三上秋天
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秋天的课文三年级上册一、课文原文。
秋天的雨,是一把钥匙。
它带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,趁你没留意,把秋天的大门打开了。
秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。
你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。
它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。
金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。
橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
秋天的雨,藏着非常好闻的气味。
梨香香的,菠萝甜甜的,还有苹果、橘子,好多好多香甜的气味,都躲在小雨滴里呢!小朋友的脚,常被那香味勾住。
秋天的雨,吹起了金色的小喇叭,它告诉大家,冬天快要来了。
小喜鹊衔来树枝造房子,小松鼠找来松果当粮食,小青蛙在加紧挖洞,准备舒舒服服地睡大觉。
松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳,杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。
它们都在准备过冬了。
秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一首欢乐的歌。
二、生字词学习。
1. 会认的字。
- 钥(yào)匙(shi):注意“匙”在这里读轻声。
可以通过实物钥匙来帮助记忆。
- 缤(bīn):可与“滨”字对比记忆,“滨”与水有关,“缤”表示繁多而凌乱,如“五彩缤纷”。
- 枚(méi):可结合“一枚硬币”等词语来记忆。
- 喇(lǎ)叭(ba):“叭”读轻声。
可以联想喇叭的形状和声音来记忆。
- 厚(hòu):与“薄”相对,可以通过比较厚的书本等实物来理解。
- 抖(dǒu):可做动作演示,如“抖动”身体。
- 蟋(xī)蟀(shuài):这是一种昆虫的名字,可以通过观察蟋蟀的图片或者听蟋蟀的叫声来记忆。
- 振(zhèn):可与“震”字对比,“振”有挥动、奋起的意思,如“振动”。
- 韵(yùn):可以通过一些有韵味的诗歌来感受这个字的含义。
第一首:《夜书所见》宋叶绍翁萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情。
知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明。
【赏析】该诗的题目在孤寂夜里写所思念的景象。
萧萧秋风吹动梧叶,送来阵阵寒意,客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。
最记挂是自己疼爱的孩子,此时可能还在兴致勃勃地斗蟋蟀,夜深人静了还不肯睡眠。
一二两句写自然环境,落木萧萧,寒声阵阵,秋风秋江,传达漂泊不定、凄怆落寞之感。
引发后两句书写的思忆之情,思念家中小儿此时可能还在挑灯夜戏,挑逗斗蟀。
第二首:《枫桥夜泊》唐张继月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。
【赏析】《枫桥夜泊》是一首情与景交织在一起的古诗,全诗除了“对愁眠”外,其余都是刻意绘景。
它不是直抒胸臆,而是通过描绘秋江月夜的美景,间接而自然地把诗人旅途寂寞的郁结愁思寄托于景物而抒发出来。
月亮已落下乌鸦啼叫寒气满天,江边枫树与船上渔火,难抵我独自傍愁而眠。
姑苏城外那寒山古寺,半夜里敲响的钟声传到了我乘坐的客船。
第三首:《山行》唐杜牧远上寒山石径斜,白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
【赏析】这首诗描绘的是秋之色,展现出一幅动人的山林秋色图。
诗里写了山路、人家、白云、红叶,构成一幅和谐统一的画面。
沿着弯弯曲曲的小路上山,在那生出白云的地方居然还有几户人家。
停下马车是因为喜爱深秋枫林的晚景,枫叶秋霜染过,艳比二月春花。
第四首《敕勒歌》北朝民歌敕勒川,阴山下。
天似穹庐,笼盖四野。
天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。
【赏析】这首民歌,勾勒出了北国草原壮丽富饶的风光,抒写敕勒人热爱家乡热爱生活的豪情,境界开阔,音调雄壮,语宵明白如话,艺术概括力极强。
辽阔的敕勒平原,就在阴山脚下。
天空如毡制的圆顶大帐篷,笼罩着草原的四面八方。
天空是青苍蔚蓝的颜色,草原无边无际,一片茫茫。
风儿吹过,牧草低伏,显露出原来隐没于草丛中的众多牛羊。
第五首:《秋夕》唐杜牧银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤。
天阶夜色凉如水,坐看牵牛织女星。
三年级上册秋天作文实用10篇三年级上册秋天作文 1秋天到了,夏姑娘悄然离去了,不知不觉的,秋姑娘迈着轻盈的步伐来到了我们身边。
秋天的颜色丰富多彩,你看,那叶子有的变浅绿了,有的变红了,还有些变黄了。
这些叶子交织在一起像五花山一样,叠翠流金,美丽极了!菊花的颜色更是艳丽,红的、白的、紫的、橘红的。
像彩虹一样。
秋天,也是一个丰收的季节,果园里,水果都成熟了,你看那红彤彤的大苹果,咬一口,甜滋滋的汁液让人回味无穷。
再看那黄橙橙的柿子,像小灯笼似的,酸甜酸甜的,非常好吃。
秋天的葡萄也很惹人喜爱,紫莹莹的,一颗颗葡萄挨在一起,像一个大家族。
大石榴我们也都爱吃,石榴籽像一颗颗璀璨的红宝石,让大家赞不绝口。
同时,秋天也是收货粮食的季节,走到田野附*,我常常听到农民伯伯爽朗的笑声,走*一瞧,原来他们在收割稻子,他们看着用汗水换来的粮食,心里别提多开心了!秋天是我最喜欢的季节,因为它有着一份丰收的喜悦,又有着能吃香甜水果的开心,也有着能观看美景的兴奋。
秋天像一块无暇的水晶,我深深的爱着它。
三年级上册秋天作文 2秋天是个大画家,秋天里,处处都有美丽的图画。
你看天上,几朵白云在蔚蓝的空中遨游。
这时,空中传来几声鸣叫,放眼望去,原来是一群大雁,排着整齐的队伍,变换着队形,悠闲地向南飞去。
果园里,满树的苹果,像一张张孩子的笑脸。
梨树上挂满了黄澄澄的梨子,就像一个个可爱的小葫芦。
走*一看,梨子脸上还长着许多“雀斑”呢!梨子很多,把树枝越压越弯,有的梨子干脆一屁股坐在了地上。
扁圆的柿子就像一个个红红的灯笼,在秋风中频频点头,好像在说:“快来摘柿子,快来呀!”放眼望去,目之所及满是令人心醉的金色。
那一望无际的金灿灿的稻子,颗粒饱满,随风起舞,飘散着醉人的芳香,翻腾着滚滚的金波,就像灿烂的彩霞,撒落在田间地头;金黄的谷子,被谷穗坠得直不起腰来,可它还是使劲儿地随风摇摆,好像在为金色的田野唱着赞歌。
农民伯伯有的拿着镰刀,有的开着收割机,在田埂间来回穿梭,机器轰鸣的声音响彻耳际。
小学三年级上册关于秋天的作文(三篇)秋天的早上很美。
远远的山前升起了一层灰灰蒙蒙的雾,犹如一层防护罩,把小山包围得严严实实的。
小山坡被树、草染成金黄金黄的,就像一个金黄色的金山。
山上树的品种真多:有松树、榕树、枫树、桦树、梧桐树……就像植物展览馆一样,树上掉下来的落叶就像一只只黄色的蝴蝶在自由自在的飞翔。
秋天的中午更美了。
一串串金光射在树上,小鸟们也叽叽喳喳地叫了起来。
农民伯伯顶着烈日在果园里尽心尽力地工作着。
许多果实被太阳照得像一块块大小不一的金子,美丽极了!秋天的夜色也很美。
天上那些一颗颗闪闪发光的星星有的像盘子、有的像牛角、有的像镰刀……一阵阵微风慢慢地吹来,使人感到神清气爽。
成熟的果实飘来一股股香气,使人感觉到格外舒服。
【篇二】秋天是个迷人的季节。
田野里正在举行大丰收呢!你瞧,一簇簇红高粱像喝醉了酒似的,涨红了脸,在瑟瑟秋风中左摇摇,右摆摆。
稻田里,稻谷笑弯了腰,风一吹,便掀起金黄的稻浪。
玉米们挺直了腰杆儿,长出了长长的胡须,露出一排排大金牙。
果园里,果农们个个心花怒放。
你看,柿子、苹果穿上了红彤彤的礼服,黄澄澄的梨子和橙红色的橘子向养育了它们几年的果农点头致谢。
果园旁有一大片草地。
这时的小草显得那么弱不禁风,它们都变得枯黄了。
草地旁的小河里游着几条小鱼,它们要去别的地方产卵了。
远处有几户人家,门口都种着高大的银杏树。
那叶子像一把把小扇子,飘哇飘哇,像一只只蝴蝶在跳舞。
落叶都要归根了。
这时传来几声鸟叫,哦,是大雁!它们一会儿排成人字形,一会儿排成一字形,飞向遥远的南方过冬。
秋天的景色是最美的,她多么迷人呀!【篇三】时间过得真快啊,一转眼告别了炎热的夏天,迎来了凉爽的秋天。
秋!你向人们展示出一幅美丽的秋景,你给人们带来一派丰收的景象。
让我们一起去看看这美丽的秋景吧!秋!你悄悄走来,走进花园,霎时,万紫千红、千姿百态的菊花开了。
她们有的把波浪似的金发披在肩上,有的把美丽的长裙系在腰上,光彩夺目,美不胜收。
秋天的古诗10首三年级上册
1、《山行》
唐·杜牧
远上寒山石径斜,白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
2、《秋夕》
唐代·杜牧
银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤。
天阶夜色凉如水,卧看牵牛织女星。
3、《望洞庭》
唐代·刘禹锡
湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺。
4、《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首其二》
宋代·陆游
三万里河东入海,五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。
5、《秋登宣城谢眺北楼》
唐代·李白
江城如画里,山晓望晴空。
雨水夹明镜,双桥落彩虹。
人烟寒橘柚,秋色老梧桐。
谁念北楼上,临风怀谢公。
6、《山居秋暝》唐代·王维
空山新雨后,天气晚来秋。
明月松间照,清泉石上流。
竹喧归浣女,莲动下渔舟。
随意春芳歇,王孙自可留。
7、《天净沙.秋思》元·.马致远
枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,
古道西风瘦马,夕阳西下,断肠人在天涯。
8、《秋思》唐.张籍
洛阳城里见秋风,欲作家书意万重.
复恐匆匆说不尽,行人临发又开封.
9、《枫桥夜泊》
唐·张继
月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠.
姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船.
10、《秋夜曲》
唐·王维
桂魄初生秋露微,轻返野罗已薄未更衣.
银筝夜久殷勤弄,心怯空房不忍归.。
描写秋天的好句子三年级上册
以下是一些适合三年级上册学生的描写秋天的句子,供参考:
1.秋天的天空像一块巨大的蓝色画布,洁白的云朵在上面自由地飘动,像是
在绘制一幅美丽的画卷。
2.树叶从树上缓缓飘落,像一只只蝴蝶在跳舞,把秋天装点得格外美丽。
3.太阳照射在枫树上,红红的枫叶闪闪发光,像是在燃烧着火焰,让人感到
温暖而美好。
4.秋天的风吹过田野,金黄的稻谷摇曳着身体,仿佛在欢快地歌唱,庆祝丰
收的喜悦。
5.果园里的果实成熟了,苹果像红宝石一样挂在枝头,桔子像小灯笼一样挂
在树上,让人垂涎欲滴。
6.秋天的夜晚,月亮高挂在天空中,星星闪烁着微弱的光芒,让整个夜空显
得格外神秘而美丽。
7.秋天的景色多美啊!金黄色的落叶和红色的枫叶交织在一起,像是一幅五
彩斑斓的画卷。
8.秋风轻轻吹过,带走了夏日的炎热和春天的温暖,带来了秋天的清爽和宜
人。
9.秋天的阳光透过树叶的缝隙洒在地面上,像是一幅美丽的地毯,让人感到
温暖而舒适。
10.秋天的果实丰收了,各种各样的水果摆满了果园,让人感到丰收的喜悦和
满足。
描写秋天的词语一、秋高气爽秋天是一个色彩斑斓、清新宜人的季节。
独特的秋高气爽是秋天的特征之一,清晨的空气清新而凉爽,给人一种清澈的感觉。
阳光透过树叶的缝隙洒在地面上,洒下一片金黄色的光芒,让人感到自然的美好和宁静。
二、五谷丰登在我国农民的传统观念中,秋天是收获的季节,有“秋收”的习惯。
稻谷、小麦、玉米、豆类等农作物在这个季节迎来了收获的季节。
田野里一片金黄,五谷丰登的景象让人心情愉悦,更加期待着丰收的喜悦。
三、柿子红了秋天也是柿子成熟的季节,常常可以看到满树的柿子挂满枝头,一颗颗橙红的柿子在秋风的吹拂下摇摇欲坠。
柿子又甜又脆,很受人们的喜爱。
柿子红了,也预示着秋天已经到来。
四、天高云淡在秋天的晴朗天气里,天高云淡,白云在蓝天中像羊裙一样自由自在地漫游。
站在高处,可以看到云淡漠漠,飘渺的云彩和蓝天构成了一幅美丽的画面,让人心旷神怡。
五、果实累累秋天还是水果成熟的季节,一些水果如苹果、梨、葡萄、柿子等都长成熟了。
果园里果树上挂满了红彤彤、黄澄澄、紫黑色的各种水果,给人一种丰收的喜悦和幸福的感觉。
六、萧瑟的秋风秋天的清晨和傍晚,往往伴随着凉爽的秋风。
秋风吹来,树叶翩翩飘落,空气中弥漫着一种特有的清新的气息。
秋风轻拂着脸庞,给人一种凉爽舒适的感觉,也代表着秋天的到来。
七、稻田金黄田野里的稻谷成熟了,在秋风的吹拂下,金黄色的稻谷摇曳着,仿佛整个田野都被染成了金黄色,非常壮观。
站在稻田的边缘,一望无际的金黄色让人感受到了丰收的喜悦。
八、天高气爽秋天的天空总是那样的高远,一望无际,白云悠悠飘荡,让人感受到了大自然的美好和神奇。
在这样的天空下,心情也愈发舒畅,给人一种心旷神怡的感觉。
九、落叶纷飞秋天是一个落叶的季节,从枝头上飘落下来的叶子,飘落之后慢慢变成了一片片的金黄色铺满了地面。
这些落叶纷飞也是秋天的特色之一。
十、霜降的清晨在霜降的清晨,大地上布满了白色的霜花,一片洁白的景象。
在这样的清晨里,空气清新,天空湛蓝,蓝天之下洒满了银白色的霜花,让人感受到了秋天的神奇。
三年级语文上册秋天
《秋天》是一篇写景散文,描绘了三秋景象,表达了作者对秋天的热爱和赞美之情。
全文共11个自然段,按总-分-总的结构分为三部分。
第一部分(第1自然段):概括地写出了秋天是美丽的、丰收的季节。
第二部分(第2-6自然段):具体地描绘了秋天的山、水、太阳,以及大地和人们的美好景象。
第三部分(第7-11自然段):总结全文,点明了秋天是一个美丽的季节,表达了作者对秋天的热爱和赞美之情。
这篇文章的语言优美,运用了比喻、拟人、排比等修辞手法,生动形象地描绘了秋天的景色,给人以美的享受。
可以要求学生通过阅读和观察来了解秋天,并结合生活经验感受大自然的美,培养他们的观察力和审美能力。
同时,也可以通过写作和语言表达来培养学生的表达能力和写作能力。
三年级上册作文秋天【篇一:三年级上册第三单元作文:美丽的秋天(11篇)】美丽的秋天秋天是个五彩缤纷的季节,也是个瓜果飘香的季节。
田野里,稻谷黄了,一阵风吹过,稻田掀起金色的稻浪,像金色的海洋;高粱红了,远远望去,高粱地就和、像披上了一件红色的披风;棉花白了,一朵朵雪白的棉花就像一团团雪球,远看,棉花地就像盖上一床雪被子??农民伯伯看了,脸上挂着丰收的喜悦。
果园里,柿子树上结满了红彤彤的大柿子,像一个个红灯笼;葡萄熟了,一串串挂在枝叶底下,有红的、白的、紫红的、淡绿的??五光十色,美丽极了,像一串串彩色的玛瑙,在阳光下晶莹透亮、闪闪发光??摘果子的姑娘们看了,脸上露出甜美的微笑。
花园里,细心勾画,牵牛花开了,红的、黄的、紫的??好像一个个彩色的小喇叭正在告诉人们秋天到来的消息;鸡冠花也开了,像一个个红鸡冠,真美丽;还有菊花也开了,有的雪白如玉,有的粉红似霞,有的红如火??赏花的人们脸上带着幸福的笑容。
秋天是一幅美丽的图画。
我爱这美丽的秋天!美丽的秋天秋天是个五彩缤纷的季节,也是个瓜果飘香的季节。
天空蓝蓝的,大雁排成一个“人”字,飞向南方,天空下面有一座座山,山已经变成了五花山了,山脚下有一个漂亮的小村庄。
村子的前面种着稻子,稻子丰收了,稻浪一望无际,金黄的一片。
稻田的前面有一个小池塘,池塘里面有几条小鱼,他们三三两两的都在快活地游来游去。
池塘旁边有一片高粱地,高粱红红的,火把似的果实随风摆动。
高粱地的旁边种了一棵棵高大的果树,果树上的果子成熟了,果实累累的,散发出香甜的气味,一看就很好吃。
秋天带给大地的是一首欢乐的歌,我爱丰收的秋天。
秋天的田野,是金色的海洋,是丰收的象征,是农民伯伯一年来的心血。
到处洋溢着爽朗的微笑。
置身在这金色的海洋中,秋,给人带来的印象,无非是美。
一眼望去,辽阔无垠的田野里,几个弯着腰忙着收割稻谷的身影,不时传来“咔嚓咔嚓,咔嚓咔嚓”??说秋天的田野是丰收的象征也不夸张,一棵棵树上,红彤彤的苹果、黄澄澄的梨,紫盈盈的葡萄、甜滋滋的石榴,外加弯弯的香蕉和酸酸的柚子。
小学作文教学设计——“秋天的景色”教学设计
人教版第七册第三组“习作
教学目标:
1、本次“习作”教学,要注意激发学生热爱大自然的思想感情,并充分调动学生写作的兴趣。
2、围绕“秋天的景物”,通过引导学生观察、感受、表达等教学过程,培养学生的观察力和想象力。
3、注重训练学生理清思路,丰富学生的语言积累,提高学生的写作能力。
设计理念:
“新课标”对四年级学生的写作要求是留心观察、乐于表达,能不拘形式地写下自己的见闻和感想,特别注意用好平时积累的语言和有新意的词句。
因此,在设计这节“习作”课的时候,我注重从学生对秋天的“感受”入手,在学生把握了“秋天景物”特点的基础上,激发学生尽情地表达;并提醒学生用好平时积累的优美语句,愉快地写作文。
教学过程中,我还注意从四年级学生现有的认知水平和切身感受出发,注重营造轻松和谐的写作意境,注重对学生写作的过程和方法的关注,注重对学生情感和态度的关注。
课前准备:
组织一次秋游或课外观察活动;准备好“秋天的景色”的多媒体课件或相关的网络资源。
教学过程:
一、观察体会,感受秋天的特点。
1、导入秋天。
(老师激趣谈话。
)“一年好景君须记,最是橙黄橘绿时。
”
同学们,老师刚才朗诵的这句诗,大家知道写的是什么季节吗?(学生思考回答。
)
好!有的同学说是春天,有的同学说是秋天。
有“好景”、又有“黄”、“绿”这些色彩,到底是什么季节呢?老师请大家注意,诗里写的是“橙黄橘绿”——水果成熟了!对,秋天。
看来我们还得逐字逐句地仔细观察和体会,才能弄懂诗句的意思。
2、感受秋天。
下面我们来看一段反映秋天的景物的影片。
(播放多媒体“秋天的景色”。
)
从影片中大家看到了哪些景物呢?(影片中播放的有蓝天、白云映照着平静的水面,城市里街道两旁金黄的树叶,山上火红的枫叶,果园里成熟的果实,农田里成熟的瓜果、丰收的粮食等等。
)
同学们可以自由地表达自己的见闻。
(老师可以先让学生分组讨论刚才看过的影片,谈一谈各自看到的“秋天景物”的片断。
老师还要深入到学生中去倾听,激励学生大胆地口头表达,让学生互相评论。
)
除了影片中反映的“秋天景物”之外,根据大家的观察,你自己觉得秋天是什么样的呢?(老师鼓励学生表达自己对于秋天的独特感受和体验。
)
3、把握秋天的特点
好!下面大家各抒已见,谈谈你见到的“秋天”的“模样”吧。
(老师安排学生分组讨论、交流。
)各组都讨论好了吗?哪位同学来说说,你觉得秋天有哪些特点?
(老师要尊重学生的个人感受,不必强求统一。
只要说的不是其它季节的特点就行。
)
二、激发想象,描绘心中的秋天。
1、(师)秋天像一首诗,秋天像一首歌,秋天像一幅画,秋天像一个美丽的童话。
古人说:“万美之中秋为最”。
同学们,你们心中的秋天是什么样的呢?(老师激发学生尽情地用自己的语言去表达。
)
提示:视觉上——秋天是美丽的季节;秋天的天空很蓝、云很白;秋天是金黄色的(树叶);
秋天是火红色的(枫叶)、、、、、、
感觉上——秋天秋高气爽、气温不冷不热;秋天刮风下雨后会很凉;秋天人们会多穿些衣服;、、、、、、
概括地说:秋天是成熟的季节;秋天是收获的季节;秋天是从炎热走向寒冷的桥梁、、、、、、)2、同学们,我们经历过很多个秋天了,大家可能也参加过“秋游”活动吧。
请谈谈你心中印象最深的一处秋天的景色。
老师组织学生相互交流。
(可以是旅游景点、农田、山野、校园等等,老师要指导学生最好是说出自己亲身所见的秋天的景物。
当然,学生如果说的是间接的见闻或加上合理的想像也要给予鼓励。
)
3、启发学生用最贴切的语句来描述“秋天的景物”,注意运用平时积累的优美语言和词句。
大家平时见过哪些描写秋天的词语呢?(如:一叶知秋、秋高气爽、天高云淡、秋风萧瑟、秋风扫落叶、北雁南飞、、、、、)
老师给大家背几节描写秋天的诗句吧:“落霞与孤骛齐飞,秋水共长天一色”、“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”、“天阶夜色凉如水,卧看牵牛织女星”等等。
同学们一定也会背诵一些描写秋天的诗句吧!(点学生背诵有关的诗句,并作简短的点评。
)
大家一定还读过很多描写秋天的文章,或是看过反映秋天景物的绘画。
所谓“仁者见仁、智者见智”。
每个同学的心中,秋天也许都不相同。
那么,你们就用心地去构思,重点描绘你感受最深的秋天的风景吧。
在写作文的时候,你可以根据需要,把你平时积累的描写秋天的优美语句引用到你的作文中去,但注意要用得恰当、贴切。
三、精心构思,谱写秋天的弦律。
播放理查德·克莱德曼演奏的钢琴曲《秋的思语》,营造气氛。
(师)从刚才的讨论中,老师发现大家都很喜欢秋天。
好!我们开始写作文了。
写作文的时候请同学们注意:首先要安排好写作的顺序,你感受最深的地方要详细地写;其次要写出景物的特点,写出你的真情实感;大家还要注意用上你平时积累的优美词句,用好标点符号。
老师相信你们一定会写好这篇作文,写完后我们在课堂上互相交流、互相欣赏吧!(学生写作文,老师个别辅导。
)
我。