小学四年级科学2011.2.21

2011四年级科学上册教案全册1四年级上册教材目录天气/溶解/声音/我们的身体天气1、我们关心天气2、天气日历3、温度与气温4、风向和风速5、降水量的测量6、云的观测7、总结我们的天气观察溶解1、水能溶解一些物质2、水是怎样溶解物质的3、液体之间的溶解现象4、不同物质在水中的溶解能力5、溶解的快与慢6、一杯水能溶解多少食盐7、分离食盐与水的方法声音1、听听声音2、声音是怎样产生的3、声音的变化4、探索尺子的音高变化5、声音是怎样传播的6、我们是怎样听到声音的7、保护我们的听力我们的身体1、身体的结构2、骨骼、关节和肌肉3、跳动起来会怎样（一）4、跳动起来会怎样（二）5、食物在体内的旅行6、口腔里的变化7、相互协助的人体器官第一单元天气1 我们关心天气探究活动分析：1．通过引导学生观察一张“城市天气预报图”来帮助学生明确常见的天气现象。

图上用各种天气符号和表示温度的数字，反映这一天全国各个地区的天气情况。

学生通过对这张图的观察，可以对常见的天气现象有一个基本的了解。

2．图上的表示天气现象的符号可采用粘贴的形式，在符号下面应写上符号的名称，便于学生认识这些天气现象。

3．提问学生还知道那些天气现象，以帮助学生全面认识天气现象。

4．为每一组准备一套天气符号，让学生尝试着给这些天气现象进行分类。

5．（室外）观察、描述今天的天气现象－－引导学生从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察。

6．用一些词或句子将观察到的现象记录在科学记录本上。

回到教室后，将学生观察到的现象进行交流。

7．引导学生思考今天的天气对我们的生活有什么影响或提问学生你觉得今天的天气我们应该穿什么衣服？使学生意识到天气在影响着我们的生活。

8．在学生的科学记录本上，描述今天的天气时，可能只是一些毫无联系的几个简单的词语或句子。

提示部分对学生描述天气的方法的指导－－将天气特征与生活建立联系，提高学生对天气的认识水平。

可以引导学生阅读提示，并应用提示的方法对自己的记录进行改进，并把改进后的描述和同学交流。

2011 四年级下册科学期末复习资料2011四年级下册科学期末复习资料四下科学各单元复习（一）电单元科学观点1、静电存在于我们四周的全部物质之中，包含人类在内的生物和非生物。

2、电荷流动起来形成电流，需要具备两个条件：一是要有动力，也就是电源；另一个是要有电路。

3、电路：由电源、用电器、导线、电器元件等连结而成的电流通路。

4、知道小灯泡的各部分名称。

5、电池的一端是铜帽，一端是锌壳，当用电线把这两头直接接在一同时，就会发生短路。

6 、发电厂发出的、经过电线送到各家各户的电是220V 沟通电。

这是足以引起触电事故、致人死亡的电。

不要用这些电线、插座的电做实验。

7、导线、电池、和小灯泡就构成了一个简单的电路。

电路连结的方法有串连和并联两种。

我们家里的家用电器一般都是并联的。

8、察看手电筒，我们看得手电筒的亮灭是由开关控制的。

9、铜丝那样能够经过电流的物质，称为导体，像塑料那样不可以经过电流的物质称为绝缘10、电路故障了，我们能够用电路检测器来检测出哪里出了问题。

我们也能够用替代法来清除故障，使灯泡亮起来。

科学实验1 、会用 1 个小灯泡、一个小灯座、2 根导线、 1 个电池盒和 1 节电池构成电路。

2、会用电路检测器检测有故障的电路。

3、会检测身旁的物体是不是导体。

4、会用不一样的方法连结电路，并比较串连与并联电路在连结方法上的实质不一样。

5、会画简单电路图，而且会用串连和并联两种不一样方法连结电路。

简答题1、谈谈在生活中应如何用电？2、猜想电路中的小灯泡不亮，可能是什么地方出故障了？该如何解决？（二）新的生命单元科学观点1、油菜和凤仙花同样由根、茎、叶、花、果实和种子六部分构成。

2、油菜的花由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分构成。

3、油菜是十字花科，有 4 个花瓣。

4、大部分植物的花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分构成的，四部分完整具备的花叫做完整花。

也有四部分不完整具备的花，这些缺失一部分或几部分的花就叫做不完整花。

小学科学四年级
科学是我们生活中的一部分，它帮助我们了解自然界和身边的事物。

今天，我们来研究一些小学科学四年级的内容。

植物的特点和功能
植物是地球上最重要的生物之一。

它们有一些独特的特点和功能。

- 植物可以通过光合作用制造食物。

它们利用阳光、水和二氧化碳来制造糖分，供自己生长和存储能量。

- 植物有根、茎和叶。

根主要负责吸收水和养分；茎支撑着植物的身体并把水和养分输送到各个部分；叶则负责光合作用。

- 植物可以繁殖。

一些植物通过种子繁殖，而另一些植物则通过根茎、枝干等繁殖。

物体的形状和性质
物体的形状和性质对我们的生活非常重要。

我们可以通过观察和实验来了解它们。

- 物体有不同的形状，如长方形、圆形、三角形等。

不同的形状有不同的特点和用途。

- 物体的性质可以分为固体、液体和气体。

固体有固定的形状和体积；液体没有固定的形状，但有固定的体积；气体没有固定的形状和体积。

- 物体的性质还包括颜色、质地、重量等。

我们可以通过观察和测量来了解这些性质。

简单的电路和电器设备
电是一种很重要的能源形式。

我们生活中使用的很多设备都需要电。

- 电路是电流在导体中的路径。

简单的电路通常由电池、导线和灯泡组成。

- 电器设备是利用电能工作的设备，如电灯、电扇等。

它们需要电流来运行。

- 我们应该正确使用电器设备，避免浪费电能和发生危险。

以上是小学科学四年级的一些内容。

通过研究这些知识，我们可以更好地了解科学和身边的世界。

四年级人教版科学四年级科学，是小学生学习的必备科目之一。

它有助于培养学生的观察力、实验能力和科学思维，帮助他们理解周围的自然现象。

一、物体和能源在四年级科学课程中，学生将学习有关物体和能源的基本概念。

物体是构成我们周围世界的基本单位。

我们可以通过触摸、听觉和视觉来感知物体。

能源则是使物体移动、发光或发热的力量。

例如，电能可以使灯泡发光，热能可以使水变热。

二、物体的形状和属性在这个部分，学生将学习物体的形状和属性。

物体可以是立方体、圆柱体、球体等不同形状。

他们还了解到物体的属性，包括颜色、大小、重量和质地。

通过观察和描述不同物体的形状和属性，学生可以培养观察和描述能力。

三、天气与季节天气与季节也是四年级科学课程的一部分。

学生将学习不同天气条件下的气候变化和季节变化。

他们会了解阳光、风、雨和雪等天气现象对我们生活的影响。

此外，他们还将学习如何观察天气，并通过天气预报图表来预测未来的天气情况。

四、植物的生长植物的生长也是四年级科学中的重要内容。

学生将学习植物的生长过程和生长所需的条件。

他们会培养种植植物的技能，并了解水、阳光和土壤对植物生长的重要性。

通过亲自参与种植植物的实践活动，学生可以深入了解植物的生命周期和植物对我们生活的重要性。

五、动物的特征和分类四年级科学课程也包括动物的特征和分类。

学生将学习不同动物的特征，例如鳞片、羽毛和毛发等。

通过观察和描述不同动物的特征，学生可以对动物有更深入的认识。

此外，他们还将学习动物的基本分类，如哺乳动物、鸟类、爬行动物和鱼类等。

六、身体结构和健康身体结构和健康是四年级科学的另一个重要议题。

学生将学习人体的各个部分，如头部、四肢和内脏器官，并了解它们的功能。

他们还将学习如何保持身体健康，包括良好的饮食习惯、适度的运动和良好的个人卫生习惯。

通过四年级人教版科学课程的学习，学生将培养对科学的兴趣和好奇心。

他们将通过实验和观察，逐渐掌握科学的基本概念和方法。

这将为他们今后的学习和生活奠定坚实的基础。

新版教科版四年级下册科学教案实用文档2011年2月教科版修订版四年级下册教材目录第一单元电1 生活中的静电现象2 点亮小灯泡3 简单电路4 电路出故障了5 导体与绝缘体6 做个小开关7 不一样的电路连接第二单元新的生命1 油菜花开了2 各种各样的花3 花、果实和种子4 把种子散播到远处5 种子的萌发6 动物的卵实用文档7 动物的繁殖活动第三单元食物1 一天的食物2 食物中的营养3 营养要均衡4 生的食物和熟的食物5 面包发霉了6 减慢食物变质的速度7 食物包装上的信息第四单元岩石和矿物1各种各样的岩石2认识几种常见的岩石3 岩石的组成4 观察、描述矿物（一）5 观察、描述矿物（二）6 面对几种不知名矿物7 岩石、矿物和我们实用文档1、生活中的静电现象【教学目标】科学概念：1、生活中有很多静电现象，通过摩擦等方式可以使物体带电。

实用文档2、带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互吸引。

3、电荷在电路中持续流动起来可以产生电流。

过程与方法：根据已有知识，运用逻辑推理，对观察到的现象进行合理的解释。

情感态度价值观：发展探究身边科学现象的兴趣。

【教学重点】解释静电现象【教学难点】认识正负电荷【教学准备】一把塑料梳子、碎纸屑、几个气球、绑气球的细线、挂气球的支架、静电现象的相关图片或幻灯片。

【教学过程】一、体验静电现象1、引入生活中有很多有趣的现象，看老师的表演，问：靠近纸屑，可能会出现什么？教师演示：用梳子梳干燥的头发，头发可能会怎样？----头发飘起来了。

头发为什么能飘起来呢？----出示课题：生活中的静电现象2、体验静电现象实用文档小组实验：拿出一根经过摩擦过的塑料棒，靠近碎纸屑。

发现了什么？----摩擦过的塑料棒能吸起碎纸屑为什么会出现这样的现象？----塑料棒经过摩擦，产生了静电，就把纸屑吸起来了。

3、生活中的静电现象生活中的静电现象随处可见，你知道的有哪些？二、认识电荷1、不一样的电荷1）静电既然存在于所有的物质之中，为什么我们通常感觉不到物体带电呢？认识正电荷和负电荷2）进一步研究静电现象----小组研讨解释前面的静电现象：如：塑料梳子梳理干燥的头发，梳子带负电荷，头发带正电荷，互相靠近时产生互相吸引的现象，所以头发就飘起来了。

小学四年级科学期末测试
（2011-2012学年度第二学期）
一、选择题：请将正确答案的字母填在括号里。

（6分，每空2分）
1、植物的（）担负着产生种子、繁殖新生命的任务。

A、花
B、种子
C、茎
2、电路中的电流来自（）。

A、电源
B、导线
C、用电器
3、用滴碘酒的方法可以检验食物中是否含有（）。

A、脂肪
B、淀粉
C、蛋白质
二、判断题：正确的打“√”，错误的打“×”。

（2分，每空1分）
1、维生素和矿物质有调节身体机能的作用。

（）
2、为了使自己能均衡获得各种营养，我们要不偏食，不挑食。

（）三、看图填空：花的构造。

（8分）
四、看图填空：写出下列图中的电路连接方法。

（4分）
（）（）。

2011四年级科学上册教案全册2第四课不同物质在水中的溶解能力【教学目标】科学概念：不同的物质在水中的溶解能力不同。

一些气体也容易溶解于水。

过程与方法：研究食盐和小苏打在水中的溶解能力。

进行气体溶解于水的实验。

情感、态度、价值观：在溶解实验中认识到细致地观察、比较的重要性。

意识到溶解在生活中应用的广泛性和重要性。

【教学重点】了解不同物质在水中的溶解能力不同。

【教学难点】研究气体在水中的溶解。

【教学准备】分组实验：装30毫升水的烧杯2、筷子1、小勺2、食盐20克、苏打20克、汽水1、开瓶器1、注射器1。

【教学过程】一、研究食盐和小苏打在水中的溶解能力。

1.学生观察：打开桌上的纸包，说说知道里面是什么吗？2.教师提问：给20克的食盐和20克的小苏打同时放在同样多的水中做溶解实验，猜一猜，食盐和小苏打谁在水中的溶解能力强？3.引导实验设计：怎样进行这个对比实验比较公平？4.组织学生实验：提醒学生做好实验记录。

5.汇报交流：2．观察气体在水中的溶解能力1.教师出示汽水一瓶，摇一摇请学生观察液体中出现的气泡。

2.教师解释：我们在摇瓶子时从液体里逸出的气泡这就是溶解在饮料中的气体。

知道是些什么气体吗？3.学生实验：观察溶解在汽水里的二氧化碳4.介绍操作步骤：用注射器吸三分之一的液体，再用橡皮帽封住管口，然后慢慢地往外拉（往里推）注射器的活塞，观察注射器里的气体和液体的变化。

5.提问：怎样解释注射器里气体和液体的变化？6.整理本节课的认识记录到科学笔记本上。

（参考P10）拓展：怎样观察溶解在水中的空气？板书设计：教学后记：第五溶解的快与慢【教学目标】科学概念：可溶性的固体物质在水中的快慢与物体颗粒的大小（即表面积的大小）、水的温度以及混合溶液是否被搅动等因素有关。

过程与方法：引导学生经历“ 问题—假设—验证—证实” 科学探究过程和控制单个变量进行对比实验的过程。

情感态度价值观：愿意将对比实验这种科学的方法运用到解决同类科学问题的研究当中去，发展公平实验的意识。

2011-2012学年度四年级第二学期科学期末试卷学校班级姓名一、填空1. 空气由（）气、（）气及二氧化碳等气体组成，其中含量最多的是（）气，大约占78%，又被人们称为（）气体。

2. 可以燃烧的物体叫（）。

3. 由于地球不停地（）转，形成昼夜，地球（）转形成四季。

4. 桃花是（）花。

5. 从（）到肛门的通道，叫做消化道。

6. 氧气是物体燃烧以及动植物、人类（）所必需的气体。

7. 一般来说，果实的结构包括（）和（）两部分。

8. 一般在平静的时候，儿童的心脏每分钟跳动（）次左右。

9. 二氧化碳是一种无（）、无（）、无（），比（）重，不支持（）的气体。

10.用相同材料的木棍捆支架，（）型支架最结实。

二、选择1.（）和（）是人体的主要消化器官。

a 肝 b. 胃 c. 肠2.肺是人体重要的（）器官。

a 消化 b. 呼吸 c. 营养3.果实的形成要先经过开花和传粉，花粉到达子房里的胚珠上，花粉管里的精子进入胚珠，与胚珠中的卵结合，这叫（），然后胚珠形成种子，子房形成果皮，包被种子，从而形成果实。

a. 交接b. 受精c. 传种4.经过人类的不断探索，发现地球是个（）体。

a. 椭圆形b. 圆形c. 梨形三、判断1. 喇叭花是不完全花。

（）2. 地球的自转和公转不是同时的。

（）3. 人类活动对地球的影响都是负面的、破坏性的。

（）4. 4月22日是世界“地球日”。

（）5. 一天24小时，心脏输送的血液大约可以装满1万升的油车。

（）四、简答1.将烧红的木条放入盛有氧气的广口瓶里，观察会发生什么现象？2.举例说明我们日常生活中哪些食物是根、哪些是茎、哪些是果实。

3.设计“二氧化碳比空气重”的实验（实验材料、步骤、现象、结论）。

pep人教版四年级下册科学全册教案含教学反思PEP人教版四年级下册科学全册教案含教学反思一、教学目标- 理解和掌握科学与生活的关系- 了解并分辨不同的天气现象- 掌握观察、实验和记录的基本科学方法- 发展科学探究的兴趣和能力二、教学内容第一单元天气和季节- 1.1 不同的天气现象- 1.2 季节的变化和特点第二单元动物和植物- 2.1 动物的特点和分类- 2.2 植物的特点和分类第三单元物体与材料- 3.1 物体的属性和分类- 3.2 常见材料的特点和用途三、教学方法- 通过观察和实践培养学生的观察力和实验能力- 运用多媒体教学辅助讲解和示范- 利用小组合作研究，促进学生之间的互动和合作- 组织实验和活动帮助学生巩固所学知识四、教学过程第一单元天气和季节教学过程1. 导入：通过图片或视频展示不同的天气现象，让学生猜测天气，并引发讨论。

2. 探究：组织学生实验观察天气变化对人类和自然的影响，并记录观察结果。

3. 拓展：利用多媒体教学辅助讲解季节的变化和特点，并与实际生活经验结合进行讨论。

4. 小结：通过小组合作研究，学生总结天气和季节的相关知识，并进行口头回答和展示。

第二单元动物和植物教学过程1. 导入：通过展示不同动物和植物的图片，引发学生对它们的兴趣和好奇。

2. 分类：通过观察和讨论，帮助学生了解动物和植物的分类方法，并进行分类练。

3. 拓展：通过实地考察或多媒体教学，让学生了解动植物的特点和适应环境。

4. 创作：组织学生分组设计海报，展示所学动植物的特点和分类方法。

第三单元物体与材料教学过程1. 导入：通过观察实物或图片，让学生发表对物体的感受和认识，并展开讨论。

2. 分类：帮助学生发现物体的共同特点，进行分类讨论，并进行分类练。

3. 实验：组织学生进行简单的实验，探究常见材料的特点和用途，并记录实验结果。

4. 总结：通过小组合作研究，学生总结所学物体与材料的相关知识，并进行口头描述和展示。

了解人教版小学四年级科学核心知识点科学学科在小学教育中的地位越来越重要，它不仅仅是一门学科，更是培养学生科学素养和综合能力的重要途径。

人教版小学四年级科学课程以培养学生对科学的基本认识、养成观察、实验、思考的科学习惯、培养科学探究和创新能力为核心目标。

在本文中，我们将详细了解人教版小学四年级科学核心知识点。

一、生物学核心知识点生物学是小学科学中的重要组成部分，通过学习生物学的核心知识点，可以帮助学生了解生物的基本特征、生命周期以及生物与环境之间的相互关系。

以下是人教版小学四年级生物学的核心知识点：1. 动植物的基本特征：学生需要了解动物和植物的基本特征，例如：动物有感觉和运动能力，植物可以进行光合作用。

2. 动植物的分类：学生需要学习一些常见的动植物，并能够进行简单的分类，例如：动物可以分为脊椎动物和无脊椎动物。

3. 昆虫的特征和分类：学生需要了解昆虫的基本特征和分类方法，例如：昆虫有六条腿和一对触角，可以分为鞘翅目、双翅目等。

4. 植物的结构和功能：学生需要了解植物的主要结构和功能，例如：根的主要功能是吸收水分和养分，叶子的主要功能是进行光合作用。

5. 动植物与环境的关系：学生需要了解动植物与环境之间的相互关系，例如：植物可以通过根吸收土壤中的水分和养分，动物可以通过食物链获取能量。

二、物理学核心知识点物理学是科学学科中对世界进行观察和实验的重要手段，通过学习物理学的核心知识点，可以帮助学生了解物体的运动规律、能量的转化和传递等基本原理。

以下是人教版小学四年级物理学的核心知识点：1. 物体的运动：学生需要了解物体的三种运动状态（静止、匀速直线运动和变速直线运动）以及简单的运动规律。

2. 钟摆的运动规律：学生需要学习钟摆的基本性质和运动规律，了解什么是振动和周期。

3. 能量的转化和传递：学生需要了解能量的转化和传递，例如：太阳能被植物吸收后转化为化学能而储存。

4. 静电现象：学生需要了解静电的形成原因和基本性质，例如：摩擦会使物体带电。