第1课 中英鸦片战争

八年级历史知识点归纳总结：侵略与反抗第1课中英鸦片战争(1840-1842年)(1)根本原因：英国为了打开中国市场，掠夺原料，倾销商品。

(2)导火线(直接原因)：1839年林则徐领导的虎门销烟运动，沉重打击了英国侵略者。

(3)虎门销烟的意义：是中国人民禁烟斗争的伟大胜利，显示了中华民族反对外来侵略的坚强意志。

(4)主要经过：1840年6月，英国挑起战争。

1842年8月，英舰开抵南京江面，清政府被迫求和签订《南京条约》。

(5)中英《南京条约》中国近代史上第一个不平等条约主要内容：①割地割香港岛给英国②赔款2100万银元③通商广州、厦门、福州、宁波、上海④协税英商进出口货物缴纳的税款，中国须同英国商定。

(6)影响：中国开始从封建社会开始沦为半殖民地半封建社会，鸦片战争是中国近代史的开端。

第2课第二次鸦片战争(1856-1860年)(1)根本原因：西方列强不满足既得利益，企图进一步打开中国市场。

(2)参战国家：英、法联军为主凶，美、俄两国为帮凶。

(3)主要经过：1856年10月英、法发动，1860年，英、法军队进攻北京，火烧圆明园，俄国趁火打劫，共割占了中国领土150多万平方公里。

(詳情參照P8表格P9地圖)(4)影响：进一步加深了中国半殖民地半封建社会的程度。

(5)1851-1864年的太平天国运动是一场反封建反侵略的农民运动。

领导人：洪秀全起义地点：广西桂平金田村军队;太平军政权名称;太平天国定都：南京改名天京(6)在第二次鸦片战争期间，中外反动势力勾结起来，成立了“洋枪队”，1862年，太平军在慈溪战斗中，击毙了洋枪队头目华尔。

为了粉碎英、俄利用阿古柏分裂新疆的阴谋，清政府1875年任命左宗棠为钦差大臣进军新疆，左宗棠采取“先北后南，缓进急战”的策略，收复了除沙俄强占的伊犁地区以外的新疆全部领土。

1884年，清政府在新疆设立行省。

第4课甲午中日战争(1894-1895年)(1)起因：日本为实现征服朝鲜，侵略中国，称霸世界的梦想。

第1课中英鸦片战争一、内容及其分析（一）内容：1.林则徐虎门销烟2.第一个不平等条约——《南京条约》3.中国社会的巨变（二）分析：本课是义务教育课程标准中华书局版《历史》八年级下册第一单元的内容。

本节课重点介绍了第一次鸦片战争爆发的原因、战争的过程和战争对中国社会产生的影响。

本课内容包括三个子目：林则徐虎门销烟主要介绍了以林则徐为代表的中国人民的禁烟斗争；第一个不平等条约——《南京条约》，重点讲解了鸦片战争的经过和《南京条约》的主要内容；中国社会的巨变，主要介绍了鸦片战争对中国社会所产生的深远影响。

教学重点：.林则徐虎门销烟的史实、中英《南京条约》的主要内容。

教学难点：鸦片战争对中国近代社会所产生的影响。

二、目标及其分析：（一）目标：1.简述林则徐虎门销烟的史实2.知道南京条约的主要内容。

3.理解鸦片战争对中国近代社会所产生的影响。

（二）分析：1.通过对林则徐虎门销烟的史实的了解，认识林则徐是中国历史上著名的民族英雄，学习其在禁烟中表现出来的刚正不阿、坦荡无私的品质。

2.认识《南京条约》对中国社会的影响，进而认识鸦片战争对中国近代社会的影响，培养在理解的基础上进行知识迁移的能力。

三、教学问题诊断分析：本课是新学期的第一课，教师要先对中国古代史略作回顾，重点回顾康熙乾隆及以后的清朝历史。

让学生对本课内容有一定的总体感知。

学生对理解鸦片战争是中国历史的转折点，是中国近代史的开端有难度。

教师要引导学生运用《南京条约》的内容对中国社会的影响，进而认识鸦片战争对中国近代社会的影响进行知识的迁移。

通过师生共同活动，更好的交流，在形式多样的活动中完成教学任务。

四、教学过程设计：●教学基本流程课前回顾——揭示（学习）目标——指导自学——巡视自学——检查（自学）效果——讨论（学生），点拨（教师）——当堂训练——课后小结。

●教学情景（一）课前回顾：（1——2分钟）谁看过电影《鸦片战争》？请简单地介绍林则徐虎门销烟的故事。

八上第1课鸦片战争知识点总结第1课鸦片战争一、鸦片走私1.英国向中国大量走私鸦片的原因：英国已成为头号工业强国；在中英正当贸易中中国处于出超地位，为扭转不利局面；为了开辟海外市场。

2.鸦片泛滥的危害：白银大量外流直接威胁到清政府的财政；严重摧残吸食者的精神和体质；导致政治腐败；军队战斗力削弱。

二、虎门销烟1838年底道光帝派林则徐去广东禁烟。

林则徐被称为近代中国“开眼看世界第一人”时间：1839.6.人物：林则徐意义：虎门销烟是中国人民禁烟斗争的伟大胜利，显示了中华民族反抗外来侵略的坚强意志。

三、鸦片战争：时间：1840.6-1842.8中国VS英国根本原因：英国为了打开中国市场，保护鸦片贸易。

直接原因：林则徐的禁烟运动/虎门销烟战争过程：1840.6爆发→→封锁珠江口→→攻陷浙江定海→→直趋天津→→革职林则徐、改派琦善→→1841抢占香港岛→→虎门炮台，关天培战死→→占领广州城北炮台→→1841.5广州三元里人民抗英1841秋再次北上占厦门、定海、宁波→→1842进犯吴淞→→陈化成牺牲→→攻占镇江→→1942.8到达南京→→清政府屈服失败原因：清朝封建专制制度腐朽——根本原因；统治者昏庸愚昧；经济落后；武器陈旧。

启示：落后就要挨打四、《南京条约》的签订1842.8中英《南京条约》是中国近代史上第一个丧权辱国的不平等条约内容（危害）：①五口通商：“广福上宁厦”（东南沿海）——便利英国倾销商品、掠夺原料；②割地：香港岛——破坏中国领土主权③赔款：2100万银元——加重人民负担④议税：英商进出口货物应缴纳的税款，必须经过双方协议——破坏中国关税主权（2）附件1843中英《虎门条约》：领事裁判权、片面最惠国待遇、在通商口岸租地建房的权利1844中美《望厦条约》，中法《黄埔条约》影响：鸦片战争改变了中国历史发展的进程。

中国开始沦为半殖民地半封建社会；鸦片战争是中国近代史的开端。

知识点一：鸦片走私与林则徐禁烟1、背景：（1）鸦片战争前，清朝统治下的中国危机四伏；（2）英国经过工业革命成为世界头号强国，对外开始进行殖民主义扩张与殖民掠夺。

（3）在中英正当的贸易中，中国（男耕女织式的自然经济）处于出超地位。

为改变这种不利局面，英国向中国大量走私鸦片。

2、鸦片走私给中国带来的危害：3、虎门销烟（1839年6月3日至25日）知识点二：英国发动侵略战争1、时间：1840年6月—1842年8月2、战争进程：3、民族英雄：林则徐、关天培（战死虎门）、陈化成（牺牲于长江门户吴淞）4、结果：1842年8月初，英军到达南京下关江面，清政府屈服。

知识点三：《南京条约》的签订1、1842年，英国侵略者强迫清政府签订了中国近代史上第一个不平等条约《南京条约》。

中英《南京条约》签订时的场景2、《南京条约》主要内容：3、《南京条约》影响：4、其他条约：（1）1843年，英国强迫清政府签订了《虎门条约》，从中获得了领事裁判权、片面最惠国待遇和在通商口岸租地建房的权利。

（2）1844年，清政府又被迫签订了中美《望厦条约》和中法《黄埔条约》。

美国、法国除享受英国在华各种特权外，还扩大了侵略权益。

5、鸦片战争影响：（1）改变了中国历史发展的进程。

（2）破坏了中国领土主权的完整，中国自然经济遭到破坏。

（3）社会性质发生改变：开始由封建社会变为半殖民地半封建社会。

（4）鸦片战争成为中国近代史的开端。

重难点解读：1、中英贸易从上图中你能看出什么？（在中英正常贸易中，两国分别处于什么样的地位）结论：中国顺差（出超）；英国逆差（入超）2、依据史料，思考鸦片战争爆发的原因。

英国外相巴麦尊在议会上发表的讲话：“(虎门销烟) 把能给我们大英帝国带来无限利益的大批的商品，全部给予销毁！这是我大英帝国的奇耻大辱！我要求议会批准政府派遣远征军去惩罚那个极其野蛮的国家！要狠狠地教训它！要迫使它开放更多的港口，要保护我们天经地义的合法贸易！”直接原因（导火线）:虎门销烟根本原因：英国完成工业革命，为打开中国市场3、鸦片战争中国失败原因：知识小结：课后活动：1、为了开辟海外市场2、（1）社会性质由封建社会变为半殖民地半封建社会（2）领土主权遭到破坏（3）关税主权遭到破坏（4）自然经济被解体（5）外国资本主义开始对中国进行商品输出等练一练：1、这是一座城市的雕塑：一双大手把一根烟枪折为两段，它应该是在A虎门B福州C上海D南京2、范文澜说：“这一伟大行动，是以林则徐为代表，第一次向世界表示中国人民纯洁的道德心和反抗侵略的坚定性。

第1课中英鸦片战争
1、了解鸦片战争的爆发及简单经过；熟记《南京条约》内容
2、理解落后就要挨打的道理；增强历史责任心和民族使命感3通过自主学习和探究养成良好的学习习惯虎门销烟、《南京条约》内容及危害。

中国如何沦为半殖民地半封建社会。

1、先阅读教材P2正文内容和小字材料，思考：英国为什么要向中国输入鸦片？
2、吸食鸦片给中国人民带来什么危害？我们应怎样对待鸦片？
3、根据教材内容填写并记忆下列时间事件发生的重大事件：
1）1839.6.3：2）1840.6：
3）1841年初：4）1842年：
4、动脑筋：用什么简单方法快速记忆《南京条约》的内容？
（二）合作探究：
1、我的问题是：交流结果是：
2、我们的问题是：交流结果是：
3、老师的问题：
1）有人说“道光帝撤职查办林则徐是因为林则徐的禁烟引起了鸦片战争”，这种说法对不对？你怎样看待林则徐禁烟？怎样看待鸦片战争爆发的原因？结果：
2）结合《南京条约》内容分析：鸦片战争给中国带来什么危害？结果：
（三）拓展延伸：结合课内外相关知识，讨论：中国为什么会在鸦片战争中失败？你有何感想？结果：
（四）系统总结：
1、知识建构：
2、方法归类：学习“战争”一类的内容应从哪些方面入手？
（五）巩固训练：（参见《综合水平训练》p2-3页）可展开探究性学习。

比如绘制“鸦片战争前期清朝疆域图”、也可展开社区历史小调查等活动，拓宽历史课程的情感教育功能。