人教版地理八上《众多的人口》教案

第二节众多的人口
一、教学目标：
【知识与技能】
知道我国是世界上人口最多的国家，会读“我国人口的增长”折线图。

【过程与方法】
学会读“我国人口密度分布”图，知道我国黑河——腾冲人口地理分界线，并比较其西北、东南在面积和人口数量、人口密度方面的地区差异，从而分析我国人口分布特点。

【情感、态度和价值观】
了解我国人口的基本国情（人口基数大、增长快、分布不均）和由此带来的严重的人口问题，从而理解我国实行计划生育这一基本国策的重要性，并初步懂得人口增长必须与地理环境、社会经济发展水平相适应的道理，提高对我国人口政策的认识。

二、教学重难点：
人口、资源、环境的关系。

我国人口的基本国情、基本国策。

三、教学过程：
探究一：世界上人口最多的国家
1、读课本第11页1.9“我国人口的增长”图，思考：
①图中出现了两个人口增长高峰期，指图说出分别开始于哪一年？其中增长最快的时期开始于哪一年？
②1999年我国的人口自然增长率只有0.88%，但该年新增人口近1200万，这是什么原因？
③通过以上两方面，总结出新中国成立后，人口增长特点是什么？你能简要说明原因吗？
2、结合课本第11-12页，分组讨论：我国人口数量过多，产生了哪些负面影响？
3、我国在人口方面的基本国策是什么？对人口增长有什么影响？
探究二：人口东多西少
1、读课本第13页，图1.11（我国人口密度图）分析说明：
①图中找出人口地理分界线。

②说出我国东部和西部地区的人口数、面积和人口密度的计算方法，比较老师出示的东、西部的人口密度数据，总结我国人口分布特点。

人教版八年级地理上册众多的人口优秀
教案和教学反思
教材分析
1．课标中对本节内容的要求：说出我国的人口总数，了解我国的人口政策；运用人口分布图说出我国人口的分布状况。

本节内容的知识体系：我国是世界上人口最多的国家；人口东多西少；本节内容在教材中的地位：了解我国人口状况以及对社会经济的影响。

2．本节核心内容的功能和价值：认识人口对国家长期发展产生的影响。

学情分析
2．学生认知发展分析：八年级学生对人口问题已经有一定的认知基础。

本节内容应该要走的认知发展线：通过对中国人口众多的了解，认识人口增长与资源环境、社会经济之间的关系。

教学目标
知识与技能识记我国人口总数、人口特点；了解人口过多产生的负面影响。

过程与方法多媒体与讨论结合
情感态度价值观理解和支持计划生育基本国策。

教学重点和难点
重点：识记我国人口总数、人口特点；
难点：了解人口过多产生的负面影响及其对策。

教学过程。

山东省临沭县第三初级八年级地理上册《1.2众多的人口》教案教学目标一、知识与技能：1．了解我国人口多、增长快这一基本国情；认识人口众多对我国社会经济发展和资源环境带来的巨大压力；2．了解我国人口分布的特点，并探究其形成的原因；3．关注家乡的人口问题，养成正确的人口观。

认识实行计划生育的必要性和正确性；二、过程与方法：会解读人口分布图、人口增长图；能用计算、比较的方法认识我国的人口问题，会做人口资源调查。

三、情感态度与价值观：关注家乡的人口状况，对我国的人口形势形成强烈的忧患意识。

重点难点1、我国少数民族的分布特征。

2、了解主要少数民族的风土人情。

教具多媒体课件板图、资料学法教法自主学习、小组合作与交流学习法、探究学习等综合学习法。

板书设计第二节众多的人口一众多的人口一、界上人口最多的国家——中国1．人口总数：——12.95亿，占世界人口1/5。

2．人口数量的特点：人口基数大，增长速度快3．人口问题4．人口政策：实行计划生育，控制人口数量，提高人口素质。

基本内容：晚婚、晚育、少生、优生二、人口分布特点1．人口分布不均，东多西少2．人口分布界线：黑河——腾冲线教师教学过程学生学习活动设计意图估时环节一：创设情景明确任务 3导入新课：播放电视画面──城市一学生观看视频从学生经常见到的情景引入，让景：街上人流如潮，摩肩接踵，异常拥挤。

学生感到地理知识就在我们身边。

环节二：自主学习合作交流教师教学过程学生学习活动设计意图估时一、世界上人口最多启发性引入：面积前6名，人口前十名的国家，要求与我国人口和面积进行计算和比较。

1．人口总数：——12.95亿，占世界人口1/5。

读图提问：请大家阅读：“我国的人口增长图”，运用图中的数据回答以下问题。

1：1600年以前人口为什么增长缓慢？2：1949年以后人口迅速增长，主要原因是什么？3：1997年以后人口增长明显减慢，为什么？我国人口增长的总趋势怎么样？2.归纳总结转折：知道了中国人口的数量，我们还要来了解下，中国人口的分布特点：二、人口东多西少1．人口的分布特点往往用人口密度来描述，那先请大家来计算中国在的人口密度。

第二节众多的人口教学目标1.学会读“我国人口的增长”折线图，分析我国人口的变化和人口增长的特点。

2.了解我国人口的基本国情和严重的人口问题，理解我国计划生育这一基本国策的重要性。

3.学会读“我国人口密度分布”图，知道我国黑河――腾冲这一人口地理分界线，并比较其西北、东南在面积和人口数量、人口密度方面的地区差异，从而分析我国人口分布特点。

教学重点掌握我国人口的分布特点。

教学难点我国人口分布特点与自然环境的关系。

自主预习1.2010年第六次人口普查，我国人口总数是，占世界人口的以上。

2.根据图1.9总结我国人口增长的特点？3.我国人口分布不均，以黑龙江—云南一线为界，人口稠密，人口密度较小。

合作探究（大胆地写下你的结论）1.讨论完成课本P12页活动1、2并归纳总结我国为什么把计划生育做为一项基本国策？2.分析我国人口分布特点形成的原因。

3.讨论完成课本P14页活动2。

成果展示（自信地举起手，展示你的风采）解难答疑（通过老师的分析和总结，把你掌握不牢的地方写在下面留白处）课堂小结人口众多:数量、特点、问题、政策人口分布:特点1反馈练习一、选择题1.关于我国人口分布的叙述，正确的是（）A 西南多、东北少B 东北多、西南少C 东南多、西北少D 西北多、东南少2.我国人口密度最小的行政区是（）A 新疆B 西藏C 甘肃D 青海3.我国人口的突出特点是（）A 城镇人口比重大、农村人口比重小B 人口基数大、人口增长快C 我国人口平均密度小于世界人口平均密度D 我国东部人口密度小于西部人口密度4.下列省区中人口密度最大的是（）A 山东B 青海C 云南D 福建二、综合应用图中的线是我国的人口地理分界线，请回答：1.此线的两端分别是哪两个地方？①是黑龙江省的②是云南省的。

2.此线东南部面积占全国的，而人口却占全国的，反映出我国人口分布上地区多，地区少的特点。

①2②教学反思3。

第一章第二节课题名称《众多的人口》（第一课时）授课时间第周星期第节课型新授主备课人景莉学习目标1、知道我国是世界上人口最多的国家，学会阅读和绘制“我国人口的增长”折线图，并分析我国人口数量的变化和人口增长的特点。

2、通过分析人口增长过快带来的严重人口问题，理解实行计划生育国策的重要性，树立人口增长同社会经济发展和环境资源相适应的科学人口观。

重点难点重点：我国人口数量的变化和人口增长的特点。

难点：我国的人口问题及其基本国策。

学习过程与方法自主学习阅读课本P11的正文部分，请大家围绕下列问题展开自主学习，然后小组内展示交流自主学习成果并相互补充矫正。

1、通过地理数据，说明我国为什么是“人口大国”？。

根据我国第五次人口普查，我国总人口为亿，是世界上人口的国家，而且我国人口占世界总人口以上。

除此之外，你还知道哪些地理数据或统计资料能说明我国是“人口大国”。

2、阅读 P11图1－9“我国人口的增长”图，回忆人口增长折线图的绘制和阅读方法，然后根据该图回答以下问题。

（1）从图中可以看出年以前人口增长十分缓慢，以后人口增长开始加快，从年后人口增长几乎是呈直线上升态势，试从以前学过的人口的出生率、死亡率、自然增长率三者之间的相互关系来分析我国人口增长快的主要原因？（2）从图中总结出我国人口增长的突出特点：、。

3、为了使人口数量的增长同和相适应，我国政府把作为一项基本国策，所以从年开始人口增长速度放慢。

4、自主学习疑难记录。

精讲互动围绕下列问题展开小组合作探究，然后各小组选派代表发言，各小组之间相互补充，最后教师点评，师生共同总结。

1、我国人口数量过多，会产生哪些负面影响？根据课本P12的提示，列举实例说明。

2、为了使人口数量的增长同社会经济发展和资源环境条件相适应，我国政府把实行计划生育作为一项基本的国策。

基本内容：控制人口，提高人口。

具体要求：，少生优生。

3、阅读P12页图1－10，说说晚婚晚育对人口增长有什么影响？达标训练独立完成以下练习，检查本节课的学习情况。

地理教案－众多的人口教案题目：众多的人口学科：地理年级：初中教学目标：1. 理解人口增长的原因和影响；2. 了解世界各地的人口分布情况；3. 探究人口增长对环境、资源和经济等方面的影响；4. 培养学生的地理调查和推理能力。

教学重点：1. 不同国家和地区的人口分布；2. 人口增长影响因素；3. 人口增长对环境、资源和经济的影响。

教学难点：1. 从天然增长率和迁移对人口增长的影响进行分析；2. 分析人口增长对社会和经济的影响。

教学准备：教科书、地图、图片、视频、实物等。

教学过程：Step 1：引入（5分钟）教师通过展示一幅人口密度图，引发学生对人口数量众多的地区的思考。

提问：你们认为世界上人口最多的地区是哪里？为什么？Step 2：知识输入（15分钟）教师介绍人口增长的原因，包括天然增长和迁移。

通过图表和数据，展示不同国家和地区的人口分布情况，让学生了解世界各地的人口数量和分布情况。

Step 3：小组讨论（15分钟）将学生分为小组，每个小组选择一个国家或地区进行研究。

要求学生查找该国家或地区的人口数量、人口密度、人口增长率和主要的人口迁移情况，并讨论该国家或地区的人口增长对环境、资源和经济等方面的影响。

Step 4：展示和分享（15分钟）每个小组派代表介绍他们研究的国家或地区的情况，包括人口数量、人口密度、人口增长率、主要的人口迁移情况和影响等。

其他小组进行提问和讨论。

Step 5：总结归纳（10分钟）教师总结人口增长的原因和影响，引导学生思考人口增长对社会和经济的影响，以及如何合理应对人口增长所带来的挑战。

Step 6：拓展练习（10分钟）布置课后作业，要求学生选择一个国家或地区进行深入研究，进一步了解该地区的人口增长和影响。

要求学生写一篇短文，介绍该国家或地区的人口情况和人口增长对环境、资源和经济等方面的影响。

教学资源：1. 人口密度图、地图等实物；2. 图表和数据素材；3. 图片和视频素材；4. 教科书和课外参考书。

《众多的人口》一、教学目标【知识与技能】1.知道我国是世界上人口最多的国家，会运用有关数据描述我国人口增长的趋势。

2.能结合实例说明众多的人口给我国环境、经济发展和人民生活水平的提高带来的不利影响，提高对我国人口政策的认识。

3.能准确说出我国黑河——腾冲人口地理分界线(胡焕庸线)，并比较我国西北、东南在人口数量、人口密度方面的地区差异，从而分析我国人口分布特点。

【过程与方法】1.学会利用中国人口增长曲线图，获取相关的地理信息，锻炼加工、处理信息的能力。

2.通过案例资料，学会提取地理信息，进行知识的分析、推理等逻辑思维能力的培养。

【情感态度价值观】关心我国的基本国情，坚持基本国策，树立可持续发展的理念。

二、教学重难点【重点】1.中国人口的增长趋势，以及对社会造成的压力。

2.中国人口的分布规律与特点，以及人口分界线。

【难点】人口压力的表现，以及造成人口空间分布不均的原因。

三、教学方法地图法、谈话法、探究法、小组讨论法四、教学过程环节一：导入新课【图片导入】教师展示：人流如潮的火车站、异常拥挤的求职场景、摩肩接踵的小学课堂直观图片，配合具体的数字图表直接导入，让学生对我国人口产生心灵震撼。

我国的人口为什么这么多，人口分布又有什么特点呢?这就这这节课我们要讲的内容——《众多的人口》环节二：新课教学一、人口最多的国家承转：同学们都知道，我们伟大的祖国地大物博，人口众多，“众多”到底是多少呢?请同学们说出这一数字是?学生：中国人口占世界人口的 1/5，是世界上人口最多的国家!【提问】读课本 P11 页图 1-2-1“中国人口增长曲线”分析：①比较 2010 年和 1949 年统计数据，说说新中国成立以来人口数量变化。

②说说新中国成立以来人口增长最快和最慢的时期。

【图片展示】：指导学生读图：人口增长率高低与增长量的多少的相对关系。

【质疑】：人口自然增长率高的国家，每年的净增长人口反而比较少，这是什么原因啊?【启发式讲述】：在相同人口基数的基础上人口增长率越高，人口增长的数量就越多。