四年级英语上册Unit 4 Numbers and Time Part A教案-闽教版
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Unit 4 Numbers and Time Part A【教学目标】1.掌握有关学生日常活动的单词和词组。
2.复习时间表达法,What’s the time? I t’s …3.学习新句型When do you get up? I get up at 8 o’clock.4.加强学生时间观念,培养学生良好的作息习惯。
【教学重点】1.学习表示日常活动的词组。
2.学习新句型When do you …?并能做出相应的回答。
【教学难点】新句型When do you get up?及其答语I get up at six thirty.的理解和运用。
【教学准备】多媒体课件,四个钟,词组卡片、时间词条若干。
【教学过程】一、Warming Up.(热身活动)1.师生互相问好,跟读小诗做动作。
T: Now, follow me. Let’s say a rhyme. “Tick, tock…” Please do the actions.2.值日生报告。
3.复习时间表达法。
二、Presentation(课文呈现)1.表达法。
1) 教师展示各种不同的水果钟面,询问学生What’s the time?要求学生看钟面回答问题。
引出课题Unit 4 Time Lesson 8。
T: Now look at these clocks. What’s the time? 教师一一展示各种水果钟面。
引出课题。
T: Yes, today we continue to learn sth. about time.2) 听钟声来猜时间。
T: Now, listen and tell me the time. Please listen carefully.听钟声后教师提问“What’s thetime?”当钟声敲响七下时,教师作出伸懒腰动作并说:T: It’s time to get up. I get up at seven o’clock.跟读at seven o’clock.钟声再次敲响以相同方法引出at six o’clock, at five o’clock.等。
小学英语闽教版四年级上册Unit 4 Numbers and Time《Part A》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案【名师授课教案】1教学目标◆语言知识目标1.学习单词thirty,forty,fifty,slow,sleep,winner,学习词组 have a sleep。
2.学习非整点时间表达法3. 功能:描述时间。
◆语言技能目标1.能认读单词:thirty,forty和fifty。
2. 能根据钟面展开问答并准确描述时间。
◆情感态度通过《龟兔赛跑》故事的讲述,以及课堂活动的开展,告诉学生坚持到底就是胜利的道理。
◆文化意识了解时间的不同表达法以及相关文化。
学情分析2重点难点教学重点:1.学习单词thirty,forty,fifty,slow,sleep,winner,学习词组 have a sleep。
2.学习非整点时间表达法。
教学难点:1.能认读单词:thirty,forty和fifty。
2. 能根据钟面展开问答并准确描述时间。
3学情分析四年级的学生通过一年的学习,积累了一定的英语听说读写能力,已学过数字one-twenty,并基本掌握整点时间表达法。
他们对英语具有较浓厚的学习兴趣,善于模仿、好奇心强,爱表现,可塑性强,但缺乏一定的理性思维,逻辑思维不强,注意力集中时间有限。
四年级的学生通过一年的学习,积累了一定的英语听说读写能力,已学过数字one-twenty,并基本掌握整点时间表达法。
他们对英语具有较浓厚的学习兴趣,善于模仿、好奇心强,爱表现,可塑性强,但缺乏一定的理性思维,逻辑思维不强,注意力集中时间有限。
4教学过程教学活动1【导入】Step l Warming up1.师生互致问候。
Unit4NumbersandTimePartA教案-公开课-优质课(闽教
版三起精品四上)
Unit 4 Numbers and Time Part A
教案
一、教学目标
语言知识目标
1.学习单词thirty,forty,fifty,slow,sleep,winner,学习词组have a sleep。
2.学习非整点时间表达法。
3.学唱歌曲:What’s the Time?
4.学习字母组合oo在单词中的读音。
5.功能:描述时间。
语言技能目标
1.能说、会认读数字thirty,forty和fifty。
2.能根据钟面展开问答并准确描述时间。
情感态度
通过《龟兔赛跑》故事的讲述,以及课堂活动的开展,告诉学生坚持到底就是胜利的道理。
文化意识
了解时间的不同表达法以及相关文化。
二、教具准备
1.有关数字的单词卡片。
2.一个自制的纸板钟面。
3.几张运动健儿获奖的照片。
4.录音机或教学光盘。
三、教学过程
Step 1 Warming up
1.师生互致问候。
2.欣赏歌曲:What’s the Time?
Step 2 Revision
1.复习数字one至twenty。
(1)报数。
全体学生依次起立报数,从one报数至twenty(或报数至twenty-nine)。
教学反思
本人执教的是四年级上学期Unit 4 Numbers and Time Part A。
庆幸的是学生积极配合,师生默契还是不错的。
回顾上课的过程以及各位老师的评课,觉得自己收获良多。
有大家一致认为较好的方面,如结合本课结合课文内容设计的男生女生赛跑的评价方式,PPT 设计的用心增添了英语学习的乐趣。
多样的操练形式游戏等促成了活跃的课堂气氛,较好地达到预定教学目标。
What’s the time? 和It’s…的教学也达到较好的效果,使得学生更易于理解接受。
当然也存有很多值得探讨仍需改进的地方。
以下是本次开课的不足之处:
1.句型操练不够到位。
形式多采用齐读方式,缺乏学生的单独操练。
忽略了问句:what’s the time?的操练。
能够多一些pair work.句型操练确实不够学生掌握不够扎实。
2.数字表现时环节有重复,稍显累赘,可去掉一部分。
单词的操练活动也太多了,反而时间的表达没有重点操练。
3.环节衔接方面仍需要改进才能更显自然。
4.最后拓展延伸部分My schedule学生产出效果不是很好,或者能够换成两两对话的形式来操练。
5. 教师给的东西太多,给学生自主产出的内容较少。
通过这次公开课,我明白了自己存在的不足,在听取了众多有经验的老师的意见后,在今后的教学过程中,我会努力的改进,多参加一些优秀老师的公开课展示,努力提高自己的教学水平。
钟面,拨动指针至不同的时间,全班练习说It’s two thirty. It’s six thirty.
等
4.教学forty和fifty。
(1)教师将纸板钟上的时间拨至9:40和9:50,板书:It’s nine forty.和It’s nine fifty.全班学生练习说句子。
(2)教学单词forty 和fifty。
(3)教师拨动纸板钟指针,让学生根据钟面上的时间进行操练。
(4)总结:在整十的数字单词中,单词都以ty结尾,读作/ti/。
(5)游戏——抢卡片,排顺序。
游戏规则:教师将数字单词卡片thirteen,fourteen,fifteen,thirty,forty,fifty,不按顺序地贴在黑板上,然后请两位学生到黑板前,教师念数字,学生抢卡片。
哪位学生抢到的单词卡片多,该学生所在的小组则获胜。
最后,请这两位学生把数字按照从大到小或从小到大的顺序排列。
5.游戏——看钟表,猜时间。
游戏规则:教师请12位学生围成一圈站好,自己站在正中央的。
Unit 4 Numbers and Time Part A
教案
一、教学目标
语言知识目标
1.学习单词thirty,forty,fifty,slow,sleep,winner,学习词组have a sleep。
2.学习非整点时间表达法。
3.学唱歌曲:What’s the Time?
4.学习字母组合oo在单词中的读音。
5.功能:描述时间。
语言技能目标
1.能说、会认读数字thirty,forty和fifty。
2.能根据钟面展开问答并准确描述时间。
情感态度
通过《龟兔赛跑》故事的讲述,以及课堂活动的开展,告诉学生坚持到底就是胜利的道理。
文化意识
了解时间的不同表达法以及相关文化。
二、教具准备
1.有关数字的单词卡片。
2.一个自制的纸板钟面。
3.几张运动健儿获奖的照片。
4.录音机或教学光盘。
三、教学过程
Step 1 Warming up
1.师生互致问候。
2.欣赏歌曲:What’s the Time?
Step 2 Revision
1.复习数字one至twenty。
(1)报数。
全体学生依次起立报数,从one报数至twenty(或报数至twenty-nine)。
(2)游戏——巧猜数字。
游戏规则:教师手拿一叠有关数字的单词卡片,然后任意说出一个数字单词的首字母,学生猜数字。
教师将卡片奖励给猜对的学生,并请这位学生领读单词。
2.教师出示与数字相关的图片,如:电话号码、钟表等,问学生:“What can you see?”告诉学生数字与我们的生活息息相关。
3.揭示并板书课题:Unit 4 Numbers and Time Part A
Step 3 Presentation
(一)单词和句型教学
1.情境创设
教师播放教学光盘,呈现森林图片,告诉学生,有两只小动物要在这里进行赛跑,引出两位故事主人公:乌龟和兔子。
请一位学生用汉语讲讲《龟兔赛跑》的故事。
2.教学单词slow。
教师告诉学生,兔子可以跑得很快,乌龟则很慢。
呈现单词卡片slow,教学slow。
3.初步感知课文,教学单词thirty,forty,fifty和非整点时间的表达法。
教师说:“Today Let’s learn a new story. It’s about a turtle and a rabbit.”教师播放课文教学光盘。
教师问:“When do they begin their race?”将纸板钟面拨至9:30,板书:It’s nine thirty.
(1)出示单词卡片,教学单词thirty。
(2)出示three和thirteen,与thirty进行对比教学,区别它们的音、形、义。
(3)教师出示纸板钟面,拨动指针至不同的时间,全班练习说It’s two thirty. It’s six thirty.等4.教学forty和fifty。
(1)教师将纸板钟上的时间拨至9:40和9:50,板书:It’s nine forty.和It’s nine fifty.全班学生练习说句子。
(2)教学单词forty和fifty。
(3)教师拨动纸板钟指针,让学生根据钟面上的时间进行操练。
(4)总结:在整十的数字单词中,单词都以ty结尾,读作/ti/。
(5)游戏——抢卡片,排顺序。
游戏规则:教师将数字单词卡片thirteen,fourteen,fifteen,thirty,forty,fifty,不按顺序地贴在黑板上,然后请两位学生到黑板前,教师念数字,学生抢卡片。
哪位学生抢到的单词卡片多,该学生所在的小组则获胜。
最后,请这两位学生把数字按照从大到小或从小到大的顺序排列。
5.游戏——看钟表,猜时间。
游戏规则:教师请12位学生围成一圈站好,自己站在正中央的位置。
教师的两只手分别代表时针和分针,而周围的学生代表钟表上的12个点。
教师手指在哪里,学生就要快速说出教师指的方向所代表的具体时间。
如:教师左手先指向9的位置,右手再指向6的位置,学生应大声说:“It’s nine thirty.”教师可奖励说得又快又好的学生。
6.教学句子I can have a sleep.和I’m the winner.
(1)教师说:“The rabbit and the turtle are in the race. Who is the winner? Let’s watch the video again.”
(2)教师播放课文教学光盘,引出The rabbit is the winner.教师板书:I’m the winner.教学单词winner和句子I’m the winner.
教师出示几张运动健儿获奖的图片,让学生说:“... is the winner.”引导学生说出胜利时开心、自豪的语气。
(3)教师说:“The rabbit is faster than the turtle. But why is the turtle the winner?”
教师出示单词和词组卡片,教学sleep和have a sleep,边说边做“睡觉”的动作。
(4)情感教育:不要骄傲自满;坚持到底就能取得胜利。
(二)课文教学
1.请学生翻开课本第24页,完成Ask and answer.部分。
2.请学生翻开课本第23页,教师播放课文录音,全班学生模仿跟读句子。
3.再播放课文录音二到三遍,采用全班学生跟读、个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。
(三)语音教学
1.复习字母组合ee,ea在单词中的读音。
(1)学生听录音,跟读单词。
速度由慢到快,可全班读、小组读或个人读。
(2)教师出示单词卡片sheep,green,queen,three,让学生自主拼读单词。
(3)教师出示单词卡片read,ice cream,teacher,让学生自主拼读单词。
(4)教师引导学生注意以上单词之间音与形的区别。
2.学习字母组合oo在单词中的读音。
(1)教师播放课本第24页Listen and learn the English sounds.部分的录音,让学生自主感知字母组合oo的读音,引出oo发/u:/音的教学。
(2)教师出示单词卡片zoo,noodles,room,school,让学生尝试拼读。
(3)翻开课本第24页,教师再次播放Listen and learn the English sounds.部分的录音,让学生模仿跟读。
3.游戏——一呼百应。
游戏规则:每位同学从zoo,noodles,room,school 四个单词中任选一个写在纸上。
全班起立,
教师随意读一个单词,写的是相同单词的学生要立即大声读出这个单词,并坐下。
几轮之后,看哪组学生坐下的多,哪组获胜。
Step 4 Extension
综合活动——情景表演。
活动规则:教师出示《龟兔赛跑》情景,请学生四人一组,模仿课文内容创编故事。
最后请几组学生上台表演。
Step 5 Homework
1.听课文录音并模仿跟读。
2.完成《活动手册》中本课的练习。
3.用英文试着给爸爸妈妈简单讲一讲《龟兔赛跑》的故事。