2018-2019学年八年级物理上册 第二章 声现象 第3节 声的利用作业设计 (新版)新人教版

第3节声的利用【知识与技能】1．了解声音可以传递信息．2．了解声音可以传递能量．3．知道什么是超声波和次声波．4．了解超声波和次声波的特点．5．了解现代技术中与声有关的知识应用.【过程与方法】通过观察、参观或者录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识．【情感、态度与价值观】通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱．【重点】了解声音可以传递信息，了解声音可以传递能量．【难点】现代技术中与声有关的知识应用．知识点一声与信息【自主学习】阅读课本P38－39，完成以下问题：1．声波可以传递信息.2．蝙蝠通过回声定位的方法可以确定目标的位置和距离．3．利用声呐系统，人们可以探知海洋的深度，捕鱼时渔民可以获得水中鱼群的信息．4．医生向病人体内发射超声波，同时接收体内脏器的反射波，反射波所携带的信息通过处理后显示在屏幕上，这就是平时说的“B超”．【合作探究】演示一声波能够传递信息隆隆雷声过后的一场大雨；铁路工人利用铁锤敲击钢轨，会从异常的声音中发现松动的螺丝；医生通过听诊器了解病人的心跳的情况；古代雾中航行的水手通过号角的回声能够判断悬崖的距离；蝙蝠靠超声波绝技在夜间捕捉昆虫．这些现象都说明了什么？答：说明了声音可以传递信息．【教师点拨】蝙蝠的超声定位系统在确定目标方位的精确度、抗干扰能力等方面都远优于现代的无线电定位器．深入研究动物身上各种器官的功能和设备，是近几十年来发展起来的一门新学科，叫做仿生学．可以引导学生注意由仿生学的角度打开技术创新之门．【跟进训练】下列不属于声音传递信息的是( C )A．响起的门铃声B．战场上吹响的冲锋号声C．用噪声炸弹使敌人暂时失去听力D．比赛场上发令员的枪声知识点二声与能量【自主学习】阅读课本P39－40，完成以下问题：1．声波可以传递能量.2．声波可以用来清洗钟表等精细的机械．3．外科医生可以利用超声波振动除去人体内的结石．【合作探究】演示二声波能够传递能量实验一：如图所示，将扬声器对准烛焰，播放音乐．1．当播放音乐时，火焰的运动情况怎样？答：火焰会摇动．2．这说明了什么问题？答：说明了声波可以传递能量．实验二：在水槽中装水，一片树叶漂在水中，用木棍戳一下水面，会看见树叶随水波起伏．1．木棍戳水面的能量传给了哪个物体？答：传给了树叶．2. 是通过什么传递的？答：水波．3．超声波在本课中都有哪些应用？答：声波传递信息方面：蝙蝠回声定位、“ B 超”等；声波传递能量方面：超声波除去结石、超声波清洗精细机械等．【教师点拨】1．在理解声波传递能量时，为了便于学生理解，可以采用水波来类比．2．在分析声波传递能量的事例时，应着重抓住“动”这一关键词．【跟进训练】如图所示的事例中，利用声波传递能量的是( C )超声波和次声波的应用1．超声波的应用2完成本课对应训练．2019-2020学年八上物理期末试卷一、选择题1．某同学调节天平平衡时，未发现游码在标尺上2g处，始终无法调平天平，于是，她在左盘内放了1g 沙子，终于通过平衡螺母把天平调平衡了，开始称量物体时，她在右盘放入20g砝码2个，5g砝码1个，并将游码移到4g处，天平刚好再次平衡，则该物体的质量是（）A．49g B．48g C．45g D．47g2．一个瓶子装满水时的总质量是400g，装满酒精时的总质量是350g。

2018-2019年初中物理鲁教版《八年级上》《第二章 声现象》《第三节 声的利用》课后练习试卷【9】含答案考点及解析班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上一、选择题1.水中游动最快的是旗鱼，速度可达108km/h ；陆地上跑得最快的是猎豹，1s 可跑40m ；空中飞行得最快的是褐海燕，每分钟能飞5km 。

这三者的速度大小是： A ．旗鱼最快； B ．猎豹最快； C ．褐海燕最快； D ．三者一样快。

【答案】C 【解析】试题分析：旗鱼的速度v 1=108×103m/3600s =30m/s ；猎豹的速度v 2=s 2/ t 2 ="40m" /1s =40m/s ； 褐海燕的速度v 3=s 3/ t 3 ="5000m" /60s =83.3m/s ．故选：C ． 考点：运动快慢的比较2.如图所示，将一支点燃的蜡烛放在扬声器的前方，当扬声器发出较强声音时，可以看到烛焰随着声音的节奏将（ ）A ．一直向右运动B ．一直向左运动C ．晃动D ．静止不动【答案】C 【解析】试题分析：喇叭的声音是振动产生的，向外以声波的形式传播。

声波是一种疏密相间的空气，疏部和密部使烛焰的晃动方向不同，所以会引起蜡烛的左右晃动。

考点：声音和能量的关系3.关于声现象，下列说法正确的是（）A．一切正在发声的物体都在振动B．声音在真空中的传播速度为3×105m/sC．放鞭炮时捂耳朵是在传播过程中减弱噪声D．超声波能够粉碎体内“结石”是因为声波具有能量【答案】AD。

【解析】A中一切发声的物体都在振动是正确的；D中超声波具有能量也是正确的；B中声音在真空中不能传播，其速度为0，故B不对；C中捂住耳朵是在人耳处减弱噪声的，故C 也不对。

考点：声现象的有关知识。

人教版八年级物理第二章《声现象》第3节《声的利用》教学设计一、教材内容分析本节内容是前两节内容的具体应用，与现实生活最为密切，体现了物理知识学习来源于生活应用与生活的价值理念。

二、课标要求：了解现代技术中声学知识的一些应用。

三、学情分析学生已经了解了声音的产生与传播、声音的特性等关于声音的基本知识，但是对于声音在现实生活中的应用还不是很清楚，尤其是声音在一些科技前沿技术的运用更是比较陌生。

通过本节的学习，学生能深刻体会到科学知识服务于人类社会的巨大力量。

四、教学目标1.知识与技能了解现代技术中与声有关的知识的应用。

2.过程与方法通过观察、参观或观看有关的文字、图片、音像资料等，获得社会生活中声的利用方面的知识。

3.情感态度与价值观通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。

五、教学重难点本节教学内容由“声与信息”和“声与能量”两部分内容组成，本节知识是学生通过对生活、生产中声现象的学习，了解了声音的产生和传播、声音的特性之后，探究学习声的利用。

声现象在实际生活中丰富多彩，应用非常广泛。

在生活中声的利用的例子很多，学生对于一些常见的声的利用的现象已经很熟悉，只不过不知道它们分别是利用的声的哪些作用。

所以本节课主要是让学生分辨出哪些生活现象是属于声传递信息的例子，哪些现象是声传递能量的例子。

并且通过本节学习使学生了解更多生活中声的利用的现象。

重点：了解现代技术中与声有关的知识的应用。

难点：声的应用中涉及的物理道理。

六、教学策略教师在讲解中可以对声在社会生活中应用的情况进行分类，可以按照课本分为“声与信息”和“声与能量”两类，也可按照声音在医疗、工业、军事、日常生活等方面的利用分类，然后根据分类进行总结性的讲解，在讲解中应对学生遗漏的例子进行补充。

本节的设计通过声音、视频、图片、投影、实验和设置有启发性的问题等手段来启发学生的思维，培养学习物理的兴趣。

教学中应鼓励学生自己从生活中感知或查阅资料了解利用声的实例，另一方面，应发挥学生的想象力，鼓励他们设计一些利用声音的小发明。

《第3节声的利用》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节作业设计旨在通过实践操作和理论应用，加深学生对声的利用的理解，掌握声波的基本特性和声在生活中的应用，培养学生的物理学习兴趣和科学探究能力。

二、作业内容（一）预习作业1. 阅读课本第XX章第X节内容，理解声波的概念、声的传播原理以及声的特性。

2. 搜集日常生活中声的利用实例，如超声波的应用、噪声控制等，并简述其工作原理。

（二）实验作业1. 自主进行“声音的传播”小实验，通过不同介质（如水、空气等）的对比实验，理解声的传播条件和特点。

2. 利用生活中物品自制“土电话”，通过实践操作加深对声波传导的认识。

（三）知识运用作业1. 完成《声的利用》课堂笔记整理，总结声在生活中的应用实例及原理。

2. 编写一篇短文，以“声的利用”为主题，结合生活实例，阐述声波在日常生活的重要性及未来应用前景。

三、作业要求1. 预习作业要求学生在阅读课本的同时，积极思考并记录疑问，为课堂学习做好准备。

2. 实验作业要求学生在家长的陪同下进行，确保安全操作，记录实验过程及结果。

3. 知识运用作业要求学生在完成笔记整理的基础上，短文内容要真实、具体、有条理，体现对声的利用的理解和思考。

4. 所有作业需独立完成，严禁抄袭他人作品或网上搜索答案。

四、作业评价1. 教师根据学生提交的预习疑问，了解学生的预习情况和学习难点，为课堂教学提供参考。

2. 通过学生提交的实验报告和操作记录，评价学生的实验能力和观察能力。

3. 对学生的课堂笔记和短文进行综合评价，关注学生的理解程度和思考深度。

五、作业反馈1. 教师对学生的预习疑问进行解答，并在课堂上进行重点讲解。

2. 对学生的实验报告和操作记录进行点评，指出优点和不足，提出改进建议。

3. 对学生的课堂笔记和短文进行批改，给出评价和建议，鼓励学生继续深入学习和探究。

作业设计方案（第二课时）一、作业目标本节作业设计旨在巩固学生对声的利用知识的理解，通过实践操作加深对声波、声音传播及声音应用的认识，培养学生分析问题和解决问题的能力，并激发学生对物理学科的兴趣。

第二章声现象第3节声的利用课题声的利用授课人教学目标知识与技能1。

了解声可以传递信息和能量。

2。

了解现代技术中利用声的应用.3。

能解释生活中一些利用声的实例.过程与方法通过观察、观看有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识。

情感态度与价值通过学习，了解声在现代科技中的应用，进一步增加对科学的热爱。

重难点重点1。

声可以传递信息，了解利用声波传递信息在人类生活、社会中的应用。

2。

认识声波是一种波动，声波能传递能量,了解声波传递能量的性质的应用。

难点回声定位原理的理解；声波能传递能量的认识。

教学准备教师：音像资料，图片或光盘,电脑及多媒体设备。

学生：一端扎有橡皮膜另一端开口的可乐瓶、蜡烛、火柴.教学步骤师生活动设计意图情境导入情境导入【多媒体展示】如图2—3-1所示,医生通过听诊器给小男孩诊断疾病。

图2—3—1师：医生通过听诊器给小男孩诊断疾病，其实是通过听内脏器官发出的声音进行诊断的，这是很常见的一种对声的利用。

相信同学们一定很想知道声具体都有哪些应用,今天就让我们一起学习《声的利用》.情景教学,体现从生活走向物理，激发学生的学习兴趣。

学点1：声与信息【自主讨论】请同学们阅读课本活动一：探究新知活动倒车雷达、声呐、B超.师：人们根据蝙蝠的回声定位发明了超声导盲仪、倒车雷达、声呐,这是仿生学。

人类只有不断地学习，包括向动植物学习，才能不断地进步！学点2：声与能量【视频展示】把一块石头扔进水里，可以看到一圈一圈的水波向四周散去,水面上的树叶也随之起伏。

师：树叶随着水波起伏运动，说明了水波具有什么特点?生：水波使树叶运动，说明水波能传递能量.师：水波具有能量,那么声波是否也能传递能量呢？【演示实验】如图2—3-2所示，把正在播放音乐的扬声器正对着烛焰，观察烛焰是否晃动.图2-3-2从常见的水波能传递能量引入声波能传递能量,既过渡自然，便于学生接受，也加强了类比法的训练。

演示实验加学生实验既起示范引导作用,又一：探究新知师：烛焰晃动吗？这说明了什么？生：晃动，说明声波能传递能量。

第３节声的利用教学目标一、知识与技能了解现代技术中与声有关的知识应用.二、过程与方法通过观察、参观或者录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识.三、情感态度与价值观通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱.教学重点现代技术中与声有关的知识应用.教学难点声在现代技术中的应用.教学方法讨论法、启发式.教学用具录像带（超声、次声、声音在现代科技中的应用）、录像机、电视.课时安排1课时教学过程一、引入新课［师］同学们好，在这一单元我们学习了有趣的声现象.声在生活实际、工农业生产和现代科技中的应用非常广泛，请同学们说出所了解的利用声的实例.［生1］我们楼道里的声控开关.［生2］广场的声控喷泉.［生3］家庭里的超声波加湿器.［生4］医院里检查病情用的“B超”和“彩超”.［生5］工厂里用的超声波探伤仪.［生6］利用“声纳”探测黑匣子.［生7］利用次声波预测地震、台风等.［生8］平常我们利用声音获取信息.［师］看来，我们的生活、工业生产、现代科学技术与声有着密切的关系，这节课我们就来学习声的利用.二、进行新课（一）声在医疗上的应用1.中医诊病通过“望、闻、问、切”四个途径，其中“闻”就是听，这是利用声音诊病的最早例子.2.利用B超或彩超可以更准确地获得人体内部疾病的信息.医生向病人体内发射超声波，同时接收体内脏器的反射波，反射波所携带的信息通过处理后显示在屏幕上.超声探查对人体没有伤害，可以利用超声波为孕妇作常规检查，从而确定胎儿发育状况.3.药液雾化器对于咽喉炎、气管炎等疾病，药力很难达到患病的部位.利用超声波的高能量将药液破碎成小雾滴，让病人吸入，能够增进疗效.4.利用超声波的高能量可将人体内的结石击碎成细小的粉末，从而可以顺畅地排出体外.（二）超声波在工业上的应用1.利用超声波对钢铁、陶瓷、宝石、金刚石等坚硬物体进行钻孔和切削加工，这种加工的精度和光洁度很高.2.在工业生产中常常运用超声波透射法对产品进行无损探测.超声波发生器发射出的超声波能够透过被检测的样品，被对面的接收器所接收.如果样品内部有缺陷，超声波就会在缺陷处发生反射，这时对面的接收器便收不到或者不能全部收到发生器发射出的超声波信号.这样就可以在不损伤被检测样品的前提下，检测出样品内部有无缺陷，这种方法叫做超声波探伤.3.在工业上用超声波清洗零件上的污垢.在放有物品的清洗液中通入超声波，清洗液的剧烈振动冲击物品上的污垢，能够很快清洗干净.(三）声在军事上的应用1.现代的无线电定位器——雷达，就是仿照蝙蝠的超声波定位系统设计制造的.很多动物都有完善的发射和接收超声波的器官.蝙蝠通常只在夜间出来觅食、活动，但它们从来不会撞到墙壁、树枝上，并且能以很高的精确度确认目标.它们的这些“绝技”靠的是什么？原来蝙蝠在飞行时会发出超声波，这些声波碰到墙壁或昆虫时会反射回来，根据回声到来的方位和时间，蝙蝠可以确定目标的位置和距离.2.声纳根据回声定位的原理，科学家们发明了“声纳”，利用声纳系统，人们可以探测海洋的深度、海底的地形特征等.(四）声在生活中的应用1.超声波加湿器理论研究表明：在振幅相同的条件下，一个物体振动的能量跟振动频率的二次方成正比.超声波在介质中传播时，介质质点振动的频率很高，因而能量很大.在我国北方干燥的冬季，如果把超声波通入水罐中，剧烈的振动会使罐中的水破碎成许多小雾滴，再用小风扇把雾滴吹入室内，就可以增加室内空气的湿度.这就是超声波加湿器的原理.2.我们在生活中利用声音获得信息.例如人们交谈、听广播、听录音等，声音是我们获取信息的主要渠道.三、小结本节课我们主要学习了以下内容：1.声在医疗上的应用2.声在工业上的应用3.声在军事上的应用4.声在生活中的应用四、布置作业1.小结本章的内容.2.学过声现象这一章知识后，请结合学过的知识，再加上你丰富的想象，写一篇“无声的世界”或类似题目的科学作文.3.查阅资料或访问网站，了解声在生活、生产和科技中的应用.五、板书设计。

2018-2019年初中物理鲁教版《八年级上》《第二章声现象》《第三节声的利用》课后练习试卷【10】含答案考点及解析班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2．请将答案正确填写在答题卡上一、选择题1.我们学过速度、压强、机械效率、功率等许多物理知识，下面有关它们的说法错误的是A．速度是描述物体运动快慢的。

B．压强是描述压力的作用效果的C．功率是描述物体做功快慢的D．机械效率是描述物体做功多少的【答案】D【解析】试题分析：A、速度是描述物体运动快慢的物理量；故A正确；B、压强是描述压力的作用效果的物理量；故B正确；C、功率是描述物体做功快慢的物理量；故C正确；D、机械效率是描述物体所做有用功占总功的比例；故D错误．考点：速度与物体运动；压强；机械效率；功率的概念．2.在大力倡导“低碳生活，绿色出行”的今天，越来越多的市民上下班由坐汽车改骑自行车。

下列有关说法错误的是A．行车时，相对于车上的人，车是静止的B．行车时，车轮与地面之间的摩擦是滑动摩擦C．刹车时，车很快停下来主要由于受到地面的摩擦力D．骑车能节约能源、减少污染【答案】B。

【解析】A中行车时，行上的人与车的位置并没有发生变化，故相对于车上的人而言，车是静止的，正确；B中行车时车轮与地面之间并没有滑动，故它们之间的摩擦不是滑动摩擦，而是静摩擦，A不对；C中车轮不动时，车很快就停下来，是由于车轮受到地面的摩擦力，正确；D中骑车节约能源、减少污染也是正确的。

【考点】运动和力的关系。

3.下列数据中与实际情况相符的是（）A．台灯正常工作时的电流约2A B．光在空气中的传播速度约340m/sC．1个鸡蛋的质量约50g D．洗澡水的温度约60℃【答案】C【解析】试题分析：A、台灯的功率一般为几十瓦，电流0.2A左右，选项说法错误，不符合题意；B、光在空气中的传播速度约3×108m/s，选项说法错误，不符合题意；C、1个鸡蛋的质量约50g，选项说法正确，符合题意；D、洗澡水的温度大是40℃，选项说法错误，不符合题意；故选C．考点：电流大小的估测；重力大小的估测；温度；质量的估测；光的传播速度．点评：此题的难点在于对生活中常见事物物理量的估测，是易错的地方，这要求我们对于生活中的物体要多观察，多思考．4.关于声音的产生和传播，下列说法正确的是A．声音可以在空气中传播，但不能在水中传播B．声音不能在固体中传播C．正在发声的物体一定在振动D．声音在真空中传播的速度是340m/s【答案】C【解析】试题分析:声音可以在固体、液体和气体中传播。

第3节声的利用知识与技能1．掌握利用声音传递信息和能量的实例。

2．了解超声波的特点。

过程与方法通过观察、参观或看录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识。

情感、态度与价值观通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。

重点：超声波的特点及应用。

难点：利用声音测距。

情景导入生成问题夜幕降临，危害农业的夜蛾飞了出来，蝙蝠从天而降，用“超声雷达”搜索着，突然发现了夜蛾。

夜蛾也发现了蝙蝠，马上变换飞行方向，兜圈子，翻筋斗，螺旋下降，最后收起翅膀，径直落到了花草之间，具有精细“超声雷达”的蝙蝠却扑空了。

科学家研究这场有趣的搏斗。

原来有些夜蛾会发出与蝙蝠定位回声极相似的超声波，达到欺骗蝙蝠的目的(如图所示)。

蝙蝠搜索“目标”是利用眼睛还是超声波？夜蛾发现蝙蝠是利用什么呢？自学互研生成新知知识板块一声与信息自主阅读教材P38～39的内容，独立思考并完成：1．如图所示，人们利用超声波捕鱼，是因为声可以传递信息。

2．雷声预示一场可能的大雨，听诊器了解病人的病情，这都是因为声音可以传递信息。

3．声呐系统是根据蝙蝠的回声定位研究发明的。

回声定位是指定位系统发出一列声波，再根据反射回来的声波信息确定障碍物的位置和形状等信息。

4．B型超声波诊断仪在医疗领域中的应用非常广泛，其工作原理与声呐相似，由B超仪向人体内发射超声波，再由反射回来的信号判断人体内部的情况。

综上所述：我们发现声音的一个重要应用是传递信息。

知识板块二声与能量自主阅读教材P39～40的内容，独立思考并完成：5．如图所示，在鼓的一侧点燃一支蜡烛，然后在另一侧用力敲鼓，在听到很响的鼓声的同时还将会看到蜡烛被吹灭，这表明声波可以传递能量。

6．找一张有强烈节奏感的歌曲或乐曲的光盘，放在CD机中，开大音量，将一张薄纸片放在喇叭前，将会看到纸片摆动，这说明声音可以传递能量。

7．有一种电子牙刷，如图所示，它在工作时能发出高频超声波，直达牙刷毛刷不到的地方，这样刷牙既干净又舒服。

《第3节声的利用》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业旨在让学生深入理解声的基本知识，包括声的产生、传播以及其应用等，进一步强化学生对于物理知识在实际生活中的理解与应用，提高学生物理学习兴趣及探究能力。

二、作业内容一、课堂知识巩固：要求学生自行梳理《声的利用》本节所涉及的主要概念、定律及其基本应用实例。

学生需要从课堂上掌握的知识出发，举例解释生活中的声音应用场景，例如“超声波”的应用实例和在交通设备中声音提示的实际用途等。

二、实验操作练习：学生需进行一次简单的物理实验，如“声音的传播速度测量”，利用身边的材料（如尺子、水杯等）模拟实验过程，并记录实验数据和结果。

通过实际操作，加深对声波传播速度的理解。

三、拓展知识学习：选择一种特定类型的声音应用技术（如超声探测器），搜集资料或通过网课、课外读物了解其工作原理和应用领域，并将相关知识点总结归纳在作业中。

四、情境模拟作文：想象自己在日常生活中遭遇的一种需要运用声音技术的情境，并编写一个短篇故事或情境描述，详细阐述其中声音技术的运用过程和重要性。

三、作业要求1. 完成作业过程中，学生需独立自主进行思考与探究，家长仅能提供必要指导，不能直接代替学生完成作业。

2. 作业需保持整洁、字迹清晰，答案应完整并准确表达。

3. 实验操作部分应包括完整的实验步骤描述及详细的数据记录，结果分析需有明确的逻辑。

4. 拓展知识学习部分需提供可靠的信息来源（如网站链接、参考书目等），并附上对信息的理解和分析。

5. 情境模拟作文应具有逻辑性和连贯性，能清晰表达出声音技术在特定情境下的应用和意义。

四、作业评价教师将根据学生作业的完成情况、准确性、逻辑性及创新性进行评价。

对于表现优异的学生将给予鼓励与表扬；对于存在的问题与不足，将及时反馈并提供指导建议。

五、作业反馈教师将对每份作业进行批改与点评，将共性问题在下一节课上集体反馈并讨论。

对于学生的个人问题及困惑，通过面谈或在线答疑等方式进行个别指导与帮助。

第二章声现象第3节《声的利用》【学习目标】1、了解声音可以传递信息和声音可以传递能量2、辨别实际事例属于哪方面的应用。

第一部分课前预习案【知识准备】1.声音与信息（1）利用声可以传递各种信息（2）回声定位（3）“B超”原理2.声音与能量：（1）声波与水波类似，水波可以传递能量，声波也可以传递能量，并且应用起来更为广泛。

（2）超声波清洗原理（3）利用超声波“碎石”【自主学习】：阅读课本P38-41，回答下列问题：一、声与信息1、听到雷声就知道马上要下雨利用了声音传递，铁路工人敲击铁轨可知道是否有松动的螺栓是利用了声音传递，2、蝙蝠飞行时发出，这些碰到墙壁或昆虫时回，根据回声到来的和，蝙蝠第一确定目标的位置和距离，这种方法叫做，科学家根据这个原理发明了。

可利用它探知海的深度；捕鱼时渔民利用声呐来获得水中鱼群的信息。

3、平时说的“B超”就是向人体内发射，同时接受身体内脏器官的，将所携信息反映在屏幕上。

超声探伤对人体伤害。

4、声音可以传递信息的性质的应用：（举三例）二、声与能量1、超声波清洗精密仪器时，超声波穿过液体并引起激烈的，把物体上的污垢敲击下来而不会损坏被洗的物体，，使用超声波是因为它产生的振动比可闻波更加；外科医生利用除去人体内的结石。

2、声音可以传递能量的性质的应用：（举三例）第二部分课内探究案知识点一：声音与信息1．蝙蝠是靠什么来确认目标的？它采用的方法叫做什么？这说明声音是可以传递什么？2.什么叫回声定位？3：怎样测量海底的深度？需要测出哪些物理量？怎样计算？【针对训练】1.医生通过听诊器来了解病人的病情，利用了声音；2．小明向较远的高山大喊一声，经过1.2s听到回声，则小明距离高山多远？知识点二：声音与能量1、演示课本声波传递能量的实验，2.学生自主学习声波传递能量的实际应用有哪些？知识点三：区分声能传递信息和传递能量请将下列的现象分类（填写序号）①向暖瓶中灌水时根据水发出的声音,可以判断水是否灌满了;②教师讲课③超声波洁牙④拍打西瓜⑤远处的雷声⑥超声波碎石⑦清洗精密机械⑧B超⑨超声波加湿器湿润空气⑩喇叭前方的烛焰在跳动声能传递信息；声能传递能量【巩固训练】1、在日常生活中，人们常根据敲打物体发出的声音来鉴别物体的质量，以下做法用以达到这一目的的是 ( )A. 铁匠用小锤敲打烧红的毛坯；B. 瓜农用手拍打西瓜；C. 顾客用手轻轻敲打瓷器；D. 瓦匠用瓦刀敲打红砖；2、海豚有完善的声纳系统，它们能在黑暗的海水中准确而快速的捕捉食物，避开敌害，远远优于现代的无线电定位系统。

第3节
声的利用
声与信息声与能量
备课笔记
特别提醒：
声和声音的区别：声包括声音、超声波、次声波；声音指人类能听到的声.
知识拓展：
次声武器
由于次声波传播的路程远，穿透能力强，当次声波的频率低到一定程度时可以致人死亡，所以在科技发达的今天，次声波可以被作为武器.
课外拓展：
两个发声频率相同的物体，彼此相隔不远时，如果其中一个物体也能跟着发声，这种现象就叫共鸣.
备课笔记
方法技巧：
利用声波获取信息和利用声波获得能量是完全不同的两种物理现象.利用声波获得信息是利用声波了解物体的某些特征；利用声波获得能量是指物体获得能量后，物体产生的一系列的改变.两种现象有明显区别，如“雷声”震耳欲聋说明雷声具有能量，而听到了“雷声”预示着将要下雨，这是雷声传播信息.任何声音的传播都伴随着能量的传递，解答这类题型时，要注意它强调的是什么.
布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容.
备课笔记。

《第3节声的利用》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节作业旨在巩固学生对声的利用的基本概念，加深对声波、声音传播及声音应用的理解，通过实践操作提高学生的物理学习兴趣和动手能力，为后续的物理学习打下坚实的基础。

二、作业内容1. 基础知识巩固：- 复习声的定义、声音的传播条件及速度，声波的特性等基础知识。

- 完成课后习题，加深对声的传播规律和声音应用的认识。

2. 实践操作活动：- 设计一个小实验，探究声音在不同介质中的传播情况，如固体、液体和气体中的声波传播实验。

- 利用生活中的物品（如水杯、塑料瓶等）制作简易的声波实验器材，并记录实验过程和结果。

3. 拓展应用作业：- 收集并分析日常生活中声的利用实例，如超声波在医学、工业等领域的应用。

- 撰写一篇短文，阐述声在生活中的应用及对社会的贡献。

三、作业要求1. 完成基础知识的复习与巩固，理解并掌握声的传播原理和声音的应用。

2. 在进行实践操作活动时，要保证实验过程的安全性和准确性，详细记录实验过程和结果。

3. 拓展应用作业需结合生活实际，收集的实例要具有代表性，短文要条理清晰、逻辑严密。

4. 所有作业需按时完成，字迹工整，思路清晰。

四、作业评价1. 评价标准：基础知识的掌握程度、实践操作的准确性和创新性、拓展应用作业的实用性和条理性。

2. 评价方式：教师批阅、同学互评、在线评分相结合的方式进行评价。

3. 反馈方式：通过书面反馈、课堂讲解等方式，对学生的作业进行点评和指导，鼓励优点，指出不足。

五、作业反馈1. 对于学生的实践操作活动中的创新点及成果进行汇总和展示，激励学生积极参与物理学习。

2. 对于学生的拓展应用作业进行点评和交流，提高学生的物理应用能力和思维能力。

3. 根据学生的作业情况，调整教学计划和教学方法，更好地满足学生的学习需求。

六、附加建议1. 鼓励学生利用课余时间进行相关知识的拓展学习，提高学习兴趣和自主学习能力。

2. 可以组织学生进行小组讨论和交流，提高学生的合作能力和表达能力。

第3节声的利用知识与技能了解现代技术中与声有关知识的应用。

过程与方法通过观察、参观或看录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识。

情感、态度与价值观通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。

重点1．了解通过声音可以获得信息，利用声波获得的信息在人类社会及其发展中的应用；2．认识声波是一种波动，声波能传递能量，声波传递能量的性质可以应用在许多方面。

难点回声定位原理的理解，声波能传递能量的认识。

可乐瓶、橡皮膜、扬声器、蜡烛、塑料薄膜、小鼓、手电筒、多媒体课件。

一、创设情境，导入新知多媒体展示几种声音在生活中的应用实例：铁路工人用铁锤敲击钢轨会从异常的声音中发现松动的螺栓；医生通过听诊器诊断疾病；远处轰隆隆的雷声预示着一场可能的大雨；海豚利用声波识别食物、敌人和它们周围的环境……学生欣赏并交流讨论，自然界中的声现象非常多，声音在生活和生产中有很多的应用，你能列举一些例子吗？二、自主合作，感受新知回顾以前学的知识，阅读课文并结合生活实际，完成《探究在线·高效课堂》相关作业部分。

三、师生互动，理解新知(一)声与信息学生阅读课本并思考：日常生活中，哪些事例说明了人们可以利用声来传递信息？对这些例子，可以分类吗？按怎样的依据来分？1．从异常声音中获取信息轰隆隆的雷声——预示下雨听诊器听心跳声——诊断心脏的情况听敲铁轨的声音——判断螺栓松动汽车修理师听汽车发动机的声音——判断故障 小结：声音能够传递信息。

2．次声波传递信息学生阅读课本并思考问题：次声波能不能传递信息呢？次声波一般在什么情况下产生？次声波预测地震、台风：地震爆发前，许多动物往往有异常反应，如老鼠逃出洞，牛马不入圈，鸡犬不宁等。

这主要是由地震爆发前潜伏在我们身边的强烈的次声波引起的。

课件展示：介绍2004年印度洋海啸死亡人数和其强大的破坏力。

印度洋海啸发生在2004年12月26日，这次地震发生的范围主要位于印度洋板块与亚欧板块的交界处。

巩义市大峪沟镇二中教学设计 2021—2021学年第一学期八年级 物理 学科编写人： 审核人： 执行审核人： 编号：080407课题、章、单元 第2章声现象第三节声的利用课时 第七课时 课型 新授课 授课人 授课时间19年 月 日 午 第 节 班级 姓名 小组 学情分析 学生对声音传递信息都有一定的了解，但是对声音能够传递能量认识不够。

学生对声波传递能量的理解比拟困难，可以联系水波，采用类比的方法使学生接受声波能够传递能量。

学习内 容分析本节是八年级人教版物理上册第二章第三节的内容。

是在学习了声音的产生和传播的根底上对声音的利用的应用学习，它与学生的生活实际联系十分密切。

教材以声音能够传递能量，声音能够传递信息两大块介绍声的利用，让学生联系生活联系实际。

表达出“从生活走向物理，从物理走向社会〞的理念。

学习目标 了解现代技术中与声有关的知识的应用。

通过观察、参观或看录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识。

重难点预测教学重点: 生活中利用声的例子。

教学难点: 现代技术中与声有关的知识的应用。

评价任务通过观察有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中的声的利用方面的知识。

学法指导 观察法、实验探究法、讨论法学习过程 教学过程学生活动〔1〕自由说出所了解的利用声的现象；〔2〕观看相关的录像；〔3〕讨论对以上的应用例子怎样归类在此根底上，老师综合学生所举的例子和初步的分类方法，进行总结性的讲解。

1、声与信息计算：小明向较远的高山大喊一声，经过听到回声，请问：小明距离高山多远？〔当时气温是15℃〕学生算出结果后，清楚回声可以测出距离。

第3节声的利用《声的利用》是八年级物理﹙上﹚第二章声现象的第三节，体现了“从生活走向物理, 从物理走向社会”的新课程理念。

在声现象的教学中具有不可忽视的重要地位。

通过这一节的学习,可以进一步增加学生对科学的热爱,激发学生学习物理的兴趣。

学好这节内容为学好以后的物理知识打下牢固的基础。

物理是八年级新开设的课程,学生对它充满了好奇、有新鲜感。

声的利用是学生在生活中比较熟悉的,也是他们容易发生兴趣的。

但缺乏一定的实验探究和创新能力,也缺乏对声现象的尖端应用技术的了解。

教学中要注意培养学生对物理的兴趣,迎合他们好奇、好动、好强的心理特点,调动他们学习的积极性和主动性。

1、知识与技能:了解现代技术中与声有关的知识的应用2、过程与方法:通过小组竞赛、分组讨论、观看动画等获得社会生活中声的利用方面的知识;通过实验探究和创新了解声可传递能量．3、情感、态度与价值观:了解声在现代技术中的应用,进一步增加对科学的热爱; 通过声可传递能量的实验探究和创新培养学生的实验探究和创新能力；通过声的利用和危害培养学生“一分为二”的辩证思想教学过程设计课前复习：1、声音是怎样产生的？2、什么是超声波？什么是次声波？一、展示学习目标二、阅读课本38、39页（2分钟）1、每小组在30秒内说出一个声音传递信息的事例。

2、练习回声测距科学考察工作者为了测海底的深度，向海底垂直发射超声波，利用回声进行测距。

某处海水深为6000m，则经过多久能收到回声。

(声音在海水中的传播速度约1500m ／s)3、演示实验学生观察现象思考问题敲橡皮膜有什么用？火焰摇动说明了什么？4、看几个类似的实例/5、方法指导判断声是传递信息还是传递能量，看声是否改变了物体的形状或状态。

改变了就是声传递了能量6、回顾目标1、声与信息——声音能够传递信息。

2、声与能量——声波能传递能量。