【优质文档】托班语言的教案范文-优秀word范文 (2页)

小班语言教案模板范本5篇一、活动目标1、体验人多力气大，同伴之间应当相互合作的情感。

2、能够依据故事情节仿照各种角色进展故事表演。

二、活动预备：老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠等胸饰假设干;萝卜胸饰假设干;《拔萝卜》伴奏音乐三、活动过程：(一)、导入局部教师出示萝卜头饰，引出故事主题。

教师：看，这是什么啊?(教师出示萝卜头饰)教师：这个啊是昨天有一个老公公种的一个萝卜，老公公每天都给它浇水、施肥，萝卜越长越大。

后来啊老公公想把萝卜拔出来，可是怎么拔也拔不动，后来发生了什么事情，你们想不想知道呢?那好，现在啊，教师给你们讲一个故事，就是有关这个萝卜的故事，小朋友想不想听?(二)、开放局部(1)教师表达故事，提出问题，引导幼儿正确答复。

教师：老公公萝卜呀拔不动，我们看看，老公公会用什么方法拔萝卜呢?(老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠)教师：最终萝卜拔出来了没有啊?那是怎么样拔出来的呢?有谁一起拔的啊?教师：这么多人，人多的力气是不是很大啊?(2)再次讲故事，请个别小朋友进展角色表演教师：那好，那我们现在也一起来拔拔这个萝卜好不好?我请小朋友当老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫还有小老鼠一起来表演这个玩耍好不好?(教师请个别小朋友上来表演，请小朋友试着和教师一起讲，主要把握“_来拉，来拉”“‘嗨哟，嗨哟’拔呀拔，还是拔不动”这两个句子) 教师小结：恩，人多的力气真是大啊?那小朋友想想再拔一次这个萝卜啊?那好，现在啊，我们大家一起来把这个萝卜拔出来!(教师引导全部小朋友一起分角色表演这个故事)(三)、完毕局部教师引导全部幼儿一起表演故事。

教师：这么大的萝卜，小朋友们有没有拔出来啊?萝卜拔出来了小朋友们开不欢快啊?(四)、活动延长在音乐伴奏《拔萝卜》下完毕教师：那我们现在一起把这个萝卜搬回家吧。

教学反思：语言训练的方式灵敏多样，种类也多不胜数，可以说是生活中无处不在。

而幼儿园的语言活动则是训练者为幼儿创设一个良好的、有目的说话的环境，并且鼓舞幼儿与教师之间、幼儿与幼儿之间主动沟通、乐观合作。

语言托班上教案范文教案：语言托班课程设计一、教学目标1.培养幼儿对语言的兴趣和学习意愿。

2.培养幼儿的听说能力，提高他们的语言表达能力。

3.培养幼儿的阅读习惯和阅读理解能力。

4.引导幼儿进行一定程度的写作实践。

二、教学重难点1.重点：培养幼儿的听说能力，提高他们的语言表达能力。

2.难点：培养幼儿的阅读理解能力，引导幼儿进行写作实践。

三、教学内容与方法1.教学内容本教案的教学内容包括语音、词汇、句型、阅读、写作等。

2.教学方法本教案的教学方法包括导入、展示、操练、游戏、任务等。

四、教学过程1.导入（5分钟）通过唱歌或播放一段有趣的音乐，吸引幼儿的注意力，为即将开始的教学做好准备。

2.展示（15分钟）使用图片、实物或幻灯片等视觉材料，向幼儿展示本节课的主题和教学重点内容，激发幼儿的学习兴趣。

3.操练（20分钟）通过朗读、模仿和对话等方式，让幼儿熟悉、理解并掌握本节课的语音、词汇和句型等。

可以使用口头操练、单词游戏、对话练习等活动形式。

4.游戏（15分钟）创设一定的游戏环境，让幼儿在游戏中练习和运用所学的语言内容，增加学习的趣味性和参与度。

5.阅读（20分钟）通过朗读故事、讲解故事情节以及问题导向的阅读理解，培养幼儿的阅读习惯和阅读理解能力。

6.写作（15分钟）提供一些简单的写作素材，引导幼儿进行一定程度的写作实践。

可以根据幼儿的年龄和能力，引导他们进行图画描述、短文写作等。

7.总结（5分钟）对本节课的学习内容进行总结回顾，鼓励幼儿对自己的学习进行评价和展示。

五、教学资源1.音乐或唱歌录音；2.图片、实物、幻灯片等视觉材料；3.音频资料，如故事录音等；4.笔、纸、绘画工具等写作素材。

六、教学评估通过观察、听说、读写等方面进行综合评估。

可以通过记录学生的课堂表现和完成的学习任务等方式进行评估。

七、教学反思在教学过程中，结合幼儿的实际情况和能力水平，合理选择教学内容和活动形式。

在操练和游戏环节，要注意幼儿的参与度和学习效果，适时进行调整和引导。

托班教案语言范文5篇托班教案语言范文5篇语言(英文：Language，法文：Langue )是人类进行沟通沟通的表达方式。

据德国出版的《语言学及语言交际工具问题手册》，世界上查明的有5651种语言。

下面是我给大家整理的托班教案语言范文，仅供参考盼望能够关心到大家。

托班教案语言范文1设计意图：让宝宝体验了妈妈的辛苦，同时感受到了关心妈妈做事的欢乐。

因此，选择了“以关心妈妈做事、关怀妈妈”为主旨的故事，让宝宝通过听故事来深化的体验帮妈妈做事的欢乐。

同时托班宝宝由于年龄还小，故事是最喜爱的，我也抓住了这一点，选择此次的语言活动，满意宝宝说话的愿望和要求，多给宝宝以鼓舞、多给宝宝制造说话的机会。

活动目标：1、初步理解故事的内容情节。

2、喜爱听故事，并体验表演故事的乐趣。

3、能跟着老师一起逐页叙述故事的内容。

活动预备：1、幼儿用书人手一本、大口袋人手一个、袋鼠图片1张、袋鼠妈妈头饰1个。

2、玩具、水果、火腿肠若干。

3、布置“超市”场景。

活动过程：一、老师叙述故事(一) 出示袋鼠图片，引起宝宝的爱好。

师：宝宝，今日我们班来了一位动物伴侣，看看是谁来了呢?(出示袋鼠图片)袋鼠身上有什么呢?(强调“大口袋”中装有袋鼠娃娃)——引导宝宝观看袋鼠的大口袋，并让宝宝说一说这个大口袋的.用处。

(二) 出示幼儿用书，激起宝宝听故事的爱好。

师：袋鼠妈妈今日要去超市买东西了呢!宝宝，袋鼠妈妈买了什么呢?我们认真听一听。

———老师逐页引导宝宝观看故事画面边提问：第一页：袋鼠妈妈的大口袋里装了什么呢?其次页：哇!袋鼠妈妈买了这么多的东西，拿不动了怎么办呢?宝宝帮忙想个方法，好吗?(老师边叙述故事画面，边出示水果、火腿肠、玩具，引导宝宝的爱好)第三、四页：咦，原来袋鼠妈妈的大口袋里装了这么多小袋鼠，他们身上也有大口袋可以装东西呢!看，袋鼠们把东西全装进了大口袋呢!第五页：哇!袋鼠们真快乐!一个跟着一个开着小火车回家了呢!(三) 老师完整的叙述故事，宝宝边听边逐页翻看幼儿用书。

关于托班语言教案3篇
托班语言教案篇1
设计意图:
《红绿灯》这首儿歌只有四句,语言直白,通过直观的图片引导来帮助幼儿学习儿歌,学起来比拟容易。

孩子们经常能在马路上看到汽车和红绿灯,而托班孩子的语言才能有限,通过本次活动,不但可以进步孩子的语言才能,丰富词句,还可以让孩子从小理解并遵守交通规那么。

活动目的:
1. 理解儿歌《红绿灯》。

知道“红灯停,绿灯行”的交通规那么。

2. 能有节奏地念儿歌,初步感受儿歌的韵律美。

活动准备:布置场景(小动物的家)、塑料方向盘每人一个、磁带、录音机
活动过程:
一、老师带幼儿听音乐开汽车入场。

二、老师在游戏中引导幼儿学习儿歌《红绿灯》
1.根据儿歌内容提问:
(1)刚刚我们是怎么进来的?(开小汽车)
(2)小汽车发出的声音是怎么样的?
(3)是谁在当司机啊?是小朋友自己当司机,我们说:“我来当司机。

”
2、途中碰到“红绿灯”,提问:看到红灯我们应该怎么样?(红灯停)变成绿灯了,我们才可以怎么样?(绿灯开)
3、游戏:“到小动物家去”。

老师带着幼儿去小动物家,边开车边学习儿歌,并邀请小动物上车。

游戏可反复进展。

4、老师发给每个幼儿一个方向盘,鼓励幼儿自己边开车边念儿歌。

托班教案语言范文教学目标：1.培养幼儿良好的语言表达能力。

2.增强幼儿听，说能力，提高幼儿的口头表达能力。

3.帮助幼儿掌握基本的语言表达技巧。

教学准备：1.课堂制作的一些教具，如图片卡片，挂图等。

2.教学课件及多媒体设备。

3.音乐课件及音乐播放设备。

教学活动：一、导入新课（10分钟）1.教师问好，与孩子们打招呼，让他们用简单的句子回答。

2.教师介绍并展示一些图片卡片，引入主题。

二、学习新知（30分钟）1.呈现新的单词或句子，让孩子们反复跟读，并加以强调。

2.教师为孩子们展示一些情景图片，让他们描述图片中的内容。

3.学习新的表达方式，如询问、描述、请求、道谢等。

4.教师与幼儿进行对话练习，让幼儿熟悉日常用语表达。

三、巩固练习（30分钟）1.播放音乐和歌曲，让幼儿跟着节奏说出歌词。

2.分组进行角色扮演活动，让幼儿在情景中运用所学的语言。

3.分组进行游戏，如挑战说出最多单词，说出句子的开头等。

四、小结（10分钟）教师带领幼儿进行总结回顾，让他们回忆所学的知识和技巧。

五、延伸活动（10分钟）1.指导幼儿进行分组或个人创作，让他们用所学的词汇和句型编写小故事。

2.进行课堂展示，让幼儿们展示自己的作品和表演。

教学反思：通过这节课的教学，幼儿们在教师的引导下，对一些基本的语言表达进行了学习和练习。

他们能够较好地跟读和模仿教师的语音、语调，也能通过图片和情景进行简单的描述。

同时，通过游戏和角色扮演活动的引导，幼儿们也提高了口头表达能力和团队合作意识。

最后，幼儿们的创作和展示活动，展示了他们学习成果的同时也培养了他们的自信心。

这节课的教学目标基本都达到了，但教师在课堂设计和布置方面还可以更加丰富和创造性一些。

托班语言教案范文五篇托班语言教案篇1设计意图：在托班幼儿日常活动中发现，托班幼儿存在两类语言表达状况：其一，想说但不会说；其二，会说但是不愿说。

另由于托班幼儿的年龄特点，许多幼儿在接触自己不熟悉的人时会产生回避的表现，不会或者不愿意用言语表达自己的想法和需要。

以至于在遇到困难或者麻烦时，只能用哭声作为告知成人的单一方式，从而使困难不能得到及时解决或者不能得到及时的帮助。

为了使幼儿大胆地进行语言表达并且形成一定的间接经验，初步形成“有困难时应主动进行语言求助”的意识，特别生成了《小鸭问路》的游戏情境，让幼儿通过情境表演初步进行语言运用，使幼儿能主动大胆地询问，从而达到设计目标。

活动目标：1、学习有礼貌地打招呼，鼓励幼儿大胆地开口说话。

2、感受集体游戏的乐趣。

活动准备：1、与幼儿人数相等的`胸饰。

2、若干苹果树（树上有可采摘的苹果）。

3、鸡妈妈、山羊公公、大象姐姐的面具各一。

活动过程：一、引题“宝宝们，大象姐姐请我们去她的苹果园玩，我们一起去好吗？可是苹果园离我们很远，你们知道往哪里走吗？妈妈也不知道，这可怎么办呢？没关系，我们边走边问路好了。

出发吧！”二、过程1、向鸡妈妈问路（1）情境对话引导幼儿有礼貌地打招呼，并且大胆地询问。

引导个别、部分幼儿一起说。

（2）点评整理针对以上情况进行总结，肯定大胆询问地幼儿。

提出并肯定幼儿多种询问方法，并请幼儿来学一学。

2、向山羊公公问路引导幼儿有礼貌地打招呼，并引导幼儿重复练习大胆地询问，个别，部分地练习。

适时鼓励。

3、打电话询问引导幼儿有礼貌地询问。

引导幼儿重复练习大胆地询问，个别、集体地练习。

4、到达苹果园引导幼儿向大象姐姐问好。

大象姐姐总结表扬，使幼儿体验成功的喜悦。

5、摘苹果幼儿摘苹果，可自由地说说苹果的颜色，大小，或数量等。

三、结束大象姐姐：“谢谢宝宝们帮我摘苹果，我准备了好多苹果，我们一起去吃苹果吧！”出示一盘切好的苹果。

托班语言教案篇2活动目标：1.理解故事，进一步感知红、黄、蓝三种颜色。

幼儿园托班语言教案设计【优秀3篇】语言即传递信息的声音。

是人类最重要的交际工具，是人们进行沟通的主要表达方式。

牛牛范文为朋友们精心整理了3篇幼儿园托班语言教案设计，希望能够对困扰您的问题有一定的启迪作用。

幼儿园托班语言教案设计篇一活动目标：在游戏情景中，喜欢跟着老师看看说说，学说常见水果名称。

活动流程：打招呼-认认说说--找图书（自由阅读）-尝葡萄活动过程：一、打招呼师：今天我们要去小熊家做客！宝宝来，找找小熊的家在哪里呀？师：找小熊的家，小熊打招呼师：宝宝，我们和小熊打个招呼呀！小熊，你好！师：小熊知道宝宝要来，为我们宝宝准备了好多好吃的东西。

看看有什么哦！二、认认说说师：出示香蕉提问：这是什么呀？（香蕉）师：香蕉是什么颜色的呀？（黄黄的），你们吃过吗？宝宝自由说说师：我也吃过的。

可好吃啦。

师：念儿歌《香蕉》。

师：出示苹果提问：小熊很多好吃的东西呢，看，这是什么呀？师：这是苹果，宝宝真棒！苹果红红的，大大的，我喜欢吃，你们喜欢吃吗？宝宝自由说说师：苹果红的，大大的，我喜欢吃，宝宝也喜欢吃。

师：出示橘子提问：这是什么呀？宝宝自由说说师：你们吃过吗？师：宝宝吃过的呀，我也吃过的，橘子可好吃啦，橘子酸酸的，甜甜的，真好吃。

师：宝宝，你们看看，我手上哪个是苹果呀？师：这个是苹果，那这是什么呀？对，是橘子。

师：宝宝看的真仔细，宝宝真棒！三、找图书师：宝宝，你们看，小熊家还有小图书呢，这本图书里啊也有香蕉、苹果、橘子，我们来找找看。

师：宝宝自由阅读，找一找、看一看、认一认、说一说。

四、尝葡萄师：小熊请宝宝吃好东西咯！看看，这是什么呀？师：哦，这是葡萄。

小熊请我们吃葡萄，那我们谢谢小熊。

（尝葡萄）师：葡萄小小的，圆圆的，甜甜的，葡萄真好吃。

师：我们要回家了，和小熊说再见！托班语言教案篇二设计意图：《小蛇多多》是一篇富有童趣、语言生动形象的故事，它以小蛇多多看见各种水果为线索，引出了故事的主题，虽然不具备太强的文学艺术性，但却拥有吸引幼儿的趣味性、以及引发幼儿思考的逻辑性。

托班语言教案4篇1.培养幼儿对小动物的爱心及观察动物的兴趣。

2.初步学会喂小动物吃饭及拼装小动物。

发展幼儿小肌肉动作。

三.活动准备：1.布置情境：小桥、山洞及动物园等。

2.各种玩具动物及拼图若干件。

指导重点：组装小动物。

引导幼儿初步学习扣钮扣，按扣等。

四.活动过程1.在布置好的情况中引导幼儿参加游戏活动的兴趣。

师：小朋友们，今天老师带你们到动物园去，我们上车了，嘀嘀。

2.在路上放音乐：引导幼儿走过小桥，钻过山洞。

①走小桥师：请注意了，汽车上桥了，桥面很窄，有危险，请把车速放慢一点。

②钻山洞师：请注意，汽车钻山洞了，请小朋友低下头。

③动物园门口师：汽车到站了，"咝--"阿姨："小朋友们好，欢迎你们到动物园来。

师：阿姨，你们有什么事情需要我们帮忙吗？阿姨：有，有，六一儿童节快到了，我做了一批玩具，准备送给大家，可是玩具还没有做完呢。

师：我们帮你做吧！３、学会用恰当的方式表达对亲人尤其是父母的感激、尊敬和关心。

教学活动：活动一：朗诵儿童诗《家》1、集体朗诵蓝天是白云的家，树林是小鸟的家。

小河是鱼儿的家，泥土是种子的家。

我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。

２、请一名同学带感情的朗读。

３、说一说：听了这首诗你有什么想说的。

活动二：讲故事1、请１－２名同学把自己和亲人之间发生的事情讲给大家听。

听一听老师在家庭中发生的故事和对家庭的爱的体会。

２、听了刚才的一些故事，你能发表以下想法或感慨吗？ 1同桌先说一说○2全班交流说一说，发表不同见解。

○3、教师归总：家庭中每一个成员都以他们不同的方式表达着对大家的爱，爸爸用严格的要求，妈妈用无微不至的关心，爷爷用温暖的怀抱奶奶用请轻轻的抚摸……４、全班来做诗用自己亲身的体会说一说（在小组中交流）妈妈的爱是……爸爸的爱是……爷爷的爱是…………活动三：表达自己的爱1、师：家人都以不同的方式表达着对我们的爱，让我们感觉到了家的温暖，家的舒适。

那么我们怎样用自己的方式表达对他们的爱呢？２、小组展开交流，记录员简单记下不同的表达方式。

精选托班语言教案4篇精选托班语言教案4篇托班语言教案篇1 活动目的：1、培养学会认真倾听。

2、鼓励幼儿大胆地跟学说故事。

活动准备：塑封的各种故事人物。

活动过程：一、音乐歌曲导入。

1、出示小白兔头饰。

师：小朋友们，上次我们给小白兔做了好吃的胡萝卜，瞧，今天它又来了，我们一起唱歌给它听，好吗？〔小白兔来来来，大家一起来，跳、跳、跳跳跳。

〕2、幼儿跟老师一起来唱。

二、讲述故事。

1、师：你们看，今天小白兔还给我们带来了一个新朋友，它是谁呢？〔出示：松鼠妈妈〕2、我们也来给它唱首歌好吗？〔小松鼠来来来，大家一起来，跳、跳、跳跳跳。

〕3、今天，松鼠妈妈还带来了三个松鼠宝宝呢！她们今天要去看他们的奶奶，松鼠妈妈怕太阳晒着她们，给了她们每人一把伞。

穿红裙子的小松鼠，举着小红伞。

穿蓝裙子的小松鼠，举着小蓝伞。

穿黄裙子的小松鼠，举着小黄伞。

三只小松鼠唱着歌，向奶奶家走去。

可是她们怎么也没想到，她们会被风吹上天，可她们更没有想到她们会刚巧落在了松鼠奶奶住的那棵树上。

松鼠奶奶怎么也没想到，她住的树上会“开出”三朵美丽的“小花”会是她的三个孙女！4、〔出示〕师：刚刚老师讲的故事就在这本书里，如今我们一起来看着书，听听这个故事，好吗？5、讲故事。

三、给幼儿讲故事。

1、老师这还给你们准备了好多好看的书，想看吗？2、教幼儿正确的看书姿势。

3、幼儿取书，并请家长和幼儿看书。

4、请2到3对家长来给大家讲故事。

四、老师小结。

托班语言教案篇2 活动目的：1、在看看说说做做中，初步理解故事，学习复述故事中的对话。

2、感受故事中愿意帮助别人的乐趣。

活动重点：初步理解故事内容，学习复述故事中的对话。

活动难点：感受故事中愿意帮助别人的乐趣。

活动准备：1、课件《帮你洗一洗》2、橡皮玩具脏小猫一个，一盆水。

活动过程：一、导入活动，引发兴趣。

1、出示图片小熊，提问：看，谁来啦？〔小熊〕它是一只什么样的小熊？老师引导幼儿讲述，如：白白的、干净的小熊。

托班的语言教案大全（精选7篇）教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，牛牛范文为您精心收集了7篇托班的语言教案大全，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。

托班的语言教案大全篇一活动目标1、理解故事内容，乐于参与讲述表演故事。

2、初步了解蚯蚓的形态特征和生活习性，知道蚯蚓和泥土的关系。

3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

4、培养幼儿的尝试精神。

活动准备1、蚯蚓图片一张，《谁松的土》故事挂图。

2、小动物头饰。

活动过程1、出示蚯蚓图片，引导幼儿看一看，说一说，做一做。

（1）小朋友们你们认识它吗？它叫什么名字？（2）它长得什么样子？它是怎么走路的？学一学蚯蚓爬行的样子。

（3）蚯蚓生活在什么地方？有什么本领？2、出示挂图讲故事，提问引导幼儿思考。

（1）春天来了，你们看小桃树的花开的漂亮吗？你们知道是谁偷偷的帮了小桃树的忙让它变得这么漂亮吗？让我们来一起找一找吧！（2）小桃树都问过哪些小动物？（3）到底是谁帮小桃树松的土呢？小结：原来小蚯蚓是生活的潮湿的土壤中的，他们能够帮植物松土，让植物快快长大。

3、分段讲故事，引导幼儿学说角色对话。

（1 ）小桃树、小蝴蝶、小蜜蜂、啄木鸟都是怎么说的？（2）小桃树说“谢谢小蚯蚓”，小蚯蚓是怎么回答的？4、情景表演，引导幼儿尝试说出角色对话。

幼儿自由选择角色并戴上头饰表演故事。

活动延伸：在表演区进行角色表演，进一步模仿简单的对话。

幼儿园托班活动教案篇二名称：快乐的动物村材料：图片。

过程：1、听故事录音。

2、教师告诉幼儿故事名称，让幼儿学说故事的名称。

3、教师出示挂图讲故事。

4、幼儿阅读故事，教师在讲到动物角色的时候，请幼儿指点出相应的动物。

5、幼儿一边听故事，一边阅读。

建议：1、托班幼儿的故事教学可以重复进行。

2、教师在讲故事时，可让幼儿学习故事里的象声字的发音。

幼儿园托班语言活动教案（通用15篇）幼儿园托班语言活动教案篇1活动目标：感受语言趣味性，愿意模仿兔子动作和发出的声音。

重点难点：感受语言趣味性，愿意模仿兔子动作和发出的声音。

活动准备：1.教学大书（下1）“故事”《兔子兔子上山喽》。

2.兔子手偶1个活动过程：一、拿一个兔子的手偶，抱着宝宝根据故事情节表演《兔子兔子上山喽》。

1.边说“兔子兔子上山喽！嘿哟！嘿哟！”边做出上山坡很吃力的样子，慢慢地从手指爬到肩膀处，然后把手偶转向宝宝，对宝宝说“你好，宝宝！”2.边说“兔子兔子吃草喽！吧唧！吧唧！”边从肩膀爬到头顶，然后然后从宝宝头顶探下手偶的头，对宝宝说：“好香，好香呀！”3.边说“兔子兔子下山喽!”快速从宝宝头顶滑到胸前，然后将手偶面对宝宝挥挥手说：“再见，再见啦！”4.模仿宝宝的语气说：“别走，别走！让我们永远做好朋友。

”二、出示教学大书，用提问的方式引导宝宝猜测画面，并逐页讲述故事。

师：书里也有一只调皮的兔子再玩“兔子上山”的游戏，一起来看看吧。

1.用掩盖的方式逐也出示画面，增加猜测的悬念。

2.可引导宝宝模仿兔子上山时发出各种声音，如“嘿哟”“吧唧”。

3.可引导宝宝模仿兔子上山、吃草、下山、问好、说再见的动作和语言。

4.可引导宝宝通过翻页发现宝宝衣服、头发颜色与草坡、草地间类似的方法。

幼儿园托班语言活动教案篇2活动内容语言活动：小风车活动目标1.乐于朗诵儿歌。

2.感受玩风车的乐趣。

活动准备小风车人手一只活动过程：一、在草地上自由探索风车的玩法教师出示风车，介绍名称，请幼儿想办法让风车转起来。

二、欣赏并学习儿歌（重点）1.风车有几瓣叶子？长得想什么呀？2.你是怎么玩风车的？你跑起来的时候，风车的叶子怎么样？3.教师朗诵儿歌，幼儿倾听。

4.引导幼儿讨论儿歌里说了什么。

5.教师再次朗诵儿歌，幼儿尝试跟念。

三、边玩风车边念儿歌（难点）1.幼儿边玩风车边念儿歌。

2.教师可以提问：如果你想玩别人的风车应该怎么说？当别人想玩你的玩具时，你要怎么说？幼儿园托班语言活动教案篇3活动内容科学活动：各种各样的纸活动目标1.认识和了解生活中常见的纸2.感受各种纸的质地和用途的不同。

托班语言教案范文一、教学目标：1.培养托班学生初步运用中文表达、交流的能力。

2.通过情景教学和游戏活动，激发学生学习中文的兴趣。

3.通过听说训练，提高学生的语言听说能力。

4.通过合作学习和互动交流，培养学生的团队合作能力。

二、教学内容：1.基本词汇的学习，如：你好、谢谢、再见等。

2.基本句型的学习，如：我喜欢、我不喜欢等。

3.日常对话的教学，如：问候、道别等。

4.唐诗儿歌的学习，如：《小星星》、《两只老虎》等。

5.游戏活动和手工制作，如：找朋友、做手偶等。

三、教学重点和难点：1.教学重点：培养学生的听说能力，学习基本的语言表达和交流。

2.教学难点：通过游戏和活动，激发学生学习中文的兴趣，提高他们的学习积极性。

四、教学准备：1.教学用具：黑板、白板、教学课件等。

2.教学材料：中文教材、唐诗儿歌、游戏卡片等。

五、教学过程：1.创设情境，激发学习兴趣（1）教师以“你好”为主题，向学生问好，并提问学生：“你们知道用中文怎么问候吗？”（2）教师展示中文问候语的图片或卡片，让学生跟读并模仿。

2.学习基本词汇（1）教师与学生一起学习常用的中文词汇，如：“你好”、“谢谢”、“再见”等。

（2）教师教学生如何正确地书写这些词汇，并要求学生跟读。

3.学习基本句型（1）教师以“我喜欢”为主题，帮助学生学习这个句型，并与学生一起进行对话练习。

（2）教师组织学生分组，让他们通过小组合作的方式练习对话，增加学生的参与度。

4.学习日常对话（1）教师教授学生一些日常会话用语，如：“你叫什么名字？”、“你几岁了？”（2）教师与学生进行对话练习，让学生在实际对话中运用所学的句型和词汇。

5.学唐诗儿歌（1）教师带领学生一起学唱一首简单的中文儿歌，如《小星星》或《两只老虎》。

（2）教师使用动作和肢体语言，帮助学生理解和记忆这些儿歌的意思。

6.游戏活动和手工制作（1）教师组织学生进行游戏活动，如“找朋友”、“喊数字”等，以锻炼学生的语言表达和交流能力。

幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。

幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。

好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。

为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。

《幼儿园托班语言教案7篇》这是优秀的小班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！幼儿园托班语言教案第1篇作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

教案应该怎么写呢？下面是帮大家整理的幼儿园托班语言教学教案：小花籽找快乐教学实录，仅供参考，希望能够帮助到大家。

设计意图：引导幼儿从优美的童话作品中，感受语言的优美，获得愉快的情感体验是语言活动的目的之一。

快乐是幼儿最常感受到的一种情绪体验，但快乐的涵义是广泛的。

中班语言活动《小花籽找快乐》正是让小朋友从神奇、优美的童话里体验帮助他人的快乐。

我在活动中设计了情境，让幼儿通过欣，游玩情境的`双重感受，达到活动的目标。

教案目标：1、理解内容，学习句式：“快乐，快乐，我为大家……，大家喜欢我”。

丰富词汇：快乐、温暖。

2、大胆想象，能用连贯的语言表述自己的意思。

3、懂得去帮助别人，只有帮助别人，自己才会快乐。

教案准备：1、“太阳公公”、“小鸟”、“蜜蜂”、“青蛙”的大幅贴图2、“小花籽”的挂饰人手一份教案过程：（一）听欢快的音乐跳入活动室（幼儿自由地做快乐的动作）（二）引题，提问：师：小朋友，刚才可真高兴，你们快乐吗？那么什么是快乐呢？（幼儿自由讨论，说说自己对快乐的理解。

）大家都说的很好，那想不想听听别人的快乐啊？今天，老师带来一个朋友，看，它是小花籽，我们和小花籽问好吧？（幼儿向小花籽问好）现在，小花籽要给大家讲一个关于它去找快乐的。

（三）教师有表情地讲述第一、二自然段师：“讲到这儿，我要请大家回答几个问题，考考大家：①小花籽在找快乐的路上，都碰到了谁？（请幼儿个别回答）②这些朋友都快乐吗？为什么？（引导幼儿根据听到的内容回答，但不强调说出中角色的原话）（四）游玩情境，学说角色的对话师：“小朋友讲得真好！现在，我们一起来当小花籽，去寻找快乐吧！（配班教师将“太阳公公”、“小鸟”、“蜜蜂”、“青蛙”的贴图在教室四周挂好；音乐起，教师带领幼儿在教室里走动。

托班语言教案【精选】托班语言教案4篇作为一名优秀的教育工作者，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家收集的托班语言教案4篇，欢迎大家分享。

托班语言教案篇1我的宝贝一、活动目标1、知道那些是属于自己的宝贝。

2、愿意在集体中介绍自己的宝贝，同时淡化分离焦虑。

3、明确书包的用途，初步学习背书包的方法。

二、活动准备1、书包每人一个2、水壶和蜡笔若干三、活动过程1、教师创设情景，引出主题内容。

教师：今天早上乐乐小朋友遇到一个大难题，爸爸妈妈为她准备了许多宝贝，可他不知道哪些宝贝可以带到幼儿园来，我们一起来帮助他好吗？2、教师出示图片或者视频，请幼儿帮忙挑选合适的物品。

（1）乐乐可以吧哪些物品带到幼儿园来呢？（2）哪些物品是爸爸的？哪些物品是妈妈的？3、教师演示动画，让幼儿讨论其中物品是否可以带到幼儿园。

（1）请小朋友们帮忙找到可以带到幼儿园的五件物品。

（2）饼干可不可以带到幼儿园呢？4、请背来书包的小朋友介绍自己书包里的物品，阴道幼儿了解书包的用途。

（1）谁背书包来幼儿园的？你的书包里有哪些宝贝呢？（2）小朋友们为什么要背书包来幼儿园？5、初步学习背书包的方法。

请幼儿展示自己背书包的方法。

四、活动延伸将书包、图书、水壶、玩具等不同的物品放到益智区，供幼儿练习分类，复习背书包的方法。

五、活动总结引导幼儿学习区分自己的宝贝，什么东西是属于自己的，在上幼儿园时哪些东西是不能带到幼儿园的，家长和老师都要引导和监督幼儿，教会他们背书包的意义是什么。

通过本次活动打扮分有人都该清楚书包是装个人物品的，上幼儿园就要背上书包。

托班语言教案篇2活动目标：1、懂得外出时不乱跑、遇到危险知道大声呼救。

2、能用较连贯的语言表达外出时为什么不能乱跑。

3、知道遇到危险应如何保护自己。

活动准备：1、了解野猫吃小鸡的知识；2、制作课件（配乐）；活动过程：一、开始部分：（引出，激发兴趣）1、师：quot；宝宝们，走！妈妈带你们出去玩去！”（听音乐，自由表现。

托班语言教案3篇托班语言教案篇1名称：快乐的动物村材料：图片。

过程：1.听故事录音。

2.教师告诉幼儿故事名称，让幼儿学说故事的名称。

3.教师出示挂图讲故事。

4.幼儿阅读故事，教师在讲到动物角色的.时候，请幼儿指点出相应的动物。

5.幼儿一边听故事，一边阅读。

建议：1.托班幼儿的故事教学可以重复进行。

2.教师在讲故事时，可让幼儿学习故事里的象声字的发音。

附故事：快乐的动物村（杨金光）滴滴答，小狗吹起小喇叭。

咚咚咚，小熊敲起小花鼓。

当当当，小猪敲锣声声响。

嗦嗦嗦，小兔拉琴真好听。

大家跳舞又唱歌，小动物们真快乐。

托班语言教案篇2活动目标：1.学习跟着教师一同较有节奏地朗诵儿歌，理解儿歌的内容。

2.能借助“软软屋”的环境提示，记忆儿歌内容；在教师启发下，愿意用动作表现说悄悄话的样子。

3.体验用语言表达对“软软屋”认识的愉悦。

活动准备：1.教学CD、学习DVD。

2.教室内“软软屋”的墙壁上用海绵做成一座小屋，情境与儿歌中描述的相符。

3.“软软屋”环境中放置布娃娃等软玩具。

活动过程：1.教师带领幼儿进入软软屋的区角，引导幼儿欣赏墙壁上的“软软屋”，启发幼儿在观察、触摸的基础上进一步感知“软软屋”的特点。

教师：我们今天要一起参观“软软屋”。

谁来摸一摸，告诉大家，墙壁上的“软软屋”哪里是软的？2.教师在幼儿摸“软软屋”时，发现幼儿摸到“软软屋”软的地方与儿歌中的内容相符，就自然地念出儿歌内容，加深幼儿对儿歌的理解。

（如：幼儿摸捏到软软屋的'门时，教师就自然地念出“软软的门”。

）3.教师边带领幼儿学习较有节奏地朗诵儿歌，边根据儿歌内容触摸“软软屋”。

教师：“软软屋”是什么样子的？我们一起看着它说一说！4.教师启发幼儿用动作表现和娃娃说悄悄话的样子。

教师：谁会和布娃娃说悄悄话？抱着娃娃说说看！5.教师启发幼儿再次观察“软软屋”中其他软软物，为仿编儿歌打基础。

教师：“软软屋”里除了布娃娃，还有谁？你还想和谁说悄悄话？（教师带领幼儿用其他软软物替换“还有软软的布娃娃”中的“布娃娃”，对儿歌进行仿编。