《雨点》第二课时教案

一年级上册语文教案《课文雨点儿》第二课时（人教部编版）教学目标1.了解课文主题和结构。

2.听懂、理解并掌握课文内容。

3.学习课文中的生字、词组并能正确使用。

4.通过讲解，学生能够用自己的语言叙述课文内容。

教学重点1.听懂、理解并掌握课文内容。

2.学习课文中的生字、词组并能正确使用。

教学难点通过讲解，学生能够用自己的语言叙述课文内容。

教学准备1.教师准备和复习课文《雨点儿》的内容和思路。

2.为学生准备课文的印刷版，便于讲解和学习。

3.准备教学投影仪或其他教学设备。

教学过程一、导入1.温习上一节课的内容，复习课文的主题。

2.让学生回忆上一节课讲了什么内容。

二、讲解1.向学生介绍本节课的主题，即《雨点儿》中的故事情节。

2.逐段讲解课文内容，注重生字和词组的解释，并加以演示。

3.向学生引导提出故事的情节和主题，让学生自己思考，通过交流达成共识。

三、分组讨论1.分为小组讨论，让学生用自己的语言叙述故事和主题，激发学生的语言表达能力。

2.让每个小组选出一人代表向全班汇报讨论结果。

四、小组演练1.安排每个小组表演课文中的一个情节。

2.带领学生认真观看表演，并对表演进行点评。

五、词语练习1.教师将生字和词组逐个呈现出来，并帮助学生掌握发音和含义。

2.让学生在白板上写出生字和词组，并加以练习。

课后作业1.回忆课文中的生字和词组，并提醒学生写出明天的作业。

2.要求学生在家中认真复习课文内容和生字，并做好课后作业。

总结与反馈1.总结本节课的教学内容。

2.收集学生的反馈意见，了解学生的掌握情况，并作出评估。

一年级下册语文《雨点》教学设计【教学目标】1.了解和感受雨点的特点和雨天的气象现象。

2.培养学生观察、感受和表达的能力。

3.引导学生发现雨点对大自然的作用。

【教学重点】雨点对大自然的作用。

【教学难点】培养学生观察、感受和表达的能力。

【教学准备】1.课件或幻灯片。

2.相关图片或视频。

3.雨点相关的实物或模型。

【教学过程】一、导入新课1. 引导学生回忆春天的气候变化，问学生春天经常下雨吗？下雨会有什么样的声音？2. 出示一张雨天的图片，让学生观察并回答：在图片中我们看到什么？为什么地上湿湿的？二、自主探究1. 出示一幅描绘雨点滴落的图片，让学生仔细观察。

2. 与学生一起描述雨滴是怎样形成的，引导学生发现雨滴是由水蒸气凝结而成的。

3. 准备一些放大的雨点模型或实物，让学生用手触摸并描述触摸的感受。

4. 观察雨点模型或实物的形状、颜色等特点，让学生描绘出来。

5. 分组讨论：雨点是如何对大自然起作用的？学生发表自己的观点。

三、拓展延伸1.利用课件或幻灯片播放一段雨天的视频，让学生感受雨点落地的声音和雨天的气氛。

2.引导学生观察和感受雨与花草树木的关系，鼓励学生用简单的语言叙述。

3.组织学生参观学校附近的花坛或树林，让学生亲身感受雨水对植物的滋润和生长的重要性。

【教学总结】通过本节课的学习，我们了解到雨点的特点和雨天的气象现象。

同时也了解到雨点对大自然的作用，对植物的生长十分重要。

希望同学们能够进一步关注大自然，爱护环境，学会珍惜每一滴雨水的珍贵。

《雨点儿》第二课时教案教学目标：1.了解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。

2.有兴趣地写“问、有、半、从、你”5个生字，进一步写好汉字的基本笔画。

教学重点：通过朗读，了解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。

学前准备：1.制作生字、新词卡片。

（师生）2.制作多媒体课件。

（教师）教学过程：一、复习导入。

（用时：5分钟）1.课件出示下雨图，谈话：小朋友，昨天我们结识了一位新朋友，它叫——雨点儿，这节课我们要和雨点儿一起去进行一次旅行。

2.过渡：想和雨点儿一起去旅行，先要和刚认识的生字朋友打招呼，要不，它们会拦住你们的。

组织学生开火车认读生字。

二、品读课文。

（用时：25分钟）1.指导学生学习第一自然段。

（1）出示第一自然段，引导学生自由朗读，启发学生思考：这么可爱的雨点儿，我真想一个个都认识他们，你们帮我一起数一数好吗？你们数清了吗？（2）过渡：除了雨点儿“数不清”，你见过什么东西也是数不清的吗？你能用“数不清”说句话吗？引导练习用“数不清”说话。

（3）引导学生齐读这个自然段。

2.指导学生学习二至四自然段。

（1）过渡：半空中，大雨点儿和小雨点儿见面了，听！它们在聊什么呢？组织学生自由读二至四自然段。

（2）出示小雨点儿和大雨点儿的对话，指名分角色朗读，并适时评价。

（3）组织同桌分角色读。

（4）组织男、女生分角色读。

3.指导学生学习第五自然段。

（1）过渡：说着说着，小雨点儿就和别的雨点儿们一起飘落到有花有草的地方，大雨点儿也果真和伙伴们一起飘落到没有花没有草的地方了。

不久发生了什么变化呢？（2）课件出示雨后图片，引导学生欣赏，并交流感受。

（3）引导学生齐读这个自然段。

三、拓展延伸。

（用时：10分钟）1.启发学生思考：如果你是雨点儿，你想到哪里去？给那里带去什么变化？2.引导学生把刚才说的话写下来，可以写一句，也可以写几句，爱画画的小朋友还可以为你写的句子配上美妙的插图。

板书设计：教学反思：本节课在以学生原有的知识经验为基础展开教学，通过创设情境，激发学生的阅读兴趣，引领学生自读自悟。

雨点儿（第二课时）（教案）一、教学目标1.了解雨的形成和作用2.学习描述雨的语言3.培养学生对自然界的敏感性和观察力二、教学重难点1.重点：描述雨的语言2.难点：通过描述让学生理解雨的作用和意义三、教学过程1. 热身环节（5分钟）•让学生回忆上一课时讲过的雨，询问带来了什么变化，以及为什么雨对植物、动物和人类都很重要。

2. 导入新知（10分钟）•让学生观察一段下雨的视频或图片，引导学生描述雨的景象，如：雨滴大小、声音、落点等等。

•教师辅助学生理解雨的形成和作用，如：水蒸气升华形成云，云中水滴密集形成雨，雨水充实土地，滋润万物等等。

3. 学习知识点（15分钟）•教师向学生介绍并分析课文中迎接雨的过程，辅导学生理解文本内容，认知其中的语言表达。

4. 讲解语言知识点（20分钟）•教师为学生讲解描述雨的常见词汇和句型，例如：词语解释窗户外面空气中过程中正在发生湿漉漉微湿滴滴答答雨滴落下的声音落在降落在•通过反复练习，巩固学生的记忆和理解。

5. 协助整合知识（10分钟）•教师进行简单的阅读技能指导，例如指导学生分段阅读、标注关键词等等。

•教师布置阅读任务，让学生阅读课文，思考一下问题：–“雨”对文中的小女孩有什么意义？–雨带来了哪些变化？6. 总结归纳（5分钟）•教师引导学生回顾整堂课的学习过程，并和学生一起总结课堂重点和难点。

四、课后作业1.复述课文中小女孩在雨中的经历。

2.给出一组关键词：“再见”和“雨”，请写出一篇短文。

五、教学反思本节课是一年级上册语文部编版教材中的一节内容，主要目的是让学生认识到自然界的奥妙和人与自然的关系。

本节课我以“描述雨的语言”为重点，让学生通过语言感知、理解和表达雨的意义。

整节课的难点在于如何让学生深刻理解雨的意义和作用。

在讲解雨形成的过程中，我联系学生日常生活，引导他们思考人和自然之间的互动。

在课文阅读过程中，我强调学生应该注重描述语言，并为他们提供了相关的词汇和句式。

《雨点》第二课时教学设计一年级语文教案●一、复习导入小朋友们，还认识它吗？谁来和它打个招呼？上一节课，小雨点说小朋友们都学会了课文中的生字，就带着大家一起去旅行！能接受小雨点的考验吗？点击课件，生在书上默写（后来考虑到一年级孩子写字慢，改成出示词卡，开火车读）小朋友们真厉害，快带上你们的头饰，和小雨点一起旅行吧！●二、读演结合，理解课文现在你们就是一群可爱的小雨点了，踩在我们脚下的是雪白的云朵，云朵软绵绵的，像游乐场的蹦蹦床，我们在上面蹦啊跳啊，（点击课件音乐起，孩子们随着音乐蹦蹦跳跳）呀！我用力太大，云朵没托住我，我在慢慢往下落，慢慢往下落……小雨点们，你们落到哪里啦？（点击出示池塘图片）池塘什么样的啊？你们想在池塘里干什么呢？（点击课件）瞧，小雨点在——（板书：池塘睡觉）出示词卡：睡觉指导读好睡觉（轻轻地安静的）出示第一句，指名加上动作读，齐读（所有的小雨点都闭着眼睛睡着了）。

（点击课件出示小溪图）小雨点们，睁开眼睛，你们又到了哪里啦？来到小溪里，还能睡觉吗？那你们在小溪里干什么呢？板书：小溪散步读词卡：散步（和学生谈话、表演，理解散步的意思散过步吗？和谁一起散步？那时心情怎么样？能到前面走走吗？）出示第二句，指名生至前表演读，齐读。

呀，这里的水可比小溪里的水流得快多了，出示江河图片，和小溪水比起来，你发现了——水流得越来越快了，得跟着跑起来了！板书：江河奔跑出示第三句，自由练读，指名读，分男女生读。

小雨点们，加把劲，快点跟着江水跑起来吧！（齐读）出示神秘礼物：各种植物的种子（豇豆、玉米、黄豆、扁豆、蚕豆等）小雨点们，今天老师为什么将种子作为礼物送给你们呢？【既让他们明白春雨贵如油的道理，也帮助组织班级纪律】小雨点随着江水白天黑夜不停地奔跑，最后，来到了——（点击图片海洋）板书：海洋你们觉得大海怎么样？读读这个词。

【导语】《⾬点》是⼀⾸简短的诗歌，富有⼉童情趣的语⾔，⾮常优美。

描写了⾬点落在池塘、⼩溪、江河、海洋中的不同状态，语⾔⽣动形象，充满了童趣。

以下是整理的⼩学⼀年级语⽂《⾬点》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

1.⼩学⼀年级语⽂《⾬点》原⽂ ⾬点落进池塘⾥， 在池塘⾥睡觉。

⾬点落进⼩溪⾥， 在⼩溪⾥散步， ⾬点落进江河⾥， 在江河⾥奔跑， ⾬点落进海洋⾥， 在海洋⾥跳跃。

2.⼩学⼀年级语⽂《⾬点》教案 教学⽬标： 1、学会9个⽣字及它们在⽂中组成的词语；绿线内的1个字只识不写；认识4个偏旁。

2、理解课⽂内容，初步认识池塘、⼩溪、江河、海洋，通过⾬点的动态变化，认识它们的特点，激发学⽣观察⼤⾃然的兴趣。

3、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课⽂。

教学重点、难点： 1、本课的重点是朗读训练：让学⽣体会⾬点在池塘、⼩溪、江河、海洋中的不同动态。

2、了解它们的特点，是本课的难点。

教师要借助多媒体（或图⽚）演⽰，紧扣词句，创设情境，让学⽣“⾝临其境”，把观察、想象、朗读有机结合，感受意境之美、语⾔⽂字之美。

课时安排：整课计划2课时完成。

第⼀课时：初读课⽂，教学部分⽣字词。

第⼆课时：精读课⽂，进⾏朗读指导，学习剩余⽣字词。

教学准备： 多媒体课件；录⾳机；课⽂录⾳磁带。

教学过程： ⼀、猜谜导⼊，激发兴趣 1、⽼师给⼤家猜个谜语：千条线，万条线，落在河⾥看不见。

猜猜这是什么？（⾬） 2、今天我们就来学习⼀⾸写⾬的诗歌，名字叫《⾬点》 3、板书课题，齐读课题。

⼆、初读课⽂，整体感知 1、听课⽂录⾳朗读，学⽣闭眼静听，想象画⾯。

2、学⽣⾃由轻声读课⽂，要求：看清拼⾳，读准字⾳。

3、再读课⽂，边读边对照相应的插图，想想⾬点落进了哪些地⽅？指导学⽣⽤“有的……有的……有的……还有的……”说话。

三、创设情境，感情朗读 过渡：⾬点从天空落下来，落进了不同的地⽅，现在就让我们跟随着⾬点⼀起去游玩，好吗？ 1、多媒体放映⾬点落进池塘、⼩溪、江河、海洋的动画。

一年级教案《雨点儿》第二课时一、导入1、这节课我们继续学习《雨点儿》。

2、课件动态出示课题：雨点儿3、齐读，再读。

二、复习1、听音标号。

数、清、飘、落、彩2、这些字回到课文第一自然段了，你还能读好它们吗?课件出示，指名读—师点拨再读—齐读三、学习对话1、课件展示下雨的场景。

师：你看!数不清的雨点儿从云彩里飘落下来。

半空中，雨点儿还聊起天儿来了，你听!(大小雨的纯对话录音)2、这是谁和谁在说话?(课件：动态出现大小雨点儿的特写)3、让我们再来仔细听听，这次听，你可得听清楚哪些是大雨点儿说的，哪些是小雨点儿说的。

4、他们说的话这张纸上也有，请你读一读，想一想是谁说的，然后选合适的雨点儿涂成实线，先涂好的小朋友再多读几次，要读到能够非常正确、通顺。

5、校对：这三句话分别是谁说的，我们来看看提示语。

课件出示：半空中，大雨点儿问小雨点儿：“你要到哪里去?”小雨点回答：“我要去有花有草的地方。

你呢?”大雨点儿说：“我要去没有花没有草的地方。

”生读提示语，师读对话。

(课件逐句把提示语改成：雨点儿图+问、回答、说)6、指导朗读(1)课件出示：大雨点儿(图)问：“你要到哪里去?”小雨点儿(图)回答：“我要去有花有草的地方。

”(2)老师先来当小雨点儿，谁当大雨点儿来问我?(3)课件出示：小雨点儿(图)回答：“我要去有花有草的地方。

你呢?”大雨点儿(图)说：“我要去没有花没有草的地方。

”(4)课文小雨点儿光是回答了大雨点儿的问题吗?小雨点儿是怎样问的?现在你们就是小雨点儿了。

(3)连起来请两个小朋友试试。

(带上头饰)7、师：真不错，如果电视台要拍一部《雨点儿》的动画片，那完全可以到咱们班来找配音演员了。

想不想先试试雨点儿配音啊?8、(课件出示只有嘴巴在动没有表情的大小雨点儿)你发现了什么?师：是呀，这是两颗没有表情的雨点儿，谁能够加上表情来说它们的话，那他就可以获得优秀配音演员奖。

(1)同桌准备。

(2)带头饰配音。

(随机提问：你为什么是这样的表情?)四、学习第5自然段师：雨点们，在你们的帮助下，这幅画将会发生怎样的变化?(课件：雨前影像)1、配乐自由读第5自然段。

《雨点》课文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《雨点》。

（2）理解课文内容，体会雨点的变化和它带来的不同景象。

（3）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论交流等方式，培养学生的观察能力和表达能力。

（2）运用想象和联想，让学生感受雨点的不同形态和氛围。

（3）开展小组合作活动，培养学生合作学习的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然现象的兴趣和好奇心。

（2）培养学生珍惜水资源，保护环境的意识。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，掌握生字词。

（2）理解课文内容，体会雨点的变化和它带来的不同景象。

（3）运用想象和联想，感受雨点的氛围。

2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用。

（2）通过课文内容，发挥想象和联想，感受雨点的氛围。

三、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 与课文相关的图片或视频资料。

3. 生字词卡片。

4. 课文原文。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或视频资料，展示雨天的景象。

（2）引导学生谈论对雨天的印象和感受。

2. 朗读课文：（1）让学生自由朗读课文，注意生字词的读音。

（2）教师辅导学生朗读，纠正发音错误。

3. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，引导学生跟读。

（2）学生分组讨论，解释生字词的意思。

4. 理解课文内容：（1）教师引导学生概括课文的主要内容。

（2）学生分享对课文的理解和感悟。

5. 想象与联想：（1）让学生发挥想象，描述雨点落在大海、湖泊、河流、田地和花朵上的情景。

（2）学生分享自己的想象和联想。

五、作业布置：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）观察自然界的雨点，记录下自己的感受和观察结果。

2. 课堂作业：（1）完成生字词练习。

（2）以“雨点”为主题，进行绘画或写作创作。

六、教学评价：1. 学生朗读课文的情况，包括发音准确性、语调、节奏等。

2. 学生对生字词的理解和运用能力。

小学一年级语文教案范例：《雨点》一、教学目标1.让学生通过本课的学习了解雨的形成过程和雨的作用。

2.让学生懂得珍惜水资源，知道保护环境的重要性。

二、教学重点和难点1.教学重点：让学生明白雨的形成过程和雨的作用。

2.教学难点：让学生懂得珍惜水资源，知道保护环境的重要性。

三、教学内容1.导入新课（1）学习目标：通过观察和认识雨点，学会珍惜水资源，保护环境。

（2）通过展示雨点的图片，引导学生谈论雨的形状、颜色等。

（3）创设情境，让学生想象、感受下雨时的场景。

2.学习新知（1）通过教师讲解、图片展示、课件讲解等方式，让学生学习雨的形成过程，了解雨的作用。

（2）及时问答，巩固学生的学习内容。

3.拓展实践（1）班级实践：让学生通过参观学校周围的生态环境，了解环境的变化以及如何保护环境。

（2）家庭实践：要求学生通过观察家庭用水、保护家庭环境等形式，把知识与实践结合起来。

四、教学方法1.情景教学法：通过虚拟现实情境，让学生真实地感受下雨时的场景，从而更好的理解雨的形成过程。

2.体验教学法：让学生亲自体验，参与到家庭和社区环境的保护中，从而更加深刻地认识到珍惜水资源和保护环境的重要性。

五、教学方式1.教师讲授法：通过图片展示、课件讲解等方式，让学生了解雨的形成过程和雨的作用。

2.讨论互动法：通过班级讨论，让学生分享自己的想法和观点，加深了解。

3.视频展示法：通过播放相关视频，让学生更好地理解雨的形成过程和雨的作用。

六、教学评估1.课后作业：带孩子进行班级和家庭环境观察，鼓励他们发现乱扔垃圾的现象。

2.家园联系：要求家长配合，通过了解家庭的情况，把珍惜水资源和环境保护的主题贯穿到家庭生活之中。

七、教学反思针对教学过程中的问题和困难进行梳理、总结和反思，不断提升教学质量。

同时也要针对学生的反馈和需要，及时调整教学策略和方式，让教学更加有效。

一年级语文上册教案《8.雨点儿（第2课时）》人教（部编版）一、教学目标1.知识目标：能够正确朗读课文《雨点儿》，理解其中的意思。

2.能力目标：培养学生综合语文能力，提高学生的朗读能力和理解能力。

3.情感目标：培养学生热爱语文的情感，培养学生对大自然的热爱和敬畏之心。

二、教学重点1.掌握课文《雨点儿》的基本内容。

2.通过朗读和讨论，理解课文中所表达的含义。

三、教学难点1.理解课文中的抽象含义。

2.能够通过诵读和讨论，感受到雨对大自然的滋润和生命的意义。

四、教学准备1.课文《雨点儿》教材2.课堂PPT3.录音设备4.课堂板书五、教学过程1. 导入（5分钟）•教师向学生提出问题：“大家知道雨是怎么来的吗？雨对我们生活有什么影响？”•学生讨论，激发学生对雨的认识和思考。

2. 学习课文（15分钟）1.听录音，跟读课文。

2.逐段解释课文内容，理解每个句子的含义。

3.分角色朗读课文，加深对课文内容的理解。

3. 情感体会（10分钟）•讨论：雨对大自然的影响有哪些？雨对农作物的生长有什么作用？•学生分享自己对雨的情感体会。

4. 拓展延伸（10分钟）•学生自由发挥，通过绘画、写作等形式表达对雨的理解和感悟。

5. 总结（5分钟）•教师带领学生总结本节课所学内容，强调雨的重要性和意义。

六、作业布置完成《雨点儿》课后习题，写一篇关于“雨”的作文。

七、教学反思本节课通过诵读和讨论课文《雨点儿》，让学生更深入地理解了雨的作用和意义，培养了学生对大自然的热爱之情。

但在学生情感体会环节，有些学生表现得比较被动，需要教师在激发学生情感上下更多功夫。

下节课应更注重情感体会的引导和培养。