六年级语文鞋匠的儿子1

六年级语文第11册《鞋匠的儿子》鞋匠的儿子教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、品读林肯对参议员们说的三段话，了解其含义。

3、凭借课文的语言材料，体会宽容是一种力量，学习林肯宽容、仁爱、谦虚的人格魅力。

教学重、难点：理解林肯说的三段话，体会宽容是一种力量，学习林肯宽容、仁爱、谦虚的人格魅力。

教学时间：一课时教学准备：多媒体课件教学过程：一、情境导入1、同学们，在十九世纪有这样一位伟大的总统，在以他的名字命名的纪念馆的墙壁上刻着这样一段话：（师生共读）2、这位总统有一个伟大的名字——（引说并板书）林肯。

林肯是——（齐读课题：鞋匠的儿子），而且他说他永远是——鞋匠的儿子。

3、过渡：（课件：头像）这位有着贫民血统、出身卑微的总统，在刚当选时遭到了参议员们的歧视和打击，他是怎样面对这一切的？让我们走近这位伟人，感受他的人格魅力。

二、浏览课文，找关键词：1、请同学们轻轻打开书，先把目光聚集到参议员的身上。

快速默读课文，看看哪些词语写出了参议员们对林肯的态度，把它圈出来。

（板书：参议员）2、交流：你圈出了哪些词语？（板书：尴尬——羞辱——大笑——静默——赞叹）3、过渡：为什么有这样的态度变化？让我们先来学习第一段。

三、学习1—2自然段，感受“尴尬、羞辱”1、指名读第1节，其他同学认真听，想一想：林肯当选总统，参议员们为什么感到尴尬？2、交流：（那些出身于名门望族的人，自认为高贵，有强烈的优越感。

他们从未想过要面对的总统是一个修鞋匠的儿子。

参议员无法接受这个修鞋匠的儿子成为他们的总统。

）3、是啊，当时的美国，等级观念特别严重，在他们眼中，当总统的应该是——（），不应该是——（）！因此，当林肯首次在参议院演说之前，就有参议员想要羞辱他。

他是怎样羞辱林肯的？自己先试着读一读。

（1）指名读：教师评价：语调拖长、声音高而慢条斯理，听上去给人的感觉就是傲慢无礼你的朗读不仅使我感受到这位参议员的无礼，还听出了嘲讽、讥笑！（2）齐读（3）这一下，所有的参议员——引读。

六年级语文上册21.鞋匠的儿子（第一课时）授课人：教学目标：1.认识本课生字，理解由生字组成的词语。

2.能够正确、流利地朗读课文。

3.初步理解课文大意。

教学重点：1.认识本课生字，理解由生字组成的词语。

2.能够正确、流利地朗读课文。

教学难点：初步理解课文大意。

板书设计：教学过程：一、谈话导入1.同学们，大家知道的美国总统都有哪些？他们身上发生过什么有趣的事？和大家说一说。

（学生自由答）今天这篇课文写的就是美国第16届总统——亚伯拉罕•林肯就职之初议会演讲时发生的事。

让我们一起来看一看。

（板书课题）2.简介林肯亚伯拉罕•林肯，美国政治家、思想家，黑人奴隶制的废除者。

在其任职期间，美国爆发内战，史称南北战争，林肯以他卓越的政治领导才能平息了美国的这场分裂浩劫。

林肯还颁布了《宅地法》、《解放黑人奴隶宣言》使美利坚联邦（又称“美利坚合众国”简称“美国”）及其领土上不分人种、人人生而平等的权利。

被称为美国历史上最有作为的总统之一。

二．初读课文，了解大意。

1.按要求读课文，要求读准字音，读通语句。

2.出示生字词。

尴尬卓越卑微羞辱塌下去感激嘲笑修理傲慢3.检查读课文情况，并相机正音。

4.指导写字师范写---生观察---描红---仿写---对比---评价---重写（3）检查读书指名分自然段读，师相机正音二、了解课文大意想一想，这篇课文文章主要讲述了什么？小结：课文主要表现出了议员们对林肯（一个鞋匠的儿子）当选总统的尴尬与不悦，林肯凭自己的宽容和智慧，赢得了尊严和尊重的事，赞扬了林肯襟怀坦荡，仁爱正义的优秀品质。

作业：教学反思：六年级语文上册21.鞋匠的儿子（第二课时）授课人：教学目标：1、品读林肯对参议员们说的三段话，了解其含义。

2、感受林肯高尚的人格，感悟林肯能成为美国历史上最有为总统之原因。

教学重难点：体会林肯说的三段话，了解其含义教学过程：一复习导入：上一堂课，我们初步认识了一个伟人，他就是美国第16任总统——林肯。

六年级上册语文《鞋匠的儿子》课文6篇本文是六年级上册一篇写人的文章，课文通过一详一略的两件事例，在事例中抓住了对人物语言的细节描写，叙述了两度当选为美国总统的林肯，是鞋匠的儿子。

读书之法，在循序而渐进，熟读而精思，该页是小编给大家收集的六年级上册语文《鞋匠的儿子》课文6篇，欢迎阅读。

鞋匠的儿子篇一教学内容分析：1、本文在本册课本为选学课文，意图在于让学生可以自由的阅读，在自主阅读的过程中学习阅读，由于本文的体式是演讲辞，因此适合于进行朗读的教学，为此在教学中应当突出读的分量，在读的过程中使学生领会一些词语的意思。

2、作为演讲辞，有比较浓郁的辩论的色彩，这对于小学生而言缺乏阅读经验，为此，应当帮助学生建立起阅读这种体式文章的方法，并在阅读实践中加以运用。

3、林肯是一位具有很强魅力的政治家，应当让学生有阅读这一篇文章的过程中了解林肯的人格魅力，从而受到人文熏陶。

4、本文作者是中国台湾作家林清玄，他也是一位出身很贫穷的作家，所以他对林肯的故事有强烈的共鸣，在阅读的过程中，可以适当地引入一些林清玄的资料，帮助学生更好地领会文章的主旨。

本课教学目标制定：1、能联系上下文，领会“尴尬、名门望族、卑微、羞辱、止歇”等词语的意思，促使学生深入地理解课文；2、能有感情的朗读课文；3、领悟林肯在辩论中处乱不惊，宽容大度的心态和以情动人的演讲风格，从而感受林肯伟大的胸怀，体现出语文教学的“醇厚”感。

一课时教学目标：1、在读书的过程中，能联系上下文，领会“尴尬、名门望族、卑微、羞辱、止歇”等词语的意思，促使学生深入地理解课文；2、学习有感情地朗读本文；3、初步了解林肯的演讲策略。

教学过程：一、走近林肯，了解林肯的生平。

1、让我们一起来写林肯的名字。

2、出示林肯的生平，了解林肯的不朽功勋。

3、现在你能用一句话来介绍林肯了吗？或者说你能来谈林肯给你的感受了吗？引导学生体会到他是美国人民较伟大的儿子。

（设计意图：学生不了解林肯，就很难真正地走进课文，去体会林肯在面对批评、讪笑、诽谤时的自信与潇洒）二、整体感受当时参议院的气氛，从平静的文字表面体会“羞辱”。

21 鞋匠的儿子一、重点字音：jiàng gān gà bēi rǔ liè tā鞋匠尴尬卑微羞辱分裂倒塌二、重点字形：鞋匠尴尬卑微羞辱分裂倒塌三、多音字参 can 参加cen 参差不齐shen 人参四、词语解释：尴尬：处境困难，不好处理。

卑微：地位低下。

名门望族：有声望的家族。

开怀不已：非常开心。

毫不犹豫：没有丝毫的犹豫。

多用以形容办事、说话或处理问题坚决果断。

毫：一点儿；毫不：一点也不。

五、课文知识：1、《鞋匠的儿子》课文以生动的事例叙述了两度当选为美国总统的林肯，虽然出身贫寒，但面对态度傲慢、自恃上流社会的所谓“优越的人”的嘲讽，凭自己的智慧与宽容，捍卫了尊严，赢得了大家的信任和爱戴。

2、林肯：美国伟大的民主主义政治家，被公认为美国历史上最伟大的总统，1865年4月15日遇刺身亡，由于林肯在美国历史上所起的进步作用，人们称赞他为“新时代国家统治者的楷模”。

3、一个鞋匠的儿子能成为国家总统，靠的是他超人的智慧、杰出的才华、宽容大度和谦逊的人格魅力。

4、课文第三自然段中有三个“永远”，其中第一个“永远”体现了林肯宽宏大度的胸襟；第二个“永远”表达了林肯为自己是鞋匠的儿子而自豪；第三个“永远”表达了他对父亲的尊敬、爱戴和感激。

5、课后第三题。

参议人员对林肯的态度由尴尬——羞辱——大笑——静默——赞叹，宽容是一种力量，因为林肯的谦逊、朴实、不卑不亢、宽容、正义赢得了大家的感动和掌声，所以态度有这么大的变化。

6、“一个裂开的房子是站立不住的，我不希望这个房子塌下去”，“我所希望的是它结束分裂，它应该成为一个完整的整体”。

这句话中“裂开的房子”就是指当时美国正处于南北两种制度并存的局面。

“完整的整体”指一个统一的国家。

这句话表达了林肯希望国家结束分裂，成为一个完整的整体的愿望。

六、课后习题：3、（1）参议院态度的变化：尴尬---羞辱---大笑---静默---赞叹（2）靠的是林肯宽容的精神力量和智慧，刚毅、坚强的人格魅力。

21《鞋匠的儿子》第一课时教案教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

理解参议员们羞辱林肯的原因。

2.学会本课2个生字，两条绿线内的2个生字只识不写。

理解新出现的词语。

3.体会宽容是一种力量，学习林肯襟怀坦荡、仁爱正义、宽容大度的优秀品质。

教学重点理解参议员们羞辱林肯的原因。

教学难点体会宽容是一种力量，学习林肯襟怀坦荡、仁爱正义、宽容大度的优秀品质。

教学方法谈话法交流法小组合作法课前准备课件小黑板作业纸课时安排2课时教学过程1、导课1.同学们，我们知道知识在于积累，今天老师要送给大家三句名言。

（1）我这个人走得慢，但从不后退。

（2）你可以在某些时间里欺骗所有的人，也可以在所有的时间里欺骗某些人，但你决不能在所有的时间里欺骗所有的人。

（3）让人民了解事实，国家就会安全。

2.请大家选择自己最喜欢的一句仔细地读一读。

（1）你喜欢哪一句，能给我们读一读吗？（指名读）（2）从这些名言中，你体会到了什么？（做人要诚实，面对困难不能退缩，要热爱自己的祖国。

）3.其实这些名言都来自于同一个人，那就是我们今天要学习的课文的主角——林肯。

让我们一起来学习《鞋匠的儿子》。

4.简介林肯。

5.展示学生课前搜集有关林肯的图片资料和文字资料。

看视频，播放手机精彩的导学作业。

2、新授（一）检查字词的读写情况。

1.朗读课文，圈出生字词。

2.小组合作，自读生字词。

3.这些词语你会读了吗？指名读。

4.指导书写。

　“辱”在写的时候要用“辰”包住“寸”。

（师范写，生描红。

）“豫”则要左窄右宽。

（师范写，生描红。

）（二）细读课文，回答下面的问题：　1.课文一共有几个自然段？每个自然段各写了林肯的什么事？第一自然段写林肯当选总统，参议员们想羞辱他．第二自然段写参议员羞辱林肯。

第三自然段写了林肯对父亲的尊敬、爱戴和感激。

第四自然段写林肯告诉参议员他从父亲那里学到了做鞋的手艺。

第五自然段写林肯认为自己即使身为总统，但永远无法像父亲那么伟大。

21 鞋匠的儿子教学目标：1.能联系上下文，领会“尴尬、名门望族、卑微、羞辱”等词语的意思，促使学生深入地理解课文；2.能有感情的朗读课文；3.感受林肯伟大的胸怀，出众的才华和自信，树立正确地人生态度，做一个自信、坚韧的人。

教学重难点：体会林肯说的三段话，了解其含义。

教学课时：1课时一、揭题设问，激趣导入1.板书课题：鞋匠的儿子问：你们认为鞋匠的儿子应该是什么样的人，或是做什么的？2.这个鞋匠的儿子却是美国的第十六任总统，美国历史上最伟大的总统之一。

本文讲叙的就是林肯首任美国总统到参议院演讲时发生的一段往事。

到底发生了什么事呢？让我们一起读读课文吧！二、初读课文，熟知内容1.自读课文，通过查字典或问同学、老师认读及理解生字新词。

2.课文讲了一件什么事？（相机板书：尴尬卑微羞辱）三、检查预习，建立专题1.分节朗读课文，正音，相机理解新词。

2.说说课文讲了一件什么事？（林肯首任美国总统到参议院演讲时，参议员嘲笑他是“鞋匠的儿子”，他却以伟大的胸怀，出众的才华和自信赢得了参议员们的赞叹。

3.导致这次辩论的原因是什么呢？（林肯的父亲是鞋匠，他和参议员对自己的鞋匠父亲有着不同的看法。

）4.让我们重读课文，他们的不同在哪里？划出课文有关语句，再想一想。

四、研读课文，感悟“鞋匠”1.参议员对这位是的抱什么看法呢？自读这个参议员的话，边读边思考：从他的话中，你体会到什么？谁来读这句话。

看谁能读出这一种“傲慢”？这难道仅仅是傲慢吗？你还从中读出了一种什么味道来？（羞辱、讥讽、嘲笑、让林肯下不了台、让林肯从此抬不起头、致林肯于死地）A 感到“尴尬”，朗读——“林肯先生，在你演讲之前，请你记住，你是一个鞋匠的儿子。

”B 感到_______，朗读——“林肯先生，在你演讲之前，请你记住，你是一个鞋匠的儿子。

”C 感到_______，朗读——“林肯先生，在你演讲之前，请你记住，你是一个鞋匠的儿子。

”小结：教师小结。

板书：卑微——尴尬（失面子、耻辱）——羞辱（嘲笑）2.林肯对父亲这位“鞋匠”呢？自读这几句话，说说你是怎么理解的？交流。

鞋匠的儿子1教学目标：1．学习四个生字，两个会读会认，两个会读会写。

2．了解课文围绕林肯当总统讲了几件事，分别是什么。

3．知道参议员们嘲笑林肯是什么原因。

4．知道林肯是怎样对待参议员们的嘲笑的，找出他发表的相关演讲内容。

5．通过阅读，深入理解林肯说的每一句话的深刻含义。

了解林肯的为人、林肯的人生观、价值观。

6．体会林肯说话的技巧，感受林肯为人的睿智。

7．学习用自己的语言对参议员的表现、林肯的表现进行评议。

8．学习林肯的宽容、善良、睿智，竖立正确的人生观，价值观。

教学重点：朗读课文,读懂课文内容;感知文章选取事例、有详有略地塑造人物形象的表达方式。

教学难点：感知文章选取事例、有详有略地塑造人物形象的表达方式。

教学过程：一、导入1．同学们，今天，我们要学习的课文是第21课，鞋匠的儿子。

通过预习，我们知道，课题中所指的鞋匠的儿子是指谁？（美国总统林肯）2．谁能简单介绍一下你所知道的林肯？3．我们以前学过很多介绍人物的课文，比如《郑成功》《钱学森》《詹天佑》等，为什么这篇课文没有直接用《林肯》作为题目，而是把它命名为《鞋匠的儿子》呢？就让我们一起来走进课文。

二、检查预习1．课文中的生字不多，一个是需要我们读准的，谁来：尴尬你有没有遇到过什么事情感到很尴尬的？那课文中，谁遇到了什么尴尬的事情呢？还有两个字需要我们会读会写，谁来读一读由这两个生字组成的词：羞辱、犹豫你觉得写这两个字时需要注意什么？拿起笔，请在书上描红。

2．这篇课文的主人公是林肯，那么课文讲了林肯的几件事？分别是什么事？课文哪几自然段讲了这件事？课文主要讲得是哪一件事？三、学习课文第一部分1．了解危机产生的原因（1）刚才我们已经说了林肯当选了美国总统，但整个参议员的议员都感到非常尴尬？这是为什么？出示：整个参议院的议员都感到非常尴尬，因为（林肯是鞋匠的儿子）。

谁来读这句话？你认为这里的哪些词，在读的时候是要让人特别注意的？再来读一读。

我们一起读。

小学语文课文《鞋匠的儿子》教案一、教学内容本节课的教学内容来自小学语文教材，课文名为《鞋匠的儿子》。

本节课的教学目标是让学生通过学习这篇课文，了解鞋匠儿子的生活，体会他的善良和乐于助人的品质，并学会珍惜亲情和友情。

二、教学目标1. 能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

2. 通过学习课文，培养学生的阅读兴趣，提高他们的阅读能力。

3. 通过讨论和思考，让学生理解并体会到鞋匠儿子的善良和乐于助人的品质。

三、教学难点与重点重点：能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

难点：通过讨论和思考，让学生理解并体会到鞋匠儿子的善良和乐于助人的品质。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课文课件。

学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过向学生介绍鞋匠儿子的生活环境，引发学生的兴趣，引入新课。

2. 阅读课文：让学生独立阅读课文，理解课文的大意。

3. 讲解课文：对课文进行详细的讲解，帮助学生理解课文内容。

4. 讨论和思考：通过提问和讨论，让学生理解并体会到鞋匠儿子的善良和乐于助人的品质。

5. 随堂练习：让学生运用所学，回答相关问题。

六、板书设计板书设计如下：鞋匠儿子的故事生活环境：贫困品质：善良、乐于助人七、作业设计1. 请学生复述课文的大意。

2. 请学生谈谈自己对鞋匠儿子的善良和乐于助人品质的理解。

答案：1. 课文大意：鞋匠的儿子生活在一个贫困的家庭中，但他却非常善良，乐于助人。

他帮助了一个需要帮助的老人，并且还主动为老人修鞋。

他的善良和乐于助人的品质感动了所有人。

2. 对鞋匠儿子的善良和乐于助人品质的理解：我认为鞋匠儿子的善良和乐于助人品质非常值得我们学习。

他虽然生活贫困，但他却能够关心他人，帮助他人。

这种品质让我们明白，无论我们的生活条件如何，我们都可以通过帮助他人来让自己的生活更有意义。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，我发现学生对鞋匠儿子的故事非常感兴趣，他们在讨论和思考的过程中也能够理解并体会到鞋匠儿子的善良和乐于助人的品质。

苏教版六年级上册《21、鞋匠的儿子》课文21 鞋匠的亲小孩在林肯当选美国总统的那一刻，整个参议院的议员们都感到尴尬，因为林肯的父亲是个鞋匠。

当时美国的参议员大部分出身名门望族，自认为是上流社会的优越的人，从未料到要面对的总统是一个卑微的鞋匠的亲小孩。

因此，林肯首次在参议院演说之前，就有参议员想要羞辱他。

当林肯站上演讲台的时候，有一个态度傲慢的参议员站起来说：“林肯先生，在你开始演讲之前，我期望你记住，你是一个鞋匠的亲小孩。

”所有的参议员都大笑起来，为自己尽管不能打败林肯但能羞辱他而开怀不已。

等到大伙儿的笑声停止后，林肯说：“我专门感激你使我想起我的父亲。

他差不多过世了，我一定会永久记住你的忠告，我永久是鞋匠的亲小孩。

我明白我做总统，永久无法像父亲做鞋匠那样做得那么好。

”参议院陷入一片静默。

林肯转头对那个傲慢的参议员说：“就我所知，我父亲往常也为你的家人做鞋子，假如你的鞋子不合脚，我能够帮你改正它，尽管我不是伟大的鞋匠，但我从小就跟父亲学到了做鞋的艺术。

”然后他对所有的参议员说：“对参议院里的任何人都一样，假如你们穿的那双鞋是我父亲做的，而它们需要修理或改善，我一定尽可能地帮忙。

然而有一件事是能够确定的，我无法像我父亲那么伟大，他的手艺是无人能比的。

”说到那个地点，林肯流下了眼泪，所有的嘲笑声全都化成赞扬的掌声……林肯是美国历史上最有作为的总统之一。

在他就任美国第16任总统不久，南方的一些州竟发动了分裂国家的战争。

林肯坚决反对国家分裂，他曾经在一次演说中强调：“一个裂开的房子是站立不住的，我不期望那个房子塌下去”，“我所期望的是它终止分裂，它应该成为一个完整的整体”。

正是这位出身卑微的美国总统，毫不犹疑地领导人民拿起武器，爱护了国家的统一。

教材简说课文《鞋匠的亲小孩》(苏教版国标本第十一册)，要紧叙述了美国林肯总统刚上任，在第一次参议院演讲时，遭遇到参议员们的恶意羞辱，但他当即以一番坦诚、感人的演讲化解了矛盾，赢得了一片赞扬的掌声，从而显现了他聪慧超群、宽容豁达、平等待人的人格魅力。

ppt课件•课文背景及作者简介•文本解读与赏析•语言文字运用与积累•阅读理解与思维能力培养目录•德育渗透与价值观引导•跨学科知识拓展与应用课文背景及作者简介时代背景与文学流派时代背景文学流派作者生平及主要作品作者生平主要作品《鞋匠的儿子》创作背景创作灵感01文学价值02影响与传承03文本解读与赏析文章结构与写作特点人物形象塑造及其特点鞋匠的儿子形象鲜明，个性突出，给人留下深刻印象。

通过对其外貌、动作、语言等方面的描写，展现出其聪明、机智、勇敢等品质。

鞋匠的儿子在面对困难时表现出的坚韧不拔和乐观向上的精神，具有很强的教育意义。

文章中充满了对鞋匠的儿子的赞美和敬仰之情，表达了作者对其优秀品质的认可和推崇。

通过鞋匠的儿子这一形象，传递了勤劳、诚实、勇敢等正能量价值观。

文章主题思想明确，旨在引导小学生树立正确的价值观和人生观，培养良好的品德和习惯。

情感表达与主题思想语言文字运用与积累生字教学新词拓展词语运用030201生字新词教学及拓展优美句子欣赏与仿写句子欣赏仿写练习创作分享段落大意概括和复述段落大意概括引导学生对课文中的每个段落进行大意概括，培养学生的阅读理解能力。

复述练习在理解段落大意的基础上，让学生进行复述练习，加深对课文内容的理解。

表达能力提升通过段落大意概括和复述练习，提高学生的语言表达能力和逻辑思维能力。

阅读理解与思维能力培养010204课文内容提问与回答鞋匠的儿子是谁？他在课文中扮演了怎样的角色？课文主要讲述了哪些事情？这些事情对鞋匠的儿子产生了哪些影响？从课文中可以看出鞋匠的儿子具有哪些品质？请举例说明。

课文中有哪些生动的描写？这些描写对表现人物和主题有什么作用？03推理判断题训练01020304创新思维引导德育渗透与价值观引导勤劳节俭传统美德教育阐述勤劳节俭的重要性列举勤劳节俭的实例倡导践行勤劳节俭尊重劳动，平等待人观念培养倡导平等待人强调劳动的价值引导学生树立平等待人的观念，不因职业、身份、地位等因素而歧视他人，尊重每个人的劳动成果和人格尊严。

小学语文课文《鞋匠的儿子》
第十六届美国总统亚伯拉罕·林肯出身于一个鞋匠家庭，而当时的美国社会非常看重门弟。

林肯竞选总统前夕，在参议院演讲时，遭到一个参议员的羞辱。

这位参议员说："林肯先生，在你开始演讲之前，我希望你记住，你是一个鞋匠的儿子。

";
那位参议员的目的就是要打击林肯的自尊心，好让他退出竞选。

此刻，人们都沉默了，静静地看着林肯，听他会说些什么话来反击那位议员。

"我非常感谢你使我想起我的父亲，";林肯说，"他已经去世了。

但我一定会记住你的忠告，我知道我做总统无法像我父亲做鞋匠那样做得那么好。

";
众人不约而同地为林肯鼓起了掌。

林肯转过头，对那个傲慢的参议员说：
"据我所知，我的父亲以前也为你的家人做过鞋子，如果你的鞋子不合脚，我可以帮你改正它。

虽然我不是伟大的鞋匠，但我从小就跟父亲学到了做鞋子的技术。

";
接着，林肯又对所有的议员说：
"对参议院的任何人都一样，如果你们穿的那双鞋是我父亲做的，而它们需要修理
或改善，我一定尽可能帮忙。

但是，有一件事是肯定的，我无法像他那么伟大，他的手艺是无人能及的。

";
说到这里，林肯流下了眼泪，所有的嘲笑都化为真诚的掌声。

后来，林肯如愿以偿，当上了美国总统。

作为一个出身卑微的人，林肯没有任何贵族社会的硬件，他惟一可以倚仗的只是自己出类拔萃的、扭转不利局面的才华。

正是关键时刻的一次心灵燃烧使他赢得了别人的尊重，包括那位傲慢的参议员，成就了生命的辉煌。

《鞋匠的儿子》第二课时教材简析：本文是带有浓郁的辩论色彩的文章，记叙的是林肯首任美国总统到参议院演讲时发生的一段往事。

课文语言平实真挚，多处构成对比，极富感染力。

尤其是林肯对参议员们说的三段话，言辞恳切，结构严谨，层层递进，展现了林肯自信、潇洒、宽大、仁爱、正义的形象，是文章的重点，是对学生进行品读，联系上下文理解句子的含义，走进人物内心世界感悟人物高尚品质的好材料。

纵观全文，课文先写林肯准备在参议院演说时，那些出身上流社会的参议员觉得尴尬，想要羞辱林肯。

接着写了林肯面对参议员的嘲笑，以他出类拔萃的才华，赢得了大家的尊重。

故事情节虽然简单，但个别词语难理解，因此词语理解与体会林肯富有张力的语言表达特色应该是课堂的主旋律。

目的要求：1、联系上下文理解“尴尬”、“卑微”、“讪笑”等词语的意思，并能选择词语概括课文的主要内容。

2、在教师的引导下联系上下文，读懂林肯对参议员们说的三段话，并初步感悟其以情动人、真诚恳切的演讲风格和结构严谨、富有表现力的语言特色。

3、有感情地朗读课文，在对比品读中领悟林肯在辩论中处乱不惊、宽容大度的心态和充满智慧的人格魅力，从而感受林肯伟大的胸怀教学重点难点：1、学会概括全文主要内容，以及联系上下文理解句子所含着的意思。

2、通过品读林肯富有表现力的语言，感受林肯的伟大之处。

教具准备：PPT课件教学过程：一、检复导入：1、上一节课，我们初步认识了一位伟人，课件（头像）他就是美国第16任总统——林肯。

林肯是——（齐读课题：鞋匠的儿子），而且他说他永远是——鞋匠的儿子。

2、（课件）师述：在美国的一个以林肯的名字命名的纪念馆的墙壁上，刻着这样一段话：（一起来读）对任何人不怀恶意，对一切人宽大仁爱；坚持正义，因为上帝使我们懂得正义；让我们继续努力去完成我们正在从事的事业；包扎我们国家的伤口。

二、精读感悟过渡：林肯，这位出身贫寒的总统，在刚当选总统时，遭到了参议员们的羞辱，但是最后那些自认为是上流社会优越的人的参议员们却彻底改变了自己的态度。