生没有答上集体利益是个人利益的根底和保障，集体利益高于个人利益。

第2问怎样为集体添光荣做得好。

27题，颁奖词的相关内容，第1问学生根本能知道是亲社会的行为，第2问，怎样传达社会正能量，有一局部学生答复不好，此题应以怎样养成亲社会的行为来作答。

28题，漫画题第1问根本能答上等小树长大，第2问是所有问题中答复最差的一个题目，运用所学的知识说明理由来看。

综合运用知识的能力比拟差。

29题，答复好，都能理解掌握环境问题的严重性、环境问题的危害及青少年应怎样保护环境。

命题方向（知识性、趣味性、思想性）、难易程度、考查知识点、书写量等。

试题覆盖面广，难易适中，主要考查学生对合作与竞争关系的认识及及诚信的作用和怎样做到老实守信，书写量不是很大。

题目缺少趣味性的题。

其中试卷没有设置卷面分，以及各题的评价量，评价人度不明确。

完整版)八年级道德与法治期中试卷分析八年级道德与法治期中考试试卷分析一、试卷的评价一）试卷的基本情况本次《道德与法治》考试时长为60分钟，共20小题，满分100分，题型包括单项选择题和材料分析题。

二）试卷的基本特点1、基础性强。

试题紧扣基础知识，与学生的生活和研究密切相关，重点考查学生对政治基础知识的掌握情况。

2、标高适度。

试卷难度适中，没有出现较大的偏题、怪题。

3、题目设计简明。

题意明确，表述清晰，学生审题时易于理解。

二、试卷成绩情况本次考试主要考察第一单元和第二单元的内容，我的授课班级为八年级。

从总体考试成绩来看，平均分74.1，优秀率18%，及格率为86.8%，最高分98分，最低分16分。

三、针对考试内容进行分析1、选择题得分率为70%左右，主要考察学生对基础知识的掌握情况。

这也说明老师和学生在平时的课堂教学中特别注重对基础知识的把握。

2、材料分析题共计55分，主要考察学生的阅读、分析、思考和查找答案的能力。

不同学生的水平不一，结果丢分较多。

这反映出考生政治研究与考试的各项基本技能和综合能力有待提高。

1）考生的基本功有待提高，错别字、字迹模糊、语言表达不通顺等现象依然存在，说明学生的基础打得不够扎实。

2）考生理解题意、分析问题、解决问题的能力不强，答卷中答非所问，文字表达不切要点等现象也很严重。

有许多同学做题不认真，没有认真审题，对题意理解不深，考虑问题不全面，造成不必要的丢分。

3）考生的应试能力不强，很多学生不能理解考试的问题，不能回答，造成失分。

这表明考生需要提高选择有效信息作答的应试能力。

总之，考生在答卷过程中的表现为我们今后的政治教学和考试提供了宝贵的资料，我们应深刻剖析。

这要求我们在今后的教学中注重学生综合能力的提高。

四、改进措施。

存在问题：
１、学生阅读理解能力较差，审题不清，如“在你身边有人不友好地对待其他生命的事件吗？”在此处“其他生命”应为动、植物，而有部分同学理解为“其他人的生命”。

２、回答问题语言不简洁，随心所欲。

３、对“生命的价值”体现还不清楚，如“只有苦难的经历，才能让我们实现生命的价值”其错误在哪，不明白，对于平凡的生活中也能体现生命的价值，理解不够。

４、个别学生学习态度不端正，只做了选择与判断题，其他题一字未写。

５、理论联系实际，谈行动能力不强，不具体，如“你打算怎样珍惜青春，让自己拥有无悔的青春呢？”说的比较空洞，说明学生还不能达到知行统一。

改进措施
１、与家长交流，与学生沟通。

帮助学生正确对待学习，确立良好的学习态度，积极主动学习。

２、与各任课老师合作，培养学生语言、文字阅读、理解能力。

３、平时多开展时间活动，让学生体验、参与。

从而达到思想境界的升华与行为习惯的养成。

４、教学中建立和谐的师生关系，让学生“尊其师，信其道。

”
５、采用形式多样的教学方法和手段，提高学生学习兴趣。

６、加强对个别学生的指导，与作业训练的指导。

八年级道德与法治期中考试试卷分析一、试卷总体分析:本次期中考试八年级道德与法治试题共两道大题。

分别为:选择题和非选择题。

试卷满分100分，其中选择题17个小题，每小题3分，共计51分；非选择题4个，涉及辨析、材料分析、活动探索三种题型，合计49分。

考察内容涉及八年级下册前两个单元，题型题量保持稳定，着重考查主干知识、核心内容、核心能力和学生运用所学知识明辨是非、分析和解决实际问题的能力。

整份试卷贴近学生思想和生活实际，理论联系实际，题量适中、难易适度，覆盖面广，具有很强的针对性，有利于引导学生学以致用、帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

选择题覆盖面广，涉及教材多个知识点，有利用考察学习的广度；非选择题第18题以疫情防控期间被隔离为切入点，联系人身自由权、及如何正确行使权力，考察学生运用所学知识分析解决实际问题的能力，给人耳目一新的感觉。

第21题情境创设真实适切，任务设计科学合理，体现出较强的综合性，如果学生平时没有进行过类似活动，很难取得理想成绩，这对今后的教学具有明确的指导意义。

美中不足的是，本试卷重点不够突出、难度较大。

区分度不明显，命题者有意在回避重点难点。

二、学生成绩分析本次我们是五校联考，我校共参加考试160人，平均分53.26，优秀人数20人，优秀率为3.25%，及格人数121人，及格率38%。

综合排名第三。

三、学生答卷分析1、落实不到位，基础知识掌握不扎实；2、审不清题意，盲目作答；3、答题口语化，用语不规范，不会使用本学科的语言；4、缺乏必要的答题技巧和方法；5、阅读能力差，表达能力弱，不能从材料中提取到对答题有用的信息，弄不清问题指向。

6、学习态度不端正，心浮气躁，满足于一知半解，不去准字上下功夫。

四、教师在教学中存在的问题：1、重讲轻练，练习较少；2、重题型训练，轻方法总结；3、落实不到位。

五、在今后的教学中准备采取以下教学措施：1、夯实基础，狠抓落实。

基础不牢，地动山摇，不论考试形式如何变化，如果缺乏必要的知识储备，分析、解决问题的能力都成了无源之水，无本之木，必须下大力气抓好落实，确保学生基础扎实；2、转变观念，改革教法，学法，把课堂真正还给学生，调动学生的积极性、主动性，让学生真正成为学习的主人；3、讲练结合，能力是练出来的，必要的讲不可或缺，应加大练习力度，通过练发现问题，教给方法，技巧，增强课堂教学的针对性;4、对学生严格要求，响鼓还需重锤敲，仁慈迁就学生只能导致学生不求上进，得过且过：5、加大对重点题型，易失分题型的训练力度，通过练习查漏补缺；6、加强学习，不断提升自身政治素质和业务水平。

八年级道德与法治试卷分析八年级道德与法治期中考试试卷分析本次期中考试由学校老师自行命题，考查范围是《道德与法治》八下册1—4的内容。

考题从整体上来看难易度适中，分为选择题和非选择题两大题型。

主要考察学生对所学知识的理解能力和分析问题的能力。

考试情况分析应考人数206，实考人数206，及格人数162，及格率为78.6%。

优秀人数为55，优秀率为26.7%。

最高分为98分，最低分为20分。

总分为6907分，人均得分为69.2分。

答卷情况分析1、答卷中失分率比较高的题目有：1）第一大题选择题中的2、4、9、12、13、20题。

2）材料题中的26题（1）（3）小题，28题中的（2）（5）小题。

从以上的分析中可以看出学生的基础知识掌握不够牢固，这与教师们平时的知识落实有紧密联系。

2、失分原因大致如下：1）有部分学生研究目的仍不够明确，态度不够端正，对思品学科的研究积极性不高。

2）部分学生基础知识不够扎实，看书不够细致，没有深入理解，导致概念模糊，原理不清楚。

3）审题不清。

正确解答试题的首要环节就是认真审题，可仍有许多学生因为不明题意而导致失分。

4）缺乏答题技巧，分析概括、语言表达能力欠缺。

对于纯粹的知识再现题，学生得分率较高，可有相当一部分学生不会用课本术语表达观点，由此可见学生的答题技巧不够高，分析概括、语言表达能力有待提高。

5）书写不够规范，字迹不够清晰。

改进教学的措施1、课堂教学是提高思品教学效果的主阵地，因此，要把搞好课堂教学放在首要地位，努力激发学生的研究兴趣。

要多动脑筋，多想办法，通过形式多样、生动活泼的教学形式培养学生对思品课的研究兴趣，从而使学生的研究潜能得到充分的发挥。

例如，可以采用启发式、讨论式、研究性研究等方式进行教学，有利于激发学生的研究热情，要教会学生学会研究，避免单纯传授知识，真正做到教学相长。

2、注重培养学生阅读能力、分析能力、概括和综合能力。

3、加强学法指导，教师在教学中要教学生如何审题，如何寻找试题的关键词捕捉有效信息。

八年级思品期中考试质量分析孔明军一、试卷结构：八年级思品下册期中试卷共分两卷，第一卷选择题，共计36分，第二卷非选择题，共计64分，共7道材料解析题。

试卷紧扣教材内容，在考查基础知识的同时，还注意考查学生的分析能力，综合运用能力等方面的能力。

试题所选取的背景材料关注现实生活，体现了新课标的要求。

二、试卷评析：1、整套试卷对教材第一至三单元知识点的考查分配较均匀，涵盖较全面。

第一大题为选择题共18小题计36分，第一单元占8分、第二单元占18分、第三单元占10分。

这部分主要是对学生课本基础知识再现能力的考查，知识点覆盖面较广，能够保证所要考查的内容都要涉及到，在题型的选择和难易程度上要求偏低。

第二大题是材料阅读题共64分，第一单元占15分，第二单元占15分，第三单元占34分，主要为课本知识的再现与记忆，考查学生分析材料和理解问题的能力。

2、本套试卷充分考虑到基础教育的基本要求，要求学生对知识要熟练掌握，并且要对所掌握的知识能灵活应用。

三、学生做题中出现的问题：1、审题不清，缺乏对基本思品知识的理解性把握；2、学生阅读理解资料的能力较差。

随着能力考查的不断加强，取自于课外的材料也不断增多，阅读理解史料是解题的关键。

但在本次考试的材料分析题中发现学生阅读理解的能力还是比较欠缺；3、对理论联系和分析概括能力还很缺乏。

例如材料分析题，很多学生知识掌握缺乏系统性、整体性，知识迁移能力较弱，对热点不够关心。

部分学生对题目的理解与把握存在欠缺导致出现审题不清、答非所问现象。

4 、学生在答题中出现字迹潦草和错别字，文字表达缺乏条理性。

四、对今后工作提出努力方向：1 、强化基础，努力创新，强调对知识的理解性把握，注重在知识的基础上发展能力，做到知识与能力并重；2 、强化训练，要明确答题的一般步骤，掌握各种题型的答题技巧，加强解题思路的训练；3、提高学生阅读理解历史资料的能力。

教师要引导学生读教材，课堂上多引进一些课外资料，培养学生的阅读习惯和能力；4、加强学法指导，教师在教学中要教学生如何审题，如何寻找试题的关键词，捕捉有效信息。